[四年級其他課程]網絡搜索案例

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1、全國中小學“教學中的互聯網搜索”優(yōu)秀教學案例評選 教案設計 一、 教案背景 1，面向學生： □中學 □小學√ 2，學科：音樂 年級：五年級 課題：《彼得與狼》 3，課時數：1 4，學情分析與課前準備：《彼得與狼》是一首音樂形象鮮明、曲調優(yōu)美的優(yōu)秀交響童話，通過本課教學，使同學們了解并掌握什么是交響童話，在教學過程中，通過互聯網搜索輔導教學，引導學生感受作品中的音樂形象是如何通過不同的音樂元素來一步步表現出來的，從而感受到音樂藝術的表現魅力；通過對作品的欣賞和故事情節(jié)的理解，使學生認識到無論遇到什么樣的敵人，只要團結起來，機智勇敢的去戰(zhàn)斗，正義一定戰(zhàn)勝邪惡這一真理。

2、 二、 教學目標 1. 知識目標：通過本課教學，使學生體會音樂表現手段在塑造藝術形象中的作用；使同學們了解交響童話的相關知識 2. 能力目標：通過作品的欣賞，使學生認識通過不同的音樂元素表現的藝術形象，并簡要分析其性格特征； 3. 德育目標：通過本課教學，使學生認識到無論遇到什么樣的敵人，只要團結起來，機智勇敢的去戰(zhàn)斗，正義一定戰(zhàn)勝邪惡； 三、 教材分析 在新近頒布的《全日制義務教育音樂課程標準大綱》中，明確提出音樂教育以審美教育為核心的基本理念，指出音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊含于音樂音響形式中的美和豐富的情

3、感。為其終身熱愛音樂、學習音樂、享受音樂打下良好的基礎。 學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，尤其是欣賞類的音樂課，選擇教學手段是很重要的?；ヂ摼W搜索的巧妙運用能有效的吸引學生的注意力。在上這課時，傳統的課堂只能有限的展示音樂作品的聲音，不能做到圖文并茂，巧妙的運用網絡搜索能有效的解決教學中的難點，運用百度搜索找到視頻或圖片能有效地解決難點提高學生的學習的興趣，有了興趣學習的難點迎刃而解。本課中巧妙的運用了百度的多種搜索引擎如知道、圖片、mp3、視頻、flash、百科使學生更易掌握知識，大大提高了學生的審美能力。 四、 教學方法 教法；一、引導法：充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學

4、生想象力和觀察分析力，讓學生聯想日常生活情景，結合音樂特定主題樂句及多媒體的引導，充分感受到天真活潑、機智勇敢的彼得；靈活歡快的小鳥；笨拙的小鴨；淘氣的貓；嘮叨的爺爺等生動的藝術形象。充分體現出教為主導，學為主體的教學原則。 　　 二、討論法：讓學生在討論的過程中進一步加深對不同音樂形象的正確把握與理解，通過對自己所喜愛的人物形象的選擇，發(fā)揮學生在學習中的主體作用。 三、采用互聯網的先進手段，創(chuàng)設情境，以較多的信息量，豐富課堂內容，開闊學生的眼界，增加學習的興趣，讓學生通過大量的圖形、圖象、音頻、視頻等媒體，讓學生從多方面、多角度去感知音樂，更加了解音樂作品及音樂形象。 學法：根據教材

5、的內容和學生年齡特點，我在學法的設計上緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”“看”“說”等要素，讓學生去感知音樂的情緒及音樂元素的表現方式。通過音樂、多媒體圖片的情景創(chuàng)設，簡潔、形象而富有啟發(fā)性的語音引導，使學生自主地得出結論從而來完成教學能力目標，最后通過講述、討論等方式來完成教學德育目標 五、 教學過程 一、 組織教學。 師：同學們，大家好，歡迎你們來到音樂教室。 二、 復習學過的樂器知識，聽賞不同樂器演奏的音樂片斷。 1、 導入：（師）今天的音樂教室?guī)Ыo大家什么呢？請看--這是什么地方？ （生）森林中一片美麗的草地上。 【百度圖片】搜索藍色草地 2、 認識樂器：（師）在這兒馬上

6、要舉行一場器樂演奏會，參加演出的樂器有很多，你認識他們嗎？ （網絡搜索出示各種樂器）--請說說它們的名稱？ 生回答…… 【百度百科】單簧管 【百度百科】雙簧管 【百度百科】圓 號 【百度百科】長 笛 【百度百科】弦 樂 【百度百科】定音鼓 【百度百科】大 管 3、 聽賞七個樂器演奏的音樂片斷：（師）演奏會開始了，同學們想先聽聽誰的演奏呢？聽后，請說說音樂給你的感受是明快的還是暗淡的？ （明快的把手舉起，暗淡的把手放下） 生聽賞、感受。 【百度MP3】單簧管??更多熱門歌曲>> 【百度MP3】雙簧管 【百度MP3】圓 號??更多熱門歌曲>> 【百度MP3】

7、長 笛抱歉，本條結果已經失效，您需要重新搜索一次！ ??更多熱門歌曲>> 【百度MP3】弦 樂 【百度MP3】定音鼓http://mail.slsh.tpc.edu.tw/...17-Timpani.mp3??更多熱門歌曲>> 【百度MP3】大 管 （設計意圖：通過"器樂演奏會"這一形式營造一種自然和諧的氛圍，讓學生在愉悅的氣氛中復習了舊知識，學習了新知識） 三、 熟悉、選擇不同音樂所代表的不同形象。 1、 認識各角色。 （師）七個樂器給我們演奏了七段精彩的音樂，這音樂分別代表著本課角色的性格特點和形象。我們來看一看，這七個主人分別是誰？ 【百度網頁】彼得與狼樂器

8、 （多媒體出示角色）--生回答…… 2、 復聽七段音樂。 （師）現在要請同學們根據主人們的不同性格特征和形象，找一找樂器演奏的 音樂分別代表誰？老師把七段音樂重播一遍，同學們在心中做好選擇。 --聽賞選擇 【百度音樂】彼得與狼?? 【百度知道】 更多熱門歌曲>> 3、 選擇樂器所代表的角色。 （師）選擇開始了！假如正確了，樂器在會奏響音樂；假如錯誤的，樂器會飛回原地等待！ --樂器們都找到主人了嗎？ 【百度搜索】彼得與狼 flash （設計意圖：這一環(huán)節(jié)，運用新穎適用的互聯網搜索輔助教學，通過游戲"找一找"，讓學生在興趣盎然中為各樂器找到了它們所代表

9、的各角色，在游戲中充分發(fā)揮學生參與積極性，在愉悅中掌握知識。） 四、欣賞《彼得與狼》 【百度視頻】彼得與狼 或 1、 引入：在一天清晨，在這美麗的森林中，七個主人相遇了，你覺得森林還會安 靜嗎？那么會發(fā)生一些什么事呢？讓音樂來告訴你吧！ 2、 聽賞：（分段聽賞） 師引導：音樂告訴我們森林中先后出現了誰？來干什么？在他們之間發(fā)生了什 么事？ （生回答……） 3、 學生討論，講述整個故事。 以小組為單位，一起討論，講述整個故事。 4、 完整聽賞。（一位學生旁白） 5、 揭題： 大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國作曲家普羅科

10、菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。 【百度百科】普羅科菲耶夫 （設計意圖：這一環(huán)節(jié)，是學生完整聽賞樂曲的部分，讓學生根據音樂講述故事，在這聽一聽、想一想、說一說的過程中培養(yǎng)了學生的想象能力和發(fā)散性思維。） 五、 小結。 今天的音樂教室?guī)Ыo了我們什么呢？（交響童話《彼得與狼》） 六、 教學反思 我們知道古典音樂不同于流行音樂的地方是它內涵深刻，能發(fā)人深思，更能使人高尚，免于低俗。古典音樂歷經歲月考驗，久盛不衰，為眾人所喜愛。可以這么說，古典音樂是音樂學習的根，是進行一切音樂鑒賞活動的本。作為音樂教師，將包括古典音樂在內的藝術音樂帶入學生的生活空間，讓學生有“根”有“本”的進行音樂學習，是一件責無旁貸的事情。如何將藝術音樂以學生樂于接受的方式進行教學，如何以背景與相關延伸為切入點鼓勵學生進行后續(xù)學習，讓藝術音樂常駐學生的心間，巧用互聯網搜索可以解決這一問題。