學習《面向全體學生,全面提高教學質量》的心得體會

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1、 學習《面向全體學生，全面提高教學質量》的心得體會 學習《面向全體學生，全面提高教學質量》的心得體會 在小學教育中如何實施素質教育已經是擺在每個教學工作者面前的重要課題。素質教育不僅要對學生現在負責，還要對學生將來負責。因此，要落實素質教育，教會學 生學習，培養(yǎng)學生學習能力是關鍵。 那么，如何面向全體學生，提高教學質量。下面談談我的幾點體會： 一、教師要牢牢樹立面向全體學生的觀念 1 、每一個學生，包括后進生，即學習困難生，都是 教師培養(yǎng)

2、的對象，讓每一個學生都成功，應是每一位教師崇 高的職責。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀 生的職業(yè)，因而要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作 的思想。堅信每個學生都有成材的資格和可能，即使沒有一 個聰明的腦袋，有一雙靈巧的手，照樣是人才。教師是為了 明天工作的，是塑造未來的，要教育每個學生，為自己設計 規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實施。 2 、教師要有高度的責任感。教師要有對學生負責，對家長負責，對黨和人民高度負責，并將它落實到每期，每 天，每節(jié)課的具

3、體工作中， 要了解理解學生， 承認個性差別，尊重信任學生，發(fā)揮每個學生的潛能，嚴格要求學生，對每 個學生負責。教師是否面向全體學生，是衡量一個教師教育思想是否端正的試金石。 3 、教師要提高業(yè)務能力。 教師要接受現代化的教育思想和教育觀念，積極探索教育規(guī)律和教育方法，培養(yǎng)學生如何生存，如何學習、如何辦事、如何創(chuàng)造、如何進行觀察、如何有效地思考等等。 二、在教學中注意提高學生的素質，提高教學質量。 教學工作是學校的中心工作，教學管理應以“綱要”為依據，

4、運用教育規(guī)律，樹立“提升層次，增加信任，適度 超前” 的管理理念。 暢通雙向溝通渠道， 幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力，創(chuàng)造性地開展工作，正確 地進行自我控制，自我調節(jié)，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注重形成良好協(xié)調一致的師生關系——這是有效地進行教育活動，完成好教育任務的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間——這是提高教育質量的有效措施。 在管理要求上，根據計劃制定必要、切實、可行的規(guī)章制度，保障教學秩序的有效運轉，堅持常規(guī)訓練，開展評比，持之以恒，養(yǎng)成習慣。

5、 在管理內容上，著力抓好“六認真”落實工作，提倡功在課前，杜絕上無準備的課，實行年級組長簽案制。切實抓好課堂 40 分鐘，保證做到六不——不缺課，不隨意調課，不遲到，不早離，不拖堂，不處理與本堂課無關的問題。作 業(yè)批改做到批改及時無誤， 做好記錄， 即時反饋， 提倡面批，隨時補救。 在管理操作上，加強督促檢查。做好一日“三看” ：一看教師到校情況， 看教師是否按時到校， 是否參加 “三操”，是否進班指導學生學習；二看學生到校情況，看學生是否按時到校，是否認真讀書（學習） ，是否有打鬧現象；三看各 班教學情況，看教師是否做

6、好課前準備，是否認真上課，看 學生是否認真聽課。一月“三查” ：一查教師備課情況；二 查作業(yè)批改情況；三查輔導轉化情況。一期“三抓” ：期初 抓計劃制定；期中抓師生考查；期末抓總結。一年“三評” ： 一評優(yōu)秀教師；二評優(yōu)秀學生；三評優(yōu)秀教科研成果。 1 、在教學過程中要把提高每個學生的素質作為教育的落腳點，要堅持因材施教，分類指導，使不同層次的學生都能在實際水平的基礎上主動地充分發(fā)展和提高。 2 、要堅持“一分為二”的觀點對待學生學習上的不足，用各種方式對他們給予鼓勵，要千方百計

7、地為后進生創(chuàng)設成功的機會，肯定他們的點滴進步，讓他們一次次地體驗到成功的喜悅，調動他們的學習積極性，使他們身心也能得到全面的發(fā)展，同時尊重、偏愛、認真指導學習困難生，并 善于發(fā)現、挖掘其學習與發(fā)展?jié)摿?，更是素質教育的重要方 面。 3 、在課堂教學中要以真才實學，真情實感培養(yǎng)專業(yè)能力，訓練科學思維，教會學習策略。課前精心設計，課上精心施教，教師要多學習，多想辦法，在對學生教育中采取多種方法，進行有效教育。 因此，爭做合格教師，優(yōu)秀教師，理想教師，應該分別成為教師素質的基本目標，較高目標，最佳目標。 一個人民的教師，要有高尚的追求。沒有追求， 就沒有進步， 沒有追求， 就沒有發(fā)展。 只有真誠地熱愛生活， 向往祖國和人民美好未來的教師，才能全心全意地熱愛、關 心每一個學生，嘔心瀝血地培養(yǎng)、教育每一個學生，毫不保留地將自己的全部知識，奉獻給每一個學生，才能提高教學質量。