《感受現(xiàn)代科技》

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1、教學設計模板 聚焦教學重難點的信息化教學設計 課題名稱：《感受現(xiàn)代科技》------現(xiàn)代科技在身邊 姓名： 柏寶明 工作單位： 陜西省勉縣勉陽初級中學 學科年級： 八年級 教材版本： 魯教版 一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學習內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學習內(nèi)容的重要性 ） 感受現(xiàn)代科技教學反思此教學內(nèi)容為思想品德八年級下冊第七單?！对诳萍硷w速發(fā)展的時代里》 第十四課《感受現(xiàn)代科技》的第二個項目《快速發(fā)展的現(xiàn)代科技》：讓學生了解當今世界科技發(fā)展的 基本情況，引導學生關注世界科技的發(fā)展前沿，明確現(xiàn)代科技的發(fā)展趨勢，進一步激發(fā)學生對興趣， 是本項目的主要教學內(nèi)容，由一個概述

2、和三個層次的內(nèi)容組成。 二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標 做出一個整體描述） 1、 知識與技能：感受現(xiàn)代科技給人類生活帶來的新變化，認識科技與生活，科技發(fā)展與社會發(fā)展 的關系，懂得“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理。 2、 過程與方法：依據(jù)教學內(nèi)容和學生的認識規(guī)律設置了 “課前預習”、“課堂助學”、“課堂鞏 固”、“課后拓學”、“教學反思”五個模塊的教學整合，運用多媒體等教學手段，采用自主體驗、 探究活動、案例情境等方法來完成教學目標。 3、 情感、態(tài)度與價值觀：感悟現(xiàn)代科技的神奇與力量，理解科技是社會發(fā)展的強大推力，激發(fā)學生

3、 對科技重要性的認識，增強學生對科學的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神。 三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習 起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解； 或是通過預測題目的編制使用等 ） 初二年級學生出生、成長的環(huán)境比較優(yōu)越，接受知識的途徑也比較多，對現(xiàn)代科技都有一定的了 解，但又對最新前沿科技的情況了解甚少。通過本節(jié)內(nèi)容教學使學生感受現(xiàn)代科技給人類生活帶來的 新變化，認識科技與生活，科技發(fā)展與社會發(fā)展的關系。理解科技是社會發(fā)展的強大推力，懂得“科 學技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ”的道理，

4、激發(fā)學生對科技重要性的認識，增強學生對科學的興趣，培養(yǎng)學生 熱愛科學的精神以達教學目標。 四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略 ） 感受現(xiàn)代科技教學反思此教學內(nèi)容為思想品德八年級下冊第七單?！对诳萍硷w速發(fā)展的時代里》 第十四課《感受現(xiàn)代科技》的第二個項目《快速發(fā)展的現(xiàn)代科技》：讓學生了解當今世界科技發(fā)展的 基本情況，引導學生關注世界科技的發(fā)展前沿，明確現(xiàn)代科技的發(fā)展趨勢，進一步激發(fā)學生對興趣， 是本項目的主要教學內(nèi)容，由一個概述和三個層次的內(nèi)容組成。 1新名詞反映新變化。教材引用了一級統(tǒng)計數(shù)字，創(chuàng)設了學生探究的情境，提出了學生思考的 問題“隨著

5、現(xiàn)代科技的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新名詞，如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、轉(zhuǎn)基因等。你能說出這些名詞 的意思嗎？你還能說出與現(xiàn)代科技有關的新名詞嗎？正文向?qū)W生展示了一個快速發(fā)展的現(xiàn)代科技世 界。 2、 第一個層次“蓬勃興起的信息技術(shù)”，主要是引導學生了解信息技術(shù)革命的狀況，感受信息 技術(shù)發(fā)展之快。教材正文做了總結(jié)性的概括，它分為三小層意思：第一，信息技術(shù)是當今科技革命的 中心；第二，信息技術(shù)包括的內(nèi)容；第三，信息技術(shù)發(fā)展的方向。相關鏈接介紹了我國在計算機技術(shù) 方面取得的成就。 3、 第二個層次“迅速崛起的生命科學”， 主要引導學生了解生命科學這門新興科學的發(fā)展情況, 感受它的發(fā)展給人類生活與生產(chǎn)帶來的巨大影響，

6、培養(yǎng)學生對生命科學的興趣。正文有兩層意思：第 一，現(xiàn)代生命科學成為 21世紀高新科技的主流；第二，生命科學對人類生活與生產(chǎn)帶來的巨大影響 和具有廣闊的發(fā)展前景。 4、 第三個層次“突飛猛進的空間科學”，主要幫助學生了解空間科學的發(fā)展狀況，初步感悟空 間技術(shù)對人類產(chǎn)生的巨大作用。正文講了四層意思：第一，空間技術(shù)是當代科學技術(shù)中發(fā)展最快的尖 端技術(shù)之一；第二，實現(xiàn)人類進入太空的夢想要靠空間技術(shù)的進步；第三，空間技術(shù)對廣播電視、遠 距離通信、氣象預報、資源普查、導航定位、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、救災救援、環(huán)境監(jiān)測和科學研究等具有巨大 的作用；第四，空間技術(shù)是一個國家科學技術(shù)發(fā)展水平的重要標志。 最后，設計了

7、一個學生活動，搜集反映我國最新科技發(fā)展成就的資料。設計這一活動，旨在一方 面使學生了解我國在這些科技領域的發(fā)展成就，增強民族自豪感和自信心，另一方面使學生了解我國 在這些科技領域與世界發(fā)達國家存在的差距，增強學生的責任感和使命感。 五、教學重點及難點（說明本課題的重難點） 領略現(xiàn)代科技的神奇與力量，理解“科技是第一生產(chǎn)力”。 六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支 持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語 ） 教師活動 預設學生活動 設計意圖 、預習初探: （一）快快行動，書外的知識真有 趣： （二）閱

8、讀課本，書本的知識真尋 味： 通過預習了解本課內(nèi) 容并使學生感興趣 二、新課講解: （一） 情境導入：探究話題一一現(xiàn)代 科技在身邊 討論總結(jié)，小組發(fā)言 導入新課 交流討論，圖片展示 （二） 師生探討： 探討一：現(xiàn)代科技給生活 帶來新變化 1走進生活：交流預習題一，初步感 受現(xiàn)代科技就在大豕的身邊，并舉例說 明這些科技產(chǎn)品給我們的生活帶來哪 些新變化？ 引導學生了解信 2、冋題探究：交流預習題二，探究現(xiàn) 息技術(shù)革命的狀況，感 代科技給人類的生活帶來的影響，體會 現(xiàn)代科技的神奇與力里。 交流討論 受信

9、息技術(shù)發(fā)展之快。 3、 共同歸納：科技與生活的關系。（現(xiàn) 代科技給我們的生活帶來了什么變 化？） 探討二、科技-----社會發(fā)展的強大推 力 4、 情境探究：閱讀補充材料，想一想， 上述材料說明了什么？ 5、問題探究：你還能舉例說明科技推 動物質(zhì)文明的發(fā)展？ 6、自主感悟：觀看魅力城市--張家港， 思考：科技進步是如何推動精神文明發(fā) 展的？ 交流討論 引導學生了解生命科 學這門新興科學的發(fā) 展情況，感受它的發(fā)展 給人類生活與生產(chǎn)帶 7、共冋歸納：科技發(fā)展與社會發(fā)展的 關系 來的巨大影響，培養(yǎng)學 生對生命科學的興趣。 8、活動探究：科技發(fā)展在豐富個人文 化

10、生活方面的表現(xiàn) 9、展開想象：交流預習題二，喚起對 未來美好生活的追求及科技創(chuàng)造欲望。 （三）釋疑解惑： 女口： “科技是第一生產(chǎn)力”，這對我們 青少年提出了什么要求？ 幫助學生了解空 （四）收獲平臺：學完本節(jié)課，你的收 交流討論 間科學的發(fā)展狀況，初 步感悟空間技術(shù)對人 獲是什么？ 三、 課堂練習：（或當堂檢測） 四、 課后練習：（含延伸拓展） 類產(chǎn)生的巨大作用。 七、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也 可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價 ） 量化

11、評估 質(zhì)性 評估 評價指標 達標程度及得分 艮 好 較 好 般 不 足 教學理 念 （20 分） 以新課程理念設計教學活動，符 合基本理論課課型特征 （1） 以基本理論的構(gòu)建進行展 開教學 （2） 保證學生有充足的思考或 實踐活動時間 （3 ）以理服人，擺事實、講道 理，讓學生對政治理論由知到信、由 信到行。 （4）引導學生利用新知識，通 過自主思維認識、理解馬克思主義理 論，形成知識框架。注意訓練學生的 知識遷移能力。 2 0-17 1 6-13 1 2-9 8 1 教學目 標 （20 分） 符合教學大綱、

12、新課程標準要 求，符合學生特點，發(fā)展學生的能力。 2 0-17 1 6-13 1 2-9 8 1 教 學編 導 5 分） 能用豐富有趣的社會關注度咼 的社會問題激發(fā)學生的學習興趣。調(diào) 動學生積極的思維，促進學生自主學 習，發(fā)展學生的能力。 5 -4 4 -3 3 -2 2 1 排 （ 5 教 0分）師主導 （ 30分） 教學中重點、難點突出，時間分 配合理，講練比例恰當，能根據(jù)學生 的實際情況調(diào)整授課的速度與內(nèi)容。 創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，采取學 生討論，辯論等多種形式，啟發(fā)學生 主動思考、主動參與，

13、師生、生生互 動交流。 9 設計好對學生提問的梯度，注意 1 設疑、答疑，對學生的發(fā)言予以及時0-9 -8 評價。 吃透知識間的內(nèi)在聯(lián)系，并對教 材知識進行重組，講課深入淺出，通 俗易懂，邏輯性、完整性較強，能精 心設計課前的導入和課后的訓練。 學 生主體 8-7 -1 6 8-7 6 -1 解釋和指導清楚、系統(tǒng)，普通話 5 語言規(guī)范、簡練，抑揚頓挫、充滿激-4 情。 引導學生利用新知識，通過自主 5 思維認識、理解馬克思主義理論，形-4 成知識框架。注意訓練學生的知識遷 移能力。設計好對學生提問的梯度， 注意設疑、答疑，對學生的發(fā)言予以 及時評價。 學生自主參與學習

14、，參與面廣， 思維活躍，有所創(chuàng)新，通過探究學會 0-9 4 -3 4 -3 -8 3-2 2 -1 3-2 2 -1 8-7 6 -1 （ 10 分） 知識，培養(yǎng)能力。 知 識歸納 （ 5分） 讓學生學會對知識與方法進行 歸納整理，并初步運用，完善學生的 認知結(jié)構(gòu)。 5 -4 4 -

15、3 3-2 i -1 2 5 教學手 段 （10 分） 板書或投影設計合理美觀，多媒 體、實驗教學運用得當，知識脈絡的 呈現(xiàn)清晰有序。 創(chuàng)設一定的情景，圍繞確定的教 學目標設計有梯度的問題，引導學生 在學習過程中形成有關概念。能把握 好課堂重點內(nèi)容的精講和點撥。 1 0-9 9 -8 8-7 （ -1 總分 共 分 八、板書設計（本節(jié)課的主板書） 一、 為什么我們現(xiàn)在的生活與科技息息相關？ 1. 豐足的衣食，舒適的住行，是人類最基本的追求?？萍际谷藗兊脑竿兂涩F(xiàn)實。 2. 新科技產(chǎn)品的不斷問世，極大的提高了人們生活的科技含量和生活質(zhì)量。 3改變著人們的生活觀念和生活方式。 二、 當今世界科技進步的表現(xiàn)？ 以信息科學、生命科學為標志的現(xiàn)代科學技術(shù)突飛猛進，網(wǎng)絡技術(shù)、克隆技術(shù)、基因技術(shù)、納米 技術(shù)、航天技術(shù)等高新技術(shù)競相涌現(xiàn)