湖南省中考政治 第三部分 熱點(diǎn)專題攻略 專題十四 青少年健康成長(zhǎng)課件 新人教版

《湖南省中考政治 第三部分 熱點(diǎn)專題攻略 專題十四 青少年健康成長(zhǎng)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省中考政治 第三部分 熱點(diǎn)專題攻略 專題十四 青少年健康成長(zhǎng)課件 新人教版（80頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二、湖南?？紵狳c(diǎn)二、湖南?？紵狳c(diǎn)第三部分第三部分 熱點(diǎn)專題攻略熱點(diǎn)專題攻略專題十四專題十四 青少年健康成長(zhǎng)青少年健康成長(zhǎng)熱點(diǎn)熱點(diǎn)1開學(xué)第一課開學(xué)第一課 材料：材料：開學(xué)第一課開學(xué)第一課2017年年9月月1日，大型公益節(jié)目日，大型公益節(jié)目開學(xué)第一課開學(xué)第一課播出。播出。今今年年開學(xué)第一課開學(xué)第一課主題為主題為“中華驕中華驕傲傲”，節(jié)目分，節(jié)目分“字以溯源字以溯源”、“武以振魂武以振魂”、“棋以明智棋以明智”、“文以載道文以載道”、“絲綢新路絲綢新路” 五節(jié)課，采用不同的形式，五節(jié)課，采用不同的形式，穿越穿越5 000年時(shí)光，走進(jìn)中華文明的古老源頭，領(lǐng)略民族自強(qiáng)之魂的年時(shí)光，走進(jìn)中華文明的古老源頭

2、，領(lǐng)略民族自強(qiáng)之魂的風(fēng)采，品味字里行間的家國(guó)理想，開啟黑白二子間蘊(yùn)風(fēng)采，品味字里行間的家國(guó)理想，開啟黑白二子間蘊(yùn)含的智慧，含的智慧，延續(xù)薪火相傳的精神延續(xù)薪火相傳的精神?！究键c(diǎn)鏈接】【考點(diǎn)鏈接】中華文化中華文化(P100)民族精神民族精神(P101)1. 1. 請(qǐng)你列舉幾個(gè)近年來主流媒體舉辦的傳承中請(qǐng)你列舉幾個(gè)近年來主流媒體舉辦的傳承中華民族優(yōu)秀文化的活動(dòng)（節(jié)目華民族優(yōu)秀文化的活動(dòng)（節(jié)目) ) 朗讀者朗讀者；中國(guó)詩詞大會(huì)；中國(guó)成語大；中國(guó)詩詞大會(huì)；中國(guó)成語大賽；賽；中華好詩詞中華好詩詞；漢字聽寫大賽等。；漢字聽寫大賽等。(1)精神精神：偉大的民族精神。偉大的民族精神。(2)內(nèi)涵內(nèi)涵：以愛國(guó)主義

3、為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和：以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息偉大民族精神。平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息偉大民族精神。2. 2. 材料中所說的材料中所說的“延續(xù)薪火相傳的精神延續(xù)薪火相傳的精神”指的指的是什么精神？這一精神的內(nèi)涵是什么？是什么精神？這一精神的內(nèi)涵是什么？3. 3. 在第一堂課上，主持人撒貝寧說：在第一堂課上，主持人撒貝寧說：“漢字是我們漢字是我們中華文明的源頭，它的流傳演變記錄著中國(guó)漫長(zhǎng)的中華文明的源頭，它的流傳演變記錄著中國(guó)漫長(zhǎng)的文化歷史。文化歷史?！边@說明了什么？這說明了什么？（1 1）漢字是中華文明的重要組成部分，是中華文明）漢字是中華文明的重要組成部分，是

4、中華文明的象征。的象征。（2 2）漢字記錄延續(xù)傳播了中華文明。在中華文明的）漢字記錄延續(xù)傳播了中華文明。在中華文明的形成和發(fā)展中發(fā)揮著無可替代的作用。形成和發(fā)展中發(fā)揮著無可替代的作用。（3 3）漢字生命力旺盛，繼承和發(fā)展?jié)h字，是我們青）漢字生命力旺盛，繼承和發(fā)展?jié)h字，是我們青少年的歷史責(zé)任。少年的歷史責(zé)任。4. 2017開學(xué)第一課開學(xué)第一課為什么要以為什么要以 “中華驕傲中華驕傲”為為主題？主題？（1 1）是繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和弘揚(yáng)）是繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和弘揚(yáng)中華民族偉大民族精神的需要。中華民族偉大民族精神的需要。（2 2）是增進(jìn)我們的民族自尊心、自信心和自豪感的）

5、是增進(jìn)我們的民族自尊心、自信心和自豪感的需要。需要。（3 3）是增強(qiáng)中華民族向心力和凝聚力的需要。）是增強(qiáng)中華民族向心力和凝聚力的需要。（4 4）是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興）是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。的需要。5. 為什么要為什么要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實(shí)到青將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實(shí)到青少年的日常學(xué)習(xí)生活中？少年的日常學(xué)習(xí)生活中？(1)有利于繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。有利于繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。(2)有利于增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。有利于增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。(3)有利于防止文化迷失現(xiàn)象的發(fā)生。有利于防止文化迷失現(xiàn)象的發(fā)生。(1)(

6、1)有利于加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，培養(yǎng)中國(guó)特有利于加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化所需要的建設(shè)者和接班人。色社會(huì)主義現(xiàn)代化所需要的建設(shè)者和接班人。(2)(2)有利于發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，推進(jìn)社會(huì)主義有利于發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。精神文明建設(shè)。6. 舉辦舉辦2017開學(xué)第一課開學(xué)第一課的重要意義是什么？的重要意義是什么？(3)(3)有利于引導(dǎo)中小學(xué)生弘揚(yáng)和培育偉大民族精有利于引導(dǎo)中小學(xué)生弘揚(yáng)和培育偉大民族精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。(4)(4)有利于增強(qiáng)民族凝聚力，為我國(guó)的現(xiàn)代化建有利于增強(qiáng)民族凝聚力，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)增添

7、精神動(dòng)力。設(shè)增添精神動(dòng)力。7. 7. 觀看今年的觀看今年的開學(xué)第一課開學(xué)第一課后，小寶對(duì)其他同學(xué)后，小寶對(duì)其他同學(xué)說：說：“中華文化是世界上最優(yōu)秀的文化，完全沒有中華文化是世界上最優(yōu)秀的文化，完全沒有必要學(xué)習(xí)其他文化。必要學(xué)習(xí)其他文化?！闭?qǐng)你對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析請(qǐng)你對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析（1 1）這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。）這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（2 2）世界各國(guó)的文化精彩紛呈、各有特點(diǎn)，沒有優(yōu)）世界各國(guó)的文化精彩紛呈、各有特點(diǎn)，沒有優(yōu)劣之分；發(fā)展先進(jìn)文化，需要積極實(shí)施對(duì)外開放基劣之分；發(fā)展先進(jìn)文化，需要積極實(shí)施對(duì)外開放基本國(guó)策，本國(guó)策，虛心學(xué)習(xí)外來文化的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，取其精華，去虛心學(xué)習(xí)外來文化的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，取其精

8、華，去其糟粕，需要融入世界文化的大潮發(fā)展自己；其糟粕，需要融入世界文化的大潮發(fā)展自己；閉關(guān)自守只能導(dǎo)致愚昧落后，不利于我國(guó)的社閉關(guān)自守只能導(dǎo)致愚昧落后，不利于我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)等。會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)等。(1)(1)要熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)特色社會(huì)主義文化，要熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)特色社會(huì)主義文化，形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。(2)(2)要充分認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)越性和魅要充分認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)越性和魅力，不斷增強(qiáng)自己的文化自信心。力，不斷增強(qiáng)自己的文化自信心。8. 2017開學(xué)第一課開學(xué)第一課帶給我們哪些啟示？帶給我們哪些啟示？(3)(3)要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，

9、樹立遠(yuǎn)大理想，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，樹立遠(yuǎn)大理想，立志為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化奉獻(xiàn)青春。立志為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化奉獻(xiàn)青春。(4)(4)要做中華文明的繼承人和傳播者，為讓世界要做中華文明的繼承人和傳播者，為讓世界了解中華文化，讓中華文化走向世界做出應(yīng)有的了解中華文化，讓中華文化走向世界做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)等。貢獻(xiàn)等。熱點(diǎn)熱點(diǎn)2王者榮耀王者榮耀材料：材料：王者榮耀王者榮耀娛樂大眾還是娛樂大眾還是“陷害陷害”人生人生 作為作為游戲，游戲，王者榮耀王者榮耀是成功的，而面向社會(huì)，它卻不斷地釋是成功的，而面向社會(huì)，它卻不斷地釋放負(fù)能量放負(fù)能量 。從數(shù)據(jù)看，累計(jì)注冊(cè)用戶超過。從數(shù)據(jù)看，累計(jì)注冊(cè)用戶超過2 2億，日活

10、躍用戶億，日活躍用戶超超8 0008 000余萬，每余萬，每7 7個(gè)中國(guó)人就有個(gè)中國(guó)人就有1 1人在玩，人在玩，其中其中“0000后后”用用戶占比超過戶占比超過20%20%。然而，悲劇卻不斷上演：。然而，悲劇卻不斷上演：1313歲學(xué)生因玩游歲學(xué)生因玩游戲被父親教訓(xùn)后跳樓、戲被父親教訓(xùn)后跳樓、1111歲女孩為買裝備盜刷歲女孩為買裝備盜刷1010余萬元；余萬元；17歲少年不斷狂打歲少年不斷狂打40小時(shí)后誘發(fā)腦梗險(xiǎn)些喪命小時(shí)后誘發(fā)腦梗險(xiǎn)些喪命游戲游戲娛樂了大眾，還是娛樂了大眾，還是“陷害陷害”了人生，更值得警惕。了人生，更值得警惕。2017年年7月，游戲出品方推動(dòng)了健康游戲防沉迷系統(tǒng)的月，游戲出品方

11、推動(dòng)了健康游戲防沉迷系統(tǒng)的“三板斧三板斧”，限制未成年人每天登陸時(shí)長(zhǎng)、升級(jí)成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)、強(qiáng)化實(shí)名限制未成年人每天登陸時(shí)長(zhǎng)、升級(jí)成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)、強(qiáng)化實(shí)名認(rèn)證體系等認(rèn)證體系等。 【考點(diǎn)鏈接】【考點(diǎn)鏈接】抵制不良誘惑抵制不良誘惑(P17)合理使合理使用網(wǎng)絡(luò)用網(wǎng)絡(luò)(P42)自我保護(hù)自我保護(hù)(P18)社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)(P30)1. 1. 游戲出品方推出了健康游戲防沉迷系統(tǒng)的游戲出品方推出了健康游戲防沉迷系統(tǒng)的“三三板斧板斧”，如限制未成年人每天登陸時(shí)長(zhǎng)、升級(jí)成，如限制未成年人每天登陸時(shí)長(zhǎng)、升級(jí)成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)、強(qiáng)化實(shí)名認(rèn)證體系等。這體現(xiàn)了教長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)、強(qiáng)化實(shí)名認(rèn)證體系等。這體現(xiàn)了教材中哪些觀點(diǎn)？材中哪些觀點(diǎn)？

12、（1）我國(guó)加強(qiáng)對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)。）我國(guó)加強(qiáng)對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)。（2）未成年人是祖國(guó)的未來，民族的希望，肩負(fù)）未成年人是祖國(guó)的未來，民族的希望，肩負(fù)著民族復(fù)興的重任。著民族復(fù)興的重任。（3）未成年人自我保護(hù)意識(shí)薄弱，容易受到不良）未成年人自我保護(hù)意識(shí)薄弱，容易受到不良誘惑的侵害。誘惑的侵害。(1)影響青少年正常的學(xué)習(xí)與生活，導(dǎo)致學(xué)習(xí)影響青少年正常的學(xué)習(xí)與生活，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。成績(jī)下降。(2)嚴(yán)重?fù)p害青少年的身心健康。嚴(yán)重?fù)p害青少年的身心健康。(3)容易導(dǎo)致青少年走上違法犯罪道路。容易導(dǎo)致青少年走上違法犯罪道路。(4)還可能擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)的和諧穩(wěn)還可能擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)的和諧穩(wěn)

13、定等。定等。2. 2. 青少年迷戀青少年迷戀王者榮耀王者榮耀等網(wǎng)絡(luò)游戲有哪等網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？些危害？3. 怎樣才能使網(wǎng)絡(luò)游戲健康發(fā)展？怎樣才能使網(wǎng)絡(luò)游戲健康發(fā)展？(1)國(guó)家國(guó)家：應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)督和管理，建立?。簯?yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)督和管理，建立健全相應(yīng)法律法規(guī)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲違法犯罪行為的全相應(yīng)法律法規(guī)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲違法犯罪行為的打擊力度等。打擊力度等。(2)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)：要有高度的社會(huì)責(zé)任感，開發(fā)有：要有高度的社會(huì)責(zé)任感，開發(fā)有利于國(guó)家、社會(huì)和青少年健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)游戲。利于國(guó)家、社會(huì)和青少年健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)游戲。(3)學(xué)校學(xué)校：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)文明教：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德、

14、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)文明教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的自控能力。育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的自控能力。(4)家長(zhǎng)家長(zhǎng)：要正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)：要正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)孩子廣泛、健康的興趣愛好，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子沉迷于網(wǎng)孩子廣泛、健康的興趣愛好，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，要及時(shí)勸阻、批評(píng)、教育等。絡(luò)游戲時(shí)，要及時(shí)勸阻、批評(píng)、教育等。(5)青少年青少年：應(yīng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律，充分認(rèn)應(yīng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，自覺抵制不良誘惑，做一個(gè)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，自覺抵制不良誘惑，做一個(gè)文明守法的網(wǎng)民。文明守法的網(wǎng)民。應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，自覺遵應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)

15、道德和法律，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，積極同各守網(wǎng)絡(luò)道德和法律，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，積極同各種利用網(wǎng)絡(luò)游戲從事違法犯罪的行為作斗爭(zhēng)。種利用網(wǎng)絡(luò)游戲從事違法犯罪的行為作斗爭(zhēng)。(1)要充分認(rèn)識(shí)到迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性，增強(qiáng)辨要充分認(rèn)識(shí)到迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性，增強(qiáng)辨別是非、抵制不良誘惑的能力，增強(qiáng)自制力。別是非、抵制不良誘惑的能力，增強(qiáng)自制力。(2)嚴(yán)格遵守互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)，文明上網(wǎng)，自覺做嚴(yán)格遵守互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)，文明上網(wǎng)，自覺做到不迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。到不迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。(3)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。4. 4. 青少年應(yīng)怎樣避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中？青少年應(yīng)怎樣避

16、免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中？(4)把手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為自己的好幫手，善于利用把手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為自己的好幫手，善于利用其解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。其解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。(5)積極同各種網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，為凈積極同各種網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，為凈化上網(wǎng)環(huán)境作貢獻(xiàn)?；暇W(wǎng)環(huán)境作貢獻(xiàn)。5. 5. 請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的宣傳語請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的宣傳語 適當(dāng)游戲益腦，過度游戲傷身；抵制不良游戲，適當(dāng)游戲益腦，過度游戲傷身；抵制不良游戲，享受健康生活；要正確使用網(wǎng)絡(luò)，是我們?cè)谑褂镁W(wǎng)享受健康生活；要正確使用網(wǎng)絡(luò)，是我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)，不是網(wǎng)絡(luò)在使用我們。絡(luò)，不是網(wǎng)絡(luò)在使用我們。熱點(diǎn)熱點(diǎn)3“牙簽弩牙簽

17、弩”流行校園流行校園 材料：材料：“牙簽弩牙簽弩”流行校園危害大流行校園危害大“牙簽弩牙簽弩”是一種小是一種小型少兒玩具，外形酷似弓弩，由金屬制成，可發(fā)射牙簽、縫紉型少兒玩具，外形酷似弓弩，由金屬制成，可發(fā)射牙簽、縫紉針等尖銳物體。雖然針等尖銳物體。雖然“牙簽弩牙簽弩”僅巴掌大小，僅巴掌大小，但不少網(wǎng)友通過但不少網(wǎng)友通過視頻、圖片展示出了它的視頻、圖片展示出了它的“威力威力”：射出的牙簽可刺破氣球、：射出的牙簽可刺破氣球、穿過紙板，射出的鋼針可以插入豬肉達(dá)穿過紙板，射出的鋼針可以插入豬肉達(dá)4 4厘米厘米。此前，。此前，“牙簽牙簽弩弩”成為中小學(xué)生群體中的成為中小學(xué)生群體中的“爆款爆款”，一些網(wǎng)

18、上店鋪的銷售量，一些網(wǎng)上店鋪的銷售量高達(dá)上千件，同時(shí)也在校園周邊小商鋪熱銷，這讓家長(zhǎng)們憂心高達(dá)上千件，同時(shí)也在校園周邊小商鋪熱銷，這讓家長(zhǎng)們憂心忡忡。忡忡?！究键c(diǎn)鏈接】【考點(diǎn)鏈接】生命健康權(quán)生命健康權(quán)(P58)(P58)1. “1. “牙簽弩牙簽弩”主要對(duì)未成年人的什么權(quán)利造成主要對(duì)未成年人的什么權(quán)利造成威脅？威脅？ 生命健康權(quán)。生命健康權(quán)。2. 2. 請(qǐng)為杜絕請(qǐng)為杜絕“牙簽弩牙簽弩”等危險(xiǎn)性玩具的出現(xiàn)提等危險(xiǎn)性玩具的出現(xiàn)提出幾條合理化建議出幾條合理化建議(1)(1)國(guó)家國(guó)家：制定新的更為嚴(yán)格的兒童玩具標(biāo)準(zhǔn)，完：制定新的更為嚴(yán)格的兒童玩具標(biāo)準(zhǔn)，完善相關(guān)法律法規(guī)，做到有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)；加強(qiáng)善相

19、關(guān)法律法規(guī)，做到有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)；加強(qiáng)監(jiān)管，加大執(zhí)法力度，嚴(yán)懲危險(xiǎn)性玩具的制售者和監(jiān)管，加大執(zhí)法力度，嚴(yán)懲危險(xiǎn)性玩具的制售者和相關(guān)責(zé)任人。相關(guān)責(zé)任人。(2)(2)企業(yè)企業(yè)：依法生產(chǎn)，誠信經(jīng)營(yíng)；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，：依法生產(chǎn)，誠信經(jīng)營(yíng)；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，制售符合安全標(biāo)準(zhǔn)的玩具。制售符合安全標(biāo)準(zhǔn)的玩具。(3)(3)學(xué)校：加強(qiáng)安全教育；加強(qiáng)管理，認(rèn)真排查，學(xué)校：加強(qiáng)安全教育；加強(qiáng)管理，認(rèn)真排查，杜絕危險(xiǎn)性玩具進(jìn)入校園。杜絕危險(xiǎn)性玩具進(jìn)入校園。(4)(4)學(xué)生：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；學(xué)生：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；增強(qiáng)法制意識(shí)，當(dāng)合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)依法維增強(qiáng)法制意識(shí)，當(dāng)合法權(quán)益

20、受到非法侵害時(shí)依法維權(quán)；發(fā)現(xiàn)玩弄危險(xiǎn)性玩具行為及時(shí)向老師或家長(zhǎng)反權(quán)；發(fā)現(xiàn)玩弄危險(xiǎn)性玩具行為及時(shí)向老師或家長(zhǎng)反映。映。 材料：兒童青少年健康監(jiān)測(cè)材料：兒童青少年健康監(jiān)測(cè) 我國(guó)在兒童青少年健我國(guó)在兒童青少年健康監(jiān)測(cè)及干預(yù)方面開展了大量工作，基本掌握兒童青少康監(jiān)測(cè)及干預(yù)方面開展了大量工作，基本掌握兒童青少年當(dāng)前主要健康問題；年當(dāng)前主要健康問題；肥胖等慢性疾病患病明顯增加肥胖等慢性疾病患病明顯增加，20122012年年6 6 1717歲兒童青少年肥胖檢出率歲兒童青少年肥胖檢出率6.4%6.4%；兒童青少年兒童青少年近視病人居高不下近視病人居高不下，20162016年近視檢出率為年近視檢出率為65.8%

21、65.8%，呈低齡，呈低齡化趨勢(shì)；不良飲食習(xí)慣和不健康行為方式普遍存在，油化趨勢(shì)；不良飲食習(xí)慣和不健康行為方式普遍存在，油炸食品和含糖飲料含量過多。炸食品和含糖飲料含量過多。同時(shí)兒童普遍運(yùn)動(dòng)量小、同時(shí)兒童普遍運(yùn)動(dòng)量小、靜態(tài)時(shí)間多，心理健康和網(wǎng)絡(luò)成癮等問題也不容易忽視。靜態(tài)時(shí)間多，心理健康和網(wǎng)絡(luò)成癮等問題也不容易忽視。熱點(diǎn)熱點(diǎn)4青少年肥胖、近視問題凸顯青少年肥胖、近視問題凸顯相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接：在：在20172017年征兵體檢中，各地上站體檢人數(shù)較年征兵體檢中，各地上站體檢人數(shù)較往年均有增加，但體檢的往年均有增加，但體檢的“不合格率不合格率”卻高得離譜。據(jù)卻高得離譜。據(jù)了解，某市體檢淘汰率竟然高達(dá)

22、了解，某市體檢淘汰率竟然高達(dá)56.9%56.9%，著實(shí)令人咋舌。，著實(shí)令人咋舌。這一現(xiàn)象，不得不引發(fā)我們的深思。這一現(xiàn)象，不得不引發(fā)我們的深思。 【考點(diǎn)鏈接】【考點(diǎn)鏈接】 生命健康權(quán)生命健康權(quán)(P58)1. 1. 我國(guó)青少年體質(zhì)持續(xù)下降、肥胖增多，原因何我國(guó)青少年體質(zhì)持續(xù)下降、肥胖增多，原因何在？在？(1)(1)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，鍛煉身體時(shí)間少。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，鍛煉身體時(shí)間少。(2)(2)膳食不科學(xué)，營(yíng)養(yǎng)不均衡。膳食不科學(xué)，營(yíng)養(yǎng)不均衡。(3)(3)體育設(shè)施不完備，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所少。體育設(shè)施不完備，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所少。(4)(4)家長(zhǎng)過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，體育鍛煉得不到家長(zhǎng)家長(zhǎng)過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，體育鍛煉得不到家

23、長(zhǎng)的支持。的支持。(5)(5)部分學(xué)校不重視體育鍛煉活動(dòng)，停止上體育課、部分學(xué)校不重視體育鍛煉活動(dòng)，停止上體育課、減少體育鍛煉時(shí)間的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。減少體育鍛煉時(shí)間的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。2. 2. 談?wù)勚袑W(xué)生積極參加體育鍛煉的重要性談?wù)勚袑W(xué)生積極參加體育鍛煉的重要性（1 1）生命健康權(quán)是指公民對(duì)自己的生命安全、身體）生命健康權(quán)是指公民對(duì)自己的生命安全、身體組織、器官的完整、生理機(jī)能以及心理狀態(tài)的健康組織、器官的完整、生理機(jī)能以及心理狀態(tài)的健康所享有的權(quán)利。所享有的權(quán)利。（2 2）生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，是公民）生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。

24、在參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位。公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位。（3 3）積極鍛煉身體是維護(hù)自己的生命健康權(quán)的表現(xiàn)。）積極鍛煉身體是維護(hù)自己的生命健康權(quán)的表現(xiàn)。3. 3. 為增強(qiáng)青少年身體素質(zhì)，請(qǐng)你提出幾條合理化為增強(qiáng)青少年身體素質(zhì)，請(qǐng)你提出幾條合理化建議建議（1 1）國(guó)家國(guó)家：加大資金投入，健全學(xué)校體育設(shè)施，加：加大資金投入，健全學(xué)校體育設(shè)施，加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)；組織豐富多彩的體育競(jìng)賽，強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)；組織豐富多彩的體育競(jìng)賽，廣泛開展體育鍛煉活動(dòng)；開放社會(huì)上的一些健身、廣泛開展體育鍛煉活動(dòng)；開放社會(huì)上的一些健身、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。運(yùn)

25、動(dòng)場(chǎng)所。（2 2）學(xué)校學(xué)校：合理調(diào)整學(xué)習(xí)、鍛煉時(shí)間，確保學(xué)生校：合理調(diào)整學(xué)習(xí)、鍛煉時(shí)間，確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動(dòng)不少于內(nèi)每天體育活動(dòng)不少于1 1小時(shí)；開展多種形式的宣傳小時(shí)；開展多種形式的宣傳教育，提高師生體育鍛煉意識(shí)和積極性；經(jīng)常開教育，提高師生體育鍛煉意識(shí)和積極性；經(jīng)常開展體育比賽，宣傳體育鍛煉的重要性及體育鍛煉展體育比賽，宣傳體育鍛煉的重要性及體育鍛煉的知識(shí)。的知識(shí)。(3)(3)青少年青少年：增強(qiáng)體育鍛煉的自覺性，養(yǎng)成鍛煉：增強(qiáng)體育鍛煉的自覺性，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣；發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏精神；上好體育身體的良好習(xí)慣；發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏精神；上好體育課，積極參加課外體育活動(dòng)；制定合理的體育鍛課，積極參

26、加課外體育活動(dòng)；制定合理的體育鍛煉計(jì)劃。煉計(jì)劃。熱點(diǎn)熱點(diǎn)5校園暴力校園暴力材料：校園暴力材料：校園暴力近年來，校園欺凌特別是校園暴近年來，校園欺凌特別是校園暴力多發(fā)頻發(fā)，嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康，影響校園安全和正力多發(fā)頻發(fā)，嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康，影響校園安全和正常教學(xué)秩序。各級(jí)檢察機(jī)關(guān)要主動(dòng)加強(qiáng)與其他部門溝通協(xié)常教學(xué)秩序。各級(jí)檢察機(jī)關(guān)要主動(dòng)加強(qiáng)與其他部門溝通協(xié)調(diào)，調(diào)，多管齊下、多措并舉，共同推動(dòng)解決校園欺凌和暴力多管齊下、多措并舉，共同推動(dòng)解決校園欺凌和暴力犯罪問題犯罪問題。對(duì)屢教不改，多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，對(duì)屢教不改，多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，必要時(shí)轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀，對(duì)構(gòu)成犯罪的學(xué)生，依法予

27、以必要時(shí)轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀，對(duì)構(gòu)成犯罪的學(xué)生，依法予以處罰；特別是對(duì)校外成年人教唆、脅迫、誘騙、利用在校處罰；特別是對(duì)校外成年人教唆、脅迫、誘騙、利用在校中小學(xué)生違法犯罪行為，對(duì)危害師生人身財(cái)產(chǎn)安全、中小學(xué)生違法犯罪行為，對(duì)危害師生人身財(cái)產(chǎn)安全、擾亂教學(xué)秩序的犯罪行為，依法從重懲處，有效遏制校園欺擾亂教學(xué)秩序的犯罪行為，依法從重懲處，有效遏制校園欺凌特別是校園暴力的發(fā)生。凌特別是校園暴力的發(fā)生。 【考點(diǎn)鏈接】【考點(diǎn)鏈接】 特特殊保護(hù)殊保護(hù)(P(P30)30)自我保護(hù)自我保護(hù)(P(P18)18)1. 校園校園暴力暴力侵犯了受害學(xué)生的哪些權(quán)利？侵犯了受害學(xué)生的哪些權(quán)利？ 生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、財(cái)產(chǎn)

28、權(quán)。生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)。(1)(1)國(guó)家和社會(huì)國(guó)家和社會(huì)：電視、網(wǎng)絡(luò)中充斥著暴力文化，：電視、網(wǎng)絡(luò)中充斥著暴力文化，影響青少年的價(jià)值判斷；法制宣傳力度不夠，對(duì)影響青少年的價(jià)值判斷；法制宣傳力度不夠，對(duì)青少年違法犯罪的威懾力不夠。青少年違法犯罪的威懾力不夠。(2)(2)學(xué)校學(xué)校：片面重視文化教育，忽視思想道德教育、：片面重視文化教育，忽視思想道德教育、法制教育；安全管理存在漏洞。法制教育；安全管理存在漏洞。2. 2. 校園暴力事件頻發(fā)的原因有哪些？校園暴力事件頻發(fā)的原因有哪些？(3)(3)家庭家庭：家庭教育缺失，父母監(jiān)護(hù)不力，對(duì)：家庭教育缺失，父母監(jiān)護(hù)不力，對(duì)孩子過于溺愛。孩子過于溺

29、愛。(4)青少年青少年：身心發(fā)展不夠成熟，自控能力不：身心發(fā)展不夠成熟，自控能力不強(qiáng)，法律意識(shí)淡薄等。強(qiáng)，法律意識(shí)淡薄等。(1)不利于青少年健康成長(zhǎng)，會(huì)對(duì)受害者造成嚴(yán)重的不利于青少年健康成長(zhǎng)，會(huì)對(duì)受害者造成嚴(yán)重的身體傷害和心理陰影，危害學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)和生身體傷害和心理陰影，危害學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)和生命健康權(quán)，也會(huì)讓施暴者因此受到法律的嚴(yán)懲。命健康權(quán)，也會(huì)讓施暴者因此受到法律的嚴(yán)懲。(2)會(huì)給雙方家庭帶來傷害，破壞正常的學(xué)校秩序，會(huì)給雙方家庭帶來傷害，破壞正常的學(xué)校秩序，不利于構(gòu)建和諧校園。不利于構(gòu)建和諧校園。(3)渲染暴力文化，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，不利于法治社會(huì)渲染暴力文化，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，不利于法治

30、社會(huì)與和諧社會(huì)建設(shè)。與和諧社會(huì)建設(shè)。3. 3. 頻發(fā)的校園暴力事件有什么危害？頻發(fā)的校園暴力事件有什么危害？(1)有利于有效防治中小學(xué)生之間的欺凌和暴力有利于有效防治中小學(xué)生之間的欺凌和暴力問題，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。問題，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。(2)有利于保護(hù)受欺凌學(xué)生的身心健康。有利于保護(hù)受欺凌學(xué)生的身心健康。4. “校園暴力學(xué)生屢教不改者轉(zhuǎn)專門教育校園暴力學(xué)生屢教不改者轉(zhuǎn)專門教育”有什有什么意義？么意義？(3)(3)對(duì)施暴學(xué)生采取適當(dāng)?shù)某C正措施予以教育懲對(duì)施暴學(xué)生采取適當(dāng)?shù)某C正措施予以教育懲戒，有利于其改正錯(cuò)誤。對(duì)那些有輕微違法行戒，有利于其改正錯(cuò)誤。對(duì)那些有輕微違法行為的未成年人而

31、言，專門學(xué)校筑起了防止他們?yōu)榈奈闯赡耆硕裕瑢ｉT學(xué)校筑起了防止他們滑向犯罪的最后一道防線。滑向犯罪的最后一道防線。(4)(4)有利于保證校園平安，構(gòu)建和諧校園。有利于保證校園平安，構(gòu)建和諧校園。(1)(1)這是侵犯他人生命健康權(quán)的行為，既要受這是侵犯他人生命健康權(quán)的行為，既要受到道德的譴責(zé)，也應(yīng)該受到法律制裁。到道德的譴責(zé)，也應(yīng)該受到法律制裁。(2)(2)校園暴力事件頻發(fā)反映了當(dāng)前一些學(xué)生思校園暴力事件頻發(fā)反映了當(dāng)前一些學(xué)生思想道德素質(zhì)偏低。想道德素質(zhì)偏低。5. 請(qǐng)你對(duì)校園暴力行為作出評(píng)析請(qǐng)你對(duì)校園暴力行為作出評(píng)析(3)(3)這種行為不利于構(gòu)建和諧校園，嚴(yán)重危害師這種行為不利于構(gòu)建和諧校園，嚴(yán)

32、重危害師生身心健康。生身心健康。(4)(4)校園暴力造成受害家庭人員生命財(cái)產(chǎn)損失和校園暴力造成受害家庭人員生命財(cái)產(chǎn)損失和精神痛苦，社會(huì)影響惡劣。精神痛苦，社會(huì)影響惡劣。6. 校園暴力事件的頻發(fā)，對(duì)我們青少年有哪些警示？校園暴力事件的頻發(fā)，對(duì)我們青少年有哪些警示？(1)(1)要學(xué)會(huì)調(diào)控不良情緒，以避免因一時(shí)沖動(dòng)而做要學(xué)會(huì)調(diào)控不良情緒，以避免因一時(shí)沖動(dòng)而做出一些令自己后悔甚至走上違法犯罪道路的事。出一些令自己后悔甚至走上違法犯罪道路的事。(2)(2)要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，做到防微杜要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，做到防微杜漸，防患于未然。漸，防患于未然。(3)(3)要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，

33、提高安全防范意要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，提高安全防范意識(shí)，善于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。識(shí)，善于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。（1）國(guó)家國(guó)家：加強(qiáng)執(zhí)法力度，使校園安全管理：加強(qiáng)執(zhí)法力度，使校園安全管理工作有法可依，有章可循。嚴(yán)厲打擊侵害師生工作有法可依，有章可循。嚴(yán)厲打擊侵害師生安全的違法犯罪行為。安全的違法犯罪行為。（2）社會(huì)社會(huì)：整頓校園周邊安全隱患。創(chuàng)建：整頓校園周邊安全隱患。創(chuàng)建適合未成年人的活動(dòng)場(chǎng)所，積極營(yíng)造青少年健康適合未成年人的活動(dòng)場(chǎng)所，積極營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍。成長(zhǎng)的良好氛圍。 7. 7. 為鏟除校園欺凌特別是校園暴力這一毒瘤，請(qǐng)為鏟除校園欺凌特別是校園暴力這一毒瘤，請(qǐng)你提出合理化

34、建議你提出合理化建議（3）學(xué)校學(xué)校：加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律：加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意意識(shí)，培養(yǎng)守法公民；注重學(xué)生品德的養(yǎng)成和人識(shí)，培養(yǎng)守法公民；注重學(xué)生品德的養(yǎng)成和人格的發(fā)展，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求。格的發(fā)展，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求。（4）家庭家庭：家長(zhǎng)要肩負(fù)起對(duì)孩子的教育和監(jiān)護(hù)：家長(zhǎng)要肩負(fù)起對(duì)孩子的教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)，用正確的方法引導(dǎo)孩子。職責(zé)，用正確的方法引導(dǎo)孩子。（5）青少年青少年：學(xué)法尊法守法用法，依法規(guī)范：學(xué)法尊法守法用法，依法規(guī)范自身行為，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；明辨是非，拒自身行為，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；明辨是非，拒絕不良誘惑；遭遇校園暴力侵害時(shí)，要采取靈絕不良誘惑；遭遇校園暴力侵害時(shí)，要

35、采取靈活的方式與其斗爭(zhēng)，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己?；畹姆绞脚c其斗爭(zhēng)，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。（1 1）保持鎮(zhèn)定）保持鎮(zhèn)定, ,采取迂回戰(zhàn)術(shù)采取迂回戰(zhàn)術(shù), ,盡量拖延時(shí)間盡量拖延時(shí)間, ,爭(zhēng)取機(jī)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)求救。會(huì)求救。（2 2）必要時(shí)向路人呼救）必要時(shí)向路人呼救, ,采用異常動(dòng)作引起他人注意。采用異常動(dòng)作引起他人注意。（3 3）及時(shí)告訴老師、家長(zhǎng)或者撥打）及時(shí)告訴老師、家長(zhǎng)或者撥打“110”110”報(bào)警。報(bào)警。（4 4）有能力將其制服時(shí)要勇敢地與其搏斗，沒有能）有能力將其制服時(shí)要勇敢地與其搏斗，沒有能力將其制服時(shí)力將其制服時(shí), ,應(yīng)及時(shí)巧妙脫身。應(yīng)及時(shí)巧妙脫身。（5 5）避免無謂激怒對(duì)方）避免無謂激怒對(duì)

36、方, ,暫時(shí)妥協(xié)，記住對(duì)方的特征，暫時(shí)妥協(xié)，記住對(duì)方的特征，事后報(bào)警。事后報(bào)警。8. 遇到校園暴力時(shí)，我們青少年應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？遇到校園暴力時(shí)，我們青少年應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？熱點(diǎn)熱點(diǎn)6“護(hù)苗護(hù)苗2017”專項(xiàng)行動(dòng)專項(xiàng)行動(dòng) 材料：全國(guó)材料：全國(guó)“掃黃打非掃黃打非”辦公室通報(bào)辦公室通報(bào)“護(hù)苗護(hù)苗2017”2017”專專項(xiàng)行動(dòng)項(xiàng)行動(dòng) 20172017年年7 7月月1111日，全國(guó)日，全國(guó)“掃黃打非掃黃打非”辦公室對(duì)外公辦公室對(duì)外公布布“護(hù)苗護(hù)苗2017”2017”專項(xiàng)行動(dòng)第一批起典型案件，其中網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)行動(dòng)第一批起典型案件，其中網(wǎng)絡(luò)案件案件4 4起，非法出版物案件起，非法出版物案件3 3起。起。2017201

37、7年上半年，全國(guó)共查年上半年，全國(guó)共查繳盜版教材教輔及其他少兒類非法出版物繳盜版教材教輔及其他少兒類非法出版物97.997.9萬余件。萬余件?！白o(hù)苗護(hù)苗2017”2017”專項(xiàng)行動(dòng)開展以來，各地專項(xiàng)行動(dòng)開展以來，各地“掃黃打非掃黃打非”部門部門認(rèn)真組織認(rèn)真組織開展校園周邊文化市場(chǎng)及涉未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專開展校園周邊文化市場(chǎng)及涉未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項(xiàng)整治并嚴(yán)厲打擊項(xiàng)整治并嚴(yán)厲打擊。 【考點(diǎn)鏈接】【考點(diǎn)鏈接】 社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)(P30)(P30) 依法治國(guó)依法治國(guó)(P106)(P106)1. 國(guó)家集中開展國(guó)家集中開展“掃黃打非掃黃打非”專項(xiàng)行動(dòng)體現(xiàn)了法律專項(xiàng)行動(dòng)體現(xiàn)了法律的哪些特征？的哪些特征？(1)

38、法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。(2)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。 影響學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)；危害未成年人的身心影響學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)；危害未成年人的身心健康；不利于青少年形成正確的人生觀和價(jià)值觀；健康；不利于青少年形成正確的人生觀和價(jià)值觀；容易使未成年人走上違法犯罪道路。容易使未成年人走上違法犯罪道路。2. 2. 青少年瀏覽不良網(wǎng)絡(luò)信息有哪些危害？青少年瀏覽不良網(wǎng)絡(luò)信息有哪些危害？ (1)青少年明辨是非能力不強(qiáng)，自制力差，不能抵制青少年明辨是非能力不強(qiáng)，自制力差，不能抵制不良誘惑。不良誘惑。(2)互聯(lián)網(wǎng)上存在一些不良信息，暴力游戲等網(wǎng)絡(luò)陷互聯(lián)

39、網(wǎng)上存在一些不良信息，暴力游戲等網(wǎng)絡(luò)陷阱。阱。(3)父母或其他監(jiān)護(hù)人沒有很好地履行對(duì)未成年子女父母或其他監(jiān)護(hù)人沒有很好地履行對(duì)未成年子女的教育、監(jiān)護(hù)職責(zé)。的教育、監(jiān)護(hù)職責(zé)。3. 3. 青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因有哪些？青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因有哪些？(4)學(xué)校沒有很好地對(duì)未成年人進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)校沒有很好地對(duì)未成年人進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)和教育。的引導(dǎo)和教育。(5)相關(guān)部門對(duì)學(xué)校周邊網(wǎng)吧監(jiān)管力度不夠等。相關(guān)部門對(duì)學(xué)校周邊網(wǎng)吧監(jiān)管力度不夠等。(1)有利于營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，凈化社會(huì)風(fēng)有利于營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，凈化社會(huì)風(fēng)氣，有利于青少年身心健康成長(zhǎng)。氣，有利于青少年身心健康成長(zhǎng)。 (2)有利于社會(huì)的和諧穩(wěn)

40、定和全面小康目標(biāo)的有利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定和全面小康目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)。4. 4. 在全國(guó)范圍內(nèi)開展在全國(guó)范圍內(nèi)開展“掃黃打非掃黃打非”專項(xiàng)行動(dòng)專項(xiàng)行動(dòng)有什么意義？有什么意義？(3)有利于發(fā)展先進(jìn)文化，促進(jìn)精神文明建設(shè)。有利于發(fā)展先進(jìn)文化，促進(jìn)精神文明建設(shè)。(4)有利于培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)中有利于培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。華民族偉大復(fù)興。(1)樹立正確的是非觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，明辨樹立正確的是非觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，明辨是非善惡。是非善惡。(2)增強(qiáng)法制觀念，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，增強(qiáng)法制觀念，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，不做低俗內(nèi)容的欣賞者、傳播者、

41、創(chuàng)造者。不做低俗內(nèi)容的欣賞者、傳播者、創(chuàng)造者。5. 5. 面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，青少年應(yīng)該怎么面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，青少年應(yīng)該怎么做？做？(3)(3)提高思想道德素質(zhì)，克服獵奇心理。提高思想道德素質(zhì)，克服獵奇心理。(4)(4)培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)自己、他人、社會(huì)負(fù)責(zé)。培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)自己、他人、社會(huì)負(fù)責(zé)。(5)(5)發(fā)現(xiàn)低俗內(nèi)容要及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)。發(fā)現(xiàn)低俗內(nèi)容要及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)。(6)(6)要培養(yǎng)高雅的情趣，追求健康的生活方式；等要培養(yǎng)高雅的情趣，追求健康的生活方式；等等。等。(1)(1)提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料，提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意

42、答應(yīng)網(wǎng)友的要求。不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。(2)(2)現(xiàn)實(shí)生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長(zhǎng)幫助解決。幫助解決。(3)(3)不斷提高自己的辨別能力，提高自己的抗誘惑能不斷提高自己的辨別能力，提高自己的抗誘惑能力。力。(4)(4)網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德、法律，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德、法律，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。6. 6. 在網(wǎng)絡(luò)交往中如何保護(hù)自己？在網(wǎng)絡(luò)交往中如何保護(hù)自己？熱點(diǎn)熱點(diǎn)7學(xué)生學(xué)生“小腐敗小腐敗”不是小問題不是小問題 材料：學(xué)生材料：學(xué)生“小腐敗小腐敗”不是小問題不是小問題 競(jìng)選班干部前，給競(jìng)選班干部前，給“選民選民”送零食拉票；有了送零

43、食拉票；有了“記名字記名字”的權(quán)利，就公報(bào)私仇、的權(quán)利，就公報(bào)私仇、欺上瞞下；逢年過節(jié)，先欺上瞞下；逢年過節(jié)，先“打點(diǎn)打點(diǎn)”好班長(zhǎng)和重要班干部好班長(zhǎng)和重要班干部調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這樣存在于小學(xué)生中的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這樣存在于小學(xué)生中的“小腐敗小腐敗”，并不鮮見。，并不鮮見。更令人擔(dān)憂的是，有小學(xué)生小大人似的表示：選誰不是選，更令人擔(dān)憂的是，有小學(xué)生小大人似的表示：選誰不是選，干嗎不選給我送零食的？跟你鬧別扭，我不記你的名字記誰？干嗎不選給我送零食的？跟你鬧別扭，我不記你的名字記誰？班長(zhǎng)手握班長(zhǎng)手握“大權(quán)大權(quán)”，誰不想結(jié)交？，誰不想結(jié)交？ 【考點(diǎn)鏈接考點(diǎn)鏈接】 明辨是非（明辨是非（P17P17）（1 1）教師

44、缺乏對(duì)學(xué)生的思想道德教育。）教師缺乏對(duì)學(xué)生的思想道德教育。（2 2）青少年學(xué)生正處于生理、心理發(fā)育的過渡期，）青少年學(xué)生正處于生理、心理發(fā)育的過渡期，對(duì)外界事物充滿好奇，又缺乏辨別是非能力，容對(duì)外界事物充滿好奇，又缺乏辨別是非能力，容易受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。易受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。（3 3）家長(zhǎng)疏于對(duì)學(xué)生的監(jiān)管、教育，當(dāng)孩子的行）家長(zhǎng)疏于對(duì)學(xué)生的監(jiān)管、教育，當(dāng)孩子的行為有所不妥時(shí)，未能及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)，使為有所不妥時(shí)，未能及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)，使未成年人養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣。未成年人養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣。1. 1. 校園生活中為什么會(huì)出現(xiàn)校園生活中為什么會(huì)出現(xiàn)“小腐敗小腐敗”現(xiàn)象？現(xiàn)象？2

45、. 2. 面對(duì)學(xué)生面對(duì)學(xué)生“小腐敗小腐敗”問題，怎樣才能還孩子問題，怎樣才能還孩子一片純潔的天空？一片純潔的天空？（1 1）家庭家庭：父母營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，以正確：父母營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，以正確的言行教育、引導(dǎo)子女。加強(qiáng)親子溝通，關(guān)注孩的言行教育、引導(dǎo)子女。加強(qiáng)親子溝通，關(guān)注孩子思想動(dòng)向。子思想動(dòng)向。（2 2）學(xué)校學(xué)校：開展各種道德教育實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)：開展各種道德教育實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，老師以身作則，處事公平公正，發(fā)社會(huì)正能量，老師以身作則，處事公平公正，發(fā)現(xiàn)班上不正之風(fēng)，及時(shí)教育糾正。現(xiàn)班上不正之風(fēng)，及時(shí)教育糾正。（3 3）社會(huì)社會(huì)：營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，推進(jìn)社會(huì)主：營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍

46、，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，反腐倡廉，維護(hù)社會(huì)公平正義。義精神文明建設(shè)，反腐倡廉，維護(hù)社會(huì)公平正義。（4 4）學(xué)生學(xué)生：加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，明辨是非，增：加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，明辨是非，增強(qiáng)法治意識(shí)，提高抗誘惑能力強(qiáng)法治意識(shí)，提高抗誘惑能力, ,做一個(gè)有正義感做一個(gè)有正義感的人。的人。熱點(diǎn)熱點(diǎn)8有償替課有償替課 材料：有償替課材料：有償替課 據(jù)報(bào)道，據(jù)報(bào)道，在課堂上替在課堂上替“雇主雇主”喊一次喊一次“到到”就可以輕松賺到一二十元錢。就可以輕松賺到一二十元錢。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高校眾記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高校眾多替課多替課QQQQ群里，群里，“有償替課有償替課”儼然已經(jīng)形成了產(chǎn)業(yè)鏈，替課明儼然已經(jīng)形成了產(chǎn)業(yè)

47、鏈，替課明碼標(biāo)價(jià)，有的碼標(biāo)價(jià)，有的“替課族替課族”能月入千元。一些學(xué)生為保學(xué)分，花能月入千元。一些學(xué)生為保學(xué)分，花自己的錢出賣自己學(xué)習(xí)的課，讓他人受益，反映出一些高校的自己的錢出賣自己學(xué)習(xí)的課，讓他人受益，反映出一些高校的學(xué)風(fēng)已出現(xiàn)大問題。學(xué)風(fēng)已出現(xiàn)大問題。 【考點(diǎn)鏈接】【考點(diǎn)鏈接】誠實(shí)守信誠實(shí)守信(P50)(P50)1. 1. 高校高?！坝袃斕嬲n有償替課”成風(fēng)反映出什么問題？成風(fēng)反映出什么問題？ 高校高?！坝袃斕嬲n有償替課”成風(fēng)，不僅是成風(fēng)，不僅是“學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)”問題，同時(shí)也是問題，同時(shí)也是“教風(fēng)教風(fēng)”問題。問題。2. 2. 高校高校“有償替課有償替課”產(chǎn)生的原因有哪些？產(chǎn)生的原因有哪些？ 國(guó)內(nèi)

48、高校嚴(yán)進(jìn)寬出的管理模式。高校缺國(guó)內(nèi)高校嚴(yán)進(jìn)寬出的管理模式。高校缺乏辦學(xué)自主權(quán)，包括課程設(shè)置自主權(quán)。高校部乏辦學(xué)自主權(quán)，包括課程設(shè)置自主權(quán)。高校部分老師的教學(xué)技能不過硬，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，重心分老師的教學(xué)技能不過硬，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，重心放在科研上，而對(duì)教學(xué)工作投入相對(duì)較少。學(xué)放在科研上，而對(duì)教學(xué)工作投入相對(duì)較少。學(xué)生自身存在的責(zé)任意識(shí)淡薄、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、誠生自身存在的責(zé)任意識(shí)淡薄、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、誠信意識(shí)缺失；等等。信意識(shí)缺失；等等。3. 3. 改變高校改變高?！坝袃斕嬲n有償替課”現(xiàn)象，你有什么好的現(xiàn)象，你有什么好的建議？建議？（1 1）高校高校：應(yīng)把更多的目光放在高?，F(xiàn)實(shí)環(huán)境：應(yīng)把更多的目光放在高校現(xiàn)

49、實(shí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變上，要適當(dāng)改變對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)，不的轉(zhuǎn)變上，要適當(dāng)改變對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)，不能只看考試成績(jī)，也要緊抓學(xué)生行為習(xí)慣。能只看考試成績(jī)，也要緊抓學(xué)生行為習(xí)慣。（2 2）老師老師：對(duì)學(xué)生不能死盯：對(duì)學(xué)生不能死盯“考勤考勤”，更要在，更要在課程設(shè)置和傳授上下功夫，研究社會(huì)需求與教育課程設(shè)置和傳授上下功夫，研究社會(huì)需求與教育內(nèi)容的沖突，不斷提高這些課程對(duì)于大學(xué)生的吸內(nèi)容的沖突，不斷提高這些課程對(duì)于大學(xué)生的吸引力，讓大學(xué)生不僅不敢引力，讓大學(xué)生不僅不敢“逃課逃課”，而且不想，而且不想“逃課逃課”。（3 3）學(xué)生學(xué)生：應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)紀(jì)律觀念、誠信意識(shí)，自：應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)紀(jì)律觀念、誠信意識(shí)，自覺、主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良

50、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。覺、主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。熱點(diǎn)熱點(diǎn)9中國(guó)式打擊教育中國(guó)式打擊教育 材料：中國(guó)式打擊教育材料：中國(guó)式打擊教育父母把對(duì)于自己現(xiàn)狀的不滿和父母把對(duì)于自己現(xiàn)狀的不滿和憤怒、焦慮和失敗，投射到了孩子的身上，甚至希望通過孩子憤怒、焦慮和失敗，投射到了孩子的身上，甚至希望通過孩子扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)學(xué)歷不高事業(yè)無成，就希望孩子讀書好；學(xué)歷不高事業(yè)無成，就希望孩子讀書好；貧困就會(huì)催生孩子多賺錢的希望，中國(guó)式的打擊教育無處不在。貧困就會(huì)催生孩子多賺錢的希望，中國(guó)式的打擊教育無處不在。 【考點(diǎn)鏈接】【考點(diǎn)鏈接】家庭保護(hù)家庭保護(hù)(P30)(P30)1. 中國(guó)式打擊教育存在什么問題？中國(guó)

51、式打擊教育存在什么問題？ 中國(guó)大部分家長(zhǎng)教育子女的方式方法存在缺中國(guó)大部分家長(zhǎng)教育子女的方式方法存在缺陷，中國(guó)式打擊教育會(huì)傷害子女的自尊及自信心，陷，中國(guó)式打擊教育會(huì)傷害子女的自尊及自信心，影響親子關(guān)系及家庭和諧。改變不恰當(dāng)?shù)慕逃接绊懹H子關(guān)系及家庭和諧。改變不恰當(dāng)?shù)慕逃绞娇滩蝗菥?。式刻不容緩?. 2. 中國(guó)式打擊教育存在的主要原因有哪些？中國(guó)式打擊教育存在的主要原因有哪些？(1)(1)父母把對(duì)于自己現(xiàn)狀的不滿與憤怒、焦慮與失父母把對(duì)于自己現(xiàn)狀的不滿與憤怒、焦慮與失敗，投射到子女的身上，甚至希望通過子女來扭轉(zhuǎn)敗，投射到子女的身上，甚至希望通過子女來扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)，是打擊教育的深層心理原因。

52、自己的命運(yùn)，是打擊教育的深層心理原因。(2)(2)家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為打擊是為了增加子女承家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為打擊是為了增加子女承受挫折的能力。受挫折的能力。3. . 中國(guó)式打擊教育有何危害？中國(guó)式打擊教育有何危害？(1)(1)父母是孩子最先接觸的社會(huì)關(guān)系，如果總被否定，父母是孩子最先接觸的社會(huì)關(guān)系，如果總被否定，子女的自我認(rèn)同感就會(huì)降低。子女的自我認(rèn)同感就會(huì)降低。(2)(2)缺乏自信的子女長(zhǎng)大后，容易產(chǎn)生自卑心理，不缺乏自信的子女長(zhǎng)大后，容易產(chǎn)生自卑心理，不能能勇于追求自己的夢(mèng)想，在內(nèi)心深處，他們認(rèn)為自己勇于追求自己的夢(mèng)想，在內(nèi)心深處，他們認(rèn)為自己能力差，難以完成任務(wù)。能力差，難以完成任務(wù)。

53、(3)(3)生活在這樣的家庭，子女會(huì)無意識(shí)模仿，將消極生活在這樣的家庭，子女會(huì)無意識(shí)模仿，將消極影響傳給下一代。影響傳給下一代。3. 3. 中國(guó)式打擊教育有哪些危害？中國(guó)式打擊教育有哪些危害？(1)父母是子女最先接觸的社會(huì)關(guān)系，如果總被父母是子女最先接觸的社會(huì)關(guān)系，如果總被否定，孩子的自我認(rèn)同感就會(huì)降低。否定，孩子的自我認(rèn)同感就會(huì)降低。(2)缺乏自信的子女長(zhǎng)大后，容易產(chǎn)生自卑心理，缺乏自信的子女長(zhǎng)大后，容易產(chǎn)生自卑心理，不能勇于追求自己的夢(mèng)想，在內(nèi)心深處，他們不能勇于追求自己的夢(mèng)想，在內(nèi)心深處，他們認(rèn)為自己能力差，難以完成任務(wù)。認(rèn)為自己能力差，難以完成任務(wù)。(3)生活在這樣的家庭，子女會(huì)無意識(shí)

54、模仿，將生活在這樣的家庭，子女會(huì)無意識(shí)模仿，將消極影響傳給下一代。消極影響傳給下一代。4. 4. 面對(duì)中國(guó)式打擊教育，我們未成年子女怎樣面對(duì)中國(guó)式打擊教育，我們未成年子女怎樣做？做？ 學(xué)會(huì)換位思考，積極與父母長(zhǎng)輩進(jìn)行交流、學(xué)會(huì)換位思考，積極與父母長(zhǎng)輩進(jìn)行交流、溝通。樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知溝通。樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷進(jìn)步，增強(qiáng)自信心和勇氣。尋求幫助，識(shí)，不斷進(jìn)步，增強(qiáng)自信心和勇氣。尋求幫助，化解與父母長(zhǎng)輩的矛盾。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，化解與父母長(zhǎng)輩的矛盾。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己等。學(xué)會(huì)保護(hù)自己等。熱點(diǎn)熱點(diǎn)10成立國(guó)家教材委員會(huì)成立國(guó)家教材委員會(huì) 材料一：劉延?xùn)|

55、出席國(guó)家教材委員會(huì)第一次全體會(huì)議并材料一：劉延?xùn)|出席國(guó)家教材委員會(huì)第一次全體會(huì)議并講話講話2017年年7月月4日，劉延?xùn)|出席國(guó)家教材委員會(huì)第一次全體日，劉延?xùn)|出席國(guó)家教材委員會(huì)第一次全體會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)大中小學(xué)教材建設(shè)，為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)大中小學(xué)教材建設(shè)，為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人提供有力保障。教材建設(shè)是主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人提供有力保障。教材建設(shè)是事關(guān)未來的戰(zhàn)略工程、基礎(chǔ)工程，教材體現(xiàn)國(guó)家意志。要堅(jiān)持事關(guān)未來的戰(zhàn)略工程、基礎(chǔ)工程，教材體現(xiàn)國(guó)家意志。要堅(jiān)持黨的教育方針，黨的教育方針，把握正確方向和價(jià)值導(dǎo)向，加強(qiáng)社會(huì)主義核心把握正確方向和價(jià)值導(dǎo)向

56、，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族精神教育價(jià)值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族精神教育，幫助學(xué)生扣好人，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩?。生第一?？圩印?材料二：關(guān)于成立國(guó)家教材委員會(huì)的通知材料二：關(guān)于成立國(guó)家教材委員會(huì)的通知2017年年7月月6日，日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于成立國(guó)家教材委員會(huì)的國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于成立國(guó)家教材委員會(huì)的通知，這是新中國(guó)成立以來首次成立國(guó)家教材委通知，這是新中國(guó)成立以來首次成立國(guó)家教材委。通。通知提出指導(dǎo)和統(tǒng)籌全國(guó)教材工作，貫徹黨和國(guó)家關(guān)于教材知提出指導(dǎo)和統(tǒng)籌全國(guó)教材工作，貫徹黨和國(guó)家關(guān)于教材工作的重大方針政策，研究審議教材建設(shè)規(guī)劃和年度工作計(jì)工作的重大方針政策，研究

57、審議教材建設(shè)規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，研究解決教材建設(shè)中的重大問題，指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)各劃，研究解決教材建設(shè)中的重大問題，指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)各地區(qū)、各部門有關(guān)教材工作，審查國(guó)家課程設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)地區(qū)、各部門有關(guān)教材工作，審查國(guó)家課程設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)制定，審查意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的國(guó)家規(guī)劃教材。制定，審查意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的國(guó)家規(guī)劃教材。 【考點(diǎn)鏈接】【考點(diǎn)鏈接】中華文化（中華文化（P100P100）精神文明建）精神文明建設(shè)（設(shè)（P118P118）民族精神（）民族精神（P101P101）1. 國(guó)家專門設(shè)立國(guó)家教材委反映了什么？國(guó)家專門設(shè)立國(guó)家教材委反映了什么？(1)(1)國(guó)家對(duì)教材編寫及國(guó)家人才培養(yǎng)的高度重視。國(guó)

58、家對(duì)教材編寫及國(guó)家人才培養(yǎng)的高度重視。(2)(2)青少年是祖國(guó)的未來，民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)青少年是祖國(guó)的未來，民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。(3)(3)教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，是國(guó)家和民教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，是國(guó)家和民族發(fā)展的最根本事業(yè)。族發(fā)展的最根本事業(yè)。(4)(4)國(guó)家重視先進(jìn)文化建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明國(guó)家重視先進(jìn)文化建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。建設(shè)。(1)教材是國(guó)家意志的體現(xiàn)，教材體系建設(shè)深刻教材是國(guó)家意志的體現(xiàn)，教材體系建設(shè)深刻影響著國(guó)家人才的培養(yǎng)。影響著國(guó)家人才的培養(yǎng)。(2)教材體現(xiàn)社會(huì)主流價(jià)值，也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)

59、夢(mèng)、教材體現(xiàn)社會(huì)主流價(jià)值，也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)教育立德樹人目的的支撐。實(shí)現(xiàn)教育立德樹人目的的支撐。2. 2. 國(guó)家為何如此重視教材的編寫和使用？國(guó)家為何如此重視教材的編寫和使用？(3) )以往的教材中，多少會(huì)存在一些不嚴(yán)謹(jǐn)、不以往的教材中，多少會(huì)存在一些不嚴(yán)謹(jǐn)、不規(guī)范的做法或說法。教材的統(tǒng)一使用和國(guó)家教規(guī)范的做法或說法。教材的統(tǒng)一使用和國(guó)家教材委員會(huì)的成立，能對(duì)此做出相應(yīng)調(diào)整，使教材委員會(huì)的成立，能對(duì)此做出相應(yīng)調(diào)整，使教材從內(nèi)容到形式都達(dá)到高度統(tǒng)一，服務(wù)于中國(guó)材從內(nèi)容到形式都達(dá)到高度統(tǒng)一，服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。特色社會(huì)主義建設(shè)和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。3.3.劉延?xùn)|指出，教材建設(shè)要加

60、強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)劉延?xùn)|指出，教材建設(shè)要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族精神教育，幫助學(xué)生值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族精神教育，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩樱?wù)勀銓?duì)這句話認(rèn)識(shí)扣好人生第一?？圩樱?wù)勀銓?duì)這句話認(rèn)識(shí)(1)(1)青少年正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和青少年正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期。確立的關(guān)鍵時(shí)期。(2)(2)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義社會(huì)主義核心價(jià)值觀是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓。先進(jìn)文化的精髓。(3)(3)民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。(4)(4)有利于提高學(xué)生愛國(guó)主義情感，培養(yǎng)

61、學(xué)生的文化有利于提高學(xué)生愛國(guó)主義情感，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心、自豪感。自信心、自豪感。( (5)5)有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國(guó)主義精有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)。神，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)。( (6)6)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供合格的建設(shè)者和接班為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供合格的建設(shè)者和接班人；為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動(dòng)力。人；為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動(dòng)力。( (7)7)可以將道德教育及中華優(yōu)秀文化融入教材，完善可以將道德教育及中華優(yōu)秀文化融入教材，完善教材體系，提高教材質(zhì)量。教材體系，提高教材質(zhì)量。4. 4. 編寫、

62、修訂、審查教材時(shí)，需要注意哪些問題？編寫、修訂、審查教材時(shí)，需要注意哪些問題？(1)(1)要堅(jiān)持黨的教育方針，把握正確方向和正確價(jià)要堅(jiān)持黨的教育方針，把握正確方向和正確價(jià)值導(dǎo)向，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文值導(dǎo)向，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族精神教育?；?、民族精神教育。(2)(2)要尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。要尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。(3)(3)提升教材思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、整體性，形提升教材思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、整體性，形成門類齊全、學(xué)段銜接的教材體系。成門類齊全、學(xué)段銜接的教材體系。(4)(4)要深化改革創(chuàng)新，加強(qiáng)完善教材各環(huán)節(jié)管理，使要深化改革創(chuàng)新，加強(qiáng)完善教材各環(huán)節(jié)管理，使教材建設(shè)規(guī)范有序。教材建設(shè)規(guī)范有序。(5)(5)教材建設(shè)要體現(xiàn)國(guó)家意志。教材建設(shè)要體現(xiàn)國(guó)家意志。