高考英語二輪復(fù)習(xí) 第一部分 題型專題方略 專題四 語法填空和短文改錯(cuò) 第二講 短文改錯(cuò)題型分析課件.ppt

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第二講短文改錯(cuò)題型分析 高考短文改錯(cuò)主要考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語知識的準(zhǔn)確性 著重考查考生的語言基本功 即 考查考生的詞 句 篇和語法的綜合水平 其設(shè)置的考點(diǎn)靈活多變 知識層次多 覆蓋面廣 涉及詞匯 句法 語篇等方面的語言知識和語意邏輯的運(yùn)用以及綜合辨析能力 是一種在較高層次上考查考生對英語知識的掌握和語言綜合運(yùn)用能力的測試題型 它是針對考生平時(shí)學(xué)習(xí)英語過程中 尤其是寫作中常犯的錯(cuò)誤而設(shè)計(jì)的 所以在考生平時(shí)寫作中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤是短文改錯(cuò)考查的重點(diǎn) 一 命題規(guī)律1 選材特點(diǎn) 1 多為第一人稱記敘文 偶爾有議論文或者說明文 2 短文一般在100詞左右 3 取材于考生自己的作文或類似于考生的隨筆 且話題常見 4 篇章結(jié)構(gòu)的難易程度符合中學(xué)生的認(rèn)知水平 無生僻的語言障礙和怪 偏 難的語句結(jié)構(gòu) 2 設(shè)題特點(diǎn) 短文改錯(cuò)通常從詞法 句法和行文邏輯三個(gè)角度設(shè)題 要求考生識別并糾正短文中的語言知識錯(cuò)誤 旨在考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語知識的能力 短文改錯(cuò)的錯(cuò)誤類型有多詞 缺詞和錯(cuò)詞三種 在文章的10個(gè)錯(cuò)誤中 其比例一般為1 1 8 即1個(gè)多詞 1個(gè)缺詞 8個(gè)錯(cuò)詞 錯(cuò)詞多為動(dòng)詞 名詞 形容詞和副詞等方面的錯(cuò)誤 多詞和缺詞則多為冠詞和介詞的冗余或缺失等 短文改錯(cuò)的考查點(diǎn)主要有 名詞的單復(fù)數(shù) 時(shí)態(tài) 非謂語動(dòng)詞 形容詞和副詞的比較等級 固定短語 人稱代詞指代的一致性 物主代詞 從句的連接詞 介詞以及情態(tài)動(dòng)詞等 二 命題預(yù)測通過對近三年短文改錯(cuò)的分析 可以預(yù)測2016年短文改錯(cuò)的命題趨勢主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 1 命題難度基本保持穩(wěn)定 體裁多以貼近學(xué)生生活的記敘文 應(yīng)用文為主 文章一般為100詞左右 2 錯(cuò)誤設(shè)置類型相對穩(wěn)定 常見類型有 錯(cuò)詞 多詞 少詞 3 考查內(nèi)容覆蓋面廣 分布合理 但有所側(cè)重 從時(shí)態(tài) 語態(tài) 非謂語動(dòng)詞到各類詞法 句法等 均有所考查 其中對復(fù)合句的考查會(huì)有所加大 2015 高考全國卷 假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文 請你修改你同桌寫的以下作文 文中共有10處語言錯(cuò)誤 每句中最多有兩處 每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加 刪除或修改 增加 在缺詞處加一個(gè)漏字符號 并在其下面寫出該加的詞 刪除 把多余的詞用斜線 劃掉 修改 在錯(cuò)的詞下劃一橫線 并在該詞下面寫出修改后的詞 注意 1 每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞 2 只允許修改10處 多者 從第11處起 不計(jì)分 WhenIwasachild Ihopedtoliveinthecity IthinkIwouldbehappythere NowIamlivinginacity butImissmyhomeincountryside Theretheairiscleanorthemountainsaregreen Unfortunately onthedevelopmentofindustrialization theenvironmenthasbeenpolluted Lotsofstudieshavebeenshownthatglobalwarminghasalreadybecomeaveryseriouslyproblem Theairswebreatheinisgettingdirtieranddirtier Muchrareanimalsaredyingout Wemustfoundwaystoprotectyourenvironment Ifwefailtodoso we lllivetoregretit 解析 71 考查時(shí)態(tài) 前句是一般過去時(shí) 且本復(fù)合句的從句用了過去將來時(shí) 故此處應(yīng)用一般過去時(shí) 以符合 時(shí)態(tài)一致 原則 小時(shí)候 我希望在城市里居住 我原以為在那里我會(huì)很幸福 是過去以為 要用一般過去時(shí)態(tài) 72 考查冠詞 城市生活與鄉(xiāng)村生活對比 此處特指鄉(xiāng)村 所以用inthecountryside 73 考查連詞 鄉(xiāng)村的空氣是干凈的 大山是翠綠翠綠的 前后是并列關(guān)系 74 考查介詞with with表示 隨著 75 考查語態(tài) 此處表示 研究表明 所以用主動(dòng)語態(tài) 76 考查形容詞修飾名詞 用形容詞修飾名詞problem 不能用副詞形式 averyseriousproblem一個(gè)非常嚴(yán)重的問題 77 考查名詞單復(fù)數(shù) air 空氣 是不可數(shù)名詞 不能用復(fù)數(shù)形式 78 考查限定詞 many修飾后面的可數(shù)名詞復(fù)數(shù)animals 79 考查情態(tài)動(dòng)詞 情態(tài)動(dòng)詞后要用動(dòng)詞原形 80 考查代詞 前后代詞要一致 前面的主語為we 所以此處應(yīng)該用our或the 一 解題步驟步驟一抓住主線 確定時(shí)態(tài) 通讀語篇 抓住主線 貫穿全文是短文改錯(cuò)順利解題的關(guān)鍵所在 動(dòng)詞是語句的核心 確定主導(dǎo)時(shí)態(tài) 前后比對是解決動(dòng)詞問題的法寶 一篇短文的基本時(shí)態(tài)若確定了 要確定動(dòng)詞的相關(guān)形式也就有章可循了 步驟二整句理解 分行斟酌 短文改錯(cuò)的命題形式一般是給出一篇文章 文中共有10處錯(cuò)誤 每句中最多有兩處 也就是說 短文改錯(cuò)是以 句 為閱讀單位的 這就要求考生在解題時(shí)以句子為基礎(chǔ) 在全面理解上下文的同時(shí) 又要在每一句中仔細(xì)斟酌 判斷正誤 步驟三前后貫通 復(fù)讀檢查 有的錯(cuò)誤較隱蔽 只靠一遍閱讀是很難發(fā)現(xiàn)的 這時(shí)必須做到前后貫通 復(fù)讀檢查 根據(jù)考生平時(shí)所積累的詞匯 語法和慣用法知識及語感 檢查修改后的文章是否通順 在復(fù)讀過程中 既要重視詞匯 句子的字面含義 又要弄清文字段落的內(nèi)在邏輯 步驟四規(guī)范解答 注意細(xì)節(jié) 在短文改錯(cuò)答題過程中 考生應(yīng)嚴(yán)格按照試題要求進(jìn)行規(guī)范答題 如 分別代表錯(cuò)詞標(biāo)記 缺詞標(biāo)記以及多詞刪除標(biāo)記 另外 錯(cuò)詞 缺詞時(shí)答案均要求寫在正下方 避免過失性失分 此外 在解答短文改錯(cuò)題的過程中 考生尤其應(yīng)當(dāng)注意以下幾種情況 1 看每句有無 一致性 錯(cuò)誤 1 主謂是否一致 2 指代是否一致 3 修飾語與被修飾語是否一致 4 前后時(shí)態(tài)是否一致 5 單復(fù)數(shù)是否一致 6 并列連詞and or but等前后的形式是否一致 2 看每句有無 搭配 錯(cuò)誤 1 動(dòng)賓是否搭配 2 動(dòng)詞與介詞是否搭配 3 介詞與名詞是否搭配 4 固定詞組是否正確 3 看每句有無詞法或語法方面的錯(cuò)誤 1 冠詞the an a的誤用 2 非謂語動(dòng)詞的誤用 3 引導(dǎo)詞的誤用 4 形容詞與副詞的誤用 5 時(shí)態(tài) 語態(tài)使用不當(dāng) 6 并列連詞 and but or so等 的誤用 7 名詞單復(fù)數(shù)形式的誤用 4 看每句有無邏輯方面的錯(cuò)誤 如按照上下文的意思本該用there的地方用了here 總之 考生只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中打好基礎(chǔ) 掌握命題規(guī)律 解題思路與技巧 從具體語境 行文邏輯 習(xí)慣用法 句子結(jié)構(gòu)等方面入手 對句子進(jìn)行分析 就能順利改正錯(cuò)誤 二 注意事項(xiàng)1 考生在答題時(shí)必須規(guī)范 應(yīng)按要求使用指定的符號進(jìn)行規(guī)范修改 不得出現(xiàn)試題要求以外的符號 2 對于存在錯(cuò)誤的單詞 要留意該單詞的首字母是否大寫 如果已經(jīng)大寫 在書寫答案時(shí) 注意單詞的首字母也應(yīng)大寫 3 書寫工整 卷面保持整潔 不得出現(xiàn)亂涂亂寫亂畫現(xiàn)象 避免影響閱卷老師的評卷工作 4 牢記短文改錯(cuò)的總題數(shù)為10小題 做題時(shí) 注意錯(cuò)詞 多詞和缺詞錯(cuò)誤所占的比例 每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加 刪除或修改 切記 實(shí)詞以改變詞形為原則 形容詞和副詞除外 虛詞以添加或刪除為原則 改動(dòng)以最少為原則 5 短文改錯(cuò)以句為單位設(shè)置錯(cuò)誤 每句中最多有兩處錯(cuò)誤 并非每句都有錯(cuò) 但若做題結(jié)果為多句無錯(cuò) 則說明可能有未被發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤 需進(jìn)一步查找 6 注意短文中不需要改動(dòng)的幾種情況 大小寫不改 單詞拼寫不改 標(biāo)點(diǎn)符號不改 7 無論以何種形式對短文中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改 都應(yīng)以忠于原文為原則 不可改變短文的原意 詞法錯(cuò)誤 詞法錯(cuò)誤類設(shè)錯(cuò)在短文改錯(cuò)題中占很大的比例 考生需要特別注意 對于這類題 考生要仔細(xì)分析句子成分 細(xì)心觀察 并在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中多積累語言知識 錯(cuò)誤類型通常有以下幾種 冠詞使用不當(dāng) 名詞的單復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤 形容詞與副詞的混用 代詞的誤用 介詞的誤用等 1 冠詞使用不當(dāng) 冠詞錯(cuò)用在高考短文改錯(cuò)中極為常見 從高考英語短文改錯(cuò)題的命題角度來看 通常從以下幾個(gè)方面設(shè)題 1 不定冠詞a和an的混用 2 可數(shù)名詞單數(shù)前遺漏不定冠詞 3 不可數(shù)名詞或表示類別的復(fù)數(shù)名詞前加不定冠詞 4 定冠詞和不定冠詞的混用 5 某些習(xí)語或固定搭配中冠詞的誤用 2015 高考全國 Awomansawhimcryingandtoldhimtowaitoutsideashop 解析 考查冠詞 結(jié)合語境可知 同一名詞shop第二次提到應(yīng)表示特指的同一商店 故應(yīng)把a(bǔ)shop前的a改為the 答案 a the名師點(diǎn)津要識別這類錯(cuò)誤 考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn) 1 分清名詞的可數(shù)與不可數(shù) 2 分清名詞的泛指與特指 3 熟悉特殊類別的名詞前定冠詞的用法 4 熟記固定結(jié)構(gòu)中冠詞的使用情況 2 名詞的單復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤 近幾年高考短文改錯(cuò)對名詞的考查主要是名詞的單復(fù)數(shù) 通常從以下幾個(gè)方面設(shè)題 1 可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)的混淆 2 不可數(shù)名詞錯(cuò)用了復(fù)數(shù)形式的情況 3 單復(fù)數(shù)同形的名詞的誤用 4 名詞的所有格誤用 2015 高考全國卷 Oneday littleTonywenttoashoppingcenterwithhisparent hisparentsweremissing 解析 考查名詞復(fù)數(shù) 由后面句中的 hisparentsweremissing 可知托尼是和爸爸媽媽一起去購物的 因此應(yīng)用復(fù)數(shù)形式 答案 parent parents 名師點(diǎn)津 1 注意名詞前表示數(shù)量概念的修飾語和名詞后的謂語等線索 判斷名詞的單復(fù)數(shù)形式 2 一般來說 單數(shù)可數(shù)名詞前必須有冠詞 否則就應(yīng)該是復(fù)數(shù)形式 3 熟悉常見的表示數(shù)量概念的短語 牢記其修飾的是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞 常見的修飾可數(shù)名詞的單詞或短語有 many few anumberof afew 常見的修飾不可數(shù)名詞的單詞或短語有 much little anamountof agreat gooddealof 常見的既可以修飾可數(shù)名詞又可以修飾不可數(shù)名詞的短語有 alotof lotsof plentyof aquantity quantitiesof 4 熟悉名 詞兩種名詞所有格 s所有格和of所有格 的用法 5 熟悉雙重所有格的用法 當(dāng)a n this these that some any no 等與名詞所有格修飾同一名詞時(shí) 兩者不能同時(shí)放在該名詞前面 要用雙重所有格表示 即a this that 名詞 of 名詞所有格 如adaughterofMrs Brown s 3 形容詞與副詞的混用 此類題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下幾個(gè)方面 1 形容詞和副詞的混用 是短文改錯(cuò)中常見的考點(diǎn)之一 2 比較級和最高級的混用或誤用 3 比較級和最高級修飾語的誤用 2015 高考全國卷 DadandIwereterribleworried Tonypromisedherthatthiswouldneverhappenagain 解析 考查副詞的用法 形容詞worried之前要用副詞來修飾 答案 terrible terribly 名師點(diǎn)津要識別這類錯(cuò)誤 考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn) 1 搞清形容詞或副詞在句中充當(dāng)?shù)某煞旨捌渌揎椀脑~語 判斷是否存在誤用情況 形容詞修飾名詞 在句中充當(dāng)定語 表語或補(bǔ)足語 副詞修飾形容詞 動(dòng)詞或整個(gè)句子 在句中充當(dāng)狀語 2 熟悉某些特殊形式的比較級和最高級 比如good better best little less least等 3 熟悉常見的比較結(jié)構(gòu) 如as as同級比較 the 比較級 the 比較級 等 4 代詞的誤用 此類題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下幾個(gè)方面 1 代詞指代的人或事物前后不一致的錯(cuò)誤 2 代詞的單復(fù)數(shù)誤用等 3 it 一詞的不當(dāng)使用 包括用于從句中作形式主語或形式賓語 4 不定代詞或反身代詞的誤用 2015 高考浙江卷 Closetotheschooltherewasabeautifulparkwithmanytreesaroundthem 解析 考查代詞的錯(cuò)用 代替前面的單數(shù)名詞abeautifulpark要用it 答案 them it 名師點(diǎn)津要識別這類錯(cuò)誤 考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn) 1 掌握各類代詞的基本用法 包括人稱代詞 物主代詞 反身代詞 不定代詞以及代詞的各種格 如主格 賓格等 2 明確代詞在文中所指代的對象 不受各種插入語干擾 3 記住一些特殊用法的代詞 如it可作形式主語或形式賓語 one that和those可以用來代替前面提到的名詞等 5 介詞的誤用 介詞在句中不能單獨(dú)使用 而必須和另外的詞放在一起構(gòu)成短語后才可以充當(dāng)獨(dú)立的句子成分 此類改錯(cuò)題主要考查介詞的意義 用法及固定搭配 介詞的誤用主要有以下幾種情況 1 介詞與其他各類詞的搭配錯(cuò)誤 2 涉及動(dòng)詞時(shí) 如果動(dòng)詞是及物動(dòng)詞 其后直接接賓語 不需要介詞 如果其后有介詞 那這個(gè)介詞就是多余的 3 而不及物動(dòng)詞不可以直接接賓語 如果接賓語需借助于恰當(dāng)?shù)慕樵~ 如果缺少了這個(gè)介詞 就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤 2015 高考浙江卷 Myoldclassroomwasinterestingbecausethreesidesoftheclassroomweremadefromglass 解析 此處表示的是 教室的三面是由玻璃制成的 從制成品中可以看出原材料 應(yīng)用bemadeof結(jié)構(gòu) 所以應(yīng)將from改為of 答案 from of 名師點(diǎn)津要識別這類錯(cuò)誤 考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn) 1 平時(shí)多積累 總結(jié)介詞的用法 2 注意動(dòng)詞與介詞 名詞與介詞 形容詞與介詞等習(xí)慣搭配中的介詞 3 注意介詞短語 動(dòng)詞短語等固定短語中的介詞 4 不同的介詞與動(dòng)詞搭配構(gòu)成的動(dòng)詞短語含義不同 5 不及物動(dòng)詞后面不能直接跟賓語 若跟賓語 后面必須加上相應(yīng)的介詞 高考英語短文改錯(cuò)常見的句法錯(cuò)誤有動(dòng)詞的時(shí)態(tài) 語態(tài)錯(cuò)誤 非謂語動(dòng)詞使用錯(cuò)誤 主謂一致錯(cuò)誤 名詞性從句 定語從句和狀語從句等三大從句出現(xiàn)的錯(cuò)誤以及句子成分的贅余等 還有語氣的誤用 主要體現(xiàn)在虛擬語氣的誤用 主從句語氣不一致等 這些錯(cuò)誤通常與句子成分的分析緊密相關(guān) 所以難度較大 句法錯(cuò)誤 1 動(dòng)詞的時(shí)態(tài) 語態(tài)錯(cuò)誤 近幾年短文改錯(cuò)題涉及時(shí)態(tài)的考查點(diǎn)通常為 1 一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的混用 2 短文中時(shí)態(tài)的使用前后不一致 3 在特定語境條件下時(shí)態(tài)的誤用 含有狀語從句的復(fù)合句 主句用將來時(shí)態(tài) 而從句中則用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài) 4 有時(shí)也涉及對其他時(shí)態(tài)的考查 語態(tài)錯(cuò)誤主要包括 1 主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的誤用 2 被動(dòng)語態(tài)中be動(dòng)詞的遺漏 3 不及物動(dòng)詞用了被動(dòng)語態(tài) 一般來說 在高考短文改錯(cuò)中必有一個(gè)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤 2015 高考四川卷 AsItellyoulasttime Imadethreenewfriendshere 解析 由后面的lasttime以及主句時(shí)態(tài)可知要用一般過去時(shí)態(tài) 故此處的tell改為told 答案 tell told名師點(diǎn)津要識別這類錯(cuò)誤 應(yīng)注意以下幾點(diǎn) 1 通讀全文 搞清文中動(dòng)詞的主體時(shí)態(tài) 然后根據(jù)上下文所用時(shí)態(tài)判斷句子時(shí)態(tài)是否正確 2 找到謂語動(dòng)詞的主語 弄清楚它們之間是主動(dòng)還是被動(dòng)關(guān)系 3 看謂語動(dòng)詞后面是否有賓語 如果有賓語 則多半應(yīng)為主動(dòng)語態(tài) 2 非謂語動(dòng)詞使用錯(cuò)誤 非謂語動(dòng)詞使用錯(cuò)誤在短文改錯(cuò)中較為常見 該類錯(cuò)誤主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 1 動(dòng)詞不定式的符號to贅余或殘缺 2 過去分詞和現(xiàn)在分詞的混用等 3 非謂語動(dòng)詞不同的時(shí)態(tài)和語態(tài)相混淆 4 非謂語動(dòng)詞同謂語動(dòng)詞相混淆 2015 高考浙江卷 Ienjoyedsitclosetothewindowsandlookingattheview 解析 enjoy后接動(dòng)詞時(shí) 應(yīng)用其動(dòng)名詞形式 構(gòu)成固定短語enjoydoingsth 表示 喜歡做某事 所以此處應(yīng)用sit的動(dòng)名詞形式sitting 答案 sit sitting名師點(diǎn)津要識別這類錯(cuò)誤 考生要注意以下幾點(diǎn) 1 識別動(dòng)詞作謂語還是非謂語 如果簡單句中已經(jīng)有謂語動(dòng)詞 則要考慮是否應(yīng)用非謂語動(dòng)詞 2 掌握三種非謂語動(dòng)詞的基本用法 3 注意三種非謂語動(dòng)詞用法的差別 4 注意非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài) 3 主謂一致錯(cuò)誤 主謂一致錯(cuò)誤是指謂語動(dòng)詞的形式跟主語不一致 其錯(cuò)誤類型表現(xiàn)為 1 主謂在人稱或單復(fù)數(shù)上不一致 2 在含有定語從句或強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)中的主謂不一致方面的錯(cuò)誤 3 非謂語動(dòng)詞短語作主語或主語從句作主語時(shí)主謂不一致方面的錯(cuò)誤 主謂一致錯(cuò)誤也是考生在書面表達(dá)中常犯的錯(cuò)誤 考生也通常忽略這方面的問題 2014 高考陜西卷 Suddenlythearrowswasflyingdownatusfromthesky theylookedlikerain 解析 由于句子的主語為thearrows 故謂語動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)形式 且此處表示過去的動(dòng)作 故用were 答案 was were名師點(diǎn)津要識別這類錯(cuò)誤 考生要注意以下幾點(diǎn) 1 做題時(shí)要有全局觀念 前后聯(lián)系 2 搞清句子結(jié)構(gòu) 分析句子成分 3 全面掌握有關(guān)主謂一致方面的規(guī)則 4 主從句連接詞誤用 三大從句在短文改錯(cuò)中經(jīng)常考查 它們的出題點(diǎn)常有以下幾個(gè)方面 1 三大從句之間引導(dǎo)詞的誤用 2 定語從句引導(dǎo)詞的誤用 3 名詞性從句引導(dǎo)詞的誤用 4 狀語從句引導(dǎo)詞的誤用 2015 高考陜西卷 MyonlymistakewasthatIdroppedsomeonthefloorafterIwaspackingthemup 解析 用when while引導(dǎo)時(shí)間狀語從句 表示 當(dāng)我打包時(shí)掉在了地上一些 而不是在 我 打包后掉在了地上 答案 after when while 名師點(diǎn)津在解題時(shí)要注意以下幾點(diǎn) 1 熟悉各種從句常用引導(dǎo)詞的特點(diǎn)及用法 2 了解不同從句的特點(diǎn) 定語從句是形容詞性從句 相當(dāng)于形容詞的用法 其功能是修飾先行詞 對其性質(zhì) 特征進(jìn)行描述 狀語從句是副詞性從句 相當(dāng)于副詞的用法 其功能是在復(fù)合句中作狀語 名詞性從句的功能相當(dāng)于名詞詞組 一般在句子中充當(dāng)主語 表語 賓語或同位語 3 注意容易混淆的引導(dǎo)詞的區(qū)別 在高考短文改錯(cuò)中 有時(shí)考生會(huì)碰到詞法方面和句法方面均沒有錯(cuò)誤的句子 此時(shí)就必須從行文邏輯上來判斷句子的合理性 行文邏輯錯(cuò)誤主要指根據(jù)語境判斷上下文的銜接錯(cuò)誤 如however so therefore等之間的誤用 以及before與after here與there等的使用錯(cuò)誤 在并列句中 要注意根據(jù)語境判斷句子之間是轉(zhuǎn)折 并列 選擇 遞進(jìn)還是讓步關(guān)系 從而選擇正確的連詞 這類錯(cuò)誤很難被發(fā)現(xiàn) 而此類錯(cuò)誤基本上都會(huì)有所涉及 所以針對這類題考生必須通過閱讀全文來綜合考慮 行文邏輯錯(cuò)誤 2014 高考新課標(biāo)全國卷 Althoughweallowtomatoplantstogrowinthesameplaceyearafteryear butwehaveneverhadanydiseaseorinsectattackproblems 解析 表示 雖然 但是 時(shí) although和but不能連用 但是可以與yet或still連用 故去掉but 也可將but改為yet 答案 去掉but或but yet名師點(diǎn)津在解題時(shí)要注意以下幾點(diǎn) 1 依據(jù)短文中的邏輯關(guān)系 準(zhǔn)確把握詞與詞 句與句或段與段之間的關(guān)系 2 分析句子結(jié)構(gòu) 確定句子的類型 簡單句 并列句 復(fù)合句 3 排除漢語影響 識別although but或because so等錯(cuò)誤