幼兒社會(huì)教育常用的教育方法.doc

幼兒社會(huì)教育常用的教育方法幼兒社會(huì)教育是以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為重要教育內(nèi)容。綱要指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的優(yōu)良環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。”基于以上原則，我在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常使用以下幾個(gè)教育方法：一、參觀法：我會(huì)根據(jù)社會(huì)領(lǐng)域教育的目的與任務(wù)，組織幼兒在園內(nèi)或園外的場(chǎng)所，讓幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀察、思考而獲得新的社會(huì)知識(shí)與社會(huì)規(guī)范。讓幼兒的教育活動(dòng)與幼兒實(shí)際生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)身臨其境，耳聞目睹，接觸社會(huì)，接受教育。二、社會(huì)實(shí)踐法：我會(huì)在生活事件、生活活動(dòng)中，充分利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，讓幼兒練習(xí)、實(shí)踐，以形成和鞏固或改變幼兒基本的社會(huì)行為，讓幼兒在做中學(xué)。如值日生、自我服務(wù)、做力所能及的園內(nèi)公益勞動(dòng)、待人接物、解決矛盾和沖突等。三、游戲法：在此方法的運(yùn)用中，我會(huì)依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些情境，讓幼兒扮演一定的社會(huì)角色，使幼兒表現(xiàn)與這一角色一致的且符合這一角色規(guī)范的社會(huì)行為，并在此過(guò)程中感受角色間的關(guān)系，感知和理解他人的感受、行為經(jīng)驗(yàn)，從而掌握自己承擔(dān)的角色所應(yīng)遵循的社會(huì)行為規(guī)范和道德要求。四、談話法：這是整個(gè)社會(huì)活動(dòng)中我運(yùn)用的最基本的方法，讓教師與幼兒及幼兒和幼兒之間圍繞某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思想和情感交流?；顒?dòng)中，我和幼兒之間及幼兒和幼兒之間的相互提問(wèn)、對(duì)答，讓幼兒表達(dá)對(duì)社會(huì)事物和現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)，幼兒和教師之間分享思想和情感，為幼兒形成一些正確的觀念。教育者們常說(shuō)：“教育有法，而無(wú)定法”，在實(shí)際的活動(dòng)中我會(huì)根據(jù)條件和需要發(fā)揮教育機(jī)智，將各種方法靈活、綜合運(yùn)用。2 / 2