《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版1（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元10短文二篇xi 頹 競(jìng) y qn zo 荇 2選出朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)( )A自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與其奇者B念/無(wú)與/為樂(lè)者，遂/至承天寺/尋張懷民C庭下/如積水空明，水中/藻、荇/交橫D但/少閑人/如吾/兩人者/耳【點(diǎn)撥】但少閑人/如吾兩人者耳。D書(shū)信 全，都 早晨 (借代)魚(yú) 考慮，想到 在 形容水的澄澈 清閑的人 【點(diǎn)撥】“頹”形容詞活用為動(dòng)詞，指“墜落”。B C C 7根據(jù)提示填空。(1)答謝中書(shū)書(shū)作者_(dá)，字_，自號(hào)_，有“_”之譽(yù)。(2)蘇軾，與其父_、其弟_合稱“三蘇”。他們是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的_以及唐代的_。(3)答謝中書(shū)書(shū)中總領(lǐng)全文的句子
2、是：_。極力描寫山之高、水之凈的句子是：_。陶弘景通明華陽(yáng)隱居山中宰相蘇洵蘇轍王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修韓愈、柳宗元山川之美，古來(lái)共談高峰入云，清流見(jiàn)底(4)記承天寺夜游中，寫月下承天寺庭中的景物的句子是：_。表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情的語(yǔ)句是：_。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳交相輝映 四季 9用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 。(2)自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。 。夕陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，再也沒(méi)有能夠欣賞這種奇麗景色的人了10文章通過(guò)寫景，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者沉醉山水的愉
3、悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。11作者為什么說(shuō)“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”？熱心仕途、心浮氣躁的人是不會(huì)真正欣賞山川之美的，只有拋棄塵世喧囂，寄情山水的人才能夠欣賞山川之美。而這樣的人，自謝靈運(yùn)以后，就很少見(jiàn)了。門窗 高興的樣子 交錯(cuò)縱橫 13將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)懷民亦未寢，相與步于中庭。張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，(于是)我們一起在庭院中散步。(2)何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。哪一夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和松柏??？只是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。14“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”表達(dá)了作者怎樣微妙復(fù)雜的情感？既有賞月的欣喜，漫步的悠閑，貶謫的悲
4、涼，又有自我排遣的曠達(dá)。15下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )A文章以寥寥數(shù)語(yǔ)描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，語(yǔ)言凝練而又意味深長(zhǎng)。B文章第一、二句敘事，交代了夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因，敘述自然流暢。C文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D作者描繪庭中景物極富特色：寫月突出其明，寫影突出其形，寫水突出其清?！军c(diǎn)撥】并沒(méi)有寫水，只是月光照在庭院里好像一片積水澄澈透明。D(三)【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少
5、閑人如吾兩人者耳。(蘇軾記承天寺夜游)【乙】徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。(節(jié)選自宋史蘇軾傳)【注釋】涂潦：泥沼雨水。畚鍤(bn ch)：箕畚鐵鍬。C 【點(diǎn)撥】“敗”指“倒塌”。A 18將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)懷民亦未寢，相與步
6、于中庭。懷民也沒(méi)有睡，于是我們便一起在庭院中散步。(2)使官吏分堵以守，卒全其城。派官吏們分別在城墻各處守衛(wèi)，最終保全了徐州城。19從【甲】【乙】?jī)晌闹?，你能感受到蘇軾怎樣的情感或者是怎樣的精神品質(zhì)？請(qǐng)分別加以概述?！炯住课谋磉_(dá)了被貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，更有豁達(dá)的情懷?！疽摇课谋憩F(xiàn)出臨危不懼、以身作則、善于指揮、足智多謀、公而忘私、親民愛(ài)民等品質(zhì)?！疽覅⒖甲g文】蘇軾調(diào)任徐州。黃河在曹村附近決堤，在梁山泊泛濫，從南清河溢出，匯聚在徐州城下，水不斷上漲不久就要泄進(jìn)城里，城墻即將被沖毀，城里的富人爭(zhēng)著逃出城去避難。蘇軾說(shuō)：“如果富人都出了城，民心一定會(huì)動(dòng)搖，誰(shuí)和我一起守城呢？只要有我在
7、這里，就不會(huì)讓決堤的水毀了城墻?！庇谑菍⒏幻駛冓s回城中。蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)，把卒長(zhǎng)叫出來(lái)說(shuō)：“河水將要沖進(jìn)城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要暫且為我盡力?！?卒長(zhǎng)曰：“太守您尚且不逃避洪水，我們這些小人應(yīng)該為您效力?！庇谑锹暑I(lǐng)他的士兵拿著箕畚鐵鍬出營(yíng)，修筑東南方向的長(zhǎng)堤，堤壩從戲馬臺(tái)起，末尾與城墻相連。雨日夜不停，沒(méi)有受損的城墻只有三版。蘇軾天天住在城上，即使經(jīng)過(guò)家門也不入，派官吏們分別在城墻各處守衛(wèi)，最終保全了徐州城。20八(1)班學(xué)習(xí)了記承天寺夜游后，決定開(kāi)展一次以“蘇軾的足跡”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)【連線蘇軾】下面列舉了我國(guó)的一些重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，都與蘇軾有關(guān)系。請(qǐng)仿照示例，選擇你最熟悉的兩個(gè)景點(diǎn)，寫出與之有關(guān)的詩(shī)文、傳說(shuō)或故事名稱。赤壁永州承天寺杭州西湖示例：承天寺蘇軾：何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。杭州西湖蘇軾：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。(2)【擬寫廣告】承天寺入圍“文化名人蘇軾十大旅游名片”的候選名單，請(qǐng)你根據(jù)課文中的描寫，擬一條廣告語(yǔ)以吸引游客。示例：承載天地之靈氣，品味蘇軾之底蘊(yùn)。(3)【巧聯(lián)妙對(duì)】有人根據(jù)本文意蘊(yùn)，擬寫了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)已給出，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：月色懂人心潛窗入戶下聯(lián)：_謫人共嬋娟遣憂排愁
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10 短文二篇課件 新人教版1
