[四年級(jí)英語(yǔ)]四年級(jí)英語(yǔ)上教案

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1、 四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 Lesson 1 一、教學(xué)目的（Teaching aims） 1.Just speak 通過(guò)Peter 將自己的好朋友Jim介紹給Gao Wei的一段會(huì)話,讓學(xué)生感知,模仿,學(xué)習(xí),體驗(yàn)。 根據(jù)情景進(jìn)行語(yǔ)言交際,最終達(dá)到靈活使用:This is my new friend.I'm from ...句型進(jìn)行日常交際的目的。 2 Just read and write 學(xué)習(xí)新詞:China,America,England,做到正確聽(tīng),說(shuō),認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)字母: apple-Aa ban

2、ana-Bb cake-Cc doughnut-Dd egg-Ee 做到正確聽(tīng),說(shuō),讀,寫。 3 Let's play 本課書安排了一個(gè)問(wèn)答游戲.教師問(wèn)問(wèn)題,學(xué)生以卡片上的字母作為首字母回答地名,旨在讓學(xué)生反復(fù)操練Where are you from? I'm from Anhui. 這一句型.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固本課教學(xué)的目的. 二、重點(diǎn)（Key points） 1．能熟練運(yùn)用“This is... Where are you from?”等重點(diǎn)句型。 2．掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，能正確理解英語(yǔ)中問(wèn)候形式. 三、難點(diǎn)（Difficult points） 使學(xué)生理解并掌握

3、 Where are you from? I'm from...句型 四、教具（Teaching aids） 實(shí)物、錄音機(jī)、卡片。 五、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures） Step1 Revision (1)請(qǐng)同學(xué)觀察事先準(zhǔn)備的字母卡片,注意字母的大小寫及占格。 (2)說(shuō)出以該字母開(kāi)頭的地名單詞。 (3)讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的句型This is...造句。為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備。 Step2 Presentation (1)設(shè)立情景:新學(xué)期開(kāi)始了,同學(xué)們?cè)撛鯓踊ブ聠?wèn)候呢?可以組織小組表演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性.Hi. Nice to meet you. (2)

4、指著一個(gè)學(xué)生介紹：This is my new friend.She's from American.然后教師緩慢地示范朗讀,學(xué)生跟讀模仿. (3)借助圖示學(xué)習(xí)對(duì)話。 (4)借助圖片,學(xué)習(xí)課本的新單詞:China,Amrica,English,教師可以準(zhǔn)備三個(gè)國(guó)家的國(guó)旗,獎(jiǎng)勵(lì)給讀得好的學(xué)生。請(qǐng)不同的學(xué)生說(shuō)出自己的好朋友,并向全班的學(xué)生做介紹：This is my good friend.She's from...以達(dá)到掌握這些句型的目的。 (5)學(xué)習(xí)字母: apple-Aa banana-Bb cake-Cc doughnut-Dd egg-Ee Step 3 Practice (1

5、)自制卡片。學(xué)生把自己的姓名,家鄉(xiāng)地名或以這五個(gè)字母開(kāi)頭的地名寫在卡片上,進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 (2)象形游戲。教師說(shuō)出字母名稱,學(xué)生用身體組成字母形狀,然后看那一組做得最象。 Step 4 Central task 完成課程練習(xí)的內(nèi)容。 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)說(shuō):This is my new friend.I'm from...并在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)本課要求的三個(gè)單詞。 (1)聽(tīng)單詞找圖,提高學(xué)生的聽(tīng)力和看圖說(shuō)話的能力,以掌握所學(xué)的內(nèi)容. (2)不看圖認(rèn)讀單詞,檢查學(xué)生的認(rèn)讀能力. Step 5 Summary (1)用學(xué)過(guò)的句型和單詞作替換練習(xí). (2)看國(guó)旗說(shuō)出國(guó)家,

6、以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的. Homework Make a survey and make notes Lesson 2 一、教學(xué)目的（Teaching aims） 1．Just speak 通過(guò)來(lái)自不同地方的小朋友用I'm from ...相互介紹自己展開(kāi)對(duì)話。 2.Just read and write 學(xué)習(xí)名詞： Singapore,Canada,friends，做到正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)字母：fruit--Ff, grape--Gg, hamburger--Hh, ice cream--Ii, juice--Jj,做到正確聽(tīng)，說(shuō)，讀,寫。 3.Let's sing

7、學(xué)唱一首英文歌曲Where are you from? 二、重點(diǎn)（Key points） 1．能熟練運(yùn)用“Where are you from? I'm from Beijing,China.”等重點(diǎn)句型。 2．掌握三會(huì)單詞、四會(huì)字母，能正確掌握英語(yǔ)字母的寫法。 三、難點(diǎn)（Difficult points） 使學(xué)生理解并掌握 Where句型，分清不同國(guó)家的名稱。 四、教具（Teaching aids） 錄音機(jī)，卡片 五、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures） Step1 Revision (1)發(fā)給學(xué)生已學(xué)過(guò)的三個(gè)國(guó)家的國(guó)旗圖片，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式一問(wèn)一答

8、，練習(xí)：Where are you from? I'm from... (2)復(fù)習(xí)所學(xué)的字母Aa--Ee Step2 Presentation (1)教師對(duì)大家說(shuō)：“昨天我們班的同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，今天我有禮物送給大家(五個(gè)國(guó)家的國(guó)旗)?！苯處熃兄瑢W(xué)的名字邊發(fā)禮物邊說(shuō)：“Hi! Lucy. This one is for you. Hi! David. This one is for you. (2)教師拿著一面國(guó)旗示范，說(shuō)Hi,I'm Mr/Miss... I'm from...然后向五個(gè)手拿國(guó)旗的學(xué)生問(wèn)Where are you from? 讓他們分別根據(jù)手拿的國(guó)旗回答，給全班做示范。

9、 (3)大家模仿。教師可以請(qǐng)另外五個(gè)學(xué)生手拿國(guó)旗，全班學(xué)生輪流向他們發(fā)問(wèn)，他們根據(jù)手拿的國(guó)旗回答。這樣連續(xù)數(shù)遍之后，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真模仿磁帶。學(xué)生很快能開(kāi)口說(shuō)出這句話并能理解其意義。 (4)利用圖片學(xué)習(xí)單詞。老師帶學(xué)生大聲朗讀，要求學(xué)生能認(rèn)讀Singapore,Canada,friends三個(gè)單詞。注意friends的發(fā)音：ds發(fā)一個(gè)音/dz/而不是發(fā)兩個(gè)音。要求學(xué)生兩人一組握手說(shuō)：We're good friends. (5)學(xué)習(xí)字母：fruit--Ff, grape--Gg, hamburger--Hh, ice cream--Ii, juice--Jj Step 3 Practice

10、 (1)看誰(shuí)跑得快！學(xué)生制作某個(gè)國(guó)家的國(guó)旗并貼在黑板上。將全班分成兩對(duì)，教師發(fā)指令Run to China!每對(duì)的第一個(gè)學(xué)生跑向China國(guó)旗圖片并觸摸一下它。誰(shuí)的行動(dòng)準(zhǔn)確迅速就為該組贏得一分。教師也可用指令：Point to... (2)教師提議大家一起學(xué)唱歌曲Where are you from? Step 4 Central task (1)看圖片說(shuō)出單詞：Singapore,Canada,friends (2)看單詞大家朗讀，根據(jù)所給圖片迅速說(shuō)出該國(guó)家的名稱。 (3)分組表演 Step 5　Summary (1)根據(jù)所聽(tīng)到的國(guó)家名稱的單詞，畫出該國(guó)家的國(guó)旗。 (2)先請(qǐng)

11、一些學(xué)生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱Where are you from? Homework Make a survey Lesson 3 一、教學(xué)目的（Teaching aims） 1.Just speak 通過(guò)Gao Wei 將自己的好朋友Jim介紹給自己的母親的真實(shí)情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做介紹。請(qǐng)熟悉的客人吃東西時(shí)說(shuō)Have some...回答為Thank you.同時(shí)復(fù)習(xí)如何詢問(wèn)對(duì)方國(guó)籍及回答Where are you from? I'm from America. 2 Just read and write 學(xué)習(xí)新詞:boy,girl,student

12、,做到正確聽(tīng),說(shuō),認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)字母: kangaroo-Kk lion-Ll monkey-Mm nest-Nn owi-Oo 做到正確聽(tīng),說(shuō),讀,寫。 3 Let's play 運(yùn)用猜人物的游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)單詞和句型。 二、重點(diǎn)（Key points） 1．能熟練運(yùn)用“This is... Where are you from?”“Have some..."等重點(diǎn)句型。 2．掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，能正確理解英語(yǔ)中問(wèn)候形式. 三、難點(diǎn)（Difficult points） 使學(xué)生理解并掌握 Where are you from? I'm from...Have some

13、...句型 四、教具（Teaching aids） 實(shí)物、錄音機(jī)、卡片。 五、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures） Step1 Revision (1)大家一起唱Where are you from? (2)表演第二課所學(xué)對(duì)話。 (3)教師準(zhǔn)備小盒子，盒子里裝有寫著國(guó)家或地區(qū)的卡片。學(xué)生抽簽扮演不同國(guó)家，地區(qū)的人，復(fù)習(xí)句型Where are you from? I'm from.... Step2 Presentation (1)考慮到小學(xué)生喜歡動(dòng)物、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，此刻應(yīng)利用表演同學(xué)們熟悉的動(dòng)物kangaroo,lion,monkey,owl的動(dòng)作呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容

14、。S:Mum,this is my new friend,kangaroo. Kangaroo:I'm from Australia.(變音,用滑稽的聲音回答。） 學(xué)生輪流扮演不同的動(dòng)物，表演對(duì)話，學(xué)會(huì)用This is...介紹別人。 (2)聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出boy指的是誰(shuí)，用此方法學(xué)習(xí)單詞boy. (3)啟發(fā)學(xué)生用招呼客人吃水果說(shuō)Come on,...Have some fruit.可運(yùn)用圖片英語(yǔ)說(shuō)出他們認(rèn)識(shí)的水果，增加詞匯量。 （4）就班內(nèi)學(xué)生，講解單詞：boy,girl,student (5)學(xué)習(xí)字母: kangaroo-Kk lion-Ll monkey-Mm nest-N

15、n owl-Oo Step 3 Practice (1)猜猜看，請(qǐng)一些學(xué)生背向其他學(xué)生，打亂順序，教師問(wèn)：Who's this boy? Who's this girl?學(xué)生搶答。 (2)Boy or girl.蒙住一個(gè)學(xué)生的眼睛，另一個(gè)學(xué)生變著聲音向他（她）問(wèn)好。蒙眼睛的學(xué)生根據(jù)聲音猜：It's a boy.or It's a girl. Step 4 Central task 完成課程練習(xí)的內(nèi)容。 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣用英語(yǔ)禮貌待客，認(rèn)識(shí)boy,girl,student三個(gè)單詞，并在真實(shí)的情景中運(yùn)用Come on,boys.Have some fruit.Thank you.

16、等句型。 操作步驟 (1)看圖逐一說(shuō)出英語(yǔ)單詞，聽(tīng)單詞快速找出正確的圖片。 (2)利用當(dāng)天學(xué)習(xí)的小對(duì)話，表演給大家看. (3)把Who's this boy/girl?的句型進(jìn)行改編，全面復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。 Step 5 Summary 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 Homework 回家請(qǐng)爸爸媽媽吃東西運(yùn)用本課所學(xué)的內(nèi)容說(shuō)Have...并告訴學(xué)生，當(dāng)爸爸媽媽說(shuō)出想吃的東西時(shí)，應(yīng)該有禮貌地雙手遞過(guò)去并說(shuō)OK. Here you are. Lesson 4 一、教學(xué)目的（Teaching aims） 1．Just speak 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用What's your

17、father?詢問(wèn)職業(yè)，并做簡(jiǎn)單回答。 2.Just read and write 學(xué)習(xí)名詞： driver,teacher,farmer，做到正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)字母：panda--Pp, quail--Qq, rabbit--Rr, squirrel--Ss, tiger--Tt,做到正確聽(tīng)，說(shuō)，讀,寫。 3.Let's play 通過(guò)做動(dòng)作猜職業(yè)的游戲，靈活運(yùn)用詢問(wèn)職業(yè)的句子和表示職業(yè)的詞匯。 二、重點(diǎn)（Key points） 1．能熟練運(yùn)用“What's your father?” 2．掌握三會(huì)單詞、四會(huì)字母 三、難點(diǎn)（Difficult points） 使學(xué)生

18、理解并掌握 What's your father?并做簡(jiǎn)單回答。 四、教具（Teaching aids） 錄音機(jī)，單詞圖片。 五、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures） Step1 Revision (1)唱歌曲Where are you from? (2)復(fù)習(xí)所學(xué)的字母Aa--Oo Step2 Presentation (1)表演第三課對(duì)話。指著某個(gè)同學(xué)帶來(lái)的照片，老師提問(wèn)Who's that boy?引導(dǎo)這個(gè)學(xué)生回答It's me.引出對(duì)家庭成員的介紹This is my father...并教學(xué)生形容某一人物的表達(dá)法：He's cool.cool一般用于口語(yǔ)中

19、，表示某人打扮時(shí)髦或表示感嘆“棒極了”。 (2)看書第八頁(yè)的圖，教師介紹人物，地點(diǎn)和情景。聽(tīng)錄音兩遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出對(duì)話內(nèi)容。 (3)聽(tīng)錄音跟讀，同座位兩個(gè)學(xué)生分別充當(dāng)一個(gè)角色，練習(xí)本課小對(duì)話。用What's your father?造句練習(xí)，用所學(xué)過(guò)的詞匯做替換練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。 (4)利用圖片學(xué)習(xí)單詞。老師帶學(xué)生大聲朗讀，要求學(xué)生能認(rèn)讀。 (5)學(xué)習(xí)字母：panda--Pp, quail--Qq, rabbit--Rr, squirrel--Ss, tiger--Tt Step 3 Practice (1)猜職業(yè)。將學(xué)生分成兩組，教師請(qǐng)某學(xué)生做與職業(yè)相關(guān)的動(dòng)作，另一學(xué)生問(wèn)Wha

20、t is he/she?其他學(xué)生猜。。 (2)接龍游戲。What's your father/mother? He/She is... Step 4 central task (1)猜人物職業(yè)：Guess,what is he? (2)互相詢問(wèn)家人的職業(yè)，編新對(duì)話。 Step 5　Summary 將全班學(xué)生分成若干組，根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的照片，詢問(wèn)照片中人物的職業(yè)。展現(xiàn)本課所學(xué)內(nèi)容 Homework 敘述家庭成員及其職業(yè) Lesson 5 一、教學(xué)目的（Teaching aims） 1.Just speak 本課書繼續(xù)介紹他人及詢問(wèn)職業(yè)的用語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)在所給情景

21、中進(jìn)行自由交流。 2 Just read and write 學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的名詞：doctor,nurse,postman 做到正確聽(tīng),說(shuō),認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)字母: uniform-Uu vest-Vv watch-Ww box-Xx yacht-Yy zebro-Zz 做到正確的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫 3 Let's chant 用歌謠復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)分組說(shuō)，全班說(shuō)等小組競(jìng)賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)培養(yǎng)小組的合作精神。 二、重點(diǎn)（Key points） 1．能熟練運(yùn)用 This is my mother. She's beautiful. What's your mother?

22、She's a ...等重點(diǎn)句型。 2．掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，能正確理解英語(yǔ)中詢問(wèn)職業(yè)的形式. 三、難點(diǎn)（Difficult points） 使學(xué)生理解并掌握What's your mother? She's a doctor.句型 四、教具（Teaching aids） 實(shí)物、錄音機(jī)、卡片。 五、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures） Step1 Revision (1)大家一起唱Where are you from? (2)表演第四課所學(xué)對(duì)話。 Step2 Presentation (1)啟發(fā)學(xué)生：你長(zhǎng)大了要當(dāng)什么？學(xué)生給出各種職業(yè)，學(xué)過(guò)的職業(yè)要用英語(yǔ)回答。

23、 (2)通過(guò)表演， 導(dǎo)入單詞doctor,nurse,postman。導(dǎo)入doctor一詞時(shí)，教師可以捂著肚子說(shuō)：I'm not very well today.Who can help me ?學(xué)生會(huì)回答“醫(yī)生”教學(xué)doctor (3聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)本課對(duì)話。模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生整體接受詞匯，并適當(dāng)重復(fù)，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)單詞的正確讀音。 (4)兩人一組，一學(xué)生拿人物及職業(yè)圖片與另一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。 SA:Look,this is my uncle. SB:He's cool.What's he? SA:He's a postman. (5)學(xué)習(xí)字母:Uu-Zz. Step

24、 3 Practice (1)讓學(xué)生做動(dòng)作表示職業(yè)，學(xué)生根據(jù)動(dòng)作用英語(yǔ)猜職業(yè)，猜對(duì)有獎(jiǎng)。 （2）學(xué)生畫出與學(xué)過(guò)職業(yè)有關(guān)的道具，如司機(jī)開(kāi)的車，醫(yī)生、護(hù)士用的聽(tīng)診器等，使其它學(xué)生看畫猜職業(yè)。 Step 4central task 完成課程練習(xí)的內(nèi)容。 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用What's your...? She/He is...從而體驗(yàn)真實(shí)的交際過(guò)程，并用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三個(gè)單詞：doctor,nurse,postman.出示圖片,讓學(xué)生快速說(shuō)出表示圖片中的職業(yè)的單詞，看單詞，能大聲讀出并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。 Step 5 Summary (1)模仿本課對(duì)話編新對(duì)話。 (

25、2)復(fù)習(xí)本課出現(xiàn)的名詞。 Homework 讀課文給父母聽(tīng) Lesson 6 一、教學(xué)目的（Teaching aims） 1．Fun story 本部分以連環(huán)故事的形式呈現(xiàn)本單元已經(jīng)學(xué)過(guò)的重點(diǎn)句型：What's your father?My mother is a TV reporter. Your father is a policeman.從而達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。 2.Just check 聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示職業(yè)的單詞。 3.Let's play 根據(jù)圖片，準(zhǔn)確的說(shuō)出它們所代表的國(guó)家。 二、重點(diǎn)（Key points） 1．能熟練運(yùn)用所學(xué)的句型 2．掌握三會(huì)單

26、詞、四會(huì)字母 三、難點(diǎn)（Difficult points） 使學(xué)生理解并掌握 所學(xué)句型并做簡(jiǎn)單問(wèn)答。 四、教具（Teaching aids） 錄音機(jī)，字母卡片，有關(guān)職業(yè)的圖片，單詞圖片，一些國(guó)家的標(biāo)志物。 五、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures） Step1 Revision (1)看圖片，做動(dòng)作，說(shuō)出表示職業(yè)的單詞：pupil,teacher,doctor,policeman,farmer,nurse,postman,driver. (2)用句型I'm from...造句。 Step2 Presentation (1)學(xué)生聽(tīng)錄音，教師提問(wèn)題：What's G

27、ao Wei's mother? What's his father? (2)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀課文兩遍。 (3)學(xué)生以小組為單位，大量操作本課的新句型。 (4)分角色扮演該對(duì)話。 Step 3 Practice (1)教師把本單元所學(xué)過(guò)的表示職業(yè)的單詞寫成卡片，讓一個(gè)學(xué)生抽取一張，然后做動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜出該單詞。然后以小組為單位依此進(jìn)行比賽，看誰(shuí)說(shuō)得最快最準(zhǔn)。 (2)教師提供某個(gè)國(guó)家標(biāo)志性的圖片，讓學(xué)生猜出該國(guó)家。 Step 4 central task (1)學(xué)生分組表演對(duì)話，教師講評(píng)。 (2)學(xué)生聽(tīng)錄音完成練習(xí)。 (3)在活動(dòng)中練習(xí)有關(guān)國(guó)家的單詞。 Step

28、5　summary 請(qǐng)同學(xué)復(fù)述故事 Homework 聽(tīng)錄音，大聲朗讀Fun story Lesson 7 一、教學(xué)目的（Teaching aims） 1.Just speak 本課從兩個(gè)方面進(jìn)行會(huì)話學(xué)習(xí)，一方面通過(guò)介紹好朋友，使學(xué)生結(jié)識(shí)新伙伴，復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容。另一方面通過(guò)認(rèn)識(shí)新伙伴，了解對(duì)方所在班級(jí)，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。 2 Just read and write 正確聽(tīng),說(shuō),認(rèn)讀數(shù)字three,four及短語(yǔ)Class Three,Grade Four。 正確聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫數(shù)字one,two 3 Let's chant 自制卡片介紹自

29、己的年級(jí)和班級(jí)，把所學(xué)的會(huì)話真實(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。 二、重點(diǎn)（Key points） 1．能熟練運(yùn)用 What class are you in? I'm in Class Two,Grade Three.等重點(diǎn)句型。 2．掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，能正確理解英語(yǔ)中詢問(wèn)班級(jí)的形式。 三、難點(diǎn)（Difficult points） 使學(xué)生理解并掌握What class are you in? I'm in...句型 四、教具（Teaching aids） 錄音機(jī)、卡片。 五、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures） Step1 Revision (1)大家一起唱 Number

30、 song,引導(dǎo)學(xué)生初步感知數(shù)字，烘托學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。 (2)為了使學(xué)生盡快熟悉英語(yǔ)數(shù)字，教師應(yīng)盡量的讓學(xué)生接觸數(shù)字，如用英語(yǔ)讀第幾課及頁(yè)數(shù)號(hào)碼。 Step2 Presentation (1)教師舉著e,n,o,t,w 五個(gè)小寫字母卡片，問(wèn)學(xué)生：How many letters are there in my hand?然后帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)字母：one,two,three,four,five letters.鼓勵(lì)學(xué)生初步感知數(shù)字的讀音。 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生用手中的字母卡片組成 one,two 兩個(gè)單詞。突出學(xué)習(xí)單詞的趣味性，讓學(xué)生明白字母可以組成單詞。 （3）教師說(shuō)單詞，學(xué)生用自己的字母卡

31、片快速的拼出單詞，然后說(shuō)出這個(gè)單詞由多少個(gè)字母構(gòu)成，組內(nèi)4-5人活動(dòng)，一人說(shuō)，其它人拼，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，拼一拼，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然掌握單詞，用小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)拼得快、說(shuō)得好的同學(xué)。 (4)教師板書，示范書寫單詞， （5）啟發(fā)學(xué)生用手中的五個(gè)字母拼出其它的單詞，如，on,ten,to 等。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。 （6）教師在黑板上畫出一所學(xué)校的場(chǎng)景，以方格突出教室，向?qū)W生介紹每個(gè)教室是幾年幾班，邊介紹邊把準(zhǔn)備好的漢英對(duì)照的班次牌貼在相應(yīng)的教室格內(nèi)。 （7）教師問(wèn)學(xué)生A：What class are you in?引導(dǎo)學(xué)生回答：I'm in Class...讓學(xué)生介紹自己所在的班級(jí)，

32、在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言。 （8）教師請(qǐng)三位同學(xué)，假如他們是 Li Yan, Sue, Kate及它們之間的關(guān)系，讓學(xué)生試著說(shuō)出會(huì)話的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察力、理解力和運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的綜合能力。 （9）教師在清兩名同學(xué)，介紹新伙伴Kate和Sue認(rèn)識(shí)，為了了解對(duì)話內(nèi)容，教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)、模仿、理解。 （10）為了更好地鞏固會(huì)話內(nèi)容，教師讓學(xué)生分角色表演。 Step 3 Practice (1)讓學(xué)生制作寫有自己的姓名、班次及年級(jí)的名片。兩人一組拿出名片對(duì)話： SA:What's your name? SB:My name is... SA:What class are you

33、in? SB:I'm in Class One,Grade Four. How about you? SA:I'm in Class One,Grade Four. Nice to meet you. SB:Glad to meet you too. 4.Central task 游戲：我們是一家。(We're a whole family.)教師說(shuō)出一單詞，如China,學(xué)生很快數(shù)出這個(gè)詞由5個(gè)字母組成，然后5個(gè)學(xué)生就近組成a family,組成后，每組派一人用英語(yǔ)數(shù)其它組人數(shù)是否與單詞字母數(shù)一致。如果不一樣，這組就不能成為family,他們就輸了，應(yīng)表演小節(jié)目。下一輪由他們說(shuō)出一

34、單詞，繼續(xù)玩游戲。 （3）學(xué)生畫出與學(xué)過(guò)職業(yè)有關(guān)的道具，如司機(jī)開(kāi)的車，醫(yī)生、護(hù)士用的聽(tīng)診器等，使其它學(xué)生看畫猜職業(yè)。 Step 4 完成課程練習(xí)的內(nèi)容。 Step 5 Summary 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容 Homework 運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，在實(shí)際生活中把自己的朋友介紹給其他伙伴認(rèn)識(shí)，互相了解所在的班級(jí)。 Lesson 8 一、教學(xué)目的（Teaching aims） 1．Just speak 本課以開(kāi)展校級(jí)長(zhǎng)跑比賽，詢問(wèn)運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼為話題進(jìn)行會(huì)話體驗(yàn)。 2.Just read and write (1)正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀數(shù)字thirteen,fourteen (2)正確聽(tīng)，

35、說(shuō)，讀，寫數(shù)字three,four 3.Let's play 在體育課上，真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)字報(bào)數(shù)，做操，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。 二、重點(diǎn)（Key points） 1．能熟練運(yùn)用所學(xué)的句型What's your number? 2．掌握三會(huì)單詞、四會(huì)單詞 三、難點(diǎn)（Difficult points） 使學(xué)生理解掌握所學(xué)句型并做簡(jiǎn)單問(wèn)答。 四、教具（Teaching aids） 錄音機(jī) 五、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures） Step1 Revision (1)播放，讓學(xué)生在歡快的歌曲中進(jìn)一步熟悉數(shù)字。 (2)復(fù)習(xí)字母和單詞。先任意朗讀個(gè)26英文字母，再出示數(shù)字卡

36、片，認(rèn)讀英文數(shù)字和拼寫單詞。然后挑出單詞three,four中含有的小寫字母t,h,r,e,f,o,u任意朗讀，為學(xué)習(xí)新單詞做鋪墊。 Step2 Presentation (1)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)挑出的單詞three,four里面含有多少個(gè)字母，鞏固已學(xué)內(nèi)容。 (2)教師用挑出的字母卡片拼出單詞three,four，讓學(xué)生在自己動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)組單詞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在操練時(shí)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生three的讀音。 (3)教師板書單詞。注意指導(dǎo)學(xué)生英文小寫字母f和漢語(yǔ)拼音f的書寫區(qū)別和占格不同。教師可以讓有能力的學(xué)生用這幾個(gè)字母拼出更多的單詞。 (4)學(xué)習(xí)thirteen和fourteen。

37、教師要求學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)學(xué)生人數(shù)，數(shù)對(duì)的給獎(jiǎng)。教師拿出一些物品，讓學(xué)生數(shù)。 師生一起做猜謎游戲。教師在包里放不同數(shù)量的東西，請(qǐng)學(xué)生猜數(shù)，才對(duì)有獎(jiǎng)。 (5)教師按照學(xué)生花名冊(cè)點(diǎn)名numbers 1-14,再問(wèn)其中的一位學(xué)生：What's your number?I'm number...同桌同學(xué)相互問(wèn)答。 (6)教師畫出長(zhǎng)跑比賽的場(chǎng)景，按照運(yùn)動(dòng)員的編號(hào)，安排跑道，最后按編號(hào)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)的先后順序。教師播放錄音，學(xué)生模仿，跟讀。 Step 3 Practice (1)選出四名學(xué)生，分別把3、4、13、14的編號(hào)貼在他們胸前，讓他們做“立定跳遠(yuǎn)”的游戲。再讓兩名學(xué)生詢問(wèn)他們的編號(hào)，比較

38、他們的跳遠(yuǎn)距離，鼓勵(lì)跳得遠(yuǎn)和說(shuō)的好的學(xué)生。 (2)報(bào)數(shù)。學(xué)生分成小組，兩小組學(xué)生上臺(tái)，聽(tīng)教師指令排好隊(duì)(Line up)，然后報(bào)數(shù)1-15(Count from 1-15)?？茨慕M排隊(duì)快，靜，齊，報(bào)數(shù)響亮，準(zhǔn)確。 Step 4 Central task 完成練習(xí)聽(tīng)力內(nèi)容 Listen and find their number (1)A:Jim, what's your number? B:I'm number 8. (2)A:What's your number? B:I'm number 5. (3)A:What's your number? B:I'm number 14.

39、 (4)I'm number 12. (5)I'm number 3. Step 5　Summary 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容 Homework 學(xué)生扮演不同的角色，表演對(duì)話。 Lesson 9 一、教學(xué)目的（Teaching aims） 1.Just speak 主要以上數(shù)學(xué)課的形式進(jìn)行會(huì)話學(xué)習(xí).在復(fù)習(xí)數(shù)字、詢問(wèn)學(xué)號(hào)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言。 2 Just read and write 正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字fifteen sixteen. 正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫數(shù)字five, six. 3 Let's play 通過(guò)找相鄰數(shù)字的游戲方式，幫助

40、學(xué)生鞏固數(shù)字，并在課堂活動(dòng)中真實(shí)感受語(yǔ)言，理解相鄰數(shù)字之間的關(guān)系。 二、重點(diǎn)（Key points） 1．能熟練運(yùn)用“What's your number? What's one and two?It's...”等重點(diǎn)句型。 2．掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，能正確理解用英語(yǔ)表達(dá)加法算式形式. 三、難點(diǎn)（Difficult points） 使學(xué)生理解并掌握 What's ...and...? It's...句型 四、教具（Teaching aids） 錄音機(jī)、 五、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures） Step1 Revision [1]課前播放第10課的數(shù)字韻律詩(shī)，創(chuàng)

41、設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，為本課和下一課學(xué)習(xí)數(shù)字做鋪墊。 (2)復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。任意出示字母卡片，要求學(xué)生正確靈活地讀出字母的讀音。 (3)教師運(yùn)用前幾課所學(xué)的內(nèi)容，問(wèn)學(xué)生姓名、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)號(hào)開(kāi)展口語(yǔ)對(duì)話表演練習(xí)，并了解數(shù)字1-4的拼寫情況。 Step2 Presentation (1)教師教學(xué)生5和6，，他們?cè)囍?，字母卡片拼組成five和six,引導(dǎo)全班同學(xué)拼讀。 (2)教師教sixteen時(shí)，可在黑板上畫一棵蘋果樹，畫上許多蘋果，讓學(xué)生先把4個(gè)蘋果涂成紅色，，再把6個(gè)蘋果涂成紅色，問(wèn)學(xué)生:"What's four and six?" 學(xué)生答：“Ten"。教師再問(wèn)：”What's te

42、n and six?"學(xué)生答：Sixteen.通過(guò)這種形式，不僅鞏固了數(shù)字4和6，而且很自然地學(xué)到了新詞 sixteen加法算式的英文表達(dá)法的滲透為會(huì)話學(xué)習(xí)做了鋪墊。 (3)以同樣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)fifteen.在問(wèn)答中練習(xí)five,ten, fifteen.教師要注意指導(dǎo)學(xué)生fifteen的讀音。 (4)教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖，播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)出對(duì)話的內(nèi)容。邊說(shuō)邊指向相應(yīng)的圖片，在聽(tīng)、說(shuō)、練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、理解力、觀察力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。 Step 3 Practice (1)全班快速提問(wèn)搶答。教師出示20以內(nèi)的加法算式卡片，把全班分成兩大組，一組提問(wèn)，另一組回答，在

43、互換角色。教師用紅花獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)的又快又好的組。 (2]教師將1-16數(shù)字發(fā)給學(xué)生，任意說(shuō)出兩個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生找鄰居。 　 (3) 將阿拉伯?dāng)?shù)字和英文數(shù)字混放在一起，讓學(xué)生找鄰居或找出數(shù)字的另一種形式，鞏固英文單詞的認(rèn)讀，增加興趣性。 Step4 Central task 用拼組英文單詞的形式，幫助學(xué)生做“找字母鄰居”的游戲，兩組比賽，既比速度又比正確率，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。 Step 5 Summary 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容 Homework 完成課程練習(xí)的內(nèi)容。 　 Lesson 10 一、教學(xué)目的（Teaching aims）

44、 1.Just speak 本課在復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的數(shù)字的同時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)字加法。 2 Just read and write 能正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字seventeen, eighteen 能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫數(shù)字seven, eight 3 Let's chant 學(xué)習(xí)歌謠，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字，運(yùn)用數(shù)字學(xué)說(shuō)Kate(peter) has...I have...等簡(jiǎn)單的句子。 二、重點(diǎn)（Key points） 1．能熟練運(yùn)用“What's...and...?”及回答方式等重點(diǎn)句型。 2．掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，能正確理解英語(yǔ)中問(wèn)候形式. 三、難點(diǎn)（Difficult points

45、） 使學(xué)生理解并掌握“ What's seven and eight? Fifteen.”句型 四、教具（Teaching aids） 錄音機(jī)。 五、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures） Step1 Revision (1)課前播放歌謠，復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，烘托語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛。 Step2 Presentation (1)以對(duì)話形式問(wèn)答20以內(nèi)的加法算式，把算式What's seven and eight?放在最后，問(wèn)答完后向?qū)W生提問(wèn)7和8的寫法，引出本課的單詞，并讓學(xué)生試著用字母卡片拼組單詞，教師糾正學(xué)生的發(fā)音，并把單詞板書在黑板上。 (2)教師繼續(xù)提問(wèn)What

46、's seven and eight?...啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出seventeen。 (3)讓學(xué)生試著用同樣的方法提問(wèn)，使得數(shù)為18。教師注意指導(dǎo)eighteen的發(fā)音。 (4)教師啟發(fā)學(xué)生用其他學(xué)過(guò)的數(shù)字組成得數(shù)為17或18的算式。如6+11，5+12，7+11，6+12，教師適時(shí)給予eleven,twelve的發(fā)音指導(dǎo)，并讓學(xué)生說(shuō)出得數(shù)是11和12的算式。 (5)讓學(xué)生試著從1數(shù)到18。 (6)聽(tīng)錄音，看圖跟讀，認(rèn)讀會(huì)話中的文字。 Step 3 Practice (1)聽(tīng)歌謠，大聲跟讀并表演。 (2)學(xué)生拿出自己的文具，用have,has說(shuō)句子，向大家介紹自己和小伙伴擁有物品的數(shù)量

47、。 (3) 請(qǐng)學(xué)生表演拍球、踢踺子、跳繩等，其他學(xué)生數(shù)數(shù)。 Step 4 Central task 自幼編有關(guān)數(shù)字的對(duì)話 Step 5 Summary 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容 Homework 完成課程練習(xí)的內(nèi)容。 Lesson 11 一、教學(xué)目的（Teaching aims） 1.Just speak 本課主要呈現(xiàn)三個(gè)實(shí)際生活情景：媽媽催孩子起床；孩子詢問(wèn)時(shí)間；孩子為趕時(shí)間不吃早點(diǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在這三種情景中進(jìn)行真實(shí)交際的初步體驗(yàn)。 2 Just read and write 能正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字nineteen和twenty 能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫數(shù)字nine和

48、ten 3 Let's sing 學(xué)唱Number song，復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容。 二、重點(diǎn)（Key points） 1．能熟練運(yùn)用“What's the time? It's...Have some..."等重點(diǎn)句型。 2．掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，能正確理解英語(yǔ)中問(wèn)候形式. 三、難點(diǎn)（Difficult points） 使學(xué)生理解并掌握 What's the time? It's...句型 四、教具（Teaching aids） 錄音機(jī) 五、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures） Step1 Revision (1)課前播放數(shù)字歌，增添學(xué)習(xí)氣氛。 (2)B

49、ingo.學(xué)生在紙上畫3×3的格子,然后在這9個(gè)格子中任意寫下學(xué)過(guò)的數(shù)字。教師每次說(shuō)一個(gè)數(shù)字，如與學(xué)生寫下的數(shù)字相符，學(xué)生劃去這個(gè)數(shù)字，第一個(gè)劃去一行（橫、豎、對(duì)角都可）數(shù)字的學(xué)生說(shuō)Bingo,表示獲勝。 Step2 Presentation (1)學(xué)唱Number song,學(xué)生在歡快的樂(lè)曲中既復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的數(shù)字，又增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 (2)教師出示nineteen,twenty單詞卡片，同時(shí)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的葡萄，再將單詞卡片貼在相應(yīng)的圖下，通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)掌握數(shù)字。區(qū)別-teen和-ty的讀音，區(qū)別twelev和twenty的讀音。 (3)教師采用比賽的形式，讓學(xué)生先快速拼寫出所

50、學(xué)的“四會(huì)”數(shù)字單詞，再拼數(shù)字nine,ten。 (4)教師將1-20阿拉伯?dāng)?shù)字卡片貼在黑板上，讓學(xué)生找出與教師所說(shuō)相對(duì)應(yīng)的英文數(shù)字卡片，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。 (5)教師扮演媽媽，與一位學(xué)生合作表演催促Peter快起床，學(xué)生邊說(shuō)邊表演。練習(xí)說(shuō)整點(diǎn)時(shí)間，如：It's four. (6)教師播放錄音，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中發(fā)生了什么事。邊聽(tīng)錄音，邊仿說(shuō)，再進(jìn)行表演。 (7)教師出示實(shí)物，學(xué)習(xí)Have some milk/bread/egg...教師向?qū)W生解釋，如果接受，用Yes,thank you. Yes,please. 如果不接受，用No,thanks.學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。 學(xué)生聽(tīng)錄音，跟錄音仿

51、說(shuō)。 Step 3 Practice (1)學(xué)生在能進(jìn)行會(huì)話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用已學(xué)的數(shù)字變換時(shí)間，分角色表演。 (2)游戲：教師轉(zhuǎn)動(dòng)表盤，問(wèn)時(shí)間What's the time?學(xué)生根據(jù)表盤上顯示時(shí)間回答。 (3)唱數(shù)字歌。 Step4 Central task (1)用所學(xué)的英文數(shù)字表達(dá)時(shí)間. (2)用英文說(shuō)出電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓房號(hào)、房間號(hào)等。 Step 5 Summary 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容 Homework Lesson 12 一、教學(xué)目的（Teaching aims） 1．Fun story 本部分以風(fēng)趣的小故事，復(fù)習(xí)本單元“數(shù)字”重點(diǎn)內(nèi)容

52、。 2.Just check 本部分引用制作數(shù)字轉(zhuǎn)盤活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言完成任務(wù)的能力。 3.Let's make 本部分運(yùn)用聽(tīng)力活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元詞匯的掌握情況。 二、重點(diǎn)（Key points） 1．能熟練運(yùn)用已學(xué)的句型 2．掌握三會(huì)單詞、四會(huì)單詞 三、難點(diǎn)（Difficult points） 使學(xué)生理解掌握所學(xué)句型并做簡(jiǎn)單問(wèn)答。 四、教具（Teaching aids） 錄音機(jī) 五、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures） Step1 Revision 學(xué)生以小組為單位，匯報(bào)自己小組創(chuàng)編的與數(shù)字有關(guān)的小對(duì)話。 Step2 Presentatio

53、n (1)教師出示已經(jīng)學(xué)過(guò)的算術(shù)卡片，快速問(wèn)答，要自然的把本課故事內(nèi)容帶到課堂上，通過(guò)表情增加趣味性。 (2)學(xué)生聽(tīng)錄音，仿說(shuō)。 (3)小組內(nèi)學(xué)生表演對(duì)話。 Step 3 Practice (1)聽(tīng)力練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生掌握單詞的情況。 (2)拿出文具制作數(shù)字轉(zhuǎn)盤。 Step 4 Central task (1)觀察周圍帶有數(shù)字的事物，用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。 (2)打開(kāi)書時(shí)用英語(yǔ)說(shuō)出頁(yè)數(shù)。 Step 5Summary 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容 Homework: Read and copy the new words. Read and recite the dialogue.

54、 Lesson 13 一、教學(xué)目的（Teaching aims） 1.Just speak 本課的會(huì)話主要是學(xué)習(xí)What's this in English? It's a/an...以及Happy birthday. It's for you.等句子。 2 Just read and write 學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞:能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞apple,pear;能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞pineapple,lemon 二、重點(diǎn)（Key points） 1．能熟練運(yùn)用“What's this in English? It's a/an...It's for you.For

55、me?Why?Happy birthday to you!”等重點(diǎn)句型。 2．掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，能正確理解英語(yǔ)中問(wèn)候形式. 三、難點(diǎn)（Difficult points） 使學(xué)生理解并掌握 What's this in English? It's a/an...句型 四、教具（Teaching aids） 錄音機(jī) 五、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures） Step1 Revision 課前播放歌曲Happy birthday to you.營(yíng)造愉悅的課堂氣氛,并為本課的情景對(duì)話作鋪墊。 Step2 Presentation (1)T：Today I have

56、some fruits here.拿起一個(gè)菠蘿說(shuō)Can you tell me what this is in English? What's this in English?說(shuō)in English時(shí)加重語(yǔ)氣，為了進(jìn)一步讓同學(xué)理解這一句子的含義，用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞（如鉛筆）作示范問(wèn)答。T：Look,what's this? What's this in English? Oh,it's a pencil.教師可多舉幾個(gè)例子。 (2)教師舉起菠蘿問(wèn)：What's this? What's this in English?如果有的同學(xué)知道，教師就可以請(qǐng)他來(lái)回答。如果沒(méi)有同學(xué)知道，教師則可以繼續(xù)說(shuō)It

57、's a pineapple.然后教師說(shuō)Now can you tell me what this in English? Can you ask and answer in English? (3)用同樣的方式教授apple,pear,lemon，將其圖片貼到黑板上。教apple一詞時(shí)，應(yīng)注意an的使用。 (4)然后教師看著桌上的水果說(shuō)This pineapple is so big.I like it very much.A（學(xué)生名字），This pineapple is for you.It's for you.教師把這個(gè)菠蘿送給這個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)可能會(huì)想為什么老師把菠蘿送給他，T

58、:Why will I give this pineapple to him/her?同時(shí)引導(dǎo)這個(gè)同學(xué)說(shuō)For me?Why？教師再次播放Happy birthday to you.的歌曲，學(xué)生們很自然地就會(huì)想到今天是這個(gè)同學(xué)的生日，并說(shuō)Happy birthday to you.向他/她祝賀。 (5)聽(tīng)錄音，跟讀本課對(duì)話，以小組的形式表演出來(lái)。然后擴(kuò)展對(duì)話的內(nèi)容。 Step 3 Practice (1)分小組練習(xí)， What's this in English? It's a/an... (2)教師請(qǐng)同學(xué)發(fā)放作業(yè)本，同時(shí)說(shuō)It's for you. Step 4 Centra

59、l task 編對(duì)話，并表演 Step 5 Summary 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容 Homework 完成課程練習(xí)的內(nèi)容。 　 Lesson 14 一、教學(xué)目的（Teaching aims） 1．Just speak 本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)使用What's this in Engilsh? It's a/an ...以及詢問(wèn)對(duì)方是否喜歡某物Do you like...? Yes, I do. 2.Just read and write 學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞：能夠聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的單詞orange和banana,

60、能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀的單詞有watermelon和kiwifruit。 3.Let's sing 學(xué)唱Fruit song這首歌曲，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。 二、重點(diǎn)（Key points） 1．能熟練運(yùn)用已學(xué)的句型 2．掌握三會(huì)單詞、四會(huì)單詞 三、難點(diǎn)（Difficult points） 使學(xué)生理解掌握所學(xué)句型并做簡(jiǎn)單問(wèn)答。 四、教具（Teaching aids） 錄音機(jī) 五、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures） Step1 Revision (1)用圖片對(duì)所學(xué)的單詞進(jìn)行快速搶答What's this in English? It's a/an...復(fù)習(xí)所學(xué)的知

61、識(shí)，為本課做鋪墊。 Step2 Presentation (1)教授本課出現(xiàn)的新詞watermelon,kiwifruit,orange,banana. what's this in English? It's a watermelon. 在回答完后繼續(xù)補(bǔ)充It's so big(watermelon). It's so small(kiwifruit). It's orange(orange).It's yellow(banana). (2)板書單詞orange,banana，并將圖片貼到黑板上，將單詞watermelon,kiwifruit的圖片及拼寫貼到黑板上。 (3)將所學(xué)的幾

62、種水果擺放到講桌上，T: Please look here. There are some fruits here. What's this in English? Right, it's an apple. Do you like apples? I like apples very much.教師手拿蘋果問(wèn)學(xué)生，Do you like apples? 如果學(xué)生說(shuō)Yes. 教師引導(dǎo)他們說(shuō)Yes, I do. 和Let’s eat it.教師回答Good idea.教師問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生后，可以換另外一種水果，請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)問(wèn)。 (4)聽(tīng)錄音，跟讀本課對(duì)話，并能以小組的形式表演出來(lái)。Step 3

63、Step 3 Practice 猜一猜。請(qǐng)一學(xué)生把眼睛蒙上，摸包里的水果，其他學(xué)生問(wèn):What's this in English?摸水果的學(xué)生如能正確回答其他同學(xué)就說(shuō)Yes，如回答不正確，其他同學(xué)就說(shuō)No Step 4 Central task 編對(duì)話，并表演 Step 5 Summary 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容 Homework 學(xué)生自制本課所學(xué)單詞的圖片。 Lesson 15 一、教學(xué)目的（Teaching aims） 1.Just speak 學(xué)習(xí)What's that in English? It's a/an... 2 Just read and wri

64、te 能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞pineapple 能正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞potato和tomato 3 Let's do 能夠聽(tīng)懂并會(huì)使用簡(jiǎn)單的指令語(yǔ)Show me...Pass me...Cut...Peel...Eat...通過(guò)這項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞。 二、重點(diǎn)（Key points） 1．能熟練運(yùn)用“What's this/that in English? It's a ...”等重點(diǎn)句型。 2．掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，能正確理解英語(yǔ)中問(wèn)候形式. 三、難點(diǎn)（Difficult points） 使學(xué)生理解并掌握 What's this/that in English?

65、 It's a ...句型 四、教具（Teaching aids） 錄音機(jī) 五、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures） Step1 Revision (1)出示學(xué)過(guò)的單詞的圖片問(wèn)：What's this in English? (2)練習(xí) I like apples. I like apples and pears. Step2 Presentation (1)將本課新詞的圖片貼到離自己稍遠(yuǎn)的地方，指向遠(yuǎn)處的圖，問(wèn)What's that in English?引導(dǎo)學(xué)生用It's a/an...進(jìn)行回答。同時(shí)注意對(duì)比this和that的區(qū)別。 (2)通過(guò)對(duì)比的方式

66、，加深學(xué)生對(duì)What's this?和What's that?的理解。教師把orange的圖片貼在靠近自己的黑板上，把watermelon的圖片貼在離自己稍遠(yuǎn)的黑板上，問(wèn)What's this in English?It's an orange.What's that in English?It's a watermelon.然后調(diào)換orange和watermelon的位置，再問(wèn)同樣的問(wèn)題。 (3)聽(tīng)錄音，跟讀本課課文，然后請(qǐng)學(xué)生表演。 Step 3 Practice (1)看誰(shuí)跑得快！教師把這一單元學(xué)過(guò)的單詞圖片貼在黑板上。學(xué)生分兩組，教師發(fā)指令Run to an apple!或Jump to an apple!學(xué)生跑或跳向apple圖片并拍打一下它。誰(shuí)先準(zhǔn)確拍到就為該組贏得一分。 Step 4 Central task 教師畫出放在遠(yuǎn)處和近處的水果的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生用this/that加以對(duì)應(yīng)。編對(duì)話，表演 Step 5 Summary 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容 Homework 完成課程練習(xí) 　 Lesson 16 一、教學(xué)目的（Teaching aims）