精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè):第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第16課時(shí)練習(xí)四

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1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 第16課時(shí) 練習(xí)四 教學(xué)內(nèi)容: 教材25頁(yè)練習(xí)四。 教學(xué)目標(biāo): 1.進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘,一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法,能較熟練地進(jìn)行計(jì)算。 2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。 3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生有耐心地做題。 教學(xué)重點(diǎn): 鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法,熟練計(jì)算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。 教學(xué)難點(diǎn): 提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件。 教學(xué)過(guò)程: 一、

2、揭示課題,提出要求 1.前幾節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 2.三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算方法分別是怎樣的?你能結(jié)合例子說(shuō)說(shuō)在計(jì)算時(shí)分別要注意什么?請(qǐng)以小組為單位相互交流一下。 3.分組自由匯報(bào),教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。 4.揭示課題:今天這節(jié)課我們一起來(lái)練習(xí)這部分知識(shí)(板書(shū)課題)。通過(guò)練習(xí),希望同學(xué)們進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘,一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法,能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。 二、分層練習(xí),內(nèi)化提升 (一)基本練習(xí) 1.出示:350×2的積是( )位數(shù),積是( )百多,積的末尾有( )個(gè)0。 學(xué)生獨(dú)立

3、思考: (1)怎么不計(jì)算就能知道積是幾位數(shù)? (2)積是幾百多又是怎么知道的? (3)你認(rèn)為積的末尾有幾個(gè)0? 先小組說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)再組織學(xué)生集體交流。 (二)綜合練習(xí) 1.第25頁(yè)第2題。 小卡片出示口算題,進(jìn)行口算,并選擇其中幾題說(shuō)出口算過(guò)程。 小結(jié):口算乘數(shù)末尾有0的乘法,只要先用一位數(shù)乘0前面的數(shù),乘數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)0。 2.第25頁(yè)第3題。 (1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,指名板演。 (2)集體訂正。提問(wèn):每組中的上下兩題有什么不同? (3)小結(jié):用豎式計(jì)算時(shí),乘數(shù)中間有0的,一位數(shù)要與它的個(gè)位對(duì)齊,要乘三位數(shù)中每一位。乘數(shù)末尾有0的,一

4、位數(shù)要與它的末尾0前面的數(shù)對(duì)齊,先乘0前面的數(shù),再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)0。 3.第25頁(yè)第4題。 (1)出示題目,讀題目要求。 (2)學(xué)生先估算,再在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算的。 (3)學(xué)生填表,指名回答,再集體交流。 4.第25頁(yè)第5題。 (1)仔細(xì)觀察圖,你從圖中知道了什么? (2)先求什么?再求什么?怎樣求一共有多少袋?獨(dú)立完成。 (3)同桌校對(duì)、交流。 三、拓展延伸。 完成25頁(yè)思考題。 1.要使積最大:同學(xué)們先來(lái)估算下,用幾百乘以幾積才能最大? (500×7或700×5)學(xué)生小組合作,嘗試完成。 2.要使積最小:同學(xué)們先來(lái)估算下

5、,用幾百乘以幾積才能最??? (200×3或300×2)學(xué)生小組合作,嘗試完成。 四、課堂總結(jié)。 通過(guò)這節(jié)課的練習(xí),你有什么新收獲?覺(jué)得自己的課堂表現(xiàn)如何? 教學(xué)過(guò)程: 自主探索,讓學(xué)生嘗試用自己的計(jì)算方法探索。給學(xué)生充分的時(shí)間,讓學(xué)生自主探索,自己去發(fā)現(xiàn),這種發(fā)現(xiàn),理解最深,也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。讓學(xué)生獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我放開(kāi)手腳讓學(xué)生大膽的嘗試、體驗(yàn),激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中,獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并與同伴交流。進(jìn)而,引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算的方法,使學(xué)生在自主探索、合作交流中明白算理,掌握方法。鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化:練習(xí)是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)。有目的性的練習(xí)就是要教師在設(shè)計(jì)安排練習(xí)題時(shí),要悉心鉆研教材,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心安排。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)練習(xí)的優(yōu)化。同時(shí)根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中所出現(xiàn)的問(wèn)題,拿出來(lái)讓學(xué)生集體議一議,讓學(xué)生介紹自己的計(jì)算方法,避免出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料

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