精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)：第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第6課時(shí) 連除的實(shí)際問(wèn)題一

《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)：第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第6課時(shí) 連除的實(shí)際問(wèn)題一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)：第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第6課時(shí) 連除的實(shí)際問(wèn)題一（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 第6課時(shí) 連除的實(shí)際問(wèn)題（一） 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)第13-14頁(yè)例4和“練一練”，練習(xí)三第8-14題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 理解用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能正確解決這類問(wèn)題。 過(guò)程與方法： 在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)解決問(wèn)題的生活多校化，進(jìn)一步培養(yǎng)分析推理能力，在自我探究、小組合作等過(guò)程中，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，感受成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解用連除解決的實(shí)

2、際問(wèn)題的應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，會(huì)列式解答。 難點(diǎn)：弄清每一步求的是什么，會(huì)選擇正確合理的方法解決問(wèn)題。 課前準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 1、看圖提問(wèn)（展示課件圖），列式解答 有224本書，平均放在兩個(gè)書架上，________________？ 列式:____________________ 說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式？ 2、有兩個(gè)書架，每個(gè)書架有3層，每層放了28本書，一共有多少本書？ 列式：____________________

3、 ____________________ 說(shuō)一說(shuō)每一步求出的是什么？ 小結(jié)：同學(xué)們能用數(shù)學(xué)的眼光看待生活，并能用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，下面，老師帶大家走進(jìn)學(xué)校圖書館看那里有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題等待我們?nèi)ソ鉀Q。 （設(shè)計(jì)意圖：用除法解決的一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題和用連乘解決的實(shí)際問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)，三道有針對(duì)性的復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)，把學(xué)生引入新知識(shí)的最近發(fā)展區(qū)，符合兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，同時(shí)，線段圖的復(fù)習(xí)，也為學(xué)生作了學(xué)習(xí)方法的準(zhǔn)備。） 二、自主探索，學(xué)習(xí)新課 同學(xué)們，你們都愛(ài)看書嗎？開學(xué)了，圖書室買來(lái)許多新書，圖書管理員要

4、將這些書放在兩個(gè)書架上，怎么放才好，你們來(lái)幫幫他好嗎？ 1、觀察分析： （1）課件出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察（兩個(gè)書架，每個(gè)書架4層，一共有224本書）。 （2）你從這幅圖上收集到了哪些信息？ （3）圖書管理員讓我們給他幫什么忙呢？ 你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 2、合作探究： （1）現(xiàn)在請(qǐng)4人一小組在一起商量討論，可以怎樣解決，最后看看哪個(gè)小組的方法最多最好，開始?。ㄐ〗M討論商量一下，怎么解決） 3、匯報(bào)交流： 哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的方法？ 學(xué)生匯報(bào)教師板書 方法一：224÷2=112（本） 方法二： 4×2=8（層）

5、 112÷4=28（本） 224÷8=28（本） 第一步算出的是什么？為什么要先算它？它是根據(jù)哪兩個(gè)條件來(lái)求的？ 第二步是根據(jù)哪兩個(gè)條件求的？師：好，誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)你的解題思路？ 第一步先求出每個(gè)書架多少本 第一步先求出兩個(gè)書架一共多少層 第二步再求每層多少本 第二步再求每層多少本 （教學(xué)預(yù)設(shè)：如果學(xué)生中出現(xiàn)方法三224÷4÷2，則請(qǐng)他說(shuō)出理由，如果學(xué)生說(shuō)不出，則用假設(shè)法幫他解釋，并請(qǐng)他和其它兩種方法比較，哪種方法更容易理解算理，建議他及其他同學(xué)盡量選擇自己能解釋的方法解決問(wèn)題。） （設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成

6、的，教師要有準(zhǔn)備的捕捉到課堂上隨機(jī)生成的教學(xué)資源，并為學(xué)生提供民主的，和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從方法多樣化走向方法優(yōu)化） 我們來(lái)看看番茄寶寶和青椒寶寶，它們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的。和我們小朋友一樣，它們也用了兩種方法解答。 （設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)人的智慧是有限的，多人的思維在碰撞中會(huì)發(fā)出炫目的火花，在這里恰到好處地安排小組合作學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生合作精神，而且為思維的碰撞提供了機(jī)會(huì)，線段圖方法的運(yùn)用，也可以為學(xué)生的思維提供直觀支撐） 4、討論比較: 這兩種解決有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 相同點(diǎn)：都是兩步計(jì)算，第二步都是用除法，最后一步都是求的是“平均每個(gè)書架每層放多少本書”。 不同

7、點(diǎn)： 1.第一步求的問(wèn)題不一樣。第一種方法求的是每個(gè)書架平均放多少本書，第二種解法第一步求的是兩個(gè)書架一共有多少層？ 2.第一步用的計(jì)算方法不一樣，第一種解法第一步用除法，第二種解法第一步用的是乘法。 3.單位名稱也有不同。第一種解法兩步單位名稱一樣，都是“本”，第二種解法第一步的單位名稱是“層”。 小結(jié)：其實(shí)，有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題都會(huì)有幾種方法解答呢，雖然解法不同，但目的卻是一樣的，都達(dá)到了解決相同問(wèn)題的目的，這兩種方法的最后都是求出“每層放多少本書？”所以在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以用連除，這就是我們這節(jié)課所學(xué)的用連除法解決實(shí)際問(wèn)題，當(dāng)然有的時(shí)候也可以用先乘后除的方法來(lái)解

8、決，以后你們?cè)诮鉀Q此類問(wèn)題時(shí)可選用自己喜歡的方法，還要提醒你們不管你用什么方法算，你要清楚每一步算式所表示的意思，并正確寫出單位名稱。 （設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)地安排對(duì)比，可以使學(xué)生體會(huì)到解題策略的多樣化，養(yǎng)成及時(shí)反思的好習(xí)慣，逐步掌握解決此類問(wèn)題的基本思路） 我們幫圖書館的白菜老師解決了問(wèn)題，白菜老師要表?yè)P(yáng)大家呢！ （課件音響：謝謝小朋友們，你們真棒?。? 告別白菜老師，我們一起到科技館去參觀。 5、“練一練”。 你們幫圖書管理員解決了問(wèn)題，他很高興，不過(guò)他還有一個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)你們?cè)賻蛶退?，好嗎？明天是周末，上圖書館看書的人很多，他想把四年級(jí)168人分成4隊(duì)，每隊(duì)3組，每組有多少人？

9、 （1）你從圖中收集到了哪些信息，豆莢老師請(qǐng)我們解決什么問(wèn)題？ （2）獨(dú)立完成。 （3）匯報(bào)交流，每一步算出了什么，核對(duì)結(jié)果。 鼓勵(lì)學(xué)生用兩種方法解答。 三、拓展應(yīng)用，解決問(wèn)題 1、聽說(shuō)同學(xué)們今天學(xué)習(xí)用連除解決問(wèn)題的本領(lǐng)，連老爺爺也要來(lái)請(qǐng)小朋友們幫忙了大家愿意么？ 出示練習(xí)三第10題。 獨(dú)立完成，交流匯報(bào)。 2、出示練習(xí)三第11題 小萍和小明去買乒乓球拍，請(qǐng)觀察圖上的信息列式解答。 獨(dú)立完成。 同桌互相檢查。 匯報(bào)結(jié)果。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)提供了一些與例題數(shù)量關(guān)系相似但題材各不相同的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在具體的解決問(wèn)題過(guò)程中不斷豐富知識(shí)

10、，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。） 3、闖關(guān)游戲 第一關(guān), 快速連線（把問(wèn)題和相對(duì)應(yīng)的算式連起來(lái)） 學(xué)校有4層教學(xué)樓，每層6個(gè)教室，一共放了120盆月季花 ①平均每層樓放多少盆？ 4×6 ②平均每層樓每個(gè)教室放多少盆？ 120÷4 ③一共有多少個(gè)教室？ 120÷4÷6 第二關(guān)，火眼金睛(選擇正確答案序號(hào)) （1）拍8元，小紅和小軍每人買了一副，一共多少元？ A、 8×2×2 B、 8÷2÷2 （2）小紅澆了左邊接3排小樹，媽媽澆了右邊的3排

11、小樹，一共澆了192棵，平均每排小樹有多少棵？ A、192÷（3×2） B、192÷3÷3 第三關(guān)，真刀實(shí)槍(解答下面應(yīng)用題) （1）一盒羽毛球有8個(gè)，6盒裝一箱，一共賣96元，平均每個(gè)羽毛球多少元？ （2）學(xué)校有288名同學(xué)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，4個(gè)方陣表演，每個(gè)方陣站6排，平均每排多少人？ （3）2只青蛙3天吃掉害蟲486只，平均每只青蛙每天吃掉害蟲多少只？ （設(shè)計(jì)意圖：多種形式的解題練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)解決此類問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。） 四、總結(jié)全課，質(zhì)疑解難 今天我們一起探究了用連除解決實(shí)際問(wèn)題，同學(xué)們學(xué)得都很好，會(huì)選擇合理的自己喜歡的方法解題，還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（解答學(xué)生疑問(wèn)） 五、布置作業(yè)。 練習(xí)三第8、9、12-14題。 教學(xué)反思： 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料