八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 在集體中 第一課《大家之家》課件1 教科版

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1、第一單元 在集體中第一課 大家之家導(dǎo)入新課同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間近兩個(gè)月的暑假過(guò)去了，和大家分別了很久，在假期中還真是十分的想念同學(xué)們呢！看到穿校服的學(xué)生，就會(huì)想到同學(xué)們?cè)诩疫^(guò)得愉快嗎？看來(lái)一個(gè)學(xué)期的相處，讓我們已經(jīng)建立起了真摯的師生之情、朋友之情。見(jiàn)到同學(xué)們，有一種見(jiàn)到親人的親切之感，就像回家的感覺(jué)。新課導(dǎo)入人總是生活在一定的集體當(dāng)中。一個(gè)人從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)，再?gòu)膶W(xué)校到工作崗位，都離不開(kāi)集體。班集體和學(xué)校大集體是由同學(xué)、老師等組成的大家庭。學(xué)校是我們共同的家園，老師和同學(xué)是我們的家人，我們就在這個(gè)共同的家中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。探究新知一、我愛(ài)我家愉快的假期結(jié)束了，新的學(xué)期又開(kāi)始了。在假期里，同學(xué)們有沒(méi)有

2、想念老師和同學(xué)呢？特別是在最后的幾天里，是不是有點(diǎn)期盼、有點(diǎn)渴望“家”的感覺(jué)假期心情怎么還沒(méi)開(kāi)學(xué)啊，真想和同學(xué)們一起踢球。假期心情真的想老師和同學(xué)了，還是早點(diǎn)開(kāi)學(xué)好。思考探究 為什么離開(kāi)學(xué)校一段時(shí)間后，我們會(huì)如此想念同學(xué)、老師，想念學(xué)校呢?在假期里，為什么我們有時(shí)會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞，而回到學(xué)校，回到我們的班級(jí)中，我們又感到輕松、愉快呢?探究思考開(kāi)學(xué)了，回到學(xué)校的心情是怎樣的？對(duì)學(xué)校、班級(jí)的感情與以前相比有什么不同？體驗(yàn)生活 開(kāi)學(xué)第一天今天是開(kāi)學(xué)第一天。我六點(diǎn)鐘就起床了，隨便吃了幾口飯，就迫不及待地趕往學(xué)校。教室里已經(jīng)來(lái)了不少同學(xué)。我們相互問(wèn)候、打鬧，就像鳥(niǎo)兒回到了快樂(lè)的樹(shù)林里?！岸×懔恪保险n的

3、鈴聲響了，我又坐在了熟悉的教室里。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，還真有點(diǎn)像大人們說(shuō)的恍如隔世的感覺(jué)呢！現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，我是多么喜歡我的學(xué)校、我的老師和同學(xué)！體驗(yàn)生活哇，我們又回來(lái)了！好像和以前有些不一樣呢！回家的感覺(jué)探究新知人都希望歸屬于某個(gè)集體，成為其中的一員，并得到集體的尊重、關(guān)心和照顧。這種對(duì)集體的依賴和需求的感覺(jué)就叫歸屬感。對(duì)校園生活的期盼，對(duì)老師、同學(xué)的想念，就是我們對(duì)學(xué)校和班級(jí)的歸屬感。“我愛(ài)我家”主題班會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)用親身經(jīng)歷的事描述自己對(duì)學(xué)校、班級(jí)的歸屬感。看到學(xué)校取得的成績(jī)和榮譽(yù)，我的心情是：_學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我為本班同學(xué)加油，我希望：_校園生活寫(xiě)真和同學(xué)們?cè)谝黄鹦@生活寫(xiě)真集體的力量探究新知我們

4、已經(jīng)在班級(jí)和學(xué)校這個(gè)大家庭中共同生活了一年。在這里，有溫馨，有關(guān)愛(ài)，有快樂(lè)，也有矛盾和煩惱。找們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，分享收獲的喜悅；我們共同生活，相互鼓勵(lì)，共享成長(zhǎng)的快樂(lè)。我們熱愛(ài)我們共同的家?；顒?dòng)探究描述一年以來(lái)在班級(jí)與學(xué)校生活中給自己留下美好印象的人和事，說(shuō)說(shuō)自己的感受，與同學(xué)分享。四人一組尋找學(xué)校生活的樂(lè)趣，分享同伴的快樂(lè)，分析快樂(lè)的源泉?？鞓?lè)1快樂(lè)2快樂(lè)3我們的快樂(lè)快樂(lè)的源泉探究新知愛(ài)護(hù)我們的家園一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)班都會(huì)擁有一間屬于自己的教室，這間教室就是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)與生活的“家”。在這個(gè)我們共同的家園里，有許多全班共同擁有的東西，包括教室里的各種設(shè)施和班級(jí)的各種公物。它們雖然看起來(lái)很普通

5、，但都是用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。二、家園與家人探究新知教室的環(huán)境是否整潔、美觀，不僅關(guān)系到我們和老師上課時(shí)的心情，也會(huì)影響其他人對(duì)我們班的評(píng)價(jià)。讓這個(gè)家變得更美好，是我們作為班集體成員的責(zé)任之一?；顒?dòng)探究描述一下自己班級(jí)的教室，看看我們班共同擁有或使用的東西都有哪些。找個(gè)時(shí)間，全班動(dòng)手布置和裝飾一下我們的教室，讓老師們都喜歡來(lái)我們班，讓別人一走進(jìn)教室就能感受到我們班的特別之處。探究新知教室內(nèi)張貼的格言、圖書(shū)角里擺放的書(shū)籍、每期黑板報(bào)上的精彩內(nèi)容以及我們班的風(fēng)氣，都是我們班集體的精神財(cái)富，體現(xiàn)出獨(dú)特的班級(jí)文化，構(gòu)成了我們的精神家園。走出教室，校園中的一草一木是全校師生共同的財(cái)富。愛(ài)護(hù)學(xué)校里的各種

6、設(shè)施，使我們的校園環(huán)境保持美麗和整潔，時(shí)刻維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)和利益，也是我們共同的責(zé)任。不僅如此，在豐富多彩的校園生活中，我們也不斷創(chuàng)造和積累著屬于整個(gè)學(xué)校大集體的精神財(cái)富?；顒?dòng)探究 沒(méi)有教室的課堂2008年汶川大地震時(shí)，災(zāi)區(qū)許多學(xué)校的教學(xué)樓被震垮或者成了危樓，不能再用于教學(xué)。為了保證同學(xué)們的課業(yè)不中斷，許多學(xué)校選擇在操場(chǎng)等戶外場(chǎng)地上課。老師和同學(xué)們把桌子和椅子搬到外面，像在教室里一樣擺放整齊，許多班級(jí)就在這樣的條件下上了震后的第一堂課。珍惜我們的家人沒(méi)有教室的課堂思考探究 沒(méi)有了教學(xué)樓的學(xué)校還是學(xué)校嗎？沒(méi)有了教室的班級(jí)還是班級(jí)嗎？探究新知學(xué)校的各種物質(zhì)資源，為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了重要的支持。然

7、而，對(duì)學(xué)校生活來(lái)說(shuō)，這些并不是最珍貴、最重要的。老師、同學(xué)是我們的家人，我們的家人在哪里，我們的家就在哪里；我們的同學(xué)在哪里，我們的班級(jí)就在哪里；我們?cè)谀睦锷险n，哪里就是我們的教室；我們?cè)谀睦锢^續(xù)著我們的校同生活，哪里就是我們的學(xué)校、我們的家園。思考探究 在家里學(xué)習(xí)和在學(xué)校學(xué)習(xí)有什么不同?造成這種不同的主要原因是什么？探究新知我們?cè)趯W(xué)校中的所有進(jìn)步，都離不開(kāi)家人的支持和幫助。老師是專業(yè)的教育工作者，他們的辛勤勞動(dòng)為我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、發(fā)展能力提供了條件和保障；同學(xué)們相互交流，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，彼此在交流中共同進(jìn)步。老師的專門(mén)指導(dǎo)和同學(xué)的互幫互助，使學(xué)校成為我們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的最佳場(chǎng)所

8、。老師和同學(xué)的幫助老師和同學(xué)的幫助探究新知在班級(jí)和學(xué)校中學(xué)習(xí)與生活，我們每天都要和老師、同學(xué)交往。在這種交往活動(dòng)中，我們逐步懂得了很多為人處世的道理，掌握了很多人際交往的方法和藝術(shù)。活動(dòng)討論 班里轉(zhuǎn)來(lái)一位大大咧咧的新同學(xué)。一次，有住同學(xué)不小心把他的文具盒碰掉了，他張口就罵。同學(xué)們見(jiàn)狀，紛紛用驚訝的目光注視著他?？吹酵瑢W(xué)們的反應(yīng)，他難為情地低下了頭。這位新同學(xué)為什么會(huì)難為情地低下頭？我們哪些良好的行為習(xí)慣是在班級(jí)和學(xué)校生活中養(yǎng)成的？課堂檢測(cè)寓言故事：一只小鴨感到整天跟媽媽在一起玩耍、戲水太不自由了，一天它趁媽媽不注意，自己溜出去玩了。雖然沒(méi)有了往日的約束，但也沒(méi)有了安全感，和種孤獨(dú)感不時(shí)襲上心頭

9、，天漸漸黑了下來(lái)，它越來(lái)越感到害怕，于是發(fā)出撕心裂肺的呼喚聲（1）離開(kāi)了“家”的約束，小鴨感到快樂(lè)嗎？（2）小鴨的經(jīng)歷揭示了什么道理？（3）你有過(guò)與小鴨同樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的感受如何？（4）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勗凇凹摇敝杏小凹议L(zhǎng)”的管束、“兄弟姐妹”的矛盾沖突，我們?yōu)槭裁催€那么熱愛(ài)學(xué)校這個(gè)共同的“家”呢材料分析：課堂檢測(cè)答案：（1）不快樂(lè)。（2）人人都有歸屬感。（3）有過(guò)。有一次外出旅游時(shí)掉了隊(duì)，感到特別孤獨(dú)、失落、害怕、慌亂。（4）在“家”中，雖然有矛盾和煩惱，但更多的是溫馨、關(guān)愛(ài)、快樂(lè)。我們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，分享收獲的喜悅；我們共同生活，相互鼓勵(lì)，共享成功的快樂(lè)，所以我們熱愛(ài)我們共同的“家”