廣東省肇慶市高要區(qū)七年級語文上冊 第二單元 第5課《天的懷念》課件 新人教版

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1、秋秋 天天 的的 懷懷 念念史鐵生史鐵生1、體會作者將濃烈的感情寄托在敘、體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。事中的寫法。2、掌握人物的動作、神態(tài)、語言等、掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物描寫，感受人物 形象。形象。3、深切地領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私、深切地領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)我們的的母愛，聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)我們的感恩情懷。感恩情懷。史鐵生史鐵生 1951年生于北京，年生于北京， 19721972年，年，2121歲的他因病癱瘓，從此永遠坐歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。上了輪椅。 他寫的他寫的我與地壇我與地壇被公認被公認為中國近為中國近5050年最優(yōu)

2、秀的散文之年最優(yōu)秀的散文之一。一。20022002年，他獲得華語文學傳媒年，他獲得華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在“中國最令人敬佩中國最令人敬佩”的作家之的作家之一。一。 活到最狂妄的年活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙齡上忽的殘廢了雙腿。腿。 兩條腿癱瘓后的最初幾兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都到出路，突然似乎什么都找不到了。找不到了。 癱瘓癱瘓 暴怒暴怒 沉寂沉寂 侍弄侍弄 錘打錘打 憔悴憔悴 央求央求 絮叨絮叨 訣別訣別 淡雅淡雅高潔高潔 爛漫爛漫 翻來覆去翻來覆去 喜出望外喜出望外 tn hun bo c

3、hn j sh chu qio cu yng x dao ju dn y ji ln mn f wng 初步感知你覺得文中的你覺得文中的“我我”，性格脾氣是什，性格脾氣是什么樣的？么樣的？ 望著望著天上北歸的雁陣，我會望著望著天上北歸的雁陣，我會 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會 媽媽讓我去看菊花，我會說媽媽讓我去看菊花，我會說 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 不，我不去！我可活什么勁！不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變雙腿癱瘓后，我的脾氣變的的“暴怒無常暴怒無?！?。 面對面對“我我

4、”的暴躁，母親的暴躁，母親 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷地聽我的動靜偷偷地聽我的動靜 撲過來、抓住手撲過來、抓住手 忍住哭忍住哭 好好兒活好好兒活 品讀第二段，母親又是怎樣對待兒子的？ 擋在窗前擋在窗前 央求般的神色央求般的神色 一會兒坐下，一會兒站起一會兒坐下，一會兒站起 比我還敏感比我還敏感母親此時，自己的情況是怎樣的？身患絕癥身患絕癥兒子癱瘓兒子癱瘓深受苦楚的母親深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 有沒有大聲呼喊我活著什么勁！有沒有大聲呼喊我活著什么勁！沒有沒有沒有沒有沒有沒有自

5、己做堅強的母親自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子讓兒子成為堅強的兒子 在那段日子里那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想。”事實上我也真的沒為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終能找到。 這樣一個母親

6、，注定是活得最苦的母親。 我與地壇我與地壇 2 2、本文的線索是什么？、本文的線索是什么？圍繞圍繞“看花看花”展開敘事和議論的。展開敘事和議論的。文章三次寫到文章三次寫到“看花看花”春天：春天：1-21-2秋天：秋天：3-63-6秋天：秋天：7 7 淡雅淡雅高潔高潔熱烈而深沉熱烈而深沉母親為什么要帶我去看菊花？母親為什么要帶我去看菊花？1、母親提議春天去看花，是希望、母親提議春天去看花，是希望“我我”看到萬物看到萬物復蘇、生機盎然的景象，驅(qū)散心中的陰云，重新復蘇、生機盎然的景象，驅(qū)散心中的陰云，重新喚起生活的熱情和信心；喚起生活的熱情和信心；2、母親提議秋天去看花，是想讓、母親提議秋天去看花，

7、是想讓“我我”從菊花傲從菊花傲雪凌霜的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇敢面對生活的雪凌霜的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇敢面對生活的困境，頑強的活下去；困境，頑強的活下去；（陳毅陳毅秋菊秋菊：秋菊能傲霜，：秋菊能傲霜，風霜重重惡；本性能耐寒，風霜其奈何？）風霜重重惡；本性能耐寒，風霜其奈何？） 3、北海公園是、北海公園是“我我”童年時經(jīng)常去游玩的地方，童年時經(jīng)常去游玩的地方，母親希望這樣的重游，能喚起母親希望這樣的重游，能喚起“我我”美好的記憶，美好的記憶，讓讓“我我”從生活的不幸中振作起來。從生活的不幸中振作起來。多年后的一個秋天，我為什么多年后的一個秋天，我為什么要去看菊花？要去看菊花？1、完成母親的遺愿，

8、也是對母親的祭奠；、完成母親的遺愿，也是對母親的祭奠；2、以實際行動告慰母親：她惦記的兒女都在、以實際行動告慰母親：她惦記的兒女都在按照她生前的愿望，堅強的生活著。按照她生前的愿望，堅強的生活著。課文最后一段為什么詳寫各種顏色的課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在菊花在“秋風中正開得爛漫秋風中正開得爛漫”？ (1)在在“秋風中正開得爛漫秋風中正開得爛漫”的菊的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品格花，象征了母親菊花一樣的精神品格; (2)表明表明“我我”和妹妹實現(xiàn)了母親和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。生前的遺愿，感受到生活的美好。 (3)爛漫的菊花也象征著人生百態(tài)，爛漫的菊花也象征

9、著人生百態(tài)，暗示著作者意識到不管怎樣，都應(yīng)該暗示著作者意識到不管怎樣，都應(yīng)該活出自己的價值?；畛鲎约旱膬r值。課文結(jié)尾重復母親課文結(jié)尾重復母親“好好活兒好好活兒”的話，的話，有什么深刻含義？有什么深刻含義？ （1）表明成熟的我們現(xiàn)在已經(jīng)）表明成熟的我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，會勇敢的面對生再徒嘆命運的無情，會勇敢的面對生活中的磨難。（活中的磨難。（2）這話既是對自己）這話既是對自己好好活兒的自勉，也是對母親的一種好好活兒的自勉，也是對母親的一種深切的懷念。（深切的懷念。（3）結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了上）結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了上文。文。請找出課文中描寫母

10、親的動作、語言、神情、心理等的句子，結(jié)合上下文作具體分析。1、母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷、母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。（動作描寫）地聽著我的動靜。（動作描寫）2、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”（動（動作、語言）作、語言）3、她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（神態(tài)）、她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（神態(tài)）4、還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花、還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一

11、個（語言）（語言）5、她忽然不說了。對于、她忽然不說了。對于“跑跑”和和“踩踩”一類的字一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（心眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（心理、動作）理、動作）1、母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方、母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。（動作描寫）偷偷地聽著我的動靜。（動作描寫）“悄悄地悄悄地” 寫出了母親來去時小心謹慎寫出了母親來去時小心謹慎的動作。的動作。面對面對“我我”的的“暴怒無常暴怒無?！保赣H逆來順受，表現(xiàn)出極大的理解、母親逆來順受，表現(xiàn)出極大的理解、忍耐和寬容忍耐和寬容；“偷偷地偷偷地”表現(xiàn)了母親表現(xiàn)了母親不忍打擾我，

12、不想激怒我，耐心等待不忍打擾我，不想激怒我，耐心等待我安靜下來，形象地我安靜下來，形象地表現(xiàn)出母親的慈表現(xiàn)出母親的慈愛愛。2、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活活”（動作、語言）（動作、語言） 面對厭世自棄的面對厭世自棄的“我我”，母親盡其所，母親盡其所能地勸撫、安慰能地勸撫、安慰“我我”?！皳鋼洹薄啊薄白プァ钡仍~語，表現(xiàn)了母親反應(yīng)的強烈；等詞語，表現(xiàn)了母親反應(yīng)的強烈；“忍住哭聲忍住哭聲”說出的話語，字字沉重，說出的話語，字字沉重，句句貼心，讀之令人愴然。句句貼心，讀之令人愴然。3、她憔

13、悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。、她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（神態(tài)）（神態(tài)）“憔悴的臉憔悴的臉”表明母親積勞成疾，表明母親積勞成疾，“央央求般的神色求般的神色”見出母親的耐心、慈祥。見出母親的耐心、慈祥。即使是即使是“暴怒無常暴怒無?！钡牡摹拔椅摇?，也不，也不由得為之感動了。由得為之感動了。 4、還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說、還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個個（語言）（語言） 僅僅因為僅僅因為“我我”勉強同意出游，母親勉強同意出游，母親就就“喜出望外喜出望外”，展開話題，提起，展開話題，提起“我我”兒時的趣聞逸事，她有些兒

14、時的趣聞逸事，她有些“忘忘情情”，忘乎所以，暫時忘記了眼前的，忘乎所以，暫時忘記了眼前的煩惱，直到她突然意識到犯了煩惱，直到她突然意識到犯了“禁禁忌忌”，才從，才從“夢夢”中驚醒。中驚醒。5、她忽然不說了。對于、她忽然不說了。對于“跑跑”和和“踩踩”一類的字眼一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（心理、兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（心理、動作）動作） 母親母親“忽然不說了忽然不說了”，她意識到她說，她意識到她說多了，因為現(xiàn)在的多了，因為現(xiàn)在的“我我”，完全喪失，完全喪失了了“跑跑”和和“踩踩”的能力，母親怕又的能力，母親怕又勾起勾起“我我”的煩惱。的煩惱?！八任疫€敏她比我還

15、敏感感”，說明她的內(nèi)心比，說明她的內(nèi)心比“我我”還沉重。還沉重。你認為母親是一個怎樣的人？寬容寬容堅強堅強無私無私偉大偉大 課文講述了重病纏身的母親，課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了了偉大而無私的母愛，偉大而無私的母愛，同時也表達同時也表達了兒子對母親深深的愧疚和懷念。了兒子對母親深深的愧疚和懷念。主旨主旨課文為什么不以課文為什么不以懷念母親懷念母親為題，為題，卻以卻以秋天的懷念秋天的懷念為題？為題？1、“懷念母親懷念母親”太直白，太直白，“秋天的懷念秋天的懷念”更有詩意；更有詩

16、意；2、在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親；、在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親；3、 “秋天秋天”是我不幸遭遇暗淡心情的寫照。經(jīng)過人生的是我不幸遭遇暗淡心情的寫照。經(jīng)過人生的“秋天秋天”，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長大，懂得了怎樣面對，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長大，懂得了怎樣面對生活的困境（堅強地生活）。生活的困境（堅強地生活）。史鐵生史鐵生 1、又是秋天，當作者站在母親的墓又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？前看著母親的遺像，他會說些什么呢？ 懂 你1、又是秋天，當作者站在母親的墓前看、又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？著母親的遺像，他會說些什么呢？

17、 母親，兒子來看您了。自從您秋天母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。 2、 學習了這篇課文，你一定會有更多學習了這篇課文，你一定會有更多更深的感受，此刻你最想說的是什么？更深的感受，此刻你最想說的是什么？ 是?。∧笎鄱嗝磦ゴ?！是?。∧笎鄱嗝磦ゴ?！ 媽媽每天忙這忙那，還不都是媽媽每天忙這忙那，還不都是為了我們！有時候，我們不耐煩地嫌她嘮叨?，F(xiàn)在我們明為了我們！有時候，我們不耐煩地嫌她嘮叨?，F(xiàn)在我們明白了母愛是世界上最偉大的愛。白了母愛是世界上最偉大的愛。 小時候，媽媽把好的都小時候，媽媽把好的都留給我們，長大后，我們應(yīng)該體諒、關(guān)心媽媽，幫助媽媽留給我們，長大后，我們應(yīng)該體諒、關(guān)心媽媽，幫助媽媽干力所能及的家務(wù)活。干力所能及的家務(wù)活。 媽媽，在明年春暖花開、五彩繽媽媽，在明年春暖花開、五彩繽紛、綠草如茵的五月，我一定送您一束最美麗、最鮮艷的紛、綠草如茵的五月，我一定送您一束最美麗、最鮮艷的花！花！