中考語(yǔ)文專(zhuān)題 快速判斷、修改病句 課件 人教新課標(biāo)版

（一）（一） 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 知知 識(shí)識(shí) 1 1單句句子成分示意圖單句句子成分示意圖 前置前置狀語(yǔ)狀語(yǔ) ，( (定語(yǔ)定語(yǔ)) ) 主語(yǔ)主語(yǔ) 狀語(yǔ)狀語(yǔ) 謂語(yǔ)謂語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)( (定語(yǔ)定語(yǔ)) ) 賓語(yǔ)賓語(yǔ) 句子成分位置順序句子成分位置順序一般一般是不會(huì)變化是不會(huì)變化的。的?！爸鞲身樞蛞压潭ǎㄕZ(yǔ)必居主賓前，主干順序已固定，定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。謂前為狀謂后補(bǔ)?！泵鞔_句子成分位置順明確句子成分位置順序，對(duì)于分析、修改病句是十分必要的。序，對(duì)于分析、修改病句是十分必要的。（符號(hào)忽略）（符號(hào)忽略）2 2主干的問(wèn)題主干的問(wèn)題 句子主干主要表現(xiàn)的內(nèi)容是：（1）“誰(shuí) 做 什么”，“做做”是謂語(yǔ)，往往由動(dòng)詞動(dòng)詞或動(dòng)賓短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)充當(dāng)；（2）“誰(shuí)怎樣 ”，“怎樣怎樣”是謂語(yǔ)，往往由形容詞形容詞充當(dāng)。 分析主干時(shí)，抓住動(dòng)詞動(dòng)詞(謂語(yǔ))，然后前延后對(duì)，很快就可以提綱挈領(lǐng)提綱挈領(lǐng)，理清全句。例例 ：面對(duì)汽車(chē)降價(jià)的“風(fēng)潮”，成熟的消費(fèi)者會(huì)更關(guān)注關(guān)注汽車(chē)售后服務(wù)、配件價(jià)格以及品質(zhì)保障。例例 ：團(tuán)結(jié)一致是是搞好工作的關(guān)鍵。 另外，通過(guò)對(duì)句子主干的分析，成分是否殘缺殘缺，成分之間搭配是否恰當(dāng)搭配是否恰當(dāng)，就可以一目了然了。例例：倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測(cè)量子午線(xiàn)的工作工作是是我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行僧一行。3 3修飾和限制的問(wèn)題修飾和限制的問(wèn)題 當(dāng)句子的主干沒(méi)有問(wèn)題，而次要成分出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，錯(cuò)誤往往十分隱隱蔽蔽。例例：我們要利用一切一切人類(lèi)的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。例例：增加增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。二、常見(jiàn)的病句類(lèi)型 1、成分殘缺 重復(fù)多余2、語(yǔ)序不當(dāng) 3、結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）4、前后矛盾 不合邏輯5、歧 義（表意不明）6、并列不當(dāng) 搭配不當(dāng)7、詞語(yǔ)誤用1、聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。 修改：聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，我受到極大的鼓修改：聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，我受到極大的鼓舞舞.（缺主語(yǔ)）（缺主語(yǔ)） 2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)。 修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。（缺賓語(yǔ)）了愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。（缺賓語(yǔ)）成分殘缺：指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響成分殘缺：指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見(jiàn)的是缺主語(yǔ)或賓語(yǔ)了意思的表達(dá)。常見(jiàn)的是缺主語(yǔ)或賓語(yǔ) 例：王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。修改：王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方修改：王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方案。案。 成分贅余：是句子成分成分贅余：是句子成分多余造成重復(fù)累贅。多余造成重復(fù)累贅。例：博物館展出了幾千年前剛出土的文物。修改：博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。修改：博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。語(yǔ)序不當(dāng)：是指句子語(yǔ)序錯(cuò)亂，造成病句。例：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。修改：（定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒，應(yīng)改為 “生產(chǎn)的棉花”）例：這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多以青年師生為主。 修改：這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的修改：這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者以青年師生為主。應(yīng)征者以青年師生為主。結(jié)構(gòu)混亂、句式雜糅：兩個(gè)句子糅合在結(jié)構(gòu)混亂、句式雜糅：兩個(gè)句子糅合在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象。一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象。例：止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。修改：（應(yīng)該是修改：（應(yīng)該是“主要成分是主要成分是” ”或或“是是由由配制而成配制而成”，兩種格式或選用一個(gè)），兩種格式或選用一個(gè)） 1、今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。 修改：今年過(guò)節(jié)除了腦白金之外就不收禮。修改：今年過(guò)節(jié)除了腦白金之外就不收禮。（前后矛盾）（前后矛盾） 2、能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉。 修改：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)修改：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)有沒(méi)有多鍛煉。（兩面與一面不呼應(yīng)）有沒(méi)有多鍛煉。（兩面與一面不呼應(yīng)）前后矛盾：是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不對(duì)應(yīng)的情況。不合邏輯（主客顛倒） 例：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。分析：（既然是“幸免”，就是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)“死難者”中的“一個(gè)”呢？）例：劉翔這個(gè)名字對(duì)中國(guó)人很熟悉。 改為：“中國(guó)人對(duì)劉翔這個(gè)名字很熟悉”。1、記者到學(xué)校里采訪(fǎng)到許多張老師的事跡。修改：記者到學(xué)校里采訪(fǎng)到張老師許多的事跡。修改：記者到學(xué)校里采訪(fǎng)到張老師許多的事跡。2、我要炒肉絲。修改：我要炒肉絲吃。（我要吃炒肉絲）修改：我要炒肉絲吃。（我要吃炒肉絲）歧歧 義：指一個(gè)句子在上下文中有多義：指一個(gè)句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽(tīng)者誤解。種意思，表意不明，使聽(tīng)者誤解。3、局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。分析：（其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確） 1、這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒。 修改：這個(gè)商店出售汽水和啤酒等各種飲料。2、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。修改：我們的電視和一切出版物，更有責(zé)修改：我們的電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。并列不當(dāng)：句子中的并列短語(yǔ)間出現(xiàn)交叉并列不當(dāng)：句子中的并列短語(yǔ)間出現(xiàn)交叉包含的關(guān)系。包含的關(guān)系。1、人民的生活水平正在不斷地改善。 修改：人民的生活水平正在不斷地提高。修改：人民的生活水平正在不斷地提高。( (主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)) ) 2、一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。 修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）（動(dòng)賓搭配不當(dāng)） 3、黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)連滾帶爬的腳步聲。 修改：黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)凌亂的腳步聲。修改：黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)凌亂的腳步聲。（修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)）（修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)）搭配不當(dāng)：是指一個(gè)句子的各個(gè)搭配不當(dāng)：是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語(yǔ)言習(xí)慣。成分之間搭配不符合語(yǔ)言習(xí)慣。 1、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。 修改：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘修改：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，嘔心瀝血。食，嘔心瀝血。(貶詞誤用貶詞誤用)2、因?yàn)槲覀儧](méi)有解決好班委會(huì)成員之間的關(guān)系，因而我們的工作才無(wú)法真正開(kāi)展起來(lái)。 修改：因?yàn)槲覀儧](méi)有解決好班委會(huì)成員之間的關(guān)修改：因?yàn)槲覀儧](méi)有解決好班委會(huì)成員之間的關(guān)系，所以我們的工作才無(wú)法真正開(kāi)展起來(lái)。（關(guān)系，所以我們的工作才無(wú)法真正開(kāi)展起來(lái)。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)）聯(lián)詞使用不當(dāng)）詞語(yǔ)誤用：句子中詞語(yǔ)感情色彩與句意詞語(yǔ)誤用：句子中詞語(yǔ)感情色彩與句意不合或關(guān)聯(lián)詞誤用而造成的病句不合或關(guān)聯(lián)詞誤用而造成的病句. .（二）判斷病句方法：抓規(guī)律（二）判斷病句方法：抓規(guī)律1 1介賓短語(yǔ)介賓短語(yǔ)介賓短語(yǔ)介賓短語(yǔ)只能充當(dāng)句子的定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。有時(shí)候，主語(yǔ)隱藏在介賓短語(yǔ)中，會(huì)造成成分殘缺，無(wú)主語(yǔ)的情況。這種類(lèi)型的病句，是每一年的中考題目中都都有的。例例：通過(guò)通過(guò)這次小提琴比賽，使使她的自信心增強(qiáng)了。介詞“通過(guò)通過(guò)”“”“使使”的出現(xiàn)，使主語(yǔ)隱藏在介賓短語(yǔ)中，整個(gè)句子呈現(xiàn)出無(wú)無(wú)主語(yǔ)的情況。附附： 經(jīng)過(guò)這次法制講座，對(duì)大家教育很深。 從孔乙己悲慘的一生中，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到封建科舉制度的本質(zhì)。 當(dāng)外國(guó)友人來(lái)長(zhǎng)沙時(shí)，受到了長(zhǎng)沙人民的熱烈歡迎 過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。2.2.并列短語(yǔ)并列短語(yǔ)當(dāng)句中出現(xiàn)當(dāng)句中出現(xiàn)并列并列短語(yǔ)時(shí)，往往要有所警覺(jué)。短語(yǔ)時(shí)，往往要有所警覺(jué)。并列短語(yǔ)必然是并列短語(yǔ)必然是兩個(gè)兩個(gè)以上的短語(yǔ)，往以上的短語(yǔ)，往前前往往后后必然有它相必然有它相對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)的部分，兩相對(duì)照，經(jīng)常會(huì)的部分，兩相對(duì)照，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)出現(xiàn)其中一部分能夠?qū)?yīng)的上其中一部分能夠?qū)?yīng)的上，而，而另一部分另一部分不搭配不搭配，從而產(chǎn)生病狀。，從而產(chǎn)生病狀。例例：到了退休年齡的他，精力精力和身體身體都還很充沛充沛。分析分析：精力精力和身體身體并列出現(xiàn)，往后相對(duì)應(yīng)的并列出現(xiàn)，往后相對(duì)應(yīng)的是是充沛充沛。其中。其中精力精力與充沛充沛可可搭配搭配，能夠?qū)?yīng)，能夠?qū)?yīng)上，而上，而身體身體與充沛充沛不不搭配。搭配。附附：（1）兒童時(shí)代那歡樂(lè)的歌聲和愉快的笑容，至今還在耳邊回響。（2）烏黑的濃云和瓢潑的大雨從天空中傾瀉下來(lái)。（3）我的身體、業(yè)務(wù)水平和思想水平比一年前提高了許多。（4）通過(guò)討論，同學(xué)們提高了學(xué)習(xí)目的和鍛煉身體的積極性。3 3兩向選擇兩向選擇當(dāng)句中出現(xiàn)“是否是否”“能否能否”“有沒(méi)有有沒(méi)有”這樣兩向選擇兩向選擇的詞語(yǔ)，往往預(yù)伏著一個(gè)陷井。即相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容只有“是是”的內(nèi)容，而沒(méi)有“否否”的內(nèi)容，或相反相反，從而產(chǎn)生病狀。例例：是否是否具備充足的體力，是姚明能夠挑大梁的關(guān)鍵因素之一。具備具備了充足的體力，姚明能夠挑大梁；不具備不具備了充足的體力，姚明就不能夠挑大梁。相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容只有“是是”的內(nèi)容，而沒(méi)有“否否”的內(nèi)容，所以是病句。附附： 有沒(méi)有一個(gè)健康的身體，是能夠做好有沒(méi)有一個(gè)健康的身體，是能夠做好工作的前提。工作的前提。 實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是我國(guó)社會(huì)主義建實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)成敗的關(guān)鍵。設(shè)成敗的關(guān)鍵。 思想內(nèi)容積極健康，藝術(shù)手法新穎獨(dú)思想內(nèi)容積極健康，藝術(shù)手法新穎獨(dú)特，是衡量一部作品好壞優(yōu)劣的重要標(biāo)特，是衡量一部作品好壞優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。準(zhǔn)。 善于選擇自己生活中最熟悉、最有切善于選擇自己生活中最熟悉、最有切身感受的材料，對(duì)于一篇文章的成敗，身感受的材料，對(duì)于一篇文章的成敗，常常起著決定性的作用。常常起著決定性的作用。4 4語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)當(dāng)并列并列短語(yǔ)表現(xiàn)一個(gè)過(guò)程過(guò)程時(shí)，往往這個(gè)過(guò)程的順序順序故意顛倒顛倒。另外，句子的修飾限制成分往往會(huì)故意錯(cuò)位錯(cuò)位，導(dǎo)致語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)。例例我們要努力改正改正并找出找出學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)缺點(diǎn)。例例石拱橋石拱橋是橋梁中最能接近人工人工的自然自然產(chǎn)物。例（例（1 1）分析）分析：按照事物的發(fā)生過(guò)程發(fā)生過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是先先找出缺點(diǎn)，找出缺點(diǎn)，后后改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)。例（例（2 2）分析）分析：石拱橋是人工的，所以“人工”、“自然”換位才合乎情理。附附（1） 我們必須堅(jiān)決執(zhí)行和認(rèn)真學(xué)習(xí)我們必須堅(jiān)決執(zhí)行和認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)生守中學(xué)生守則則。 學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中，一定要正確執(zhí)行、貫學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中，一定要正確執(zhí)行、貫徹、理解黨的教育方針。徹、理解黨的教育方針。 從大量的觀(guān)測(cè)事實(shí)中告訴我們：要掌握天從大量的觀(guān)測(cè)事實(shí)中告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行記錄、觀(guān)氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行記錄、觀(guān)測(cè)。測(cè)。 今天想來(lái)，她對(duì)我的愛(ài)好文學(xué)和接近文學(xué)，今天想來(lái)，她對(duì)我的愛(ài)好文學(xué)和接近文學(xué)，是有著多么有益的影響！是有著多么有益的影響！附附（2 2） 在座談會(huì)上，同志們對(duì)當(dāng)前形勢(shì)交在座談會(huì)上，同志們對(duì)當(dāng)前形勢(shì)交換了廣泛的意見(jiàn)。換了廣泛的意見(jiàn)。 禽流感肆虐之際，政府命令各部門(mén)禽流感肆虐之際，政府命令各部門(mén)嚴(yán)防死守，禁止任何運(yùn)輸、販賣(mài)家禽。嚴(yán)防死守，禁止任何運(yùn)輸、販賣(mài)家禽。 韓愈的韓愈的“業(yè)精于勤荒于嬉業(yè)精于勤荒于嬉”，這千，這千古流傳的名句，成為歷來(lái)讀書(shū)人的座古流傳的名句，成為歷來(lái)讀書(shū)人的座右銘。右銘。5 5前后矛盾前后矛盾A A、有的句子前后前后矛盾非常明顯。例例：兩天兩夜沒(méi)停的牛毛細(xì)雨又下起來(lái)了。附附： 書(shū)法家米芾的故居是襄樊市新修建的漢江“外灘”。 昨天，學(xué)校發(fā)生了一件雖然不大卻耐人尋味的小事。B B、有的句子前后矛盾卻非常隱蔽隱蔽。例例：為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理?！敖煌ㄊ虏辉侔l(fā)生”不應(yīng)“防止防止”，防止防止的是交通事故再再發(fā)生。附附： 她的自尊心很強(qiáng)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)話(huà)要多留她的自尊心很強(qiáng)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)話(huà)要多留心，以免不要傷害她。心，以免不要傷害她。 有人不擇手段地仿造偽劣商品，對(duì)這種有人不擇手段地仿造偽劣商品，對(duì)這種不法行為，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲打擊。不法行為，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲打擊。最后送給大家順口溜一首：最后送給大家順口溜一首： 語(yǔ)病分析要記清，語(yǔ)病分析要記清，先先找句子找句子主謂賓主謂賓， 并列并列短語(yǔ)看短語(yǔ)看搭配搭配，一一，一一對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)要分明，要分明， 否定否定句中查句中查否定否定，語(yǔ)序不當(dāng)歧義生，語(yǔ)序不當(dāng)歧義生， 主客顛倒設(shè)障礙，邏輯習(xí)慣要當(dāng)心，主客顛倒設(shè)障礙，邏輯習(xí)慣要當(dāng)心， 成分多余和殘缺，結(jié)構(gòu)雜糅意不明，成分多余和殘缺，結(jié)構(gòu)雜糅意不明， 是是字前后要字前后要一致一致，切忌句中相矛盾，切忌句中相矛盾， 種屬種屬不能有并列，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)成不能有并列，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)成對(duì)稱(chēng)對(duì)稱(chēng)。