八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 21 與朱元思書課件 新人教版.ppt

《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 21 與朱元思書課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 21 與朱元思書課件 新人教版.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

吳均 與朱元思書吳均 文言知識(shí) 1 字音字形 縹碧 軒邈 泠泠 嚶嚶 鳶飛戾天 經(jīng)綸 湍 窺 橫柯 pi oxu nmi ol ngy ngyu nl l ntu nku k 文言知識(shí) 2 通假字蟬則千轉(zhuǎn)不窮 轉(zhuǎn) 通 囀 鳥叫聲 窺谷忘反 反 通 返 返回 3 古今異義鳶飛戾天者 古義 至 到達(dá) 今義 罪過(guò) 乖張 經(jīng)綸世務(wù)者 古義 籌劃 治理 今義 規(guī)劃 管理政治的才能 一百許里 古義 附在整數(shù)詞之后 表示約數(shù) 多 今義 應(yīng)允 或者 可能 文言知識(shí) 4 一詞多義 奇山異水 天下獨(dú)絕 絕妙 猿則百叫無(wú)絕 停止 一百許里 十個(gè)十 猿則百叫無(wú)絕 極言其多 負(fù)勢(shì)競(jìng)上 向上 橫柯上蔽 在上邊 在上面 爭(zhēng)高直指 指向 皆指目陳勝 指指點(diǎn)點(diǎn) 直視無(wú)礙 沒有 猿則百叫無(wú)絕 不 絕 百 上 指 無(wú) 文言知識(shí) 5 詞類活用 急湍甚箭 猛浪若奔 動(dòng)詞用作名詞 飛奔的馬 風(fēng)煙俱凈 形容詞用作動(dòng)詞 消散 散凈 互相軒邈 形容詞用作動(dòng)詞 向高處和遠(yuǎn)處伸展 望峰息心 動(dòng)詞的使動(dòng)用法 使 停息 平息 任意東西 名詞用作動(dòng)詞 向東行 向西行 橫柯上蔽 名詞作狀語(yǔ) 表示動(dòng)作行為的方位 在上面 文言知識(shí) 6 文言句式 1 省略句負(fù)勢(shì)競(jìng)上 互相軒邈 省略主語(yǔ) 山巒 從流飄蕩 任意東西 從流 前省略主語(yǔ) 船 急湍甚箭 甚 后面省略介詞 于 相當(dāng)于 比 2 倒裝句鳶飛戾天者 望峰息心 飛戾天 是 鳶 的后置定語(yǔ) 譯時(shí)應(yīng)將其提前 作者作品 吳均 469 520 字叔庠 吳興故鄣 今浙江安吉 人 南朝梁文學(xué)家 其文工于寫景 尤以小品書札見稱 如 與施從事書 與顧章書 與朱元思書 等 表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣 風(fēng)格簡(jiǎn)淡清新 是歷來(lái)傳誦的駢文名作 理解文題 與 給予 書 信 題意 給朱元思的一封信 創(chuàng)作背景 吳均生活的南北朝時(shí)期 政治黑暗 社會(huì)紊亂 一些仕途失意或受佛教 道教影響的人便遁跡山林 避世隱居 吳均一生的仕途也不如意 梁武帝時(shí) 他私撰 齊春秋 武帝惡其實(shí)錄 焚其稿 免其職 他在 與顧章書 中說(shuō) 仆去月謝病 還覓薜蘿 表明自己辭官隱退后 將要到石門山中去隱居 因此 這篇文章不單純是寫景 而是寓情于景 字里行間流露出作者寄情山水之中 向往美好大自然的志趣 同時(shí) 也含蓄地抒發(fā)了對(duì)世間追求利祿之徒的諷刺之意 文章主旨 本文通過(guò)描寫富春江的奇山異水 流露出作者對(duì)大自然的熱愛 表達(dá)了作者對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒的蔑視之情以及避世退隱的高潔志趣 文章脈絡(luò) 重難點(diǎn)探究 1 本文是怎樣極有層次而又富于變化地寫景的 文章在寫景時(shí) 顯得極有層次而又富于變化 從全文看 第一段是總說(shuō) 第二 三段是分承總說(shuō)的分說(shuō) 從主體部分看 寫水時(shí) 作者將動(dòng)與靜 聲與色 光與影巧妙地結(jié)合在一起 寫山時(shí) 作者又將山與山上的生命交融在一起 為我們展現(xiàn)了一幅幅千變?nèi)f化而又井然有序的畫面 重難點(diǎn)探究 2 本文重在寫景 直接抒情言志的語(yǔ)言很少 但歷來(lái)優(yōu)秀的詩(shī)文都講究情景相生 水乳交融 文中作者描寫景物時(shí)流露出怎樣的情感和志趣 文章表現(xiàn)了作者高雅的志趣和高潔的情懷 反映出當(dāng)時(shí)一部分士大夫文人流連山水的生活情趣和回避現(xiàn)實(shí)的清高隱逸的思想 這是有特定的社會(huì)根源和思想根源的 從社會(huì)根源來(lái)看 當(dāng)時(shí)士大夫崇尚清談 鄙棄世務(wù) 作者在這里流露的清高隱逸之情正是這種社會(huì)風(fēng)尚的表現(xiàn) 從作者本人的生活經(jīng)歷來(lái)看 他由于出身于貧寒家庭 在異常講究門庭的南朝時(shí)代 仕途上很不得意 便由此轉(zhuǎn)向逃避現(xiàn)實(shí) 當(dāng)然 作者情感的抒發(fā)與文中的景物描寫相得益彰 作者用大自然的美景與社會(huì)時(shí)俗進(jìn)行了對(duì)比 肯定前者而否定后者 也更加反襯出桐廬山水的驚人之美 表明這方山水具有一種移情易志的巨大魅力 一 積累與運(yùn)用1 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是 A 夾岸 ji 桐廬 l 水皆縹碧 pi o B 窺谷 ku 若奔 b n 鳶飛戾天 l C 橫柯 k 經(jīng)綸 l n 泠泠作響 l ng D 急湍 tu n 軒邈 mi o 嚶嚶成韻 y n 2 下列句子中含有通假字的一項(xiàng)是 A 夾岸高山 皆生寒樹 B 蟬則千轉(zhuǎn)不窮 猿則百叫無(wú)絕 C 水皆縹碧 千丈見底 D 游魚細(xì)石 直視無(wú)礙 解析 窺 讀ku 解析 轉(zhuǎn) 通 囀 鳥叫聲 B B 3 下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 A 急湍 甚箭 猛浪 若奔B 疏條 交映 有時(shí) 見日C 經(jīng)綸 世務(wù)者 窺谷忘 反D 泉水 激石 泠泠 作響4 下列對(duì)句子翻譯有誤的一項(xiàng)是 A 從流飄蕩 任意東西 我乘著小船 隨著江流漂漂蕩蕩 聽任它時(shí)而向東 時(shí)而向西 B 急湍甚箭 猛浪若奔 湍急的江流比箭還要快 那驚濤駭浪像駿馬在奔馳 C 好鳥相鳴 嚶嚶成韻 美麗的鳥兒在相互和鳴 鳴聲嚶嚶 和諧動(dòng)聽 D 蟬則千轉(zhuǎn)不窮 猿則百叫無(wú)絕 蟬鳴叫了千次也不停歇 猿啼叫了百次也不斷絕 解析 窺谷 忘反 解析 千 百 指 多 是虛指 譯為 不停地 C D 5 名句默寫 1 天山共色 2 夾岸高山 皆生寒樹 千百成峰 3 游魚細(xì)石 4 蟬則千轉(zhuǎn)不窮 5 經(jīng)綸世務(wù)者 窺谷忘反 風(fēng)煙俱凈負(fù)勢(shì)競(jìng)上互相軒邈爭(zhēng)高直指直視無(wú)礙猿則百叫無(wú)絕鳶飛戾天者望峰息心 6 旅游真好 先閱讀下面的材料 然后按要求答題 桐廬 富春江旅游區(qū)簡(jiǎn)介富春江兩岸青山如黛 明秀雅致 有小三峽之稱 沿岸的富陽(yáng)有郁達(dá)夫故居和郁氏兄弟紀(jì)念館 至桐廬境內(nèi) 有瑤琳溶洞 嚴(yán)子陵釣臺(tái) 白云源等景區(qū) 白云源融林海 奇石 碧溪 清泉 飛瀑 幻霧于一體 可與四川的九寨溝相比 顯示出一種自然的美 原始的美和神奇的美 它又是唐代詩(shī)人方干的故里 素有 詩(shī)村 之譽(yù) 至今耕讀之風(fēng)不絕 從杭州出發(fā) 溯富春江 新安江而上 經(jīng)富陽(yáng) 桐廬 建德到千島湖半島上的淳安 歷來(lái)是浙江省的一條重要旅游風(fēng)景線路 1 在富春江邊的石頭上有一副對(duì)聯(lián) 只可惜下聯(lián)已經(jīng)模糊不清了 請(qǐng)你給上聯(lián)配上一個(gè)合適的下聯(lián) 上聯(lián) 千峰爭(zhēng)雄 奇山飄出天籟音下聯(lián) 萬(wàn)丈見底 異水呈現(xiàn)猛浪態(tài) 2 下面是某位導(dǎo)游的解說(shuō)詞 請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境用本文的原句填空 游客朋友們 置身于這樣的山水之間 你有什么感覺呢 距今1600年前的大文學(xué)家吳均也曾來(lái)到富春江 一種享受自由 無(wú)拘無(wú)束 無(wú)牽無(wú)掛的輕松愜意充溢了他的心胸 于是他感嘆道 游客朋友們 你們也有同感嗎 歡迎你們長(zhǎng)留富春江三百年 從流飄蕩 任意東西鳶飛戾天者 望峰息心 經(jīng)綸世務(wù)者 窺谷忘反 二 閱讀理解風(fēng)煙俱凈 天山共色 從流飄蕩 任意東西 自富陽(yáng)至桐廬一百許里 奇山異水 天下獨(dú)絕 水皆縹碧 千丈見底 游魚細(xì)石 直視無(wú)礙 急湍甚箭 猛浪若奔 夾岸高山 皆生寒樹 負(fù)勢(shì)競(jìng)上 互相軒邈 爭(zhēng)高直指 千百成峰 泉水激石 泠泠作響 好鳥相鳴 嚶嚶成韻 蟬則千轉(zhuǎn)不窮 猿則百叫無(wú)絕 鳶飛戾天者 望峰息心 經(jīng)綸世務(wù)者 窺谷忘反 橫柯上蔽 在晝猶昏 疏條交映 有時(shí)見日 1 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ) 2分 1 猛浪若奔 2 蟬則千轉(zhuǎn)不窮2 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 鳶飛戾天者 望峰息心 飛奔的馬停止 像 鳶那樣飛到天上極力追求名利的人 看到這些雄奇的山峰 就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心 3 下列對(duì)文章的分析理解 不正確的一項(xiàng)是 A 風(fēng)煙俱凈 天山共色 兩句從大處著筆 勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象 B 文中通過(guò)寫水的 水皆縹碧 千丈見底 游魚細(xì)石 直視無(wú)礙 是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合來(lái)表現(xiàn)富春江水之湍急 C 經(jīng)綸世務(wù)者 窺谷忘反 表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力 令人陶醉其中 留戀不已 D 文章生動(dòng)而簡(jiǎn)練地描寫了富春江山水的優(yōu)美景色 抒發(fā)了作者向往自然 寄情山水的情感 解析 此題考查對(duì)課文的理解能力 包括內(nèi)容 寫法 情感和句子的品味等等 本題B項(xiàng)寫 水皆縹碧 千丈見底 游魚細(xì)石 直視無(wú)礙 是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合 寫法沒有問題 但是寫作的目的應(yīng)是表現(xiàn)水的清澈 不能表現(xiàn)湍急的特點(diǎn) B 三 課堂小練筆游山玩水 人們往往局限于風(fēng)景名勝 然而大自然中何處不是美 美中哪一點(diǎn)不跳動(dòng)著生命的律動(dòng) 你可以從一個(gè)院落 一座尋常小丘和一泓細(xì)小的泉流中發(fā)現(xiàn)你愿意發(fā)現(xiàn)的東西 根據(jù)自己的生活體驗(yàn) 描述你的所見所聞所感 200字左右 寫作思路 1 抓住特點(diǎn) 也就是要細(xì)致觀察 抓住景物特征 2 寫出層次 確定了特點(diǎn) 還要按一定順序描寫 3 融入感情 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 自然界中景物本身并無(wú)任何感情色彩可言 但它一經(jīng)作者寫入作品 便會(huì)帶上作者的感情 不再是純自然的物了 4 錘煉語(yǔ)言 任何文章都需錘煉語(yǔ)言 寫景文章更是如此 范文 我家的 小花園 里既有花又有蔬菜 有幾十個(gè)品種 有文竹 仙人掌 蘆薈 茉莉花等 還有很多我叫不上名的花 蔬菜類 有我養(yǎng)的小白菜 芹菜 蒜苗等 小花園 里可真美 白菜花金燦燦的 猛地一看 像一個(gè)個(gè)黃澄澄的蛋黃 下面的葉子一層一層 像是穿著鎧甲的護(hù)花使者 仙人掌每天都挺著個(gè)大肚子 渾身長(zhǎng)滿了尖尖的刺 很神氣 一副天不怕地不怕的樣子 我從來(lái)都不敢動(dòng)它 它的上面又長(zhǎng)了個(gè)小球 妹妹常說(shuō)它是頭小身子大 我覺得它的確很有意思 還有一種小花 可就不同了 它是一種不知名的小野花 粗大的花托 黃黃的花蕊 花瓣由淡粉漸變?yōu)樯罘凵?用姥姥的話來(lái)說(shuō) 真討人喜歡 它也是姥姥的最愛 因?yàn)槭抢牙褟倪b遠(yuǎn)的老家把花種拿來(lái)的 但我和妹妹總是經(jīng)不住它美麗的花瓣的誘惑 趁姥姥不注意就去摘上幾朵花來(lái)玩 姥姥知道了不免要心疼上半天 2016 桂林中考 文化文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是 A 新聞的特點(diǎn)是內(nèi)容真實(shí) 迅速及時(shí) 語(yǔ)言簡(jiǎn)明 B 道家老子認(rèn)為 上善若水 水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng) C 說(shuō)明文的說(shuō)明順序主要有四種 時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序和總分順序 D 寓言是從神話脫胎而來(lái)的一種文學(xué)樣式 如 秋水 愚公移山 這兩則寓言就頗有神話的味道 解析 本題考查文化 文學(xué)常識(shí)辨析的能力 題目四個(gè)選項(xiàng)涉及新聞 說(shuō)明文 寓言的特點(diǎn)以及相關(guān)知識(shí) 還有 老子 的思想觀點(diǎn) C項(xiàng) 總分 是說(shuō)明文結(jié)構(gòu) 而不是說(shuō)明順序 故答案為C C 2016 淄博中考 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A 詩(shī)歌偏重于抒情言志 詩(shī)歌的情感往往寄托在鮮明獨(dú)特的意象上 通過(guò)意象營(yíng)造出生動(dòng)感人的意境 B 楊絳先生于今年5月25日辭世 她在敘事散文 老王 中記敘了與老王的交往經(jīng)歷 表達(dá)了她對(duì)老王深切的愧怍之情 也表現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子可貴的自省精神 C 古代跟年齡相關(guān)的稱謂很多 如 垂髫 指小孩 花甲 指六十歲的老人 加冠 指年已二十的成年男子 D 法國(guó)博物學(xué)家布封的 昆蟲記 既是優(yōu)秀的科普著作 也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典 課文 馬 即選自其中 解析 此題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)表述正誤的辨析能力 昆蟲記 是一部較早的全面研究和介紹各種昆蟲的專著 作者是法國(guó)著名科學(xué)家 科普作家法布爾 D