浙江省中考科學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí) 專題29 機(jī)械運(yùn)動 力的初步知識課件

考點(diǎn)一參照物考點(diǎn)一參照物專題專題29機(jī)械運(yùn)動力的初步知識機(jī)械運(yùn)動力的初步知識 考點(diǎn)二勻速直線運(yùn)動考點(diǎn)二勻速直線運(yùn)動考點(diǎn)三力考點(diǎn)三力1. 描述參照物的概念描述參照物的概念(a)2. 知道運(yùn)動和靜止是相對的知道運(yùn)動和靜止是相對的(a)考點(diǎn)一參照物考點(diǎn)一參照物空間位置空間位置 參照物參照物 參照物參照物 相對的相對的 練習(xí)練習(xí)1【2017.2017.內(nèi)江內(nèi)江】如圖所示，在新型汽車的研如圖所示，在新型汽車的研制中，將汽車模型放在風(fēng)洞中固定不動，讓風(fēng)（流制中，將汽車模型放在風(fēng)洞中固定不動，讓風(fēng)（流動的空氣）高速的迎面吹來，真實(shí)的模擬汽車在空動的空氣）高速的迎面吹來，真實(shí)的模擬汽車在空氣中高速運(yùn)動的情形。在此情景中下列說法正確的氣中高速運(yùn)動的情形。在此情景中下列說法正確的是（是（ ）A.A.汽車模型相對于風(fēng)洞是運(yùn)動的汽車模型相對于風(fēng)洞是運(yùn)動的 B.B.汽車模型相對于風(fēng)是運(yùn)動的汽車模型相對于風(fēng)是運(yùn)動的C.C.風(fēng)相對于風(fēng)洞是靜止的風(fēng)相對于風(fēng)洞是靜止的 D.D.風(fēng)相對于地面是靜止的風(fēng)相對于地面是靜止的B 練習(xí)練習(xí)2【2017.2017.揚(yáng)州揚(yáng)州】如圖所示，菲菲和翔翔坐在如圖所示，菲菲和翔翔坐在車廂內(nèi)，觀察判斷火車的運(yùn)動情況。菲菲：以窗外車廂內(nèi)，觀察判斷火車的運(yùn)動情況。菲菲：以窗外的動車為參照物，火車的位置變化了，因此火車是的動車為參照物，火車的位置變化了，因此火車是運(yùn)動的。翔翔：以窗外的站臺為參照物，火車的位運(yùn)動的。翔翔：以窗外的站臺為參照物，火車的位置沒有變化，因此火車是靜止的。以上判斷（置沒有變化，因此火車是靜止的。以上判斷（ ）A A菲菲正確菲菲正確 B B翔翔正確翔翔正確C C兩人都正確兩人都正確 D D兩人都不正確兩人都不正確 C C1. 描述勻速直線運(yùn)動描述勻速直線運(yùn)動(a)2. 知道速度的概念知道速度的概念(b)3. 知道速度的單位知道速度的單位(a)4. 應(yīng)用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算應(yīng)用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算(c)考點(diǎn)二勻速直線運(yùn)動考點(diǎn)二勻速直線運(yùn)動速度速度 單位時(shí)間內(nèi)通單位時(shí)間內(nèi)通物體運(yùn)動的快慢物體運(yùn)動的快慢 v=s/t 米米/秒秒 千米千米/小時(shí)小時(shí) 通過的路程通過的路程 所用的時(shí)間所用的時(shí)間 過的路程過的路程練習(xí)練習(xí)1【2017.2017.南通南通】用高速攝影機(jī)拍攝子彈射穿雞蛋用高速攝影機(jī)拍攝子彈射穿雞蛋前后的兩幀畫面，如圖所示，已知拍攝兩幀畫面的時(shí)間前后的兩幀畫面，如圖所示，已知拍攝兩幀畫面的時(shí)間間隔為間隔為6.010-4s，則子彈的速度約為（，則子彈的速度約為（ ） A.80m/s B.180m/s C.280m/s D.380m/sB練習(xí)練習(xí)2【2017.2017.崇左崇左】如圖所示，圖甲是小車甲運(yùn)動的如圖所示，圖甲是小車甲運(yùn)動的s st t圖象，圖乙是小車乙運(yùn)動的圖象，圖乙是小車乙運(yùn)動的v vt t圖象，由圖象可知（圖象，由圖象可知（）A A甲車速度大于乙車速度甲車速度大于乙車速度B B甲、乙兩車都由靜止開始運(yùn)動甲、乙兩車都由靜止開始運(yùn)動C C甲、乙兩車都以甲、乙兩車都以10m/s10m/s勻速運(yùn)動勻速運(yùn)動D D甲、乙兩車經(jīng)過甲、乙兩車經(jīng)過5s5s通過的路程通過的路程都是都是10m10mD練習(xí)練習(xí)3用用“頻閃攝影頻閃攝影”可記錄物體相隔同樣時(shí)間所可記錄物體相隔同樣時(shí)間所處的不同位置，如圖處的不同位置，如圖a所示的是甲、乙兩個網(wǎng)球運(yùn)動所示的是甲、乙兩個網(wǎng)球運(yùn)動時(shí)的頻閃照片甲中相鄰兩位置距離相等時(shí)的頻閃照片甲中相鄰兩位置距離相等(1)由照片可知，由照片可知， (選填選填“甲甲”或或“乙乙”，下同，下同)球球做勻速直線運(yùn)動，做勻速直線運(yùn)動， 球的速度越來越大球的速度越來越大(2)物理學(xué)中常借助于圖象來描述物理量之間的關(guān)物理學(xué)中常借助于圖象來描述物理量之間的關(guān)系若用如圖系若用如圖b所示的圖象來描述所示的圖象來描述a圖中甲網(wǎng)球的運(yùn)動圖中甲網(wǎng)球的運(yùn)動情況，且情況，且B坐標(biāo)表示的物理量是時(shí)間，則坐標(biāo)表示的物理量是時(shí)間，則A坐標(biāo)表示坐標(biāo)表示的物理量是的物理量是 甲甲乙乙路程路程1. 概述力是物體對物體的作用概述力是物體對物體的作用(b)2. 知道力的單位知道力的單位(a)3. 表述力的作用效果表述力的作用效果(b)4. 應(yīng)用力的知識解釋相關(guān)現(xiàn)象應(yīng)用力的知識解釋相關(guān)現(xiàn)象(c)5. 描述力的三要素描述力的三要素(a)6. 能用力的示意圖表示力的三要素能用力的示意圖表示力的三要素(b)考點(diǎn)三力考點(diǎn)三力兩個物體兩個物體 相互作用相互作用 大小、方向、作用點(diǎn)大小、方向、作用點(diǎn) 相互相互 相等相等 相反相反 運(yùn)動運(yùn)動 練習(xí)練習(xí)1（20172017宜昌）下列體育項(xiàng)目中的一些現(xiàn)象，宜昌）下列體育項(xiàng)目中的一些現(xiàn)象，不能用不能用“力的作用是相互的力的作用是相互的”來解釋的是（）來解釋的是（）A A跳水運(yùn)動員踩踏跳板，身體向上跳起跳水運(yùn)動員踩踏跳板，身體向上跳起B(yǎng) B鉛球運(yùn)動員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒鉛球運(yùn)動員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒C C滑冰運(yùn)動員用力推墻身體離墻而去滑冰運(yùn)動員用力推墻身體離墻而去D D游泳運(yùn)動員向后劃水，身體前進(jìn)游泳運(yùn)動員向后劃水，身體前進(jìn)B練習(xí)練習(xí)2【2017.2017.西寧西寧】西寧市中考體育測試項(xiàng)目中，小李西寧市中考體育測試項(xiàng)目中，小李同學(xué)拋出后的實(shí)心球在空中運(yùn)動的軌跡如圖所示，忽略空同學(xué)拋出后的實(shí)心球在空中運(yùn)動的軌跡如圖所示，忽略空氣阻力，拋出后的實(shí)心球由于（）氣阻力，拋出后的實(shí)心球由于（）A A不受力，運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變不受力，運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變B B不受力，運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生改變不受力，運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生改變C C受到推力的作用，運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變受到推力的作用，運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變D D受到重力的作用運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變受到重力的作用運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變D練習(xí)練習(xí)3以下描述的各力中，兩物體必須接觸才能發(fā)生以下描述的各力中，兩物體必須接觸才能發(fā)生相互作用的是相互作用的是( )A. 地球?qū)θ说囊Φ厍驅(qū)θ说囊. 磁極間的作用力磁極間的作用力C. 支架對磁鐵的支持力支架對磁鐵的支持力D. 兩帶電氣球間的斥力兩帶電氣球間的斥力C練習(xí)練習(xí)4 4【2017.2017.揚(yáng)州揚(yáng)州】某同學(xué)從滑梯上勻速下滑，滑某同學(xué)從滑梯上勻速下滑，滑梯對該同學(xué)作用力梯對該同學(xué)作用力F F的方向是（的方向是（ ）A1. C 2. B 3. 4. 慣性慣性 48 5. 運(yùn)動運(yùn)動 不受到不受到 東東 6. 7. 【建立猜想建立猜想】質(zhì)量（或重力）質(zhì)量（或重力）【得出結(jié)論得出結(jié)論】在該實(shí)驗(yàn)環(huán)境下，半徑相同的小球從高空落下時(shí)的在該實(shí)驗(yàn)環(huán)境下，半徑相同的小球從高空落下時(shí)的收尾速度與質(zhì)量成正比；收尾速度與質(zhì)量成正比；【拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用】（2）40 （3）打開降落傘后半徑增大）打開降落傘后半徑增大8.8.（1 1）圖略（）圖略（2 2）550m550m（3 3）0 010S10S，F(xiàn) F1 1F F2 2，后，后50S50S，F(xiàn) F1 1=F=F2 2 專專題綜合答題綜合答案案