八年級生物下冊 第23章 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能課件 （新版）北師大版

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1、第第3 3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二知識點(diǎn)三知識點(diǎn)一各種生物之間存在著直接或間接的食物關(guān)系1.分析草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的關(guān)系(1)草原上的植物通過光合作用合成有機(jī)物,為該生態(tài)系統(tǒng)提供有機(jī)物和能量。(2)草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系如下圖所示。知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二知識點(diǎn)三2.食物鏈(1)概念:生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間通過吃與被吃形成了食物關(guān)系,這種不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系,叫食物鏈。(2)舉例:“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這個成語中反映出的食物鏈?zhǔn)菢淠鞠s螳螂黃雀。知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二知識點(diǎn)三知識延伸 捕食食物鏈中不可以出現(xiàn)非

2、生物環(huán)境和分解者,只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者。以生產(chǎn)者為食的動物為一級消費(fèi)者,也叫初級消費(fèi)者;以初級消費(fèi)者為食的動物為二級消費(fèi)者,也叫次級消費(fèi)者。依次還有三級消費(fèi)者、四級消費(fèi)者,直至生態(tài)系統(tǒng)中的最高級消費(fèi)者。每條食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是不被其他動物所食的動物,缺少任何環(huán)節(jié)都不能算作完整的食物鏈。其構(gòu)成形式為:植物草食動物肉食動物。食物鏈中的箭頭指向捕食者,箭頭方向代表物質(zhì)和能量傳遞的方向,不能顛倒。知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二知識點(diǎn)三3.食物網(wǎng)(1)概念:生態(tài)系統(tǒng)中,多條食物鏈彼此交錯,形成復(fù)雜的網(wǎng)狀聯(lián)系,生物之間由于食物關(guān)系構(gòu)成的網(wǎng)狀聯(lián)系,稱為食物網(wǎng)。(2)特點(diǎn):在生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類越多,個體數(shù)量越多,

3、食物網(wǎng)就越復(fù)雜。食物網(wǎng)內(nèi)的各種生物之間相互影響,相互制約,無論是生產(chǎn)者還是消費(fèi)者,只要某一物種的數(shù)量突然發(fā)生較大變化,就會牽動整個食物網(wǎng)。知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二知識點(diǎn)三知識延伸 生態(tài)學(xué)上把處于食物鏈某一環(huán)節(jié)上的所有生物的總和稱為一個營養(yǎng)級。例如,作為生產(chǎn)者的綠色植物位于食物鏈的起點(diǎn),共同構(gòu)成第一營養(yǎng)級;以綠色植物為食的草食動物共同構(gòu)成第二營養(yǎng)級;以草食動物為食的肉食動物共同構(gòu)成第三營養(yǎng)級,依此類推。同一種動物在不同的食物鏈中所處的營養(yǎng)級別不一定相同。如在草食草籽鳥貓頭鷹和草食草籽鳥蛇貓頭鷹中,貓頭鷹分別屬于第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級。知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二知識點(diǎn)三【例1】 (2017云南曲靖中考)“大魚吃小魚

4、,小魚吃蝦米,蝦米吃泥巴。”據(jù)此可寫出的一條食物鏈?zhǔn)?)A.蝦小魚大魚B.水蝦小魚大魚C.微小水生植物蝦小魚大魚D.泥巴蝦小魚大魚解析 蝦是動物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始,A錯誤;水與泥巴是非生物部分,而食物鏈不包括非生物部分,B、D都錯誤;蝦米真正食用的是泥巴中的微小水生植物,據(jù)此可寫出的一條食物鏈?zhǔn)俏⑿∷参镂r小魚大魚。答案 C知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二知識點(diǎn)三知識點(diǎn)二能量沿著食物鏈單向流動1.能量的流動生物都需要能量來維持生命,輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量經(jīng)食物鏈和食物網(wǎng)傳遞給生態(tài)系統(tǒng)中的每一個生物。太陽能是所有生物生命活動的能量來源。綠色植物通過光合作用將太陽能貯存在有機(jī)物中,這些能量會依次流

5、入草食動物和肉食動物體內(nèi)。動植物死亡留下的遺體被分解者分解,有機(jī)物中的能量也就被釋放到無機(jī)環(huán)境中。由此可見,在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿食物鏈依次流動的。知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二知識點(diǎn)三知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二知識點(diǎn)三2.能量流動的特點(diǎn)當(dāng)能量順著食物鏈逐級傳遞時,每一個環(huán)節(jié)都要把其中一部分能量用于維持自己的生命活動。通常,一個環(huán)節(jié)只能把所獲能量的10%20%傳遞給下一個環(huán)節(jié),也就是說,能量在沿食物鏈各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級遞減。這樣,愈向食物鏈的后端,生物體的數(shù)量愈少,貯存的能量也愈少,就形成了金字塔形的生物體數(shù)量與能量的關(guān)系。知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二知識點(diǎn)三例如,在“草兔鷹”這條食物鏈中,如果鷹獲得了1千焦的能量,則至少

6、需要消耗草的能量為120%20%=25(千焦)。特別提醒 在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈依次流動的,是單向流動、逐級遞減的,是不能循環(huán)的。知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二知識點(diǎn)三【例2】 下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的描述,不正確的是()A.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動具有單向性B.生態(tài)系統(tǒng)中流動的總能量是生物體通過呼吸作用釋放出的能量C.生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量最終來源是太陽能D.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)解析 生命活動離不開能量的供給,而能量最初來自于太陽能,在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的,這樣生態(tài)系統(tǒng)中流動的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能。答案 B知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二知識點(diǎn)三知識點(diǎn)三物質(zhì)在生物與無機(jī)

7、環(huán)境之間循環(huán)1.生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程可用下圖表示。知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二知識點(diǎn)三綠色植物通過光合作用利用空氣中的二氧化碳制造有機(jī)物,而碳是有機(jī)物的重要成分。動物直接或間接以綠色植物為食,這樣植物制造的有機(jī)物就進(jìn)入了動物的體內(nèi)。植物和動物體內(nèi)的有機(jī)物通過呼吸作用被分解,產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入空氣。同時,動植物的遺體等被分解者分解,產(chǎn)生的二氧化碳也進(jìn)入空氣中。另外,形成化石燃料的動植物遺體也可以經(jīng)過燃燒釋放二氧化碳進(jìn)入大氣。這些二氧化碳又可以被植物利用制造有機(jī)物,這樣,碳就在生態(tài)系統(tǒng)中不斷地循環(huán)。知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二知識點(diǎn)三2.物質(zhì)循環(huán)的概念和過程(1)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的物質(zhì)在生物與無機(jī)環(huán)境之

8、間的往返循環(huán)。(2)綠色植物將從環(huán)境中獲得的各種物質(zhì)構(gòu)成植物體,并使這些物質(zhì)進(jìn)入食物鏈。生物死亡后,其遺體經(jīng)分解者分解,這些物質(zhì)又返回到無機(jī)環(huán)境中。知識延伸 某些有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后,會通過食物鏈不斷積累,越向食物鏈后端的生物,其體內(nèi)有毒物質(zhì)含量越多,這就是有毒物質(zhì)的富集作用。知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二知識點(diǎn)三【例3】 如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請分析作答。(1)碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物之間主要以的形式進(jìn)行循環(huán),碳元素通過作用由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體。(2)過程和是指生物的作用,此生理活動主要是在細(xì)胞內(nèi)中完成的。(3)過程起重要作用的生物是。(4)伴隨著物質(zhì)循環(huán),能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是。知識點(diǎn)一知識點(diǎn)

9、二知識點(diǎn)三解析 圖中乙能利用無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳,因此乙是生產(chǎn)者,丙、丁是消費(fèi)者,甲能將動植物遺體遺物分解為二氧化碳、水和無機(jī)鹽,因此甲是分解者。(1)植物利用二氧化碳做原料進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,二氧化碳進(jìn)入有機(jī)(生物)環(huán)境。(2)和是指生物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,主要是在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的。(3)甲能分解生物的遺體和排泄物,可以是營腐生的細(xì)菌、真菌及腐食性動物。(4)物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的,是單向的,并且逐級減少。答案 (1)二氧化碳光合(2)呼吸線粒體(3)營腐生的細(xì)菌和真菌及腐食性動物(4)單向流動、逐級遞減考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)一食物鏈和食物網(wǎng)【例1】 (2017甘肅武威中考

10、節(jié)選)在某一草原生態(tài)系統(tǒng)中,存在著下圖所示的食物關(guān)系,請根據(jù)圖回答問題。(1)該食物網(wǎng)中共有條食物鏈。(2)該食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是。(用字母表示)(3)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),該圖中沒有表示出來的生物成分是。(4)圖中生物E和生物D的關(guān)系是?？键c(diǎn)一考點(diǎn)二解析 (1)食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)有4條:ABE;ABCE;ACE;ADE。(2)(3)生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括生產(chǎn)者A,消費(fèi)者B、C、D、E和分解者,圖中沒有表示出來的生物成分是分解者。(4)E與D存在捕食關(guān)系。答案 (1)4(2)A(3)分解者(4)捕食考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)【例2】 (2017浙江嘉興中考)下面是生態(tài)系

11、統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。(1)圖中表示的生理過程是。(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)可以循環(huán)利用,而能量只能單向流動。能量只能單向流動的原因是?？键c(diǎn)一考點(diǎn)二(3)2016年4月22日將是人類歷史上一個意義非凡的“世界地球日”,一百多個國家在聯(lián)合國簽署了全球性的氣候新協(xié)議巴黎協(xié)定,要求于21世紀(jì)下半葉實(shí)現(xiàn)碳的凈零排放。要降低碳的排放,其重要措施之一是要大量減少途徑(用圖中序號表示)的碳排放量。(4)作為簽約國,我國正在大力倡導(dǎo)綠色、低碳的發(fā)展與生活方式。我們每個人都應(yīng)為此做出自己的努力,以下做法符合綠色、低碳要求的是。(選填序號)購物時使用一次性塑料袋選擇自行車、公共交通出行拒絕使用一次性

12、筷子交換、捐贈舊的書籍和衣物考點(diǎn)一考點(diǎn)二解析 (1)圖中是植物從外界獲取二氧化碳和水等物質(zhì),進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。(2)能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時,是逐級遞減的,大部分能量在流動過程中以熱的形式散失,所以能量不是循環(huán)的,最終在環(huán)境中消失。(3)要降低碳的排放,就要減少煤炭、石油等化石燃料的使用,即圖中過程。(4)大力倡導(dǎo)綠色、低碳的發(fā)展與生活方式,要盡量不開私家車,選擇自行車、公共交通出行;不使用一次性的碗筷;節(jié)約材料,交換、捐贈舊的書籍和衣物,使物質(zhì)能夠多次利用等,故選。答案 (1)光合作用(2)能量沿食物鏈流動,而食物鏈中各營養(yǎng)級關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)(3)(4)教材問題詳解活動分析草原生態(tài)系統(tǒng)

13、中部分生物的關(guān)系1.草原上的植物在生態(tài)系統(tǒng)中具有什么作用?答案 能進(jìn)行光合作用,將二氧化碳、水等無機(jī)物制造成有機(jī)物,為生態(tài)系統(tǒng)各種生物的生活提供物質(zhì)和能量。2.草原上的各種動物與草原的植被有什么關(guān)系?答案 草原上的各種動物直接或間接以綠色植物為食。3.草原上的各種動物之間具有什么關(guān)系?答案 草原上的各種動物之間具有吃與被吃的捕食關(guān)系或競爭關(guān)系。4.嘗試將草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系用線連接起來。答案 見課本P73圖23-6?；顒佑懻撍逑渲心芰康膩碓春土鲃?.水族箱中的各種動物如何獲得維持生命活動的能量?答案 水族箱中的各種動物直接或間接從植物制造的有機(jī)物中獲得維持生命活動的能量。2.水族

14、箱中的各種植物維持生命活動的能量來自何方?這些植物是怎樣獲得所需的能量的?答案 各種植物生命活動的能量來自太陽。綠色植物通過光合作用將光能貯存在合成的有機(jī)物中。3.能量如何在生態(tài)系統(tǒng)的各種生物中流動?答案 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物通過吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈,能量是沿著食物鏈流動的。4.各種生物獲得的能量是不是可以全部用于它們的生命活動?答案 生物不能將所獲得的能量全部用于生命活動,因?yàn)橐徊糠帜芰繒诹鲃又袚p失。這樣,越到食物鏈的后端,生物體的數(shù)量越少,貯存的能量也越少。5.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動具有什么特點(diǎn)?答案 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的特點(diǎn)是單向流動,逐級遞減?；顒臃治錾鷳B(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)1.無機(jī)環(huán)境中

15、的二氧化碳是怎樣進(jìn)入到生物體的?答案 綠色植物的光合作用將無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳和水合成有機(jī)物,使二氧化碳進(jìn)入植物體,動物以綠色植物為食,這些含碳的有機(jī)物進(jìn)入動物體。2.與生產(chǎn)者比較,消費(fèi)者獲得含碳化合物的方式有什么特點(diǎn)?答案 生產(chǎn)者可以利用無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳合成有機(jī)物,而消費(fèi)者只能利用現(xiàn)成的含碳有機(jī)物。因此,生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)生物,消費(fèi)者屬于異養(yǎng)生物。3.生物體哪些生命活動可以使無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳得到補(bǔ)充?答案 動物和植物的呼吸作用、微生物的分解作用產(chǎn)生的二氧化碳以及工廠生產(chǎn)、居民生活排放的二氧化碳都可以使無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳得到補(bǔ)充。4.碳在生態(tài)系統(tǒng)中是怎樣循環(huán)的?答案 綠色植物的光合作用將

16、大氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)物;動物直接或間接以綠色植物為食,含碳的有機(jī)物進(jìn)入動物體,構(gòu)成動物體或?yàn)閯游矬w生命活動利用;動植物死亡后,其遺體被細(xì)菌、真菌等分解者分解,碳又以含碳無機(jī)物的形式進(jìn)入無機(jī)環(huán)境。5.根據(jù)碳循環(huán)的途徑和特點(diǎn),推測生態(tài)系統(tǒng)中的水循環(huán)途徑和方式。答案 碳循環(huán)是在生物與無機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行的,具有往返循環(huán)的特點(diǎn)。水循環(huán)同樣具有上述特點(diǎn)?；顒又谱魃鷳B(tài)瓶1.要使模擬的生態(tài)系統(tǒng)維持更長時間,生態(tài)系統(tǒng)中除了要有非生物物質(zhì)、生產(chǎn)者、消費(fèi)者等成分,還有什么因素必須得到保證?答案 陽光。太陽能是生態(tài)瓶中各種生命活動的能量來源,如果不能保證該生態(tài)瓶的陽光供應(yīng),其中的生物將會死亡。2.為什么相對封閉的生態(tài)瓶中的生物能存活較長的時間?答案 生態(tài)瓶是一個生態(tài)系統(tǒng),其中包含了生態(tài)系統(tǒng)的各種成分,只要保證該生態(tài)瓶的能量供應(yīng),并且維持其中的生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間的相對穩(wěn)定的關(guān)系,就可以使其中的生物存活較長的時間。教材習(xí)題詳解思考與練習(xí)1.閱讀本章第1節(jié)有關(guān)凱巴森林的內(nèi)容,分析凱巴森林中生物的關(guān)系,繪制凱巴森林的食物鏈和食物網(wǎng)。答案 2.(1)5(2)浮游植物(3)浮游植物浮游動物大魚企鵝虎鯨或浮游植物浮游動物大魚海豹虎鯨3.人鱸魚浮游動物浮游植物