小學(xué)語(yǔ)文s版《七律 長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)授課班級(jí)：五年級(jí)授課教師：鄒玲一、教學(xué)內(nèi)容：s版五年級(jí)上冊(cè)二、教材分析：這是一首七律詩(shī)。全詩(shī)以直白的詞匯、豪邁的語(yǔ)勢(shì)，概括出紅軍在長(zhǎng)征 中不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概，以堅(jiān)定的語(yǔ)氣表現(xiàn)出紅軍面對(duì)長(zhǎng)征過(guò)程中的千難萬(wàn) 險(xiǎn)，全無(wú)懼色，頂天立地、沉著不迫的自豪感。短短四句詩(shī)成為了一幅濃縮紅軍長(zhǎng)征壯闊歷 程的總覽圖。三、學(xué)情分析：高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了 些學(xué)習(xí)詩(shī)歌的能力，結(jié)合著注釋理解詩(shī)歌內(nèi)容 應(yīng)該不是很難，我覺(jué)得教學(xué)本首詩(shī)歌最難得是文本內(nèi)容距學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)，對(duì)長(zhǎng)征這段歷 史了解的不多，而詩(shī)的背景，體會(huì)紅軍英勇無(wú)畏精神那么會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)不小的困難。四、教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)詞語(yǔ)的品析，朗讀的觸摸感受，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍 戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。2 .通過(guò)資料的適時(shí)呈現(xiàn)和學(xué)生的朗讀想象，加深對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟，以期引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)長(zhǎng) 征的深度空間。五、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)詞語(yǔ)的品析，朗讀的觸摸感受，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五 千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。六、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀精神。七、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：讀關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的一本書長(zhǎng)征行,做好PPT,準(zhǔn)備與長(zhǎng)征相關(guān)的視頻。2、學(xué)生準(zhǔn)備；與長(zhǎng)征相關(guān)的資料，觀看一部描寫紅軍長(zhǎng)征故事的電 影。八、教學(xué)過(guò)程、：（一）回憶文本一知曉“長(zhǎng)征難”通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)長(zhǎng)征已經(jīng)有了一定的認(rèn)認(rèn)。誰(shuí)能結(jié)合著咱們上節(jié)課的學(xué)習(xí)和 自己的資料談一談你對(duì)長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)。（自由發(fā)言）小結(jié)：長(zhǎng)征長(zhǎng)一紅軍戰(zhàn)士行程兩萬(wàn)五千里，走過(guò)了千山萬(wàn)水；長(zhǎng)征難一上有飛機(jī)轟 炸，下有圍追堵截，經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)（描紅：難）；長(zhǎng)征苦付出了千辛萬(wàn)苦，缺吃少穿, 甚至是生命的代價(jià)。但紅軍戰(zhàn)士用自己的雙腳走過(guò)來(lái)了，完成了史無(wú)前例的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，完成了戰(zhàn)略大 轉(zhuǎn)移。詩(shī)中毛主席川一個(gè)詞概括出了紅軍戰(zhàn)士不怕難，把萬(wàn)水千山看得很平常？（描紅：等 閑）指導(dǎo)朗讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（這首詩(shī)要贊頌的就是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”的英雄氣概，這兩句是全詩(shī)的總領(lǐng)句。）（二）走進(jìn)文本一展現(xiàn)“征難圖”1、自由讀全詩(shī)：二萬(wàn)五千里漫漫征程，詩(shī)人怎能一i記敘，詩(shī)中為我們呈現(xiàn)了哪幾幅 紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的感人畫面？你能用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容嗎？（南五嶺、 烏蒙山、金沙江、大渡河、岷山）2、小組探究：你覺(jué)得哪幅畫面最使你感動(dòng)，最令你震撼？為什么？（三）融入文本一感悟“遠(yuǎn)征難”下面我們就結(jié)合著詩(shī)句去感受那些令人感動(dòng)的歷史畫面，與那些勇士們一同步入長(zhǎng)征 的征途：1、出示：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（1）請(qǐng)學(xué)生板畫：五嶺的透迤 烏蒙的磅礴（2）結(jié)合板畫和圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解：五嶺的逶迤一詩(shī)人一直追溯到長(zhǎng)征開(kāi)始，那逶迤的五嶺仿佛又在眼前。你們看（出示 相關(guān)圖片）五嶺是五個(gè)山嶺的合稱，它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省，山勢(shì)起伏、 蜿蜒，長(zhǎng)達(dá)數(shù)千里。這“五嶺（峰巒起伏、綿延不斷）烏蒙的磅礴一紅軍大隊(duì)人馬翻過(guò)五嶺乂來(lái)到烏蒙山下，烏蒙山海拔二千九百多公米，（出示圖片）有我們700多層樓那么高。這烏蒙 o （危峰幾立、高山峻嶺）騰細(xì)浪和走泥丸一表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士面對(duì)困難，沉著不迫、樂(lè)觀積極的大無(wú)畏精神。（總 結(jié)騰躍南五嶺、疾跨烏蒙山）（3）指導(dǎo)朗讀：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。讀時(shí)要突出五嶺的綿延不絕、烏 蒙的氣勢(shì)磅礴，而“騰細(xì)浪”、“走泥丸”那么要讀得平淡，表現(xiàn)出紅軍的“不怕難二（4）這么難這么苦的事，在紅軍眼中卻如同等閑一般，所以我們說(shuō)-生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征 難，萬(wàn)水千山只等閑。2、出示：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（1）濁浪滔天的金沙江怕打著兩岸高聳入云的懸崖峭壁，這么驚險(xiǎn)的金沙江為什么會(huì)使 紅軍戰(zhàn)士們感到暖呢？暖在哪里？（學(xué)生結(jié)合資料體會(huì)巧渡金沙江的暖）（2）如果說(shuō)巧渡金沙帶給我們紅軍戰(zhàn)士的是曖，那天險(xiǎn)大渡河又給我們戰(zhàn)士帶來(lái)了怎樣 的寒呢？什么寒？（學(xué)生結(jié)合資料體會(huì)，搶渡大渡河的難。）（3）讀：你認(rèn)為這兩句該怎么讀？ “暖”，寫出了巧渡成功的愉快?！昂?，寫出了強(qiáng)渡的 驚心動(dòng)魄。（改詞）（4）這么艱險(xiǎn)的金沙江、大渡河，紅軍戰(zhàn)士既有巧渡的智取，也有強(qiáng)攻的豪情。這一“暖” 一“寒”，一 “喜”一“悲”，這正是一生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?、出示：更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。（1）“更喜”喜什么？為什么“盡開(kāi)顏”？你體會(huì)到了什么？（2）正是因?yàn)橛羞@種大無(wú)畏的精神，紅軍歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于翻過(guò)了終年積雪的岷山，“更喜”二字既是紅軍當(dāng)時(shí)心情的寫照，也是紅軍對(duì)革命征途的展望。（讀）（3）紅軍戰(zhàn)士靠著堅(jiān)定的信念走出了雪山和草地，迎來(lái)了紅一和紅四方面軍的勝利會(huì) 師，使中國(guó)革命走向了新的勝利。這正是一（生讀中心句：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只 等閑?！保ㄋ模┚劢刮谋颈磉_(dá)感受詩(shī)歌魅力1、通讀全詩(shī)，再談感受。2、教師小結(jié),詩(shī)歌特點(diǎn)。3、選讀詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)歌魅力。（五）走出文本贊頌“紅軍情”1 .七律詩(shī)有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏感，一般都能譜成曲，大家看長(zhǎng)征MTV。2 .學(xué)完了，看完了，你最想對(duì)紅軍叔叔說(shuō)些什么？3 .長(zhǎng)征壯舉讓世人驚嘆，長(zhǎng)征精神永世流芳。作為現(xiàn)代的小學(xué)生，我們要繼承的是紅 軍戰(zhàn)上不懼挫折、勇往直前，面對(duì)困難，永不退縮！（五）、作業(yè)設(shè)計(jì)1、朗誦并背誦全詩(shī)2、關(guān)于長(zhǎng)征的毛澤東詩(shī)詞，試著學(xué)習(xí)并背誦。九、板書設(shè)計(jì)騰躍疾跨巧渡飛奪喜踏南五嶺烏蒙山金沙江瀘定橋岷山雪英勇無(wú)畏樂(lè)觀向上