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1、第4講氧氣的實驗室制取 四川專用氧氣的制取 1實驗室制取氧氣的實驗室制取2.工業(yè)制法工業(yè)上常采用分離_的方法制取氧氣，這一過程屬于_變化。液態(tài)空氣物理1催化劑：在化學反應中，能改變其他物質的_，而本身的_和_在化學反應前后都沒有變化的物質。2催化作用：催化劑在化學反應中起_的作用?！咀⒁狻?1)催化劑的特點中“改變”的含義，包括增大和減小化學反應速率兩個方面。(2)催化劑在化學反應前后本身的質量和化學性質都不改變，但并不是說催化劑不參加反應，實際上許多催化劑都參與了反應，只是經(jīng)過一系列變化后，又變回了原來的物質。(3)催化劑只能改變化學反應速率，不能增加或減少生成物的量。(4)探究某物質是不是
2、反應的催化劑，除看其能否改變化學反應速率外，還必須驗證在化學反應前后其質量和化學性質是否改變。催化劑、催化作用 化學反應速率質量化學性質改變化學反應速率分解反應：由_物質生成_物質的反應，是化學反應的基本類型之一，可表示為：ABAB。分解反應 一種兩種或兩種以上其他催化劑 【命題解讀】催化劑以及催化作用是中考化學的常考點，主要考查催化劑的選擇，催化劑的種類，以文字敘述出現(xiàn)在選擇題或以對比實驗出現(xiàn)在實驗探究題中。【例1】下列關于催化劑的說法中，正確的是( )A加入催化劑一定能使反應速率加快B不使用催化劑，物質就不能發(fā)生化學反應C使用催化劑可以增加生成物的質量D使用催化劑能改變化學反應的速率【思路
3、點撥】催化劑的作用是“改變”化學反應的速率，既包括“加快”，又包括“減慢”，所以D正確，A錯。催化劑不能決定化學反應是否發(fā)生，對生成物的質量也沒有影響，故B、C兩項的說法都是錯誤的。D【方法指導】掌握催化劑必須明白“一變兩不變”的特點，即在化學反應前后，質量和化學性質不改變，但改變物質的化學反應速率。【對應練習】1(2015，成都)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關該實驗的說法錯誤的是( )A二氧化錳是反應物B與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C可用向上排空氣法收集D可用帶火星的木條檢驗氧氣2(內江變式題)下列對催化劑描述正確的是( )A任何化學反應都需要催化劑B催化劑在反應前后本身的質量發(fā)生了變
4、化C只有分解反應才需要催化劑D某些化學反應可以有多種催化劑AD氧氣的實驗室制取 【命題解讀】氧氣的實驗室制取是化學中考常見的考點，主要考查反應的原理，裝置的選擇，發(fā)生裝置的對比，主要以文字和圖示的形式出現(xiàn)在選擇題和實驗探究題中。【例2】(2016，巴中)某中學化學興趣小組同學在老師的指導下，進行氣體的制備和性質的探究。(實驗員提供如下器材和若干化學藥品)濃硫酸 b 【方法指導】根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣可寫出化學方程式，濃硫酸有吸水性，洗氣應該是長進短出進行分析。實驗室制取氣體，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇?！緦毩暋?. 實
5、驗室制取氧氣，下列說法錯誤的是( )A裝置可用于高錳酸鉀制取氧氣B裝置可用于過氧化氫溶液制取氧氣C裝置可用于收集氧氣D裝置可用于收集氧氣C(1)用方法二制取氧氣選擇的反應裝置為_；(2)設計A裝置時使用分液漏斗的目的是_；(3)現(xiàn)用方法一制取并收集一瓶干燥的氧氣，若用C裝置干燥氧氣，此干燥瓶中裝有的物質為_；在實驗室制取、干燥和收集氧氣，請按氣體流向，用導管的編號將裝置連接好_。B通過加入液體的流速來控制反應的速度濃硫酸1(2016，宜賓)下圖是初中化學中常見儀器裝置，回答下列問題：D中儀器a的名稱是_。實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為_(選填裝置編號)。集氣瓶B2(201
6、5，廣安)下列是實驗室制取氣體和收集氣體的實驗裝置，根據(jù)裝置圖回答問題。(1)實驗室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置應選擇裝置_(填編號)，裝置中還缺少的儀器是_。A酒精燈E(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_(填字母)。(3)指出裝置B中的錯誤：_。(4)實驗室除用裝置C和D收集氧氣外，還可用E裝置收集氧氣。若將E裝置裝滿水來收集該氣體，應從_(填“a”或“b”)端通入氣體。A長頸漏斗的下端沒有伸入液面以下b4(2014，廣安)實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：(1)這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是_(填序號)。E試管口要塞一團棉花 B
7、 5(2014，雅安)現(xiàn)甲、乙兩化學小組安裝兩套如下相同裝置，通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素。 圖1 圖2(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是_。A將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差B關閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移(右移)，停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差C關閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移(右移)，停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差AB(3)甲小組有如下實驗設計方案，完成下表。(4)甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù)。由甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，H2O2分解速率_；由乙組研究的酸、堿對H2O2分解的影響因素的數(shù)據(jù)分析：相同條件下， H2O2在_(填“酸”或“堿”)性環(huán)境下產(chǎn)生氣體速率較快；乙組提出可以用BaO2固體與硫酸溶液反應制H2O2(已知還生成另一種物質)，其化學反應方程式為_；支持這一方案的理由是_。越快堿BaO2H2SO4= BaSO4H2O2過氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢
中考化學 第1篇 第4講 氧氣的實驗室制取課件
