《全效學(xué)習(xí)（浙江專(zhuān)版）中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第40課時(shí) 數(shù)據(jù)的整理與分析課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《全效學(xué)習(xí)（浙江專(zhuān)版）中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第40課時(shí) 數(shù)據(jù)的整理與分析課件（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第40課時(shí)課時(shí) 數(shù)據(jù)的整理與分析數(shù)據(jù)的整理與分析12015重慶重慶某校為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利某校為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，舉周年，舉行了主題為行了主題為“讓歷史照亮未來(lái)讓歷史照亮未來(lái)”的演講比賽，其中九年級(jí)的的演講比賽，其中九年級(jí)的5位參賽選手的比賽成績(jī)位參賽選手的比賽成績(jī)(單位：分單位：分)分別為：分別為：8.6，9.5，9.7，8.8，9，則這，則這5個(gè)數(shù)據(jù)中的中位數(shù)是個(gè)數(shù)據(jù)中的中位數(shù)是 ( )A9.7 B9.5 C9 D8.8小題熱身小題熱身C【解析解析】這這5個(gè)數(shù)按大小排序?yàn)椋簜€(gè)數(shù)按大小排序?yàn)椋?.6，8.8，9，9.5，9.7，所，所以中位數(shù)是以中位數(shù)是9.故選故選C
2、.22014麗水麗水某地區(qū)某地區(qū)5月月3日至日至5月月9日這日這7天的日氣溫最高值統(tǒng)天的日氣溫最高值統(tǒng)計(jì)圖如圖計(jì)圖如圖401所示從統(tǒng)計(jì)圖看，該地區(qū)這所示從統(tǒng)計(jì)圖看，該地區(qū)這7天日氣溫最天日氣溫最高值的眾數(shù)與中位數(shù)分別是高值的眾數(shù)與中位數(shù)分別是( )圖圖401A23，25 B24，23 C23，23 D23，24C32015益陽(yáng)益陽(yáng)某小組某小組5名同學(xué)在一周內(nèi)參加家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間如名同學(xué)在一周內(nèi)參加家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間如下表所示，關(guān)于下表所示，關(guān)于“勞動(dòng)時(shí)間勞動(dòng)時(shí)間”的這組數(shù)據(jù)，以下說(shuō)法正確的的這組數(shù)據(jù)，以下說(shuō)法正確的是是( )考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理勞動(dòng)時(shí)間勞動(dòng)時(shí)間/h33.544.5人數(shù)人數(shù)1121CA.中
3、位數(shù)是中位數(shù)是4，平均數(shù)是，平均數(shù)是3.75B.眾數(shù)是眾數(shù)是4，平均數(shù)是，平均數(shù)是3.75C.中位數(shù)是中位數(shù)是4，平均數(shù)是，平均數(shù)是3.8D.眾數(shù)是眾數(shù)是2，平均數(shù)是，平均數(shù)是3.842015杭州杭州數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)1，2，3，5，5的眾數(shù)是的眾數(shù)是_，平均數(shù)是，平均數(shù)是_52015德州德州在射擊比賽中，某運(yùn)動(dòng)員的在射擊比賽中，某運(yùn)動(dòng)員的6次射擊成績(jī)次射擊成績(jī)(單位：?jiǎn)挝唬涵h(huán)環(huán))為：為：7，8，10，8，9，6.計(jì)算這組數(shù)據(jù)的方差為計(jì)算這組數(shù)據(jù)的方差為_(kāi)53.2一、一、必知必知2 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1數(shù)據(jù)的代表數(shù)據(jù)的代表平均數(shù)：一組數(shù)據(jù)的平均值稱(chēng)為這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)平均數(shù)：一組數(shù)據(jù)的平均值稱(chēng)為這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)
4、算術(shù)平均數(shù)：一般地如果有算術(shù)平均數(shù)：一般地如果有n個(gè)數(shù)個(gè)數(shù)x1，x2，xn那么，那么，_叫做這個(gè)叫做這個(gè)n個(gè)數(shù)的算術(shù)平均數(shù)個(gè)數(shù)的算術(shù)平均數(shù)考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理加權(quán)平均數(shù)：在求加權(quán)平均數(shù)：在求n個(gè)數(shù)的平均數(shù)時(shí)，如果個(gè)數(shù)的平均數(shù)時(shí)，如果x1出現(xiàn)出現(xiàn)f1次，次，x2出現(xiàn)出現(xiàn)f2次，次，xk出現(xiàn)出現(xiàn)fk次，次，(其中其中f1f2fk_)，那么，那么，叫做叫做x1，x2，xk這這k個(gè)數(shù)的加權(quán)平均數(shù)個(gè)數(shù)的加權(quán)平均數(shù),其中其中f1，f2,，fk分別叫做分別叫做x1，x2，xk的的_n權(quán)權(quán)中位數(shù)：將一組數(shù)據(jù)按照由小到大中位數(shù)：將一組數(shù)據(jù)按照由小到大(或由大到小或由大到小)的順序排列，的順序排列，如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是奇
5、數(shù)，則稱(chēng)處于如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù)，則稱(chēng)處于_為這為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)，則中間組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)，則中間_就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)眾數(shù)：一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)眾數(shù)：一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)_的數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的的數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)眾數(shù)中間位置的數(shù)中間位置的數(shù)兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)最多最多平均數(shù)平均數(shù)大大算術(shù)平方根算術(shù)平方根二、必會(huì)二、必會(huì)2方法方法1統(tǒng)計(jì)量的作用統(tǒng)計(jì)量的作用平均數(shù)常用來(lái)反映數(shù)據(jù)的整體趨勢(shì)，眾數(shù)常用來(lái)反映數(shù)據(jù)平均數(shù)常用來(lái)反映數(shù)據(jù)的整體趨勢(shì)，眾數(shù)常用來(lái)反映數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，中位數(shù)常用來(lái)反映數(shù)據(jù)的中間值方差常用的集中趨勢(shì)，中位數(shù)常
6、用來(lái)反映數(shù)據(jù)的中間值方差常用來(lái)反映數(shù)據(jù)的波動(dòng)，方差大，波動(dòng)大，方差小，波動(dòng)小來(lái)反映數(shù)據(jù)的波動(dòng)，方差大，波動(dòng)大，方差小，波動(dòng)小 2用樣本估計(jì)總體用樣本估計(jì)總體統(tǒng)計(jì)基本思想：利用樣本的特征去估計(jì)總體的特征是推斷統(tǒng)計(jì)基本思想：利用樣本的特征去估計(jì)總體的特征是推斷統(tǒng)計(jì)的基本思想統(tǒng)計(jì)的基本思想統(tǒng)計(jì)決策依據(jù)：利用數(shù)據(jù)進(jìn)行決策時(shí)，要全面、多角度地統(tǒng)計(jì)決策依據(jù)：利用數(shù)據(jù)進(jìn)行決策時(shí)，要全面、多角度地去分析已有數(shù)據(jù)，比較它們的代表和波動(dòng)，發(fā)現(xiàn)它們的變?nèi)シ治鲆延袛?shù)據(jù)，比較它們的代表和波動(dòng)，發(fā)現(xiàn)它們的變化規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，從而作出正確決策，是中考的熱點(diǎn)考化規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，從而作出正確決策，是中考的熱點(diǎn)考題題三、必明三、
7、必明3 易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)1(1)一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù)都只有一個(gè)，它們一般不等，一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù)都只有一個(gè)，它們一般不等，有時(shí)也可能相等；有時(shí)也可能相等；(2)中位數(shù)是一個(gè)代表值，如果已知一組中位數(shù)是一個(gè)代表值，如果已知一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，那么可以知道，小于或者大于這個(gè)中位數(shù)數(shù)據(jù)的中位數(shù)，那么可以知道，小于或者大于這個(gè)中位數(shù)的數(shù)據(jù)各占一半的數(shù)據(jù)各占一半2(1)如果一組數(shù)據(jù)中有兩個(gè)數(shù)據(jù)的頻數(shù)一樣，都是最大，那如果一組數(shù)據(jù)中有兩個(gè)數(shù)據(jù)的頻數(shù)一樣，都是最大，那么兩個(gè)數(shù)據(jù)都是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)；么兩個(gè)數(shù)據(jù)都是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)；(2)當(dāng)一組數(shù)據(jù)有較多的當(dāng)一組數(shù)據(jù)有較多的重復(fù)數(shù)據(jù)時(shí)，眾數(shù)往往是人們所關(guān)心的一
8、個(gè)量重復(fù)數(shù)據(jù)時(shí)，眾數(shù)往往是人們所關(guān)心的一個(gè)量3樣本的選取要有足夠的代表性樣本的選取要有足夠的代表性類(lèi)型之一平均數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù)類(lèi)型之一平均數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù) 2015麗水麗水某小組某小組7位學(xué)生的中考體育測(cè)試成績(jī)位學(xué)生的中考體育測(cè)試成績(jī)(滿(mǎn)分滿(mǎn)分30分分)依次為依次為27，30，29，27，30，28，30，則這組數(shù)據(jù)的眾，則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)與中位數(shù)分別是數(shù)與中位數(shù)分別是 ( )A30，27B30，29C29，30D30，28B【解析解析】眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)，在這一組數(shù)眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)，在這一組數(shù)據(jù)中據(jù)中30出現(xiàn)了出現(xiàn)了3次，次數(shù)最多，故眾數(shù)是次，次數(shù)最多，故眾數(shù)是3
9、0；將這組數(shù)據(jù)從小到大的順序排列為：將這組數(shù)據(jù)從小到大的順序排列為：27，27，28，29，30，30，30，處于中間位置的那個(gè)數(shù)是，處于中間位置的那個(gè)數(shù)是29，那么由中位數(shù)的定義可，那么由中位數(shù)的定義可知，這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是知，這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是29.12015青島青島小剛參加射擊比賽，成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下表：小剛參加射擊比賽，成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下表：關(guān)于他的射擊成績(jī)，下列說(shuō)法正確的是關(guān)于他的射擊成績(jī)，下列說(shuō)法正確的是 ( )A極差是極差是2環(huán)環(huán) B中位數(shù)是中位數(shù)是8環(huán)環(huán)C眾數(shù)是眾數(shù)是9環(huán)環(huán) D平均數(shù)是平均數(shù)是9環(huán)環(huán)成績(jī)(環(huán))678910次數(shù)13231B22015北京北京某市某市6月份日平均氣溫統(tǒng)月份日平均
10、氣溫統(tǒng)計(jì)如圖計(jì)如圖402所示，則在日平均氣溫所示，則在日平均氣溫這組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)和中位數(shù)分別是這組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)和中位數(shù)分別是 ( )A21，21 B21，21.5圖圖402C21，22 D22，22【解析解析】這組數(shù)據(jù)中，這組數(shù)據(jù)中，21出現(xiàn)了出現(xiàn)了10次，出現(xiàn)次數(shù)最多，次，出現(xiàn)次數(shù)最多，所以眾數(shù)為所以眾數(shù)為21；第；第15個(gè)數(shù)和第個(gè)數(shù)和第16個(gè)數(shù)都是個(gè)數(shù)都是22，所以中位數(shù)，所以中位數(shù)是是22.C32015臺(tái)州臺(tái)州若一組數(shù)據(jù)若一組數(shù)據(jù)3，x，4，5，6的眾數(shù)為的眾數(shù)為6，則這組，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為數(shù)據(jù)的中位數(shù)為( )A3 B4 C5 D6【解析解析】根據(jù)這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是根據(jù)這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是
11、6，可知，可知x6，再將這組，再將這組數(shù)重新排序：數(shù)重新排序：3，4，5，6，6，故中位數(shù)是，故中位數(shù)是5，選，選C.C類(lèi)型之二方差與標(biāo)準(zhǔn)差類(lèi)型之二方差與標(biāo)準(zhǔn)差 2014濰坊濰坊已知一組數(shù)據(jù)已知一組數(shù)據(jù)3，x，2，3，1，6的中的中位數(shù)為位數(shù)為1，則其方差為，則其方差為_(kāi)【解析解析】由于有由于有6個(gè)數(shù)，則把數(shù)據(jù)由小到大排列時(shí)，中間個(gè)數(shù)，則把數(shù)據(jù)由小到大排列時(shí)，中間有兩個(gè)數(shù)中有有兩個(gè)數(shù)中有1，而數(shù)據(jù)的中位數(shù)為，而數(shù)據(jù)的中位數(shù)為1，所以中間兩個(gè)數(shù)的，所以中間兩個(gè)數(shù)的另一個(gè)數(shù)也為另一個(gè)數(shù)也為1，即，即x1，再計(jì)算數(shù)據(jù)的平均數(shù)，求方差，再計(jì)算數(shù)據(jù)的平均數(shù)，求方差數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)3，x，2，3，1，6的中位數(shù)為
12、的中位數(shù)為1，912015湖州湖州已知一組數(shù)據(jù)的方差是已知一組數(shù)據(jù)的方差是3，則這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差，則這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差是是( )D22015日照日照某市測(cè)得一周某市測(cè)得一周PM2.5的日均值的日均值(單位：?jiǎn)挝唬篻/m3)如如下：下：31，30，34，35，36，34，31，對(duì)這組數(shù)據(jù)下列說(shuō)法，對(duì)這組數(shù)據(jù)下列說(shuō)法正確的是正確的是( )A眾數(shù)是眾數(shù)是35 B中位數(shù)是中位數(shù)是34C平均數(shù)是平均數(shù)是35 D方差是方差是6B3已知一組數(shù)據(jù)已知一組數(shù)據(jù)10，8，9，x，5的眾數(shù)是的眾數(shù)是8，那么這組數(shù)據(jù)的，那么這組數(shù)據(jù)的方差是方差是 ( )A【解析解析】因?yàn)橐唤M數(shù)據(jù)因?yàn)橐唤M數(shù)據(jù)10，8，9，x，5的眾數(shù)是
13、的眾數(shù)是8，所以，所以x8，于是這組數(shù)據(jù)為，于是這組數(shù)據(jù)為10，8，9，8，5，類(lèi)型之三利用樣本估計(jì)總體類(lèi)型之三利用樣本估計(jì)總體我市某中學(xué)舉行我市某中學(xué)舉行“中國(guó)夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)校園好聲音校園好聲音”歌手大賽，高、歌手大賽，高、初中部根據(jù)初賽成績(jī)，各選出初中部根據(jù)初賽成績(jī)，各選出5名選手組成初中代表隊(duì)和高名選手組成初中代表隊(duì)和高中代表隊(duì)參加學(xué)校決賽兩個(gè)隊(duì)各選出的中代表隊(duì)參加學(xué)校決賽兩個(gè)隊(duì)各選出的5名選手的決賽成名選手的決賽成績(jī)績(jī)(滿(mǎn)分為滿(mǎn)分為100分分)如圖如圖403所示所示圖圖403(1)根據(jù)圖示填寫(xiě)下表；根據(jù)圖示填寫(xiě)下表；(2)結(jié)合兩隊(duì)成績(jī)的平均數(shù)和中位數(shù)，分析哪個(gè)隊(duì)的決賽成績(jī)較結(jié)合兩隊(duì)成績(jī)的平均
14、數(shù)和中位數(shù)，分析哪個(gè)隊(duì)的決賽成績(jī)較好；好；(3)計(jì)算兩隊(duì)決賽成績(jī)的方差并判斷哪一個(gè)代表隊(duì)選手成績(jī)較為計(jì)算兩隊(duì)決賽成績(jī)的方差并判斷哪一個(gè)代表隊(duì)選手成績(jī)較為穩(wěn)定穩(wěn)定平均數(shù)平均數(shù)(分分)中位數(shù)中位數(shù)(分分)眾數(shù)眾數(shù)(分分)初中部初中部858585高中部高中部8580100解解：(2)初中部成績(jī)好些因?yàn)閮蓚€(gè)隊(duì)的平均數(shù)都相同，初中部初中部成績(jī)好些因?yàn)閮蓚€(gè)隊(duì)的平均數(shù)都相同，初中部的中位數(shù)高，所以在平均數(shù)相同的情況下中位數(shù)高的初中部成的中位數(shù)高，所以在平均數(shù)相同的情況下中位數(shù)高的初中部成績(jī)好些績(jī)好些【點(diǎn)悟點(diǎn)悟】(1)利用樣本估計(jì)總體時(shí)，常用樣本的平均數(shù)、方利用樣本估計(jì)總體時(shí)，常用樣本的平均數(shù)、方差、頻率作為
15、總體的平均數(shù)、方差、頻率的估計(jì)值；差、頻率作為總體的平均數(shù)、方差、頻率的估計(jì)值；(2)中位數(shù)是一個(gè)位置代表值，利用中位數(shù)分析數(shù)據(jù)可以獲得一中位數(shù)是一個(gè)位置代表值，利用中位數(shù)分析數(shù)據(jù)可以獲得一些信息如果已知一組互不相同的數(shù)據(jù)的中位數(shù)，那么可以知些信息如果已知一組互不相同的數(shù)據(jù)的中位數(shù)，那么可以知道小于或大于這個(gè)中位數(shù)的數(shù)據(jù)大約各占一半眾數(shù)是一組數(shù)道小于或大于這個(gè)中位數(shù)的數(shù)據(jù)大約各占一半眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)，當(dāng)一組數(shù)據(jù)有較多重復(fù)數(shù)據(jù)時(shí)，眾據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)，當(dāng)一組數(shù)據(jù)有較多重復(fù)數(shù)據(jù)時(shí)，眾數(shù)往往是人們所關(guān)心的數(shù)一組數(shù)據(jù)的極差、方差越小，這組數(shù)往往是人們所關(guān)心的數(shù)一組數(shù)據(jù)的極差、方差
16、越小，這組數(shù)據(jù)越穩(wěn)定數(shù)據(jù)越穩(wěn)定2014荊門(mén)荊門(mén)我市某中學(xué)七、八年級(jí)各選派我市某中學(xué)七、八年級(jí)各選派10名選手參加學(xué)名選手參加學(xué)校舉辦的校舉辦的“愛(ài)我荊門(mén)愛(ài)我荊門(mén)”知識(shí)競(jìng)賽，計(jì)分采用知識(shí)競(jìng)賽，計(jì)分采用10分制，選手得分制，選手得分均為整數(shù)，成績(jī)達(dá)到分均為整數(shù)，成績(jī)達(dá)到6分或分或6分以上為合格，達(dá)到分以上為合格，達(dá)到9分或分或10分為優(yōu)秀這次競(jìng)賽后，七、八年級(jí)兩支代表隊(duì)選手成績(jī)分為優(yōu)秀這次競(jìng)賽后，七、八年級(jí)兩支代表隊(duì)選手成績(jī)分布的條形統(tǒng)計(jì)圖和成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表如圖分布的條形統(tǒng)計(jì)圖和成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表如圖404所示，其中所示，其中七年級(jí)代表隊(duì)得七年級(jí)代表隊(duì)得6分，分，10分的選手人數(shù)分別為分的選手人數(shù)分別為
17、a，b.圖圖404隊(duì)別隊(duì)別平均分平均分中位數(shù)中位數(shù)方差方差合格率合格率優(yōu)秀率優(yōu)秀率七年級(jí)七年級(jí)6.7m3.4190%n八年級(jí)八年級(jí)7.17.51.6980%10%(1)請(qǐng)依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，求請(qǐng)依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，求a，b的值；的值；(2)直接寫(xiě)出表中的直接寫(xiě)出表中的m，n的值；的值；(3)有人說(shuō)七年級(jí)的合格率、優(yōu)秀率均高于八年級(jí)，所以七年級(jí)有人說(shuō)七年級(jí)的合格率、優(yōu)秀率均高于八年級(jí)，所以七年級(jí)隊(duì)成績(jī)比八年級(jí)隊(duì)好，但也有人說(shuō)八年級(jí)隊(duì)成績(jī)比七年級(jí)隊(duì)隊(duì)成績(jī)比八年級(jí)隊(duì)好，但也有人說(shuō)八年級(jí)隊(duì)成績(jī)比七年級(jí)隊(duì)好請(qǐng)你給出兩條支持八年級(jí)隊(duì)成績(jī)好的理由好請(qǐng)你給出兩條支持八年級(jí)隊(duì)成績(jī)好的理由解解：(1)依題意得依題意得
18、(2)m6，n20%；(3)八年級(jí)隊(duì)平均分高于七年級(jí)隊(duì)；八年級(jí)隊(duì)平均分高于七年級(jí)隊(duì)；八年級(jí)隊(duì)的成績(jī)比七年八年級(jí)隊(duì)的成績(jī)比七年級(jí)隊(duì)穩(wěn)定；級(jí)隊(duì)穩(wěn)定；八年級(jí)隊(duì)的成績(jī)集中在中上游，所以支持八年級(jí)八年級(jí)隊(duì)的成績(jī)集中在中上游，所以支持八年級(jí)隊(duì)成績(jī)好隊(duì)成績(jī)好(注：任說(shuō)兩條即可注：任說(shuō)兩條即可)忘了數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)忘了數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)(衢州中考衢州中考)某中學(xué)籃球隊(duì)某中學(xué)籃球隊(duì)13名隊(duì)員的年齡情況如下：名隊(duì)員的年齡情況如下：則這個(gè)隊(duì)隊(duì)員年齡中的中位數(shù)是則這個(gè)隊(duì)隊(duì)員年齡中的中位數(shù)是 ()A15.5B16C16.5 D17年齡年齡(單位：歲單位：歲)15161718人數(shù)人數(shù)3451【錯(cuò)解錯(cuò)解】C【錯(cuò)因錯(cuò)因】未理解中位數(shù)的概念
19、未理解中位數(shù)的概念【正解正解】B該籃球隊(duì)共該籃球隊(duì)共13名隊(duì)員名隊(duì)員15，15，15，16，16，16，16，17，17，17，17，17，18.最中間的數(shù)是最中間的數(shù)是16，故中位數(shù)是，故中位數(shù)是16.【點(diǎn)悟點(diǎn)悟】本題考查了中位數(shù)，確定中位數(shù)的時(shí)候一定要先排本題考查了中位數(shù)，確定中位數(shù)的時(shí)候一定要先排好順序，然后再根據(jù)奇數(shù)和偶數(shù)個(gè)來(lái)確定中位數(shù)，如果數(shù)據(jù)有好順序，然后再根據(jù)奇數(shù)和偶數(shù)個(gè)來(lái)確定中位數(shù)，如果數(shù)據(jù)有奇數(shù)個(gè)，則正中間的數(shù)字即為所求，如果是偶數(shù)個(gè)則找中間兩奇數(shù)個(gè)，則正中間的數(shù)字即為所求，如果是偶數(shù)個(gè)則找中間兩位數(shù)的平均數(shù)，中位數(shù)有時(shí)不一定是這組數(shù)據(jù)的數(shù)位數(shù)的平均數(shù)，中位數(shù)有時(shí)不一定是這組數(shù)據(jù)的數(shù)
全效學(xué)習(xí)（浙江專(zhuān)版）中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第40課時(shí) 數(shù)據(jù)的整理與分析課件
