《高中語文 唐詩五首課件 粵教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 唐詩五首課件 粵教版必修3（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 1、唐朝一共有多少位詩人，多少首詩？、唐朝一共有多少位詩人，多少首詩？ A 大約大約2200位，位，48900首首 B 大約大約1200位，位，48900首首 C 大約大約1200位，位，28900首首 D 大約大約2200位，位，28900首首 2、詩仙是李白，那么詩佛和詩鬼分別是？、詩仙是李白，那么詩佛和詩鬼分別是？ A 王昌齡王昌齡 李商隱李商隱 B 王之渙王之渙 韓愈韓愈 C 陸游陸游 劉禹錫劉禹錫 D 王維王維 李賀李賀 3、被稱為詩家天子、七絕圣手的是？、被稱為詩家天子、七絕圣手的是？ A 王之渙王之渙 B 高適高適 C 王昌齡王昌齡 D 李白李白 4、簡答題：詩歌為什么在唐朝會
2、走向巔峰，達到前無古人、簡答題：詩歌為什么在唐朝會走向巔峰，達到前無古人、后無來者的高度？后無來者的高度？ A 經(jīng)濟基礎(chǔ)：飽暖經(jīng)濟基礎(chǔ)：飽暖高雅高雅 B 上層建筑：科舉考試，皇帝重視上層建筑：科舉考試，皇帝重視 C 社會風(fēng)尚：詩歌是流行歌曲，百姓喜聞樂見社會風(fēng)尚：詩歌是流行歌曲，百姓喜聞樂見 D 自身發(fā)展：詩歌在先秦萌芽，逐漸走向成熟自身發(fā)展：詩歌在先秦萌芽，逐漸走向成熟王王維維 學(xué)生思考和討論：學(xué)生思考和討論： 1 1、找出寫得最富有詩情畫意的詩句，并且用自己的語言描繪。、找出寫得最富有詩情畫意的詩句，并且用自己的語言描繪。 2 2、描繪景色時詩人運用了哪些手法？（筆記）、描繪景色時詩人運用
3、了哪些手法？（筆記） 3 3、找出最能表露詩人心跡的詩句。、找出最能表露詩人心跡的詩句。 4 4、詩人為什么要選取、詩人為什么要選取“松松”、“清泉清泉”、“竹竹”這些物象來這些物象來寫？有什么特別的含義？寫？有什么特別的含義？ 明月松間照明月松間照：暮色蒼茫中，明月初上，月光透過松樹，斑：暮色蒼茫中，明月初上，月光透過松樹，斑斑點點地灑落下來。斑點點地灑落下來。 清泉石上流清泉石上流：石上清泉淙淙流過，叮叮咚咚作響。：石上清泉淙淙流過，叮叮咚咚作響。 竹喧歸浣女竹喧歸浣女：竹林深處傳來浣紗女子們歸家途中的喧聲笑：竹林深處傳來浣紗女子們歸家途中的喧聲笑語。語。 蓮動下漁舟蓮動下漁舟：輕輕晃動的
4、荷葉下劃過滿載而歸的漁舟。：輕輕晃動的荷葉下劃過滿載而歸的漁舟?？键c：寫景手法考點：寫景手法 寫景狀物是古代詩歌中常見的內(nèi)容之一，寫景狀物是古代詩歌中常見的內(nèi)容之一，作者通過描寫景物，作者通過描寫景物，可以渲染氣氛，抒發(fā)情感，深化中心，推動情節(jié)發(fā)展?？梢凿秩練夥眨惆l(fā)情感，深化中心，推動情節(jié)發(fā)展。 （1）各種修辭手法：）各種修辭手法：比喻，擬人，夸張等比喻，擬人，夸張等 （2）動靜結(jié)合：）動靜結(jié)合：頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫，頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。山泉因雨后水量充足，山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢增
5、大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，反襯出山中的流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜。寧靜。 （3 3）虛實結(jié)合）虛實結(jié)合 （4 4）色彩的渲染）色彩的渲染（或?qū)Ρ龋海ɑ驅(qū)Ρ龋?杜甫的絕句：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜甫的絕句：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 兩句中一連用了兩句中一連用了“黃黃”“”“翠翠”“”“白白”“”“青青”四種鮮明的顏色，四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景織成一幅絢麗的圖景 白居易憶江南白居易憶江南“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 通過紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景的通過紅日映花襯水增加了
6、色彩的明亮度，追憶江南美景的 （5 5）觀察角度的變化：）觀察角度的變化： 從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認識，獲得更完美的感受。認識，獲得更完美的感受。 1 1、多方位：遠近、高低、俯仰結(jié)合、多方位：遠近、高低、俯仰結(jié)合 2 2、多感官：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺（冷暖）結(jié)合。、多感官：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺（冷暖）結(jié)合。 （6 6）白描手法：）白描手法：那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細刻和層層渲染，而是抓住描寫對象，用準確有力的筆觸，明刻和層層渲染，而是抓住描寫對象
7、，用準確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物?？旌啙嵉恼Z言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物。創(chuàng)根問底攔不住創(chuàng)根問底攔不住百家講壇：百家講壇：品山水田園，尋心靈桃源品山水田園，尋心靈桃源論王維及山水田論王維及山水田園詩人的生存方式園詩人的生存方式1、與王維親密接觸：、與王維親密接觸：青年：少年天才，進士及第青年：少年天才，進士及第中年：安史之亂，命運波折中年：安史之亂，命運波折晚年：篤信佛教，歸隱山林晚年：篤信佛教，歸隱山林命運的跌宕起伏，使王維感慨人生無常；命運的跌宕起伏，使王維感慨人生無常；官場的兇險冷暖，使王維不再留戀仕途。官場的兇險冷暖，使王維不再留戀仕
8、途。他決意尋求他決意尋求最簡樸、最輕松、最真實、最瀟灑最簡樸、最輕松、最真實、最瀟灑的的生活方式。生活方式。 2 2、詩化山水田園，構(gòu)建心靈家園：、詩化山水田園，構(gòu)建心靈家園： 環(huán)境：窮鄉(xiāng)僻壤，窮山惡水環(huán)境：窮鄉(xiāng)僻壤，窮山惡水詩情畫意詩情畫意 生活：單調(diào)封閉，艱苦勞作生活：單調(diào)封閉，艱苦勞作溫馨、安寧、充實溫馨、安寧、充實 交往：熱情好客交往：熱情好客人情味濃，輕松愜意人情味濃，輕松愜意 現(xiàn)實的復(fù)雜與黑暗，致使詩人尋求回避塵世、返樸歸真，尋求現(xiàn)實的復(fù)雜與黑暗，致使詩人尋求回避塵世、返樸歸真，尋求人格反抗。正所謂：人格反抗。正所謂：你有你的世界，我有我的天地；你有你精你有你的世界，我有我的天地；
9、你有你精彩，我有我的瀟灑！彩，我有我的瀟灑！ 3 3、山居秋暝深入剖析：、山居秋暝深入剖析： 首聯(lián)：強調(diào)這是一個首聯(lián)：強調(diào)這是一個與眾不同與眾不同的世界的世界一塵一塵不染，清新自然，即使秋景也一樣怡人！不染，清新自然，即使秋景也一樣怡人！ 頷聯(lián)：自然美頷聯(lián)：自然美明月靜照，清泉潺流明月靜照，清泉潺流 頸聯(lián)：社會美頸聯(lián)：社會美歡聲笑語，簡樸溫馨歡聲笑語，簡樸溫馨 尾聯(lián)：美景留人，尾聯(lián)：美景留人，決心歸隱決心歸隱！詩情畫意詩情畫意從軍行從軍行比較閱讀方法：比較閱讀方法：內(nèi)容內(nèi)容主旨主旨風(fēng)格風(fēng)格手法手法 對比山居秋暝有何不同之處？對比山居秋暝有何不同之處？ 1 1、描寫內(nèi)容：、描寫內(nèi)容： 2 2、主
10、旨：、主旨： 3 3、風(fēng)格：、風(fēng)格： 對比山居秋暝有何不同之處？對比山居秋暝有何不同之處？ 1 1、內(nèi)容：邊塞征戰(zhàn)、內(nèi)容：邊塞征戰(zhàn)山水田園山水田園 2 2、主旨：歸隱、主旨：歸隱進?。硤髧┻M?。硤髧?3 3、風(fēng)格：恬淡柔美、風(fēng)格：恬淡柔美雄渾剛勁雄渾剛勁 詩意分析解讀：詩意分析解讀： 第一句：渲染戰(zhàn)爭的緊張氛圍（壓抑）第一句：渲染戰(zhàn)爭的緊張氛圍（壓抑） 第二句：抒寫戍守邊疆的孤苦第二句：抒寫戍守邊疆的孤苦 第三句：描繪戰(zhàn)事的頻繁殘酷第三句：描繪戰(zhàn)事的頻繁殘酷 第四句：表達殺敵報國的決心第四句：表達殺敵報國的決心 拯救大兵瑞恩拯救大兵瑞恩 鑒賞詩歌的目的：鑒賞詩歌的目的： 1、學(xué)會欣
11、賞詩歌（錢鐘書）、學(xué)會欣賞詩歌（錢鐘書） 2、擴展知識的廣度，鍛煉思維的深度。、擴展知識的廣度，鍛煉思維的深度。 能夠形成自己獨特的視角和個性化解讀，加深對社會和人能夠形成自己獨特的視角和個性化解讀，加深對社會和人生的認識和理解。當(dāng)你解讀得越深刻時，你的思維觸角就生的認識和理解。當(dāng)你解讀得越深刻時，你的思維觸角就探索得越深入，你也會變得越有內(nèi)涵。探索得越深入，你也會變得越有內(nèi)涵。 1、“三吏三吏”和和“三別三別”分別是指？分別是指？ “三吏三吏”為石壕吏新安吏和潼關(guān)吏，為石壕吏新安吏和潼關(guān)吏，“三別三別”為新婚為新婚別無家別和垂老別。別無家別和垂老別。 2、杜甫的詩為什么被稱為詩史？、杜甫的詩
12、為什么被稱為詩史？ 記錄當(dāng)時社會狀況和時事政局，憂時憂民。記錄當(dāng)時社會狀況和時事政局，憂時憂民。 3、杜甫的詩與李白的詩有何不同之處？、杜甫的詩與李白的詩有何不同之處？ 現(xiàn)實主義現(xiàn)實主義浪漫主義；沉郁頓挫浪漫主義；沉郁頓挫豪放樂觀豪放樂觀 4、能背出一首杜甫的詩嗎？、能背出一首杜甫的詩嗎？登登 高高 杜甫杜甫創(chuàng)作背景：創(chuàng)作背景：1、時代背景、時代背景2、人生背景、人生背景 一位老人朝山上走來。他衣衫襤褸，老眼渾濁，一位老人朝山上走來。他衣衫襤褸，老眼渾濁，蓬頭垢面。老人步履蹣跚，跌跌撞撞。他滿身疾病，蓬頭垢面。老人步履蹣跚，跌跌撞撞。他滿身疾病，而且已經(jīng)而且已經(jīng)“右臂偏枯耳半聾右臂偏枯耳半聾”
13、。 重陽節(jié)，本是登高祈求長壽的節(jié)日?？墒牵@位重陽節(jié)，本是登高祈求長壽的節(jié)日?？墒牵@位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經(jīng)走到了生命老人，一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。而且，此時，國家正處在戰(zhàn)亂之中，他遠的冬季。而且，此時，國家正處在戰(zhàn)亂之中，他遠離家鄉(xiāng)，孤獨地一個人在外漂泊。離家鄉(xiāng)，孤獨地一個人在外漂泊。 登上高處，面對萬里江天、孤獨飛鳥、衰敗枯樹，登上高處，面對萬里江天、孤獨飛鳥、衰敗枯樹，老人百感千愁涌上心頭老人百感千愁涌上心頭掃清閱讀障礙： 詩題一作九日登高。古代農(nóng)歷九月九日有登高習(xí)俗。詩題一作九日登高。古代農(nóng)歷九月九日有登高習(xí)俗。 風(fēng)急：風(fēng)急：風(fēng)兒勁急風(fēng)兒勁急 渚清沙
14、白：渚清沙白：洲渚和沙灘顏色清冷。洲渚和沙灘顏色清冷。 蕭蕭：蕭蕭：葉落的聲音葉落的聲音 艱難：艱難：時局艱難，指安史之亂后，國家陷入軍閥混戰(zhàn)，民時局艱難，指安史之亂后，國家陷入軍閥混戰(zhàn)，民生凋敝。生凋敝。 潦倒：潦倒：指生活困苦、失意指生活困苦、失意分組研究探討1 1、首聯(lián)共寫了幾種意象？分別有什么特點？給人什么感覺？、首聯(lián)共寫了幾種意象？分別有什么特點？給人什么感覺？2 2、頷聯(lián)寫了哪些景物意象？分別有什么特征？讓人感覺怎樣？、頷聯(lián)寫了哪些景物意象？分別有什么特征？讓人感覺怎樣？3 3、宋代羅大經(jīng)認為頸聯(lián)十四字之間含有八重意思，極力寫出宋代羅大經(jīng)認為頸聯(lián)十四字之間含有八重意思，極力寫出詩人
15、內(nèi)心的痛苦。請你指出這八重意思。詩人內(nèi)心的痛苦。請你指出這八重意思。 4、從尾聯(lián)你能讀出詩人愁苦的原因有哪些嗎？、從尾聯(lián)你能讀出詩人愁苦的原因有哪些嗎？1 1、首聯(lián)共寫了幾種意象？分別有什么特點？、首聯(lián)共寫了幾種意象？分別有什么特點？ 給人什么感覺？給人什么感覺？風(fēng)風(fēng)天天猿猿渚渚沙沙鳥鳥急急高高嘯嘯清清白白回回使人感到非常寒冷，身心俱寒使人感到非常寒冷，身心俱寒高天底下使人感到渺小孤單高天底下使人感到渺小孤單讓人聽了十分悲傷、凄慘讓人聽了十分悲傷、凄慘給人一種清冷的感覺給人一種清冷的感覺給人一種清冷的感覺給人一種清冷的感覺漂泊在外，無家可歸漂泊在外，無家可歸哀哀2 2、頷聯(lián)寫了哪些景物意象？分
16、別有什么特、頷聯(lián)寫了哪些景物意象？分別有什么特征？讓人感覺怎樣？征？讓人感覺怎樣？落木落木無邊無邊蕭蕭下蕭蕭下讓人想起生命讓人想起生命的短暫與易逝的短暫與易逝長江長江 不盡不盡滾滾來滾滾來人生短暫渺小，人生短暫渺小，壯志難酬壯志難酬嘆嘆悲涼悲涼悲壯悲壯十四字之間含有八意：十四字之間含有八意：萬里，地之遠也；萬里，地之遠也；秋，時之慘也；秋，時之慘也；作客，羈旅也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；常作客，久旅也；百年，暮齒也；百年，暮齒也；多病，衰疾也；多病，衰疾也；臺，高迥處也；臺，高迥處也；獨登臺，無親朋也。獨登臺，無親朋也。宋宋 羅大經(jīng)羅大經(jīng)4 4、從尾聯(lián)你能讀出詩人愁苦的原因嗎？、從尾聯(lián)你
17、能讀出詩人愁苦的原因嗎？艱難苦恨艱難苦恨繁霜鬢繁霜鬢潦倒新停潦倒新停國破家亡，內(nèi)心悵恨國破家亡，內(nèi)心悵恨年老白發(fā)生年老白發(fā)生欲借酒澆愁，卻潦倒多病不能飲欲借酒澆愁，卻潦倒多病不能飲壯志難酬壯志難酬無奈之苦無奈之苦苦上加苦苦上加苦苦苦李杜對比：李杜對比：1、內(nèi)容：、內(nèi)容：個人不幸個人不幸民間疾苦，國家不幸民間疾苦，國家不幸2、技法、技法：自由靈活：自由靈活嚴謹精煉嚴謹精煉3、風(fēng)格、風(fēng)格：豪放飄逸：豪放飄逸沉郁頓挫沉郁頓挫杜甫風(fēng)格特征：沉郁頓挫杜甫風(fēng)格特征：沉郁頓挫內(nèi)容上的厚實豐滿。內(nèi)容上的厚實豐滿。 情感上的起伏回旋。情感上的起伏回旋。 表達上的迂折含蓄。表達上的迂折含蓄。 古今七律第一古今七律
18、第一 （一）形聲色態(tài)，意蘊豐富。（一）形聲色態(tài)，意蘊豐富。 （二）情景交融，神游萬里。（二）情景交融，神游萬里。 （三）時空交錯，感情沉郁。（三）時空交錯，感情沉郁。 課文習(xí)題校對：P110 1、詩畫結(jié)合，情景交融的王維詩、詩畫結(jié)合，情景交融的王維詩 （1）畫面基本元素：）畫面基本元素： A 景物選擇：月，松，泉，竹，蓮景物選擇：月，松，泉，竹，蓮 B 色彩運用：色彩運用： C 光暗運用：明月照，暗雪山光暗運用：明月照，暗雪山 D 動靜結(jié)合：動靜結(jié)合： E 視聽交錯：視聽交錯： F 空間布局：遠景近景、仰望俯看等?？臻g布局：遠景近景、仰望俯看等。參考答案：參考答案：本詩既是一幅自然風(fēng)景圖，又是
19、一幅田園生活圖。本詩既是一幅自然風(fēng)景圖，又是一幅田園生活圖。頷聯(lián)中明月靜照，清泉潺流，有靜有動，俯仰結(jié)頷聯(lián)中明月靜照，清泉潺流，有靜有動，俯仰結(jié)合，構(gòu)成一幅生動優(yōu)美、畫意盎然的圖畫。頸聯(lián)合，構(gòu)成一幅生動優(yōu)美、畫意盎然的圖畫。頸聯(lián)中詩人聽到竹林傳來浣女的陣陣歡聲笑語，看到中詩人聽到竹林傳來浣女的陣陣歡聲笑語，看到蓮田悠悠劃過滿載而歸的漁船，視聽交錯，渲染蓮田悠悠劃過滿載而歸的漁船，視聽交錯，渲染出一幅溫馨安寧的山民生活圖景。這兩聯(lián)詩情畫出一幅溫馨安寧的山民生活圖景。這兩聯(lián)詩情畫意融為一體，充溢著詩人陶然其中的怡悅之情，意融為一體，充溢著詩人陶然其中的怡悅之情，反映詩人想過淳樸生活的理想，同時也反
20、面襯托反映詩人想過淳樸生活的理想，同時也反面襯托他對污濁官場的厭惡。他對污濁官場的厭惡。 2、前兩聯(lián)緊扣秋天的季節(jié)特色，描繪了江、前兩聯(lián)緊扣秋天的季節(jié)特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。這種萬物蕭條凋零的秋邊空曠寂寥的景致。這種萬物蕭條凋零的秋景，與詩人憂時傷世、萬念俱灰的心境一致，景，與詩人憂時傷世、萬念俱灰的心境一致，因此，這種景致著上了詩人的主觀色彩，是因此，這種景致著上了詩人的主觀色彩，是謂情中景。后兩聯(lián)圍繞自己的身世遭遇，抒謂情中景。后兩聯(lián)圍繞自己的身世遭遇，抒發(fā)了流離他鄉(xiāng)、窮愁潦倒、年老多病的悲哀。發(fā)了流離他鄉(xiāng)、窮愁潦倒、年老多病的悲哀。這種悲哀固然是早已有之，但因登高遠眺，這種悲哀固
21、然是早已有之，但因登高遠眺，為眼下秋景所激發(fā)，置身其間，悲哀之感更為眼下秋景所激發(fā)，置身其間，悲哀之感更加濃烈、更加凝重，是謂景中情。詩歌情景加濃烈、更加凝重，是謂景中情。詩歌情景交融，相輔相成，意境極為深遠。交融，相輔相成，意境極為深遠。石頭石頭城城考點：中國文人的金陵情結(jié)考點：中國文人的金陵情結(jié) 一、金陵往事：一、金陵往事： 北臨長江，南近秦淮河，地勢險要，城墻牢固。相傳諸葛亮觀北臨長江，南近秦淮河，地勢險要，城墻牢固。相傳諸葛亮觀看山頭形勢，嘆息看山頭形勢，嘆息“鐘山龍盤，石頭虎踞，帝王之宅也鐘山龍盤，石頭虎踞，帝王之宅也”。六。六朝（東吳、東晉、南朝的宋、齊、梁、陳）都以此為都城。曾朝
22、（東吳、東晉、南朝的宋、齊、梁、陳）都以此為都城。曾經(jīng)繁華一時，紙醉金迷，聲色喧囂，是著名的大都市。經(jīng)繁華一時，紙醉金迷，聲色喧囂，是著名的大都市。 但是歷代南朝君王，倚仗天險，不思進取，最終導(dǎo)致國家滅亡。但是歷代南朝君王，倚仗天險，不思進取，最終導(dǎo)致國家滅亡。后來這里逐漸荒蕪，只剩下斷壁殘垣供后來人反思和憑吊。后來這里逐漸荒蕪，只剩下斷壁殘垣供后來人反思和憑吊。 二、金陵的景點和相關(guān)詩歌：二、金陵的景點和相關(guān)詩歌： 1、烏衣巷：烏衣巷劉禹錫、烏衣巷：烏衣巷劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
23、 2、鳳凰臺：登金陵鳳凰臺李白、鳳凰臺：登金陵鳳凰臺李白 鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。 吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鷺洲。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。 3、秦淮河：杜牧泊秦淮、秦淮河：杜牧泊秦淮 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 4、清涼山，石頭城、清涼山，石頭城 三、金陵詩歌的主要題材：三、金陵詩歌的主要題材： 1、瞻仰古跡感嘆
24、歷史興衰變化，聯(lián)系當(dāng)今時局，無限感傷。、瞻仰古跡感嘆歷史興衰變化，聯(lián)系當(dāng)今時局，無限感傷。 2、借六朝帝王憑恃天險、縱情享樂而國亡的史事，諷諫當(dāng)、借六朝帝王憑恃天險、縱情享樂而國亡的史事，諷諫當(dāng)局吸取教訓(xùn)。局吸取教訓(xùn)。 詩人把石頭城放到沉寂的群山中寫，放在詩人把石頭城放到沉寂的群山中寫，放在帶涼意的潮聲中寫，放到朦朧的月夜中寫，帶涼意的潮聲中寫，放到朦朧的月夜中寫，這樣尤能顯示出故國的沒落荒涼。只寫山水這樣尤能顯示出故國的沒落荒涼。只寫山水明月，而六代繁榮富貴，俱歸烏有。詩中句明月，而六代繁榮富貴，俱歸烏有。詩中句句是景，然而無景不融合著詩人故國蕭條、句是景，然而無景不融合著詩人故國蕭條、人生凄涼的深沉感傷。寄托詩人昔日繁華無人生凄涼的深沉感傷。寄托詩人昔日繁華無處尋覓的感慨，江城濤聲依舊在，繁華世事處尋覓的感慨，江城濤聲依舊在，繁華世事不復(fù)再。詩人懷古抒情，希望君主能以前車不復(fù)再。詩人懷古抒情，希望君主能以前車之覆為鑒。之覆為鑒。 考點二、抒情手法考點二、抒情手法 1.直抒胸臆。直抒胸臆。 2.借景抒情。借景抒情。 3.情景交融。情景交融。 4.托物言志。托物言志。 5.借古諷今。借古諷今。 6.用典抒情。用典抒情。
高中語文 唐詩五首課件 粵教版必修3
