《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊:第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第2課時求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊:第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第2課時求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料
最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料
第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
第2課時 求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍
教學(xué)內(nèi)容:
教材第4頁例3、第5頁想想做做。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,能運用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,并能解決實際問題。
2、在情景教學(xué)中,學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流,提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。
3、體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)重點:
理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,學(xué)會利用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”并能在實際中運用。
教學(xué)難點:
理解
2、和運用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鋪墊
師:“今天大家的上課的精神都特別棒,所以下面的一些搶答題,相信你的舉手動作是最快的。做好準(zhǔn)備?!?
1.口答。
3個5是( ) 2個4是( ?。?
8里面有( )個2 20里面有( ?。﹤€5
2.看圖說說有幾個幾
(1)☆☆☆ ☆☆☆???? 2個3
(2)○○ ○○ ○○? 3個2
(3)□□□□□□??? 1個5或者5個1
二、探究
3、新知
師:“前面的知識大家掌握的非常好,老師現(xiàn)在還想考考大家?!?
1.出示情境圖(例3)
師:仔細觀察這幅圖,你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?
藍花:2朵
黃花:6朵
紅花:8朵
那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結(jié)果說一說?
2.初步感知“倍”的含義
(1)圈一圈,再比較:
師:除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量,我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍花看成一份,那么黃花可以怎么分?請大家自己在練習(xí)本上圈一圈,看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)?!?
(2)學(xué)生操作,教師巡視,并給予適當(dāng)?shù)奶崾?。指名一位同學(xué)到黑板前操作。
4、并用自己的話表達自己的想法。
(3)學(xué)生匯報:
師:“你圈出了幾個幾?為什么把2個圈一份呢?(黃花的只數(shù)是2)你知道黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍了嗎?”
(指名回答。預(yù)測提示:因為藍花的朵數(shù)是2,所以把2看成一份,6就可以分成3份。也就是3個2)教師根據(jù)學(xué)生的回答補充講解:因為6里面3個2,所以6是2的3倍。所以黃花的朵數(shù)是藍花的3倍。”
求:6是2的幾倍
想:6里面有幾個2 (3個2)
所以:6是2的3倍。
3.體會加深“倍”的意義
(1)比較紅花和藍花的朵數(shù)。
(2)先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈,再在小組內(nèi)說一說。
(3)學(xué)生匯報:
5、
師:“你把每幾朵圈成一份?(2朵)為什么?(藍花的朵數(shù)是2朵)。那么把紅花圈成了幾個2(4個2)
因為8里面有4個2,所以8是2的4倍。所以紅花是藍花的4倍。
隨機板書:
求:8是8的幾倍
想:8里面有幾個2 (4個2)
所以:8是2的4倍。
(師:“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍?!保ò鍟n題)
師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍花的4倍,那么這個4如何用算式來表示出來呢?”
指名回答,8÷2=4
(3)小結(jié): “說的非常好,求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,我們一般用除法來計算?!蹦敲袋S花的朵數(shù)是藍花的2倍,這個2如何用算式表示出
6、來呢?
三、嘗試練習(xí),加深理解。
1.想想做做第1題。
學(xué)生獨立完成后匯報。
2.想想做做第2題。
學(xué)生獨立完成后匯報。
3.想想做做第3題。
注意讓學(xué)生說一說算式是如何列出來的。
四、知識應(yīng)用,鞏固提高。
1.想想做做第4題。
讓學(xué)生嘗試直接列算式解答,然后說一說是如何列出算式的。
2.尋找生活中的倍數(shù)問題
在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問題,老師知道咱們班有幾個同學(xué)今年8歲,老師今年32歲了,你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎?
像這樣的問題,我們生活中還有很多,同學(xué)們回去可以想一想,然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽,好不好?
五、課堂總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么知識?
板書設(shè)計:
有關(guān)簡單的倍數(shù)問題的除法計算
藍花有2朵,紅花有(4)個2朵,紅花的朵數(shù)是藍花的(4)倍。
8÷2=4
答:紅花的朵數(shù)是藍花的4倍。
求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,用除法計算。
教學(xué)反思:
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能掌握倍的知識,而且能從中感受到數(shù)學(xué)的魅力,能更好地提高學(xué)生的好奇心和求知欲。
2.由于“倍”的概念比較抽象,不作為一個數(shù)學(xué)概念給出,而作為生活的概念來處理,可以讓學(xué)生進行大量的擺、圈活動,不要急于用除法計算。
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