《江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學(xué)校七年級語文上冊 23《三個太陽》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學(xué)校七年級語文上冊 23《三個太陽》課件 蘇教版（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、三三 個個 太太 陽陽 黃黃傳會傳會第一教時第一教時一只賊鷗在南極翱翔一只賊鷗在南極翱翔 南極傍晚的火燒云南極傍晚的火燒云 南極大陸上成群的帝企鵝南極大陸上成群的帝企鵝南極上空的日出南極上空的日出 刺破冰蓋的格羅夫山群峰刺破冰蓋的格羅夫山群峰 請同學(xué)快速閱讀課文，注意以下詞語的讀音：請同學(xué)快速閱讀課文，注意以下詞語的讀音：亙古亙古 欽佩欽佩 船舷船舷 真摯真摯 踮腳踮腳 暴虐暴虐混沌混沌 吞噬吞噬 鎧甲鎧甲 抿住抿住 佇立佇立 剔透剔透翩躚翩躚 驀地驀地 緊蹙緊蹙 粗獷粗獷 俯瞰俯瞰 步履步履蹣跚蹣跚 嘔心瀝血嘔心瀝血 蘸蘸 瑪瑙瑪瑙 胡子拉碴胡子拉碴gnqnxinzhdinndnshkimn
2、zhtpinxinmcgung knlpnshnulzhnnoch自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：換一組換一組:這這 些些 詞詞 中中 的的 多多 音音 字字 你你 會會 讀讀 嗎嗎?漂流漂流 漂亮漂亮 漂白漂白 暈船暈船 頭暈頭暈 黃暈黃暈發(fā)顫發(fā)顫 顫栗顫栗 顫動顫動 鋪展鋪展 床鋪床鋪 鋪張鋪張混沌混沌 混水混水 混為一談混為一談piopiopioynynynchnzhnchnppphnhnhn 說說文章主要寫什么人？簡要概括本文寫說說文章主要寫什么人？簡要概括本文寫了什么事？主要反映什么樣的主題？了什么事？主要反映什么樣的主題？主要人物主要人物：女畫家。女畫家。主要事件主要事件：女畫家經(jīng)過努力來到南
3、極，戰(zhàn)勝女畫家經(jīng)過努力來到南極，戰(zhàn)勝了生理和自然條件造成的種種困難，為中國了生理和自然條件造成的種種困難，為中國南極長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過。南極長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過。中心意思中心意思：表現(xiàn)南極考察隊員為祖國、為事表現(xiàn)南極考察隊員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕奮斗的情景，贊頌了我國科學(xué)工業(yè)艱苦卓絕奮斗的情景，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡的膽略。作者的民族氣概和非凡的膽略。 什么是新聞通訊：什么是新聞通訊： 通訊是以敘述、描寫為主要表達方式，將具有新通訊是以敘述、描寫為主要表達方式，將具有新聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予 以報
4、道的以報道的新聞體裁。新聞體裁。 特點特點：通訊作為報刊、電臺等媒體最主要的體裁之一，通訊作為報刊、電臺等媒體最主要的體裁之一，新聞性新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，真顯然是基本的特征。而新聞性中，真 實、時效、實、時效、思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。 種類種類：通訊的類型有人物通訊、事件通訊、工作通訊、通訊的類型有人物通訊、事件通訊、工作通訊、文藝通訊等。最常見的是文藝通訊等。最常見的是和和。自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：速讀課文速讀課文 把握中心把握中心思考問題：思考問題：1.1.本文屬于什么類型的通訊？本文屬于什么類型的通訊？2.2.作者想表現(xiàn)的是個體
5、形象還是群體形作者想表現(xiàn)的是個體形象還是群體形象？象？3.3.找出能點出文章中心的段落。找出能點出文章中心的段落。請同學(xué)們概括課文每一部分的內(nèi)容。請同學(xué)們概括課文每一部分的內(nèi)容。第一部分第一部分：寫女畫家向往并爭取去南極工作的寫女畫家向往并爭取去南極工作的經(jīng)過經(jīng)過以及以及 愿望實現(xiàn)后投放漂流瓶的愿望實現(xiàn)后投放漂流瓶的激動心情。激動心情。第二部分第二部分：寫女畫家在南極的寫女畫家在南極的緊張工作和生活緊張工作和生活，寫她對，寫她對南極、對風(fēng)暴以及對南極人的南極、對風(fēng)暴以及對南極人的觀察和感受。觀察和感受。第三部分第三部分：寫女畫家在南極長城站寫女畫家在南極長城站過生日過生日以及她在長城以及她在長
6、城后山上的后山上的所見所思所感。所見所思所感。第四部分第四部分：寫女畫家為長城站精心制作了一幅壁畫，畫寫女畫家為長城站精心制作了一幅壁畫，畫中的三個太陽中的三個太陽內(nèi)涵豐富。內(nèi)涵豐富。小結(jié)：小結(jié)： 本文的四個小標題，領(lǐng)起緊密聯(lián)系又相本文的四個小標題，領(lǐng)起緊密聯(lián)系又相對獨立的四個部分的文字，揭示了各部分的對獨立的四個部分的文字，揭示了各部分的主要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點。全文主要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點。全文以時以時間為序，結(jié)合運用了回憶，展現(xiàn)了女畫家赴間為序，結(jié)合運用了回憶，展現(xiàn)了女畫家赴南極體驗生活的全過程，南極體驗生活的全過程，通過女畫家的切身通過女畫家的切身感受將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特
7、寫鏡頭組感受將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現(xiàn)在讀者面前。從而表現(xiàn)中國科合有序地展現(xiàn)在讀者面前。從而表現(xiàn)中國科學(xué)工作者的學(xué)工作者的獻身精神和民族氣概。獻身精神和民族氣概。二、女畫家爭取去南極工作的經(jīng)過二、女畫家爭取去南極工作的經(jīng)過順利嗎順利嗎？我們？我們從中可以從中可以看出女畫家的什么看出女畫家的什么特點特點？三、在第二部分中，作者用概括的筆墨寫了幾個三、在第二部分中，作者用概括的筆墨寫了幾個南極人南極人的形象，你能找出他們的的形象，你能找出他們的特點特點嗎？嗎？ 爭取去南極：表明向往之情爭取去南極：表明向往之情交代前往動機交代前往動機克服重克服重重困難重困難成為編外人員成為編外人
8、員克服困難：名額擠不上克服困難：名額擠不上經(jīng)費部分自籌經(jīng)費部分自籌性別不方性別不方便便行業(yè)不對行業(yè)不對口口 獻身事業(yè)的執(zhí)著追求，自我砥礪的高貴品格，熱愛獻身事業(yè)的執(zhí)著追求，自我砥礪的高貴品格，熱愛生活、充滿激情的良好氣質(zhì)生活、充滿激情的良好氣質(zhì) 四、你能從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中發(fā)現(xiàn)四、你能從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中發(fā)現(xiàn)南極精神南極精神的內(nèi)涵嗎？的內(nèi)涵嗎？內(nèi)心充滿了一種對科學(xué)事業(yè)的熱情。內(nèi)心充滿了一種對科學(xué)事業(yè)的熱情。我們每一個人都應(yīng)該為長城站奉獻自己的一我們每一個人都應(yīng)該為長城站奉獻自己的一份力量，把長城站建設(shè)得更美麗。份力量，把長城站建設(shè)得更美麗。富有大膽探索科學(xué)的精神。富有大膽探索科學(xué)的精神
9、。熱愛南極、獻身南極的精神。熱愛南極、獻身南極的精神。探索自然，獻身科學(xué)的崇高精神，為祖國、探索自然，獻身科學(xué)的崇高精神，為祖國、為事業(yè)而團結(jié)拼搏的奉獻精神為事業(yè)而團結(jié)拼搏的奉獻精神 。艱苦卓絕、不怕犧牲的團隊精神艱苦卓絕、不怕犧牲的團隊精神 五、第三部分寫了五、第三部分寫了女畫家父親女畫家父親的有關(guān)內(nèi)的有關(guān)內(nèi)容，有人說，這些內(nèi)容容，有人說，這些內(nèi)容與本文無關(guān)與本文無關(guān)，你，你是怎樣認為的？是怎樣認為的？ 豐富了南極精神的內(nèi)涵，告訴讀者，豐富了南極精神的內(nèi)涵，告訴讀者，我國一代代的科學(xué)家都做著美麗的南我國一代代的科學(xué)家都做著美麗的南極夢，也使女畫家的行為更加合理可極夢，也使女畫家的行為更加合理
10、可信。信。六、女畫家所畫的壁畫六、女畫家所畫的壁畫上的上的三個太陽三個太陽，從她的，從她的構(gòu)思猜測這幅畫的內(nèi)涵？構(gòu)思猜測這幅畫的內(nèi)涵？考察隊員們對它分別有考察隊員們對它分別有哪些解釋哪些解釋？發(fā)揮你的想？發(fā)揮你的想象，你能做出象，你能做出更好的更好的解解釋嗎？釋嗎？七、本篇以七、本篇以“三個太陽三個太陽”為題，你認為好嗎？請說明理由。為題，你認為好嗎？請說明理由。 好。直接取自女畫家為中國南極長城站好。直接取自女畫家為中國南極長城站所畫壁畫的內(nèi)容既緊扣畫家的畫，又突出所畫壁畫的內(nèi)容既緊扣畫家的畫，又突出南極的特點：沒有黑夜，正如南極考察隊員南極的特點：沒有黑夜，正如南極考察隊員開拓事業(yè)的忘我獻
11、身精神。這樣命題，新穎開拓事業(yè)的忘我獻身精神。這樣命題，新穎醒目，含義深長，給讀者以充分想像、深入醒目，含義深長，給讀者以充分想像、深入思考的余地。思考的余地。 大聲朗讀課文，大聲朗讀課文，畫出你認為畫出你認為生動生動精彩精彩的語句或者的語句或者令你感動令你感動的語句，的語句，簡單分析，然后簡單分析，然后讓我們一起來互讓我們一起來互相交流。相交流。 例如：例如： 她像雕塑一般佇立在山頂。她像雕塑一般佇立在山頂。四四周一層層雪浪好似大海周一層層雪浪好似大海 奔騰不停的波濤，奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條 條雪墻像是翩躚起舞的銀龍條雪墻
12、像是翩躚起舞的銀龍。簡析簡析：畫橫線處是畫橫線處是三個比喻句三個比喻句，它們又構(gòu)成它們又構(gòu)成了了排比排比。在這里，這兩種修辭方法的使用形在這里，這兩種修辭方法的使用形象地象地描繪出南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象描繪出南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體，這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體，構(gòu)成了人與自然和諧的絕妙景致。構(gòu)成了人與自然和諧的絕妙景致。本文的中心意思這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極著努力來到南極, ,戰(zhàn)勝生理和自然條件造戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難成的困難, ,為中國南極長城站建設(shè)出力并為中國南極長城站建設(shè)出力
13、并為之作畫立傳的經(jīng)過為之作畫立傳的經(jīng)過, ,表現(xiàn)了南極考察隊表現(xiàn)了南極考察隊員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。凡膽略。本文的選材構(gòu)思 這篇通訊線索清晰、構(gòu)思巧妙，展現(xiàn)了女這篇通訊線索清晰、構(gòu)思巧妙，展現(xiàn)了女 畫家畫家赴南極體驗生活的全過程。赴南極體驗生活的全過程。 小標題：全文運用了四個動作性很強的小標小標題：全文運用了四個動作性很強的小標題揭示各部分主要內(nèi)容，突出各自的側(cè)重點。題揭示各部分主要內(nèi)容，突出各自的側(cè)重點。 組材：抓住了最能表現(xiàn)中國婦女的堅強意志組材：抓住了最能表現(xiàn)中國
14、婦女的堅強意志 和高尚品質(zhì)、中國科學(xué)工作者的獻身精神和民族氣和高尚品質(zhì)、中國科學(xué)工作者的獻身精神和民族氣 概的事例。以女畫家的切身感受為線索，明寫她的概的事例。以女畫家的切身感受為線索，明寫她的 親身參與和其眼中的南極人，將南極戰(zhàn)斗生活的一親身參與和其眼中的南極人，將南極戰(zhàn)斗生活的一幕幕呈現(xiàn)在我們面前，暗寫壁畫幕幕呈現(xiàn)在我們面前，暗寫壁畫“三個太陽三個太陽”的孕的孕育過程。育過程。女畫家切身感受眼中南極親身參與眼中南極人呵呵,這就是南極！這就是南極！茫茫雪原茫茫雪原也跟去也跟去連續(xù)七天連續(xù)七天從床上跳下從床上跳下雙腿跪在地上畫雙腿跪在地上畫考察隊隊長考察隊隊長測繪工程師測繪工程師地球物理研究生
15、地球物理研究生長城站郵局長城站郵局“局長局長”讀出南極精神內(nèi)涵：艱苦卓絕不怕犧牲的團隊精神熱愛南極獻身南極事業(yè)”寫作特色：寫作特色：1 1 線索清晰，構(gòu)思巧妙，線索清晰，構(gòu)思巧妙，是這篇通訊的顯著特點。這是一篇文藝通訊，或是這篇通訊的顯著特點。這是一篇文藝通訊，或者說是記人的報告文學(xué)作品。課文展現(xiàn)了女畫家赴南極體驗生活的全過程，但者說是記人的報告文學(xué)作品。課文展現(xiàn)了女畫家赴南極體驗生活的全過程，但在組材時又沒有逐日逐事地悉數(shù)照錄，而是抓住那些最能表現(xiàn)中國婦女的堅強在組材時又沒有逐日逐事地悉數(shù)照錄，而是抓住那些最能表現(xiàn)中國婦女的堅強意志和高尚品質(zhì)，中國科學(xué)工作者的獻身精神和民族氣概的事例，意志和
16、高尚品質(zhì)，中國科學(xué)工作者的獻身精神和民族氣概的事例，以女畫家的以女畫家的切身感受這一強烈感情為線索切身感受這一強烈感情為線索，將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序，將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現(xiàn)在觀眾面前。四個動作性很強的小標題揭示了各部分主要內(nèi)容，突出了地展現(xiàn)在觀眾面前。四個動作性很強的小標題揭示了各部分主要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點。各自的側(cè)重點。全文以時間為順序，結(jié)合運用了回憶全文以時間為順序，結(jié)合運用了回憶。如第一部分先寫去南極。如第一部分先寫去南極途中。再回憶申請始末，然后又回到赴南極途中，這樣可以突出女畫家行成的途中。再回憶申請始末，然后又回到赴南極途中，這樣可以
17、突出女畫家行成的曲折、艱難造成懸念，引起讀者的興趣。各部分層次之間的過渡也都有些表曲折、艱難造成懸念，引起讀者的興趣。各部分層次之間的過渡也都有些表示時間或特定事物的詞語和句子連接，使全文渾然一體。示時間或特定事物的詞語和句子連接，使全文渾然一體。 2.2.修辭手法運用巧妙得體，記敘、描寫、抒情、議論綜合運用，富有表現(xiàn)力。修辭手法運用巧妙得體，記敘、描寫、抒情、議論綜合運用，富有表現(xiàn)力。寫寫南極的海浪、狂風(fēng)，寫南極的冰雪世界，寫女畫家的形象和內(nèi)心感受，多處運用南極的海浪、狂風(fēng)，寫南極的冰雪世界，寫女畫家的形象和內(nèi)心感受，多處運用了確切的了確切的比喻比喻。例：。例：“窗外傳來一陣陣狂風(fēng)的呼嘯聲，
18、不一會兒，呼嘯聲變成千窗外傳來一陣陣狂風(fēng)的呼嘯聲，不一會兒，呼嘯聲變成千萬只野獸在怒吼萬只野獸在怒吼”。真切地寫出了南極狂風(fēng)的特點：猛烈、狂暴。真切地寫出了南極狂風(fēng)的特點：猛烈、狂暴。例：例：“四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍?！边@三個比喻句，形象地描繪出一幅這三個比喻句，形象地描繪出一幅幅南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體，幅南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體，
19、構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕妙景致。構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕妙景致。例：例：“成群結(jié)隊的企鵝步履蹣跚地朝你走來，用真摯的眼神望著你；而調(diào)皮的雪成群結(jié)隊的企鵝步履蹣跚地朝你走來，用真摯的眼神望著你；而調(diào)皮的雪燕，從空中俯沖而下，在你的帽子上輕輕一啄，又飛走了燕，從空中俯沖而下，在你的帽子上輕輕一啄，又飛走了”這句話用擬人的這句話用擬人的方法，用企鵝、雪燕的可親，表現(xiàn)南極人的可愛。方法，用企鵝、雪燕的可親，表現(xiàn)南極人的可愛。 3.3.語言準確、凝煉、富有表現(xiàn)力語言準確、凝煉、富有表現(xiàn)力。作者善于作者善于運用富于個性化的語言運用富于個性化的語言，寥，寥寥幾筆，使人物個性躍然紙上；同時，他還善于根據(jù)畫
20、畫的特點來真切描述女寥幾筆，使人物個性躍然紙上；同時，他還善于根據(jù)畫畫的特點來真切描述女畫家的內(nèi)心活動。畫家的內(nèi)心活動。例：例：“她的心底老有一種東西在撞擊著、沖動著。她的心底老有一種東西在撞擊著、沖動著。”這是寫她內(nèi)心深處的涌動，她在體悟著南極精神的真諦。這是寫她內(nèi)心深處的涌動，她在體悟著南極精神的真諦。例：例：“她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明凈。頭頂上掛著一顆星星，只有她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明凈。頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍光。我像這顆星嗎？她在心里問自己，一顆，閃著瑩瑩藍光。我像這顆星嗎？她在心里問自己，”這段話是借助這段話是借助景物描寫來烘托人物的內(nèi)心感受，展
21、現(xiàn)了她的精神風(fēng)貌。景物描寫來烘托人物的內(nèi)心感受，展現(xiàn)了她的精神風(fēng)貌。例：例：“她斜靠在床上，緊蹙著眉頭，木然望著天花板，忽地，又站起來，在屋她斜靠在床上，緊蹙著眉頭，木然望著天花板，忽地，又站起來，在屋子里來回踱著步子，不安，躁動，帶著幾分痛苦。子里來回踱著步子，不安，躁動，帶著幾分痛苦。”這段話通過人物的動作，這段話通過人物的動作，細膩地描寫了女畫家構(gòu)思、思索的過程。細膩地描寫了女畫家構(gòu)思、思索的過程。 當(dāng)堂訓(xùn)練：當(dāng)堂訓(xùn)練： 瀏覽瀏覽“南極精神南極精神”旗幟高高飄揚旗幟高高飄揚記我國第記我國第2424次次南極科學(xué)考察南極科學(xué)考察一文（見發(fā)下的材料），讀完后，在文中一文（見發(fā)下的材料），讀完后，在文中橫線上填出你所理解的南極精神。橫線上填出你所理解的南極精神。愛國愛國 拼搏拼搏 求實求實 創(chuàng)新創(chuàng)新不畏艱苦不畏艱苦 忘我勞動忘我勞動 積極樂觀積極樂觀 自豪豁達自豪豁達 民族精神民族精神 犧牲精神犧牲精神
江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學(xué)校七年級語文上冊 23《三個太陽》課件 蘇教版
