高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第一編 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題四 擴(kuò)展語(yǔ)句+壓縮語(yǔ)段 選用、仿用、變換句式（含修辭）課件

《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第一編 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題四 擴(kuò)展語(yǔ)句+壓縮語(yǔ)段 選用、仿用、變換句式（含修辭）課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第一編 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題四 擴(kuò)展語(yǔ)句+壓縮語(yǔ)段 選用、仿用、變換句式（含修辭）課件（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題四擴(kuò)展語(yǔ)句專題四擴(kuò)展語(yǔ)句, ,壓縮語(yǔ)段壓縮語(yǔ)段; ;選用、選用、 仿用、變換句式仿用、變換句式( (含修辭含修辭) )-2-近三年浙江卷考查情況統(tǒng)計(jì)近三年浙江卷考查情況統(tǒng)計(jì) -3-1231.(2017浙江高考)根據(jù)下面的詩(shī)句,描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求:運(yùn)用第三人稱,有心理描寫;語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng);不少于100字。小路上,有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上的螞蟻/我要把螞蟻,數(shù)回一個(gè)童年答案示例: 沿著小路,他拾級(jí)而上。他坐在十八級(jí)臺(tái)階的最上面,四顧茫然,未來(lái)的路在哪里?成人儀式后,他的心空蕩蕩的,沒(méi)了著落。月色溶溶,樹(shù)影婆娑。他瞥見(jiàn)一排螞蟻慢慢往上爬,俯下身,細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的

2、“勇士”,久違的感奮漫過(guò)全身,他仿佛又回到了多夢(mèng)的童年。-4-123解析: 首先,明確題干要求。本題要求根據(jù)詩(shī)句,描寫一個(gè)場(chǎng)景,且要求運(yùn)用第三人稱,有心理描寫,不少于100字。其次,研讀文本材料。文本的敘述人稱是第一人稱,需要轉(zhuǎn)換成第三人稱,詩(shī)句簡(jiǎn)練,需要適當(dāng)補(bǔ)充心理描寫,如坐在臺(tái)階上他想到了什么,看見(jiàn)螞蟻之后他又有哪些心理活動(dòng)。最后,結(jié)合原有敘述語(yǔ)句,形成答案。-5-1232.(2017浙江高考)歸謬法是指為反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn),先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的,由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例,另寫一句話。要求:符合歸謬邏輯,句式基本一致,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。例句:如果作品水平越高,知音越少,那么誰(shuí)

3、也不懂的東西就是世界上的絕作了。答案示例: 如果語(yǔ)言是生產(chǎn)工具,能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料,那么夸夸其談的人就可以是百萬(wàn)富翁了。解析: 作答本題,首先要明確題干要求:內(nèi)容上“符合歸謬邏輯”,歸謬法是間接反駁方法之一,為了反駁某論題(或某論據(jù)),先假定它為真,然后由它推出荒謬的結(jié)論;句式與例句“基本一致”,即為“如果那么”的形式;“語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了”,字?jǐn)?shù)不能太多。最后,對(duì)照例句選擇對(duì)象進(jìn)行仿寫。-6-1233.(2017山東高考)閱讀下面的文字,逐段概括中國(guó)古代木構(gòu)房屋的特點(diǎn)。每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字。中國(guó)古代木構(gòu)房屋需防潮防雨,故有高出地面的臺(tái)基和出檐較大的屋頂。這種房屋內(nèi)部可以全部打通,也可按需要用木材

4、進(jìn)行裝修分隔,分隔方式可實(shí)可虛,實(shí)的如屏門、板壁等,虛的如落地罩、太師壁等。工匠們?cè)O(shè)計(jì)房屋的各種構(gòu)件(如梁、柱)時(shí),在保有其功能的基礎(chǔ)上,往往順應(yīng)其形狀、位置進(jìn)行藝術(shù)加工,使之更加漂亮美觀。如把直梁加工成月梁,以給人舉重若輕之感。為防止木材腐爛,工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆,油漆在木材表面形成堅(jiān)韌的保護(hù)膜,能起到很好的防護(hù)作用。-7-123參考答案: 臺(tái)基高,出檐大。內(nèi)部可通可隔。構(gòu)件藝術(shù)美觀。涂有油漆以防腐。解析: 本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。根據(jù)每一個(gè)文段概括主要意義,應(yīng)先從中找出代表該句主體意義的關(guān)鍵詞語(yǔ)。如中“臺(tái)基”和“出檐較大”, 中“分隔”一詞,中“構(gòu)件”“藝術(shù)”,中“防腐”“油漆”“防護(hù)

5、”等詞。-8-熱點(diǎn)題型一熱點(diǎn)題型二熱點(diǎn)題型三擴(kuò)展語(yǔ)句擴(kuò)展語(yǔ)句典題試做(2017浙江名校聯(lián)考)以下面的文字為開(kāi)頭,為舌尖上的中國(guó)寫一段美食推薦。要求:以一種家鄉(xiāng)美食為例;運(yùn)用多種(兩種以上)感官描寫;語(yǔ)言生動(dòng)形象,不少于100字。越是彌足珍貴的美味,外表看上去,往往越是平淡無(wú)奇。示例: 在三伏天的樹(shù)蔭下,你會(huì)遇到一種消夏美食“木蓮凍”。它像龜苓膏一樣,晶瑩剔透中帶著些許渾濁。吃前澆上一些薄荷糖水,用勺舀起一塊送入口中,滑滑軟軟,帶著淡淡的甜香,還有清爽的薄荷味,只聽(tīng)“咕?！币宦暬牒韲?涼爽至極。-9-熱點(diǎn)題型一熱點(diǎn)題型二熱點(diǎn)題型三怎樣得滿分從擴(kuò)展對(duì)象的文體看,被擴(kuò)展的語(yǔ)句或者是敘事性的,或者是

6、描寫性的,或者是議論性的,或者是說(shuō)明性的;從擴(kuò)展語(yǔ)句的語(yǔ)體看,它或者是書面語(yǔ)體,或者是口語(yǔ)語(yǔ)體,或者是文學(xué)用語(yǔ),或者是公文用語(yǔ);從擴(kuò)展的性質(zhì)看,它或者是嚴(yán)式限制性擴(kuò)展,或者是寬式限制性擴(kuò)展;從擴(kuò)展對(duì)象的情境看,給定的情景一般是考生所熟悉且容易擴(kuò)展的情景;從試題難度看,該題屬于中等難度題,考生只要審明了題旨,一般都能有話可說(shuō)。-10-熱點(diǎn)題型一熱點(diǎn)題型二熱點(diǎn)題型三擴(kuò)展語(yǔ)句的方法見(jiàn)下表: -11-熱點(diǎn)題型一熱點(diǎn)題型二熱點(diǎn)題型三壓縮語(yǔ)段壓縮語(yǔ)段典題試做1.根據(jù)下面的文字,概括其中蘊(yùn)含的哲理。(不超過(guò)20字)唐朝高僧趙州禪師,是慧能大師的第四代傳人。一日,一位新入寺的僧人向他求成佛之道:“學(xué)人乍入,乞

7、師指示?！睅熢?“吃粥了也未?”曰:“吃粥了也。”師曰:“洗缽盂去。”又一日,另一位新入寺的僧人向他求成佛之道,禪師問(wèn):“吃茶否?”僧答:“否?！痹?“吃茶去?！贝鸢甘纠? (1)做好當(dāng)下,不好高騖遠(yuǎn),致遠(yuǎn)需從近處始。(2)積跬步以至千里,積小善而成大行。(3)無(wú)用之用,是為大用。(4)不要舍近求遠(yuǎn),道就在日常生活中。(5)遵循本性,順其自然,即可謂道。(意思接近即可)-12-熱點(diǎn)題型一熱點(diǎn)題型二熱點(diǎn)題型三解析: 分析禪師和兩位寺僧的對(duì)話,抓住寺僧“乍入”“新入”便想求得成佛之道這個(gè)核心事件,就能參透禪師所答的“吃粥”“洗缽盂”和“吃茶”所蘊(yùn)含的意思。要注重整體閱讀,忌孤立解讀材料。-13-熱

8、點(diǎn)題型一熱點(diǎn)題型二熱點(diǎn)題型三2.閱讀下面這則寓言,揭示其寓意。有個(gè)老太太坐在馬路邊望著不遠(yuǎn)處的一堵高墻,總覺(jué)得它會(huì)馬上倒塌,見(jiàn)有人向墻走過(guò)去,她就善意地提醒道:“那堵墻要倒了,遠(yuǎn)著點(diǎn)走吧?！北惶嵝训娜瞬唤獾乜粗?然后大模大樣地順著墻根走過(guò)去了那堵墻沒(méi)有倒。老太太很生氣:“怎么不聽(tīng)我的話呢?!”又有人走來(lái),老太太又予以勸告。三天過(guò)去了,許多人從墻邊走過(guò)去,并沒(méi)有遇到危險(xiǎn)。第四天,老太太感到有些奇怪,又有些失望,不由自主便走到墻根下仔細(xì)觀看,然而就在此時(shí),墻倒了,老太太被掩埋在灰塵磚石中,氣絕身亡。答案示例: (1)提醒別人時(shí)往往很容易,很清醒,但能做到時(shí)刻清醒地提醒自己卻很難。(2)要求別人做

9、到的事,自己卻往往做不到。-14-熱點(diǎn)題型一熱點(diǎn)題型二熱點(diǎn)題型三解析: 寓言類壓縮語(yǔ)段題,可采用由果溯因法。老太太多次提醒他人墻要倒,結(jié)果自己卻被墻砸死,可見(jiàn)悲劇還是源于自身。所寫的寓意應(yīng)帶有一定的哲理,能給人以啟迪。-15-熱點(diǎn)題型一熱點(diǎn)題型二熱點(diǎn)題型三3.(2017湖州、衢州、麗水質(zhì)量檢測(cè))根據(jù)下面內(nèi)容,概括快遞小哥工作的三個(gè)特點(diǎn)。(不超過(guò)20字)國(guó)家郵政局的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)8家全國(guó)網(wǎng)絡(luò)型快遞企業(yè)的職工人數(shù)達(dá)108.4萬(wàn),快遞行業(yè)的職工總數(shù)估計(jì)超過(guò)140萬(wàn)。快遞小哥每天早上5點(diǎn)多就得起床,6點(diǎn)多就要進(jìn)入工作狀態(tài),直到下午6點(diǎn)才可能忙完。遇上“雙11”等網(wǎng)購(gòu)高峰期,就要通宵工作。除春節(jié)外,

10、幾乎沒(méi)有休息日。他們每天要派送100多件快遞,打100多通電話。絕大多數(shù)的客戶對(duì)快遞小哥都態(tài)度很好,但也有個(gè)別客戶,故意刁難小哥,一個(gè)快遞件讓他們白跑好多回。遇到此類情況,快遞員一般都只能忍著,一方面不想惹事,一方面也出于經(jīng)濟(jì)考慮不想招來(lái)投訴。“客戶一個(gè)投訴電話,就可能讓我們幾十個(gè)快遞白跑了?！贝鸢? 時(shí)間長(zhǎng)、工作量大、心理壓力大(或:易受委屈) -16-熱點(diǎn)題型一熱點(diǎn)題型二熱點(diǎn)題型三怎樣得滿分解答壓縮語(yǔ)段類題目四“入手”1.從表達(dá)方式入手。記敘類語(yǔ)段的主要目的是交代事件,形式主要以消息和新聞為主。把握好敘事要素如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等就抓住了關(guān)鍵。議論類語(yǔ)段主要是提出某種觀點(diǎn)。抓住議論性的

11、中心句或總結(jié)句或分說(shuō)句,就抓住了關(guān)鍵。說(shuō)明性語(yǔ)段的重要信息集中在說(shuō)明對(duì)象的特征上。抓住事物的特征,就抓住了關(guān)鍵。描寫類語(yǔ)段往往是從某個(gè)角度對(duì)某事物進(jìn)行描寫,抓住描寫對(duì)象的特點(diǎn),就抓住了關(guān)鍵。語(yǔ)段中的次要信息一般為:背景類、闡釋類、數(shù)字論據(jù)類、意義展望類、補(bǔ)充說(shuō)明類等。2.從出現(xiàn)頻率高的詞語(yǔ)入手。在一個(gè)語(yǔ)段中,高頻詞也往往是關(guān)鍵詞。-17-熱點(diǎn)題型一熱點(diǎn)題型二熱點(diǎn)題型三3.從導(dǎo)語(yǔ)入手。新聞是主要和常見(jiàn)的選材語(yǔ)段,擬寫新聞標(biāo)題、擬寫一句話新聞等是主要和常見(jiàn)的考查形式。抓住了新聞的核心信息導(dǎo)語(yǔ),就抓住了關(guān)鍵。4.從特殊考點(diǎn)入手。下定義是一個(gè)常見(jiàn)而特殊的考點(diǎn),有固定的答題形式,即被定義的概念=種差(本

12、質(zhì)特征)+屬概念(從屬類別)。形式往往是“是”結(jié)構(gòu)的單句。-18-熱點(diǎn)題型一熱點(diǎn)題型二熱點(diǎn)題型三仿寫語(yǔ)段仿寫語(yǔ)段典題試做1.二十四節(jié)氣是中國(guó)農(nóng)耕文明的遺產(chǎn)。請(qǐng)參照示例,從二十四節(jié)氣中另選一個(gè)節(jié)氣仿寫一首小詩(shī),內(nèi)容要合乎該節(jié)氣的特點(diǎn)。立春一枚草,又一枚草拱破冬天厚厚的殼在暖風(fēng)里搖著生命顫顫的渴望答案示例: 驚蟄:一聲響雷,又一聲響雷/敲響了沉睡的大地/在風(fēng)雨中驚醒了草根和蟲子的矜持春分:一縷風(fēng),又一縷風(fēng)/沾滿花草的芳香/在暖日里將天空親得迷迷糊糊(寫一首即可)-19-熱點(diǎn)題型一熱點(diǎn)題型二熱點(diǎn)題型三解析: 要審清題目中的要求,選一個(gè)“節(jié)氣”來(lái)仿寫,要抓住該節(jié)氣的特點(diǎn);句式要相似;運(yùn)用擬人的修辭方法

13、。-20-熱點(diǎn)題型一熱點(diǎn)題型二熱點(diǎn)題型三2.詩(shī)人田間在1938年寫的街頭詩(shī)假使我們不去打仗,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力,含義深刻,成為抗戰(zhàn)的鼓點(diǎn)和號(hào)角,點(diǎn)燃了廣大讀者的心頭之火。結(jié)合本詩(shī)內(nèi)容,用兩個(gè)反問(wèn)句表達(dá)出“假使我們不去打仗”的嚴(yán)重后果。假使我們不去打仗,敵人用刺刀,殺死了我們,還要用手指著我們的骨頭說(shuō):“看,這是奴隸!”兩種嚴(yán)重后果:(1)(2)-21-熱點(diǎn)題型一熱點(diǎn)題型二熱點(diǎn)題型三參考答案: (1)國(guó)家有難,匹夫豈能無(wú)難?(2)國(guó)土淪喪,人民為奴,有什么自由可言?解析: (1)由“敵人用刺刀,殺死了我們”,可歸納出個(gè)人的生命安危與國(guó)家民族生死存亡息息相關(guān),再用反問(wèn)句答題。(2)由“用手指著我們的骨頭

14、說(shuō):看,這是奴隸”,可歸納出成為奴隸和喪失自由的可悲,再用反問(wèn)句答題。怎樣得滿分1.整體要求:形神兼?zhèn)洹?.具體要求:仿寫追求修辭、句式、結(jié)構(gòu)、邏輯、情感意蘊(yùn)等方面的相同或相近。掌握九種必備的修辭方法。-22-名師閱卷防范策略1.擴(kuò)寫下面一段話,使之情景更豐富,至少運(yùn)用一種修辭方法。(不少于50字)冷風(fēng)過(guò)境,氣溫驟降,儼然一股冬天駕臨的氣勢(shì)。-23-名師閱卷防范策略示例: (1)一床單薄的衾被,已抵抗不住冬天嚴(yán)密地包圍了。冷風(fēng)如同攜著利刃,橫掃而過(guò)。秋日殘留的余溫像是萎靡不振的戰(zhàn)士,在敵人肅殺的氣勢(shì)下望風(fēng)披靡,紛紛撤退。乘虛而入的冷風(fēng),擠占了空氣中的每一絲縫隙。冬女王,就在這些冷風(fēng)的引領(lǐng)下,戴

15、著晶亮潔白的皇冠,莊嚴(yán)宣告她的駕臨,所有的樹(shù)葉都被她那凌人的氣勢(shì)抖落了。(2)冷風(fēng)率領(lǐng)著披冰甲、持寒槍的千軍萬(wàn)馬一路長(zhǎng)驅(qū)直入,一天之內(nèi),氣溫驟降?？蔹S的樹(shù)葉急忙躍下枝頭,與地上成堆的落葉抱團(tuán)取暖,剩下光禿禿的枝丫在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。太陽(yáng)也縮進(jìn)陰云里,不再發(fā)出一絲溫暖。天空陰沉著臉,儼然一股對(duì)冬天駕臨嚴(yán)陣以待的氣勢(shì)。-24-名師閱卷防范策略2.(2017紹興一中回頭考)閱讀下面的材料,擬寫一條一句話新聞,不超過(guò)20字。記者從10月25日曲阜市舉辦的第二屆“百姓儒學(xué)節(jié)”開(kāi)幕式上獲悉,世界文化遺產(chǎn)“三孔”景區(qū)將向全國(guó)教師免費(fèi)開(kāi)放。這是繼孔子后裔、曲阜籍市民免費(fèi)游“三孔”,駐曲高校、曲阜市中小學(xué)生特殊時(shí)

16、段集體參觀免費(fèi),游客“背論語(yǔ)免費(fèi)游三孔”活動(dòng)之后,曲阜再次向游客推出的優(yōu)惠舉措。第二屆“百姓儒學(xué)節(jié)”開(kāi)幕式上,曲阜市委書記說(shuō):“興市須重教,孔子作為萬(wàn)世師表,理應(yīng)得到全社會(huì)教師群體的尊崇。三孔景區(qū)面向全國(guó)教師免費(fèi)開(kāi)放,將為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承弘揚(yáng)和創(chuàng)新、發(fā)揮儒學(xué)時(shí)代作用搭建新的通道。”-25-名師閱卷防范策略據(jù)了解,為做好“三孔”景區(qū)面向教師免費(fèi)開(kāi)放的前期準(zhǔn)備工作,曲阜市文物、旅游等相關(guān)部門進(jìn)行了專題座談和調(diào)研,并就配套方案進(jìn)行了專題研究和論證,具體的實(shí)施方案正在制訂之中。據(jù)悉,該方案將于2016年1月1日起施行。示例: 2016年起全國(guó)教師可免費(fèi)游“三孔”景區(qū)。(或:2016年起“三孔”景區(qū)向

17、全國(guó)教師免費(fèi)開(kāi)放。)-26-名師閱卷防范策略3.(2017麗水二模)請(qǐng)仿照示例,另選他物,寫一句話。要求和示例句式一致,內(nèi)容貼切。示例:蟬在中國(guó)詩(shī)人的筆下,變成了林中非凡不屈的孤獨(dú)者,每到夏日,便重復(fù)著它不可言說(shuō)的寂寞與堅(jiān)持。示例: (1)杜鵑在中國(guó)詩(shī)人的筆下,變成了旅途中時(shí)時(shí)盼歸的漂泊者,每到月夜,便傾訴著它綿綿不絕的鄉(xiāng)思和愁苦。(2)梅在中國(guó)詩(shī)人的筆下,變成了山間孤高獨(dú)立的隱居者,每到寒冬,便釋放出它不求人知的清香和執(zhí)著。-27-名師閱卷防范策略避開(kāi)擴(kuò)展語(yǔ)句的幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)1.想象不夠大膽。沒(méi)有足夠大膽的想象就不能夠搜集到更多的素材,就不可能使擴(kuò)寫的內(nèi)容豐富、具體、形象、生動(dòng)。2.沒(méi)有主題意識(shí)

18、。我們擴(kuò)寫的這段文字應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集中的主題,不能為了字?jǐn)?shù)等試題要求而隨意擴(kuò)寫。3.沒(méi)有弄清所給詞語(yǔ)的內(nèi)在聯(lián)系。4.沒(méi)有弄清所給語(yǔ)句的本質(zhì)內(nèi)涵。5.表述不連貫,層次不清楚。-28-名師閱卷防范策略避開(kāi)壓縮語(yǔ)段的幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)1.沒(méi)有分層意識(shí)。在整段材料中徘徊,不知道應(yīng)分層概括,不知道重點(diǎn)在哪里、如何提取,就隨便抓來(lái)一句,卻不符合題干要求。2.找不到切入點(diǎn)。拿到一段文字或相關(guān)材料,無(wú)從下手,影響做題的速度和質(zhì)量。3.分不清主次。對(duì)文字中的內(nèi)容,沒(méi)有做到仔細(xì)分辨,一些主要信息被漏掉,而一些非主要信息卻被保留了下來(lái)。4.概括語(yǔ)不準(zhǔn)確。使用的詞語(yǔ)不能恰如其分地概括文字的內(nèi)容。避開(kāi)仿寫題的兩個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)1.忽略隱性

19、要求。仿寫題的隱性要求往往隱含在例句或段落中,忽略它就會(huì)造成仿寫不當(dāng)。2.漏用修辭方法。若不能準(zhǔn)確辨清例句中運(yùn)用的修辭方法,并在仿寫時(shí)恰當(dāng)選用,就會(huì)導(dǎo)致仿寫不合要求。-29-1234561.(2017杭州學(xué)軍中學(xué)模擬)想象自己是初春的一個(gè)花蕾,用第一人稱的方式寫一段文字,表達(dá)對(duì)綻放、盛開(kāi)的期待。要求:至少運(yùn)用一種修辭方法;不少于100字。答案示例: 一縷陽(yáng)光灑下,和風(fēng)輕輕地拂過(guò)我的面龐。我羞怯地和分別了許久的樹(shù)枝、嫩芽打招呼,這些老朋友也都友好地?fù)u手示意。我試圖舒展我的筋骨,我的花瓣在暖陽(yáng)、和風(fēng)的愛(ài)撫下漸漸地變得柔軟。我想象著有一天自己可以盡情地綻放,就像翩翩起舞的蝴蝶自由地張開(kāi)翅膀,向著太陽(yáng)

20、微笑。解析: 內(nèi)容符合情境要求,季節(jié)應(yīng)是“初春”;表達(dá)對(duì)綻放、盛開(kāi)的期待之情;有文釆,能至少運(yùn)用一種修辭方法;人稱符合要求。-30-1234562.請(qǐng)以“創(chuàng)造”或以“愛(ài)心”為話題寫一段文字,必須運(yùn)用比喻和排比,不少于80字。答案示例: 創(chuàng)造是灰暗的夜空中劃過(guò)的耀眼的流星,創(chuàng)造是早晨地平線上冉冉升起的一輪紅日。創(chuàng)造源于平凡,源于思考,源于智慧。牛頓從蘋果落地中,悟出了萬(wàn)有引力定律;魯班由葉片劃破手受到觸動(dòng),創(chuàng)造了斷木的工具;畢昇從千百次的探索中,創(chuàng)造了活字印刷術(shù)。愛(ài)心是火種,能點(diǎn)燃心中的希望;愛(ài)心是清泉,能滋潤(rùn)即將枯萎的禾苗;愛(ài)心是綠蔭,能撐起一片新的天地。愛(ài)心給我們力量、能力和信心,愛(ài)心幫助我

21、們一次又一次戰(zhàn)勝危險(xiǎn)和困難?？炜齑蜷_(kāi)你我的心窗,讓愛(ài)永駐你我的心間。-31-123456解析: 這是一個(gè)運(yùn)用修辭方法的擴(kuò)展語(yǔ)句題,以題干所給的“創(chuàng)造”或“愛(ài)心”為想象中心,要求運(yùn)用比喻和排比的修辭方法對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)展。緊扣表達(dá)中心,修辭方法運(yùn)用得當(dāng),語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確生動(dòng)。-32-1234563.根據(jù)要求,分別寫一段話,每段話都要包括下面三個(gè)詞語(yǔ)。(詞語(yǔ)順序可以不分先后)要求思想健康,語(yǔ)意連貫,字?jǐn)?shù)2030字。想象霧傾聽(tīng)(1)表現(xiàn)“歡快”:(2)表現(xiàn)“憂愁”:答案示例: (1)晨霧中,我傾聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)的悠揚(yáng)的歌聲,心中充滿著甜蜜的想象。(2)濃霧中,我傾聽(tīng)著自己沉重的心音,想象也似乎被一種凝固劑凝結(jié)了

22、起來(lái)。解析: 本題要求分別運(yùn)用“想象”“霧”“傾聽(tīng)”三個(gè)詞語(yǔ),在兩種不同的語(yǔ)境中分別寫一段話。表現(xiàn)“歡快”的氣氛時(shí),“想象”是美好的,“霧”是悠閑的,“傾聽(tīng)”是全心的;表現(xiàn)“憂愁”的氣氛時(shí),“想象”是迷亂的,“霧”是迷蒙的,“傾聽(tīng)”的心情是沉重的。-33-1234564.(2017天津高考)給下面短文擬寫一個(gè)標(biāo)題。(12字以內(nèi))事實(shí)上,“一帶一路”推動(dòng)的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作,更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè),是連接世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對(duì)話為引領(lǐng),強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重、平等對(duì)話與交流融合,其路徑很清晰:基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行,貿(mào)易發(fā)展緊隨,伴著人民交往、文化交流,逐漸實(shí)現(xiàn)沿線國(guó)家民眾相互理

23、解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展,最終達(dá)至民心相通,文化相融。答案示例: “一帶一路”推動(dòng)文明互通解析: 本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。本段文字,首句和段尾是核心,這兩處闡明了“一帶一路”的意義。從這兩處找到關(guān)鍵詞,比如“一帶一路”“推動(dòng)”“文明”“ 民心相通,文化相融”,然后加以組合即可。-34-1234565.想象自己是春日的一片落葉,當(dāng)落葉脫離大樹(shù),慢慢飄落在路旁時(shí),表達(dá)留戀、豁達(dá)的感情。要求:用第一人稱;至少運(yùn)用一種修辭方法;不少于100字。示例: 在春日和煦的春風(fēng)中,我是一片泛紅的葉子,我悄無(wú)聲息地脫離樹(shù)枝,旋轉(zhuǎn)著、輕輕地飄落著。我看到了樹(shù)上的一片片新綠,想到綠的事業(yè)后繼有人,我平靜與坦然,沒(méi)有一絲勉強(qiáng),更沒(méi)有憂慮與恐慌,有的只是對(duì)生命順其自然地運(yùn)行,瀟灑地葉落歸根。-35-1234566.(2017浙江名校新高考研究聯(lián)盟聯(lián)考)請(qǐng)用散文的筆法演繹“夕陽(yáng)穿樹(shù)補(bǔ)花紅”這個(gè)詩(shī)句的意境,可發(fā)揮自己的想象,至少運(yùn)用兩種修辭方法,不少于100字。示例: 冬天的落日顯得愈發(fā)沉靜了,像一位農(nóng)閑的老者,散發(fā)著安詳?shù)娜莨?。屋子前方的一排銀杏樹(shù)褪盡了黃葉,露出疏朗的枝枝杈杈來(lái),精神矍鑠,似乎在諦聽(tīng)大地深處的春之聲。夕陽(yáng)漸漸沉下去,而余暉卻越來(lái)越紅,待其掛上枝丫間時(shí),仿佛在銀杏樹(shù)上開(kāi)出了一朵圓潤(rùn)燦爛的大紅花。