[五年級(jí)英語(yǔ)]PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案

上傳人:痛*** 文檔編號(hào):75247408 上傳時(shí)間:2022-04-15 格式:DOC 頁(yè)數(shù):59 大小:287KB
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1、Unit 1 This is My Day 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ):eat breakfast , do morning exercises , have Englis class , play sports , eat dinner . 2、能夠聽懂問(wèn)句:When do you do morning exercises/……并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“I usually …at…”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。 3、能夠理解并說(shuō)唱Let’s chant 部分的歌謠。 4、能夠了解Good to know 部分的內(nèi)容。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重

2、點(diǎn)是掌握A 部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ),并能用這些回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。 2、難點(diǎn)是exercises , ususlly 的發(fā)音。 三、課前準(zhǔn)備 1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶 2、五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)卡片 四、教學(xué)步驟 1、熱身 (1)對(duì)話練習(xí):詢問(wèn)時(shí)間What time is it now ? It’s …… (2)復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞,如:cook the meals , wash clothes 等。 2、新課呈現(xiàn) (1)游戲:Guess! What am I doing ? 引出新動(dòng)詞詞組:do morning exercise , have English c

3、lass , eat breakfast , eat dinner , play sport ? (2)利用chant 對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí) What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can …… (3)在黑板上畫一口鐘,標(biāo)出時(shí)間。教師:I do morning exercises at 7:00 . What about you ? (4)讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間,對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。 (5)教師在學(xué)生口述的時(shí)候,可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn):When do you ……? (6)介紹新單詞:

4、usually ,并運(yùn)用到句子中:I usually …… (7)組織學(xué)生模仿Let’s learn 進(jìn)行對(duì)話。 Let’s play (1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ),一人表演,藝人在他背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱, 表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。 (2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演,第一人表演動(dòng)作,第二人表演時(shí)間,第三人說(shuō)出句子,如:I get up at 6:30…… Let’s chant 教師播放學(xué)生用書第二頁(yè)Let’s chant 的錄音,學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes , usually 。 Good to know 教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引

5、導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞before 的意思。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型:When do you get up/ eat breakfast/…?I usually …at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個(gè)頻度副詞。 2、能在Let’s find out 部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間,并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。 3、能夠聽懂Let’s try 部分的錄音,完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型:When do you

6、 get up / eat breakfast/…?I usually …at… 三、課前準(zhǔn)備 1、錄音機(jī)和錄音帶。 2、五年級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元A 部分Let’s learn 的動(dòng)詞卡片。 四、教學(xué)步驟和建議 1、熱身 (1)練習(xí)上一課時(shí)的chant (2)看動(dòng)作猜短語(yǔ) 2、預(yù)習(xí) (1)Let’s try 教師放錄音,學(xué)生完成書本上Let’s try 部分的作業(yè)。 (2)學(xué)生聽錄音,跟讀A Let’s learn 部分并拼寫動(dòng)詞短語(yǔ)。 3、新課呈現(xiàn) Let’s talk (1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。

7、(2)教師板書:I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五個(gè)句子。解釋說(shuō): This is my timetable . Do you want to know the time ? 引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)When do you get up/…? (3)教師放錄音,學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。 (4)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí),請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。 Let’s find out (1)同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的timetable . 要求兩人各問(wèn)一次,完成調(diào)查表。 第三課時(shí) 一、

8、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型:When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 2、能總結(jié)字母組合ai , ay , gr , gl 的發(fā)音規(guī)則,并能朗讀Pronunciation 部分的例詞。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子: When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do yo

9、u get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶 四、教學(xué)步驟 1、熱身 (1)播放A 部分Let’s talk 的錄音,學(xué)生跟度并表演對(duì)話。 (2)學(xué)生兩人一組表演雙簧,一人做動(dòng)作,另一人躲在背后說(shuō)句子,如:“I get up at 6:00”等,學(xué)生評(píng)出最佳組合。 2、預(yù)習(xí) (1)演講比賽:My Day . 學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答互相配合,向全班表述自己的作息時(shí)間。 3、新課呈現(xiàn) Read and write (1)游戲:What’s the truth ? 教師板書:I get up at 6

10、:00 . I go to bed at 7:00…等五個(gè)句子,其中有三句符合真實(shí)情況,有兩句不符合,讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。 (2)上一活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師說(shuō):You’re right . I don’t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let’s go and see . (3)教師播放本部分的錄音,讓學(xué)生聽錄音,看對(duì)話。

11、(4)詢問(wèn)學(xué)生,找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。 (5)學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。 (6)學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。 (7)教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。 Pronunciation 教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容,然后解釋這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。 第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ):climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。 2、能夠說(shuō)唱Let’s chant 部分的歌謠,并能理解其含義。

12、 3、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“Weekend” 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。難點(diǎn)是正確拼寫單詞mountain 和 grandparents 。 三、教學(xué)步驟 1、熱身 Let’s sing (1)教師放C 部分Let’s sing 的錄音,學(xué)生跟唱,活躍課堂氣氛。 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的The weekend 換成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。 2、新課呈現(xiàn) Let’s chant 教師放B 部分Let’s chant 的錄音,學(xué)生跟唱,初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。 Let’s learn (1)教師出示

13、自己父母的照片,告訴學(xué)生:They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 教師領(lǐng)讀動(dòng)詞visit , 然后提問(wèn)學(xué)生:Do you often visit your grandparents ? (2)教師再出示自己grandparents 的照片及動(dòng)詞卡片visit grandparents . (3)創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)引出新單詞。 (4)讓學(xué)生自己編chant 練習(xí)單詞。 (5)游戲:拍卡片說(shuō)句子。 教師快速的拍貼在黑板上的卡片,學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來(lái),如:on the weekend I go

14、 hiking . (6)教師放Let’s learn 部分的錄音,學(xué)生跟讀。 (7)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話,并用不同的短語(yǔ)做替換練習(xí)。 (11)教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽,并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書寫詞組。 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型:What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 2、能在Let’s find out 部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)他人周末的活動(dòng)安排,從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。

15、3、能夠聽懂Let’s try 部分的錄音,完成聽音寫名字的練習(xí)。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型:What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 2、難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用,以及對(duì)句型:Let’s …together next Sunday .的認(rèn)讀。 三、教學(xué)步驟 1、熱身 (1)教師將全班學(xué)生分成兩組,每組選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片,各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱,相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。 (2)教

16、師出示動(dòng)詞卡片,說(shuō):I go hiking /…on the weekend 同時(shí)板書該動(dòng)詞短語(yǔ)。 然后提問(wèn)學(xué)生: What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /…? Please put up your hands .學(xué)生舉手表決,根據(jù)人數(shù)的多少評(píng)出最受歡迎的周末活動(dòng)。 2、預(yù)習(xí) Let’s try 教師播放錄音,學(xué)生聽音練習(xí)。 3、新課呈現(xiàn) Let’s talk (1)教師出示填寫完整的let’s try 部分教學(xué)掛圖,讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問(wèn)。 (2)教師提問(wèn)全體學(xué)生:What do you do

17、on the weekend ?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來(lái)回答。 (3)教師播放Let’s talk 部分的錄音,學(xué)生跟讀,然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。 Let’s find out 學(xué)生四人一組,互相詢問(wèn),并寫下答案。 第六課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)句型:What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking

18、。 2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子:The weather report says it’s going to rain tomorrow . I can’t play football in the rain . I can’t go hiking , either . 3、能夠看懂Let’s play 部分的指示語(yǔ),做chain talk 游戲。 4、能夠完成Let’s check 部分填寫作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型:What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go

19、 shopping . Sometimes I visit my grandparents。 三、教學(xué)步驟、 1、熱身 教師說(shuō)一組句子,如:Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . 要求學(xué)生立即說(shuō)出句子中出現(xiàn)的頻度副詞,并指向教室墻上所貼該詞的位置。 2、新課呈現(xiàn)、 Read and write (1)教師呈現(xiàn)本部分掛圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖,提問(wèn)學(xué)生:There are Zip’s weekend activities . Those are Zoom’s weekend

20、activities . Look at the pictures carefully . What can they do on the weekend ? 引導(dǎo)學(xué)生看土回答:Zip can …Zoom can… (2)教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話,找出不理解的生詞和句子,可請(qǐng)教教師或其他同學(xué),共同商討解決問(wèn)題。 (3)教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子。 (4)教師放Read and write 部分的錄音,學(xué)生跟讀。 (5)教師選幾組學(xué)生帶上Zoom/Zip 的頭飾表演對(duì)話。 (6)教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格,并書寫四會(huì)掌握句子。 Let’s check 教師放三遍錄音,第一

21、遍學(xué)生聽、做,第二遍學(xué)生自己校對(duì),第三遍師生一起校對(duì)。 Unit 2 My Favourite Season 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、書、讀、寫單詞:season , spring , summer , fall , winter . 2、能夠使用句型: What’s your favourite season ? 提問(wèn),并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。 3、能夠看懂指示語(yǔ),并按照指令完成Let’s find out 中的簡(jiǎn)單任務(wù),繪圖并會(huì)話。 4、能夠聽懂、說(shuō)唱Let’s chant 部分的歌謠。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型:W

22、hat’s your favourite season ? 和What’s the weather like in…? 進(jìn)行問(wèn)答。 2、難點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫單詞spring , summer , fall , winter 和season . 三、課前準(zhǔn)備 1、錄音機(jī)和錄音帶 2、教師教學(xué)卡片,有關(guān)于四季的。 3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。 4、一張中國(guó)地圖,并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。 5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 (1)播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A 部分的Let’s chant 的錄音,復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。 (2)播放五年級(jí)上冊(cè)第三單

23、元B 部分的Read and write 的錄音,復(fù)習(xí)鞏固句型: What’s your favourite …? 2、預(yù)習(xí) (1)教師向?qū)W生提問(wèn):What’s the weather like ? 同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片,引導(dǎo)學(xué)生用warm , cool , hot 等形容詞進(jìn)行回答。 (2)猜謎語(yǔ):學(xué)生做Pair work , 操練句型:What’s the weather like today ? It’s …由一名學(xué)生提問(wèn),另一名學(xué)生猜對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容,用最少的次數(shù)猜對(duì)者為勝。 3、新課呈現(xiàn) Let’s learn (1)教師在黑板上畫一棵樹的樹干,再畫上

24、幾片淺綠色的樹葉,對(duì)學(xué)生說(shuō):Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示單詞卡片season , 教學(xué)season . 再呈現(xiàn)單詞卡片spring 教學(xué)spring ,學(xué)生跟讀,并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì) spring 的天氣特征進(jìn)行描述,如: Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。之后,教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市,提問(wèn):What’s the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen?等,引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞s

25、pring . (2)教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉,繼而引出summer (3)教師利用簡(jiǎn)筆畫引出fall 和winter . (4)交換司出示各種天氣狀況的圖片,進(jìn)行師生問(wèn)答,如: T: What’s the weather like ? S: It’s windy . T: What season is it now ? S: Spring 等。 教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生: What’s your favourite season ? 引導(dǎo)學(xué)生回答: Spring /summer 。。。并進(jìn)一步陳述原因,如: It’s warm and sunny… Let’s start (1)

26、教師出示表示不同季節(jié)的圖片,或用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象,提問(wèn)學(xué)生:What’s the weather like in this picture ? Let’s chant 教師放Let’s chant 部分的歌謠,學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語(yǔ)句對(duì)應(yīng),加強(qiáng)學(xué)生的理解,復(fù)習(xí)鞏固生詞。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型:Which season do you like best ?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。 2、能夠聽懂Let’s try 部分的錄音,并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。 3、能夠看懂Make a survey

27、部分的指示語(yǔ),并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。 4、嫩夠聽懂、會(huì)唱歌曲“What’s your favourite season?”。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn):句型Which season do you like best ?及其答句。 2、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型:“Which season do you like best ?…Ican…”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)及錄音帶、A 部分Let’s learn 的單詞卡片,準(zhǔn)備若干張寫有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 (1)教師放本單元Let’s chan

28、t 部分的歌謠,讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。 (2)教師放Let’s sing 部分的歌曲“What’s your favourite season?”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí),復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。 (3)教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ),學(xué)生之間展開對(duì)話,如: S1:What’s the weather like in spring in Beijing ? S2: Windy 2、預(yù)習(xí) (1)教師放A 部分Let’s learn 的錄音,學(xué)生跟讀生詞。 (2)教師出示A 部分Let’s learn 的單詞卡片,學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。 ( 3 ) 做“ 排序” 游戲:

29、教師將寫有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如: What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall 等,教師說(shuō)句子,持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成正確的順序。 3、新課呈現(xiàn)、 Let’s try 教師提問(wèn)學(xué)生:要表述最喜歡什么季節(jié),除了用句型“What’s your favourite season?”之外,還能用哪種句式?然后放Let’s try 部分的錄音,讓學(xué)生聽音連線。 Let’s talk (1)教師通過(guò)校對(duì)Let’s try 部分聽力練習(xí)的答案,呈現(xiàn)新句型Which season do you l

30、ike best ? (2)教師用從慢到快的速度或用拍手說(shuō)饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口頭表達(dá)。 (3)由師生問(wèn)答過(guò)度到學(xué)生問(wèn)答來(lái)操練該句型,然后教師放Let’s talk 部分錄音,讓學(xué)生跟讀句子。 (4)教師呈現(xiàn)Let’s talk 部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系,形成多組不同的對(duì)話。Make a survey 學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),運(yùn)用句型:Which season do you like best ? 對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。 Let’s sing 教師放歌曲錄音,學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱,教師可對(duì)歌曲內(nèi)容稍做解釋。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說(shuō)、

31、讀、寫本課時(shí)的四會(huì)句子:Which season do you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season . 2、能夠理解Read and write 部分的對(duì)話并能正確回答問(wèn)題和書寫答句。 3、能夠總結(jié)字母air , ear, sp, sk 的發(fā)音規(guī)律,并能朗讀Pronunciation 部分所提供的例詞。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn):掌握四會(huì)句子:Which season do you like best?及其答句I like winter best . 2、

32、難點(diǎn):對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶,Pronunciation 部分的教學(xué)掛圖,準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行 的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的單詞卡片。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 (1)教師放本單元Let’s sing 部分的錄音,讓學(xué)生跟唱歌曲,復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。 (2)圍繞季節(jié)展開對(duì)話 2、預(yù)習(xí) 學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽,教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞,如,season,學(xué)生馬上 站起來(lái),拼讀該單詞,最先站起來(lái)并拼讀正確的學(xué)生得一分,得分最多的組為獲勝組。 3、新課呈現(xiàn) Read and write (1)教師利用簡(jiǎn)筆

33、畫引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征,如Play in the snow , swim in the sea .教師做示范:I like fall best , the sky is blue , the leaves are colourful . Which season do you like best ? 引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。 (2)在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上,教師提出Read and write 文后的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生聽對(duì)話錄音來(lái)回答,教師還可呈現(xiàn)掛圖,讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。 (3)教師知道學(xué)生分角色扮演Mike , Amy 和Zhang Peng 閱讀對(duì)

34、話。 (4)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫 Let’s play 猜謎語(yǔ):學(xué)生四人一組,教師先做示范,讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單 詞卡片,描述其特征,讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。 Pronunciation 教師出示該部分的掛圖,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air , ear 的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸 納發(fā)音規(guī)律,并指導(dǎo)朗讀范句。 Let’s check 教師放錄音,讓學(xué)生聽錄音做題目。 第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組:swim , fly kites , skate , make a snowman ,plant trees 。 2、能夠使用

35、句型:What would you like to do ? I’d like to…對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ):fly kites , make a snowman , plant trees 。 2、難點(diǎn)是句型What would you like to do? I’d like to…的運(yùn)用 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶,本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲I can help,學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。 2、預(yù)習(xí) (1)教師放本單元Let’s sing 部分的歌曲,學(xué)生跟

36、唱。 (2)師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對(duì)話。 3、新課呈現(xiàn) Let’s learn (1)教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話,說(shuō):I like summer best . Why ? Can you guess?學(xué)生 會(huì)很容易猜到原因,回答說(shuō):You can swim . 教師要以驚喜的語(yǔ)氣說(shuō):Yes , I can swim in the sea in summer . 出示單詞卡片swim,學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。 (2)教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生:Which season do you like best ?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。

37、 (3)師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲:教師做一個(gè)動(dòng)作,學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ),以此引出生詞skate 和fly kites,教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。 Group work (1)教師簡(jiǎn)筆畫畫出幾朵白云和太陽(yáng),說(shuō):look ! It’s warm and sunny today ? I’d like to go hiking .What would you like to do ? 引導(dǎo)學(xué)生回答:“I’d like to climb mountains .”等,教師再畫出不同的天氣情況圖,與學(xué)生進(jìn)行類似的回答。 (2)教師將Group work 中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選

38、取一個(gè)小組示范提問(wèn)。 (3)學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行Group work , 用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪,然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 Good to know 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文,并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季 候,然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)及世界各地季節(jié)的知識(shí)。 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型:What’s your favourite season ? Spring . Why do you like sping ?Because I can plant trees /… 2、能夠聽懂Let’s try 部分的錄音,完成聽音選擇正確圖畫的

39、任務(wù)。 3、能夠理解、聽懂Story time 部分的故事。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問(wèn)對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型: Why do you like…? Because I can … 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片,錄音機(jī)和錄音帶,本課時(shí)的教學(xué)掛圖。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 (1)教師放本單元Let’s chant 部分的錄音,學(xué)生說(shuō)唱歌謠。 (2)教師出示B 部分Let’s learn 的單詞卡片,提問(wèn)學(xué)生:What can she / he do ?復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞和詞組。 2、預(yù)習(xí) 教師播放本單元歌曲:“What’s

40、 your favourite season?”學(xué)生跟唱,教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。 3、新課呈現(xiàn) Let’s talk (1)歌曲唱到最后一句時(shí),教師重復(fù)What’s your favourite season ?并板書這句話, 請(qǐng)學(xué)生一起回憶單詞favourite 的拼寫,教師指著單詞卡片spring 回答說(shuō):My favourite season is spring . 學(xué)生跟讀這句話。 (2)師生之間進(jìn)行多人次的快速問(wèn)答 (3)教師向?qū)W生出示一張表格,對(duì)全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型,并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。 Name sea

41、son Spring Summer Fall Winter Mike Plant trees …… (4)教師放Let’s talk 部分的錄音,讓學(xué)生跟讀對(duì)話,然后看掛圖中提供的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。 Main scene 教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖,進(jìn)行快指快說(shuō)的游戲,進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí)主要 句型。 Let’s find out (1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格,讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動(dòng)。 Let’s try 教師播放該部分的錄音,學(xué)生聽錄音,完成聽音選擇正確圖畫的練習(xí)。 Story time (1)教師向?qū)W生展示該部分的掛圖,指導(dǎo)學(xué)生邊看掛

42、圖邊聽錄音。 (2)學(xué)生分角色朗讀故事,然后進(jìn)行對(duì)話表演。 第六課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子:Why do you like summer ? Because I can swim in the lake 。Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正確運(yùn)用。 2、嫩理解文章意義并能正確回答問(wèn)題和書寫答句。 3、嫩夠根據(jù)Task time 中的提示語(yǔ)編寫Season book 。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)句子。 2、本課時(shí)教

43、學(xué)的難點(diǎn)是掌握Because 一定鬧的原因狀語(yǔ)從句。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶,A、B 部分和Let’s learn 的單詞卡片及Read and write部分的教學(xué)掛圖。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 (1)教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的Let’s chant,讓學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作。 (2)教師出示A、B 部分Let’s learn 的單詞卡片,示范提問(wèn)學(xué)生:Which season do you like best? What can you do ? 然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。 (3)拼讀單詞比賽:學(xué)生分成小組,教師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組,學(xué)生搶答,拼讀該單詞或

44、詞組。 2、預(yù)習(xí) 請(qǐng)學(xué)生同桌一組展示自己編寫的對(duì)話及其配圖。 3、新課呈現(xiàn) Read and write (1)教師出示本部分掛圖,指著第一幅圖提問(wèn)學(xué)生:Look ,what season is it ? What can Zoom and Zip do? (2)教師提問(wèn)學(xué)生,What’s your favourite season ? Why? What’s Zip’s favourite season? Which season does Zoom like best? Why?讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話,可先進(jìn)行小組討 論,然后回答教師所提出的問(wèn)題。 (3)教師放錄音,學(xué)生跟

45、讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問(wèn)題并書寫答句。 (4)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫句子,并采用“看誰(shuí)記得快”的競(jìng)賽形式,激勵(lì)學(xué)生用心速記。 Let’s find out 教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格,學(xué)生四人一組做小組活動(dòng)。教師可先仿照學(xué)生用 書進(jìn)行示范,然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開展對(duì)話,完成表格。 表格如下: Place Season Activities Sanya Qingdao Harbin Hangzhou Unit 3 My Birthday 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀12 個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式。 2、能夠就12 個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。 3

46、、能夠使用句型:When is your birthday ? My birthday is in…調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日。 4、能夠聽懂并填寫Let’s try 部分Amy 一家人的生日。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)是12 個(gè)月份的聽、說(shuō)、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫,以及句型:When is your birthday ? My birthday is in…的運(yùn)用。 2、難點(diǎn)是January , February 的發(fā)音和正確書寫12 個(gè)月份的簡(jiǎn)寫形式。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 12 個(gè)月份的單詞卡片 四、教學(xué)步驟 1、熱身 (1)教師播放第二單元第14 頁(yè)的歌謠,并出示四季的單詞

47、卡片,學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。 (2)師生根據(jù)卡片組織對(duì)話。 2、預(yù)習(xí) 教師播放五年級(jí)上冊(cè)recycle 2 中的Let’s chant 部分的錄音,在黑板上按1-12 的順序張貼12 個(gè)月份的單詞卡片。學(xué)生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。 3、新課呈現(xiàn) Let’s learn and Let’s start (1)教師指著12 個(gè)月份的單詞卡片,對(duì)學(xué)生說(shuō):There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ? (2)教師繼續(xù)說(shuō):March is warm , Which season is it in

48、? Spring , summer , fall or winter ? 引導(dǎo)學(xué)生一起回答: It’s in spring . 將march 的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué)April and May . (3)教師指著“夏季”方框,畫一輪艷陽(yáng),表情夸張地說(shuō): Oh , summer is after spring .And it’s hot , very veryt hot . Which months are in summer ? 根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June , July , August . (4)師生一起做“Before and after ”游戲。教師面向?qū)W生,宣

49、布游戲規(guī)則:在March和August 六個(gè)單詞中,教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞,并舉左手或右手。舉左手,學(xué)生說(shuō)出該單詞前的一個(gè)月份,舉右手,則說(shuō)出后一個(gè)月份。 (5)利用上一游戲引出單詞September . 學(xué)_________ 生跟讀并書寫其簡(jiǎn)寫形式后,教師問(wèn): What’s the weather like in September ? Is it very hot?引導(dǎo)學(xué)生回答: No , it’s not very hot .It’s cool . 教師說(shuō):So September is in …引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出fall . (6)教師在“冬季”方框中畫上雪花,做出“冷”的樣子說(shuō): No

50、w we have the last season---winter . How cold it is ! It snows ! But my favourite season is winter . Why ? Can you guess?學(xué)生開始猜測(cè)。教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)適當(dāng)做出擴(kuò)展。 (7)教師指著剩余三個(gè)月份的卡片說(shuō):These three months are in winter . One of them is my favourite month . What is it ? 學(xué)生會(huì)問(wèn): Is it December ? …… (8)教師放Let’s learn 部分的錄音,

51、學(xué)生跟讀。 Let’s chant 聽錄音,學(xué)生跟讀。 Let’s try 三步走。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型:When is your birthday ? My birthday is in February . Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in …… 2、能夠使用句型:How many birthdays are there in January ? There are …進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。 3、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“When is you

52、r birthday ? ” 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型: When is your birthday ? My birthday is in …并聽、說(shuō)、認(rèn)讀新句型: Is your birthday in …too? 2、難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式,如: When is your birthday ?Is your birthday in February , too? How many birthdays are there in January 以及When is Children’s Day ?避免機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)句型。

53、三、教學(xué)步驟 1、熱身 (1)全班吟唱學(xué)生用書第26 頁(yè)的歌謠,邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 (2)教師出示標(biāo)有12 個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤,在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn):Which month is it ? 讓學(xué)生猜測(cè),如: It’s January/ February . 2、預(yù)習(xí) 師生之間進(jìn)行如下對(duì)話 T: Hello . A , When is your birthday ? SA: It’s in January . T:What about you , B? Is your birthday in January , too? SB: No , it’s in March .等。 學(xué)生模仿以上

54、對(duì)話進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”。 3、新課呈現(xiàn) Let’s sing (1)“連鎖問(wèn)答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生,在他/她說(shuō)出自己的生日之后,教師引導(dǎo)他/她來(lái)詢問(wèn)自己:When is your birthday ? 教師回答說(shuō): My birthday is in January . 學(xué)生跟讀這句話。 (2)教師放Let’s sing 部分的錄音,學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞,學(xué)生跟唱。 (3)教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的January 進(jìn)行替換,學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。 Let’s talk (1)教師出示A 部分Let’s learn 的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問(wèn)答

55、 (2)教師出示Mike , Amy , Zhang Peng 的頭飾,提問(wèn):When is Mike’s birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Let’s listen and find out .教師放let’s talk 部分的錄音,學(xué)生聽兩遍后回答以上問(wèn)題。然后看對(duì)話跟讀錄音。 (3)學(xué)生三人一組練習(xí)該對(duì)話,并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對(duì)話中的相應(yīng)部分。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫句子:When is your birthday ? It’s in May . My birthday

56、is in June .Uncle Bill’s birthday is in June , too . 2、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)Read and write 部分的對(duì)話并能完成對(duì)話下面的表格。、 3、能夠總結(jié)字母組合ear , eer , ch, sh 的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀Pronunciation . 部分的例詞。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型: When is your birthday ? It’s in …等 2、本部分的難點(diǎn)是正確書寫四會(huì)句子。 三、教學(xué)步驟 1、熱身 (1)師生合唱三年級(jí)下冊(cè)第三單元的歌曲“Father and Mother” (2)學(xué)生

57、展示家庭成員的照片,師生之間自由對(duì)話。 2、預(yù)習(xí) 教師出示家庭成員的單詞卡片,說(shuō):Look , there are seven people in my family . I love them . Please come and meet my family . 教師出示uncle 的單詞卡片,進(jìn)行師生對(duì)話,教學(xué)單詞uncle . 教師將卡片貼在黑板上,提問(wèn)學(xué)生:Can you spell the word “uncle”?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。 教師依次呈現(xiàn)grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等單詞卡片,進(jìn)行師生問(wèn)答并拼讀這些單詞。

58、 3、新課呈現(xiàn) Read and write (1)教師指著黑板上家庭成員的卡片說(shuō):There are so many people in my family.I want to make a birthday chart for my family .出示準(zhǔn)備好的空白表格,貼在黑板的另一冊(cè), 板書:a birthday chart for my family . 師生一起拼寫單詞birthday , 并朗讀單詞短語(yǔ):a birthday chart for my birthday . (2)教師指著空表表格。填寫。 (3)教師將dad 的卡片放至January 下面的空格中,說(shuō):M

59、y dad’s birthday is in January。When is Mom’s birthday ? Is her birthday in January , too? No , It’s in May .教師將Mom 的卡片放在may 下面…… (4)根據(jù)天好的表格師生展開對(duì)話。 (5)教師播放本部分的錄音,學(xué)生聽錄音跟讀。 (6)教師出示單詞卡片,如:When , is your birthday .教師先讀出這些單詞,然后教師提問(wèn):Can you spell the words ?學(xué)生拼讀后,教師將單詞卡片貼在黑板上,要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。

60、 Pronunciation 教師出示Pronunciation 部分的掛圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合ear , eer 的例詞,指導(dǎo)學(xué)生歸納出eer 和ear 的發(fā)音規(guī)律。 第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀20 以內(nèi)的序數(shù)詞。 2、能夠聽、說(shuō)、讀、寫序數(shù)詞1—20 的簡(jiǎn)寫形式。 3、能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說(shuō)出生日、節(jié)日的具體日期,如:When is your birthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 4th. 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)是序數(shù)詞的聽、說(shuō)、認(rèn)讀以

61、及具體日期的表達(dá)法 2、難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。 三、教學(xué)步驟 1、熱身 教師放本單元Let’s chant 部分的錄音,學(xué)生聽錄音,邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地吟唱。 2、預(yù)習(xí) 教師指著學(xué)校教學(xué)樓簡(jiǎn)圖,進(jìn)行師生問(wèn)答:Where is our classroom? It’s on the first floor . Where is the TV room ? It’s on the second floor . 教師提問(wèn)的內(nèi)容由first floor和second floor . 自然過(guò)度到位于三樓的教室,學(xué)習(xí)生詞third . 3、新課呈現(xiàn) Let’s learn (1)教師指著

62、黑板上畫好的12 層大樓,提問(wèn)學(xué)生:This is a tall building . It’s very tall .How many floors are there in this building ? 師生一起從1 數(shù)到12,回答:There are 12 floors . 教師將單詞卡片January 貼在一樓,提問(wèn)學(xué)生: Where is January ? 學(xué)生回答: It’s on the first floor . 教師板書first . 學(xué)生一起朗讀。 教師說(shuō):January is the first month .It’s on the first floor .

63、 學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展會(huì)話,如:February is second month . It’s on the second floor . 教師表演第一個(gè)自覺(jué)拓展 句型的學(xué)生。 (2)教師出示April 的卡片提問(wèn):What about April ? 教師自己回答:April is the fourth month . It’s on the fourth floor . 學(xué)生齊讀單詞。 (3)教師指著第五層樓問(wèn)學(xué)生:Now , who lives on this floor ? 學(xué)生應(yīng)回答:May ,.教師說(shuō):Yes , it’s May . May is the fifth mont

64、h . It’s on the fifth floor .教師強(qiáng)調(diào)該詞是fifth 而非fiveth ,師生一起朗讀fifth . 同樣的方法教學(xué)12th . 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。 (4)教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話,教師先給予明確示范,如:January is the first month . It’s on the first floor . 請(qǐng)學(xué)生依次做表述,一直到12 月份。 (5)師生進(jìn)行聽詞義猜單詞游戲,如:教師給出詞義: the first month of a year . 學(xué)生即能猜出是January . Pair work (1)教師放歌曲“happy new

65、year”, 師生同唱。教師出示一張有新年氣象的圖片提問(wèn):What festival is it ? 學(xué)生回答: New Year’s Day . 教師出示1 月份的月歷表,問(wèn)學(xué)生:When is New Year’s Day ? 教師自己回答:It’s the first day of a year . It’s January 1st. (2)教師挑選20 日之前的日期讓學(xué)生試讀,使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求: 1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句子: What’s the date ? It’s October 1st. Who has a birthday i

66、n October ? Me. 2、能夠完成Group work 中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。 3、能夠完成Let’s try 部分聽錄音找圖片的練習(xí)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn): 1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。 2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要能熟練運(yùn)用各種句式提問(wèn)生日。 三、教學(xué)步驟 1、熱身 教師放節(jié)日歌曲,如:“Jingle Bell” “Happy Teacher’s Day” 等,學(xué)生聽歌猜節(jié)日,進(jìn)行師生問(wèn)答,如:What day is it? It’s…What’s the date ? It’s… 2、新課呈現(xiàn) Let’s try 學(xué)生聽錄音,完成Let’s try 部分聽音選圖的練習(xí)。 Let’s talk (1)教師放歌曲“Happy Birthday to You”,學(xué)生個(gè)跟錄音齊唱。教師提問(wèn)學(xué)生:What song is it?學(xué)生回答: It’s a birthday song . 教師繼續(xù)提問(wèn): Whose birthday is it? Can you guess? 引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)學(xué)生用書中人物,如:Is it Zoom’s bi

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