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1、期末復習攻略 綜合性學習 1綜合性學習。 【材料一】雨可以提供人和陸地上其他生物必須的水；可以補給河流，河流中的水可以用來航運、發(fā)電；可以滋潤大地、解決干旱、提供淡水、凈化空氣、排除廢物廢水、加強水的循環(huán)唐代詩人杜甫也有詩為證：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。” 【材料二】我國氣象部門規(guī)定：1小時內(nèi)的雨量為16毫米或以上的雨，為暴雨。暴雨具有“集中性”和“強度大”的特征，出現(xiàn)時雨勢傾盆，短時內(nèi)會造成洼地積水、徑流陡增、河水猛漲等現(xiàn)象，是一種嚴重的災害性天氣。由于我國季風明顯，全年雨量多集中在59月，此期間被定為“汛期”?！把雌凇笔菤庀蟛块T預報服務工作中最緊張、最關鍵的時段。
2、【材料三】昨晨，江西撫河唱凱堤再次發(fā)生垮堤，所幸受影響的95萬民眾事先撤離。同時，南京軍區(qū)與當?shù)卣闪⒙?lián)合指揮部，統(tǒng)一指揮抗洪搶險工作。至19點，堤內(nèi)受困群眾已基本被救出，救援重點轉(zhuǎn)移到安置受災群眾。(1)從內(nèi)容上看，這三則材料有什么異同之處？同：異：三則材料所寫對象都是三則材料所寫對象都是“雨雨”。材料一寫材料一寫“雨的好處雨的好處”，材料二寫，材料二寫“雨的壞處雨的壞處”，材料三寫材料三寫“洪水無情人有情洪水無情人有情”。 (2)雨有功，也有過，請再分別說出一點(不得重復材料中的內(nèi)容)。功：過：如果森林發(fā)生大火，一場大雨能撲滅大火。如果森林發(fā)生大火，一場大雨能撲滅大火。稻子成熟時期降雨不
3、斷，使稻谷顆粒干癟。稻子成熟時期降雨不斷，使稻谷顆粒干癟。 (3)人們常常借雨來寄托情思，下面這首歌表達了怎樣的感情？站在摩天大樓的頂上/隔著靜靜玻璃窗/外面下的雨卻無聲無響/經(jīng)過多少孤單從不要你陪伴/誰相信我也那么勇敢/大雨仿佛輕輕敲著每個人的心房/而我卻只聽到無聲的雨答： 示例：這首歌借雨的飄渺，反映了青年一代細膩示例：這首歌借雨的飄渺，反映了青年一代細膩的心情，表達了青年一代歷經(jīng)磨礪的過程是倍感孤單的心情，表達了青年一代歷經(jīng)磨礪的過程是倍感孤單和寂寞的，是柔弱無助的，但是成就了自己的堅強和和寂寞的，是柔弱無助的，但是成就了自己的堅強和勇敢，獲得了成功的喜悅。雖然這是帶著苦澀的喜悅勇敢，獲
4、得了成功的喜悅。雖然這是帶著苦澀的喜悅,卻也有無限的甜美。卻也有無限的甜美。(言之成理即可言之成理即可) 2綜合性學習。班級要開展“望月亮話中秋”的綜合性學習活動，請完成下列任務。(1)簡要寫出你們活動的一個目的和兩個具體的活動形式?；顒幽康模夯顒有问剑菏纠毫私庵袊膫鹘y(tǒng)節(jié)日。示例：了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。朗誦會、演講會、知識競賽等。朗誦會、演講會、知識競賽等。 (2)讀下面詩句，分別寫出詩句表達的情感。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。但愿人長久，千里共嬋娟。低頭看水里，抬頭看天上，看月亮，思故鄉(xiāng)，一個在水里，一個在天上。答：示例：示例：送別。送別。思親。思親。思鄉(xiāng)。思鄉(xiāng)。(意對即可意對即可)
5、(3)請再寫出三個我國的傳統(tǒng)節(jié)日。答： 示例：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、示例：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)。七夕節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)。(其他符合題意亦可其他符合題意亦可) 3綜合性學習。近年來，智能手機等觸控式智能設備迅速進入人們的生活，并獲得每個年齡段人的青睞中國已迎來“觸屏時代”。學校擬開展“觸屏時代，我們?nèi)绾螒獙Α钡木C合實踐活動。請你閱讀下面材料，完成相關任務。 【材料一】中小學生網(wǎng)絡使用情況調(diào)查表 【材料二】漫畫無題 【材料三】元旦放假，中學生樂樂和家人一起吃飯看電視，期間她一直低頭玩著手機，興奮時還笑出聲來，旁若無人。母親責怪她沒和家人聊聊在學校的近況，埋怨
6、道：“現(xiàn)在的孩子，一個個都是手機不離手，到哪里一坐下來就開始玩手機，也不知道在玩什么?！备赣H也感嘆道：“唉，怪不得網(wǎng)上流行這樣一句話世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機?！?(1)用簡潔的語言概括材料一表格所包含的三條信息。答： 示例：示例：中小學生上網(wǎng)的兩個主要目的是娛樂中小學生上網(wǎng)的兩個主要目的是娛樂與學習。與學習。中小學生觸屏、觸網(wǎng)年齡大大提前。中小學生觸屏、觸網(wǎng)年齡大大提前。超過八成的中小學生每天上網(wǎng)。超過八成的中小學生每天上網(wǎng)。(意對即可意對即可) (2)仔細觀察材料二中的漫畫，寫出其寓意。答： 示例：這幅漫畫揭示的是現(xiàn)實生活中家庭教育示例：這幅漫畫揭示的是現(xiàn)實生活中家
7、庭教育存在的問題。孩子沉迷網(wǎng)絡存在的問題。孩子沉迷網(wǎng)絡(玩電腦玩電腦)，家長只顧自，家長只顧自己娛樂，只是一味地要求孩子認真學習，卻沒有為己娛樂，只是一味地要求孩子認真學習，卻沒有為孩子樹立榜樣。孩子樹立榜樣。(意對即可意對即可) (3)結(jié)合上述三則材料，在正確理解材料三畫線句含義的基礎上，請你以樂樂好友的身份，寫一段勸說樂樂的話。答： 示例：樂樂，手機游戲確實很好玩，我也很喜示例：樂樂，手機游戲確實很好玩，我也很喜歡，但我們也不能過度啊。長時間沉迷其中，既歡，但我們也不能過度啊。長時間沉迷其中，既會傷害身體，又會影響學習，還會淡漠親人間的感會傷害身體，又會影響學習，還會淡漠親人間的感情，甚至
8、還可能會誤入歧路，你說呢？情，甚至還可能會誤入歧路，你說呢？(言之成理言之成理即可即可) 4綜合性學習。我市某中學正在開展以“與中華漢字結(jié)緣”為主題的活動，蕭曉同學積極地參與此次活動。(1)在資料查閱中，蕭曉同學閱讀了下面幾則材料，請概括材料里中華漢字的特點。 【材料一】漢字是世界上最古老并唯一流傳至今的文字。殷商的甲骨文，距現(xiàn)在已有三千多年的歷史，從形體和造字法來看，甲骨文已經(jīng)是相當成熟的文字了，由此可以想到漢字產(chǎn)生的時間比這要更早，推估可追溯至四千年以上。 【材料二】漢字尤其是古代漢字的形音義是統(tǒng)一的，可以見形知義。有的字從字形可以聯(lián)想到字義，如“人”“山”“火”；有的字可以從它的組成成分
9、猜測出大致的含義，如“林”“看”“從”；有的字從它們的組成成分上可以大致推想出字義類屬，如“江”“河”“湖”都跟“水”有關。不過，隨著漢字的發(fā)展，古代漢字在經(jīng)過隸變、楷化之后，字形顯義功能已經(jīng)不是很明顯，許多字的形音義之間的理據(jù)要經(jīng)過一定的分析以后才能看出。 【材料三】漢字的構(gòu)成部件基本上沿著縱橫雙向展開，形成一個平面。在這個平面內(nèi)不論一個字有多少筆畫、多少部件，都要均衡地分布在方方正正的框架里，不能超越這個框架。漢字的筆畫之間、部件之間，在長期的書寫實踐中，逐漸形成方塊結(jié)構(gòu)的美學原則，成為世界上可作藝術品的文字的典型代表。答： 示例：示例：漢字產(chǎn)生歷史悠久。漢字產(chǎn)生歷史悠久。漢字形音義統(tǒng)一。
10、漢字形音義統(tǒng)一。漢字結(jié)構(gòu)注重方塊布局。漢字結(jié)構(gòu)注重方塊布局。(意對即可意對即可) (2)蕭曉同學需在課堂上講解漢字的相關文化知識，請你幫助她再設計兩項講解內(nèi)容。內(nèi)容一：溯漢字起源內(nèi)容二：品漢字哲理內(nèi)容三：內(nèi)容四：示例：談漢字演變示例：談漢字演變猜漢字謎語猜漢字謎語 (3)在準備“品漢字哲理”的過程中，蕭曉同學大有所悟，橫豎撇捺折，寥寥幾筆就組成變化萬千的漢字，字形雖簡卻內(nèi)藏玄機。請你仿照蕭曉的領悟，從備選漢字中選擇一字品味人生哲理。 【示例】雅：由“牙”和“佳”組成。要想雅，就要先吃飽，所以雅從俗中來；要成為一個雅士，應先做好一個俗人，大俗才是大雅。了：“了”字一現(xiàn)，就代表著大局已定、大勢已去，畫上了一個戛然而止的句號。沒有辦法力挽狂瀾，沒有辦法讓生命重來，因此才要珍惜現(xiàn)在。備選漢字：俗、悟、忙、劣、舒、最、被、眾答： 示例：劣，由少、力組成，因為用力較少所以示例：劣，由少、力組成，因為用力較少所以做事不精，因為用功做事不精，因為用功(力力)較少，所以所獲較差，唯較少，所以所獲較差，唯有多用有多用“力力”才能取得較好的成果。才能取得較好的成果。(言之成理即可言之成理即可)
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