高中語文 第三單元 筆落驚風雨 錦瑟教案 蘇教版必修4

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1、 錦　瑟 教材概述 《錦瑟》是李商隱的代表作，實際上是借錦瑟以隱題之作。詩作除頭尾的兩聯(lián)外，中間兩聯(lián)連用四個典故作隱喻，追憶平生，自傷身世，構成唱嘆有情、音韻和諧的畫面。“一篇《錦瑟》解人難”，本詩的主題較難把握，具有不確定性，給人以神馳意想的余地。本課的教學重點是鑒賞詩歌哀怨的基調(diào)、迷離的意境，品析典故的意蘊。教學難點是讓學生體會詩人在篇中表達了一種什么情緒，而對本詩旨意的把握則不必拘泥。 思路方法 本課詩題雖為“錦瑟”但并非詠物，不過是按古詩的慣例以篇首二字為題罷了，所以也要算做一首無題詩，解讀極為不易。而詩中又用了四個典故來傳達詩人的心境，這使得作品更加

2、晦澀難解。教學中要以這四個典故為突破口，在了解典故內(nèi)涵的同時指導學生去探究詩中這些典故在刻畫詩人的內(nèi)心世界時是如何相互作用、相互映照的，讓學生明確化實為虛的手法。如此由淺入深，帶領學生鑒賞詩歌意蘊。 教具準備：投影儀 課時安排：0.5課時。 三維目標 1．了解李商隱生平及其詩歌創(chuàng)作特點。背誦詩歌。 2．學會對詩歌內(nèi)容的理解，把握其跳躍的隱性的含義。理清典故內(nèi)蘊，明確典故和詩人情感的內(nèi)在聯(lián)系。 3．鑒賞本詩哀怨的基調(diào)、迷離的意境、清麗的語言。 導語設計 前面我們學習了連“童子”和“胡兒”都能解讀的白居易的詩歌。今天我們要接觸的一位詩人，他的詩風跟白居易截然相反。白居易的詩

3、婦孺皆懂，而他的詩雖好學深思之人讀來也很費力，不易得到確切的解釋。盡管如此，如果單從藝術鑒賞的角度來讀，它又可以給人以無限的美的享受。他就是李商隱。今天我們一起來學習他的代表作《錦瑟》，看看大家能否在迷霧中看到那無比嬌美的花！ 投影李商隱詩句： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。 夕陽無限好，只是近黃昏。 問：這些詩句膾炙人口，在給我們思索的同時也帶來美的享受，誰知道它們出自哪位詩人之手？（李商隱） 李商隱生活在晚唐，在當時有“小李”之稱，那他的詩歌是不是和“老李”的有著同樣的魔力呢？是一樣的飄逸？還是一樣的浪

4、漫？今天我們一起來走近他。 推進新課 1．作家作品 李商隱（813～858），字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，晚唐詩人，與杜牧齊名，并稱“小李杜”。在詞采華艷這一點上，與溫庭筠接近，后世又稱“溫李”。唐代后期，統(tǒng)治集團內(nèi)部黨派斗爭激烈，而李商隱與當時的牛、李兩黨都有關系，他年輕時受牛黨令狐楚賞識而中進士，后來又被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認為他背恩負德。牛黨掌權后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛、李黨爭的犧牲品。46歲時死在滎陽。 李商隱的詩歌，有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古諷今的詠史之作，還有一類描寫愛情生活的無題詩，

5、最為后代讀者所喜愛。他的詩有獨特的藝術成就，構思新巧，詞藻華美，想像豐富，格律嚴整，風格婉轉(zhuǎn)纏綿。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過多，隱晦難解。有《玉谿生詩集》和《樊南文集》。 2．基礎積累 滄海/滄桑/倉促/蒼茫 一、初讀，疏通大意。 1．教師范背詩歌或放錄音，通過語音語調(diào)表現(xiàn)對詩歌的理解。 2．學生自讀詩歌，結合注釋疏通大意。 3．學生說說自己對詩歌的感覺或理解。 （學生會普遍反應難解，據(jù)此進入下一環(huán)節(jié)的點撥） 生1：我感覺這首詩有凄怨的氣氛。 生2：朦朦朧朧感覺李商隱在詩歌中是追述往事，反正基調(diào)是哀怨的。 生3：不明白“莊生夢蝶”和“望帝啼鵑”等典故和詩人的感情

6、表達有什么關系。 生4：這首詩有點晦澀，很迷離的感覺，到底要說什么不太明白。 …… 二、再讀，解剖文意。 1．首聯(lián)中詩人由“五十弦”的錦瑟聯(lián)想到什么？“無端”兩字有明顯埋怨之意，錦瑟有“五十弦”是客觀事實，并無過錯，也于作者本無礙，作者為何要發(fā)此“癡語”？ 明確：詩人由“五十弦”的錦瑟想起逝去的美好年華。 一般認為錦瑟具弦五十，音節(jié)最為繁富可知，其繁音促節(jié)，常令聽者難以為懷。人們往往聆錦瑟之繁弦，思華年之往事；音繁而緒亂，悵惘以難言。詩人之所以埋怨錦瑟的“五十弦”正是為“制造氣氛”，來表現(xiàn)自己往事之千重，情腸之九曲。 2．那詩人在下面兩聯(lián)中是怎樣“思”這繁復的“華年”的呢？ 明

7、確：由二、三兩聯(lián)可見，詩人并未直接寫年少時的往事，而是大量用典。 學生分組討論、品析詩中典故，說說這些典故和詩人的情感有哪些糾結點。 （這是本課的關鍵，有一定難度） 方法指要： ①知人論世，教師適當補充李商隱的生平遭遇。 ②結合注釋，明確典故本身內(nèi)涵。 ③找出兩聯(lián)中出現(xiàn)的意象（莊生夢蝶、杜鵑啼血、月、珠、淚、日、玉、煙），將它們的特質(zhì)與典故內(nèi)涵結合起來，以此探究作者的情感。 明確： 1．莊生夢蝶 用了《莊子》的一則寓言典故，說的是莊周夢見自己化為蝴蝶，栩栩然而飛，覺得自己真是蝴蝶了；不久夢醒，又覺得自己還是莊周。詩人借此典故的虛緲的夢境來寫自己年輕時的美好情境，又包含著人

8、生的迷惘和社會的虛幻。隱喻歲月如夢，往事如煙，抱負、理想終于幻滅。 2．望帝啼鵑 傳說周朝末年蜀地君主杜宇禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂化為杜鵑，啼聲哀怨凄悲，動人肺腑。詩人借此以冤禽托寫恨懷，表明作者的傷時之感、身世之痛，傳達的是內(nèi)心的悲戚和怨憤。 3．鮫人珠淚 南海鮫人悲傷時流下的淚珠顆顆成珍珠。所有一切幻化成一個難以分辨的可望不可即又帶有哀怨的妙境。詩人借此表達一種復雜的悵惘情懷，既有對其高曠皓凈的愛賞，又有于其凄寒孤寂的感傷。意在嘆息自己如滄海遺珠，徒有才華不為世用，只能對月惆悵，空垂珠淚。 4．藍田暖玉 藍田的玉山為日光煦照，蘊藏其中的美玉的精氣冉冉上騰，遠察如發(fā)，近觀卻

9、無，是可望而不可即的。詩人借此具有極高美學意味的理想景色，抒發(fā)一種對于高潔情感無法親近的悵恨。 師結：由以上分析我們發(fā)現(xiàn)，李商隱把自己這種說不清道不明的復雜悵惘的感情幻化到典故中去，典故是一個傳情的媒體，他將心中的朦朧圖像，化為惝恍迷離的詩歌意象。這就是他的詩歌晦澀難解的根本原因。 藝術技巧賞析： 1．首聯(lián)比興 2．抒情含蓄 中間兩聯(lián)追懷往昔，并沒有指實年月日期和涉及具體的人事內(nèi)容，而是化用了四個典故，營造出“莊生夢蝶”“杜鵑傷春”“明珠落淚”“良玉生煙”四個靜謐、清麗、迷離而凄傷的畫面，以象征自己的遭際，寓托自己的心境，從而讓讀者去揣測、體認寄寓其中的心情意緒，去尋味、把握隱伏

10、其下的情感內(nèi)涵。 3．屬對工穩(wěn)。 4．意境朦朧凄迷。此詩營造的四個畫面，都有一個共同的特點，既清麗、靜謐，而又如夢似幻，煙云迷離。 尾聯(lián)作者表明“如此情懷，豈待今朝回憶始感無窮悵恨，即在當時早已是令人不勝惘然了”，這里“惘然”兩字將作者的心緒表露無遺，作者到底為什么而“惘然”？所謂“此情”到底是什么情？ （要回答以上問題就牽涉到詩歌主旨。由學生分組討論完成，啟發(fā)學生打開思路，發(fā)揮想像自由談，不必拘泥，言之成理即可） 提示：這首詩歷來眾說紛紜，難以確解。有的認為是詩人晚年對自己追述生平、自傷身世之作；有的認為是悼亡詩，懷念其妻王氏；或是懷念其青年時所愛戀的一位女道士。有的認為是追悼

11、已故宰相李德裕。還有人認為是一首描繪音樂的詠物詩…… 出示投影： 名人解《錦瑟》 1．朱彝尊：“此悼亡詩也。意亡者喜彈此，故睹物思人，因而托物起興也。瑟本二十五弦，弦斷而為五十弦矣，故曰‘無端’也，取斷弦之意也?！幌乙恢印既A年’，二十五歲而歿也?！霹N’，言已化去也。‘珠有淚’，哭之也；‘玉生煙’，已葬也，猶言埋香瘞（yì）玉也。此情豈待今日追憶乎？是當時生存之日已常憂其至此而預為之惘然，必其婉弱多病，故云然也。”（摘自《李義山詩集輯評》） 2．何焯：“此篇乃自傷之詞，騷人所謂‘美人遲暮’也?！f生’句言付之夢寐，‘望帝’句言待之來世?！疁婧！{田’言埋而不得自見；

12、‘月明’‘日暖’，則清時而獨為不遇之人，尤可悲也?！保ㄕ浴独盍x山詩集輯評》） 3．汪師韓：“錦瑟乃是以古瑟自況……世所用者，二十五弦之瑟，而此乃五十弦之古制，不為時尚，成此才學，有此文章，即己亦不解其故，故曰‘無端’，猶言無謂也。自顧頭顱老大，一弦一柱，蓋已半百之年矣。‘曉夢’喻少年時事。義山早負才名，登第入仕，都如一夢?！盒摹?，壯心也。壯志消歇，如望帝之化杜鵑，已成隔世。珠玉皆寶貨，珠在滄海，則有遺珠之嘆，惟見月照而淚。‘生煙’者，玉之精氣，玉雖不為人采，而日中之精氣，自在藍田?！保ㄕ浴对妼W纂聞》） 4．蘇軾：“此出古今樂志，云錦瑟之為器也，其弦五十，其柱如之，其聲也適、怨、清、

13、和。（案）考李詩‘莊生曉夢迷蝴蝶’適也；‘望帝春心托杜鵑’怨也；‘滄海月明珠有淚’清也；‘藍田日暖玉生煙’和也?！? 5．王蒙說過，“情種從《錦瑟》中痛感情愛，詩家從《錦瑟》中深得詩心，不平者從《錦瑟》中共鳴牢騷，久旅不歸者吟《錦瑟》而思鄉(xiāng)垂淚，這都是賞家與作者的合作成果?！笨磥碇黝}的不確定性，正是本詩的魅力所在。 怎樣理解李商隱的“無題”詩？ 《錦瑟》實際上是去首句頭兩字為題，應歸作無題詩。李商隱的詩歌分兩類，政治諷喻詩倒寫得比較明白，而這類無題詩卻寫得朦朧晦澀。 怎么解讀這類無題詩，關鍵是要去把握詩人隱秘的內(nèi)心世界。 歸結一下，李商隱之所以把無題詩寫得晦澀朦朧，這與他孤獨的童年

14、，身陷牛、李黨爭以及要表達的個人愛情情感有關。由于李商隱所處的晚唐社會的衰颯氛圍，自身的飽含憂患的人生經(jīng)歷，在他的眼里，社會現(xiàn)實、人事自然、一事一物、一草一木都帶著衰殘、哀苦的情調(diào)并成為感傷、哀苦的心象。如果站在愛情詩的層面來解讀，顯然，詩人是沒有勇氣說出自己喜歡的是誰，之間又有怎樣纏綿的故事。如果當成自懷身世的詩來看，不明朗的政治局面也不允許他直接發(fā)自肺腑地表明觀點。他始終生活在一種憂傷、一種矛盾中，這使得生性有些卑怯、一生不得志的他只能艱難地發(fā)出自己的聲音。當然，他可以借助神話傳說、歷史典故來把詩歌做得精細一點，使之具備華麗的外表，給復雜的心意蒙上一層迷離的外衣。 歸結起來，李商隱的《無

15、題》詩多以“相思”為題材，描寫男女主人公對愛情的向往與追求、渺落失望而帶有濃厚的悲劇色彩，表現(xiàn)出了各種復雜的思想情緒。實際上他是以愛情悲劇的情感氛圍烘托自己畢生傾心追求而所落空的人生巨痛。所以說“感時傷事”是李商隱無題詩重要的情感特征，這正如余恕誠在《唐詩風貌》中所言，“他的無題詩幾乎篇篇都在書寫其不幸”。 閱讀李商隱的三首無題詩，結合《錦瑟》的解讀方法，探究詩意。 無　題 相見時難別亦難，東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 無題二首（其一） 昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。 身無彩鳳雙飛

16、翼，心有靈犀一點通。 隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。 嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉(zhuǎn)蓬。 無題四首（其一） 來是空言去絕蹤，月斜樓上五更鐘。 夢為遠別啼難喚，書被催成墨未濃。 蠟照半籠金翡翠，麝熏微度繡芙蓉。 劉郎已恨蓬山遠，更隔蓬山一萬重。 明確： 1．第1首寫出戀人相愛而間隔受阻的痛苦、纏綿心聲。詩人以女性的口吻來抒寫自己焦灼、急切的心態(tài)，真切地流露出她那灼熱的渴望和堅忍的執(zhí)著的精神，表現(xiàn)的是一種甜蜜而辛酸的柔情蜜意。在詩的結尾帶有夢幻般的神話色彩。 2．第2首打亂了正常的空間感覺，帶給人們的是一種悵然若失，不知東南西北的感覺。“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，此句把

17、身與心完全隔裂的情形，演化成一對矛盾，在美麗的字句中滲透出刻骨的苦痛。三聯(lián)與四聯(lián)構成強烈的反差，燈紅酒綠與孤獨凄涼，熱鬧歡愉與冷清勞頓，讓人從中體會到生活的荒謬，人生的無奈。 3．第3首寫男主人公劉郎“夢為遠別”醒后極度思念對方的心境。但那種殷切的渴望中 卻只換來“空言”和“絕蹤”的徹底絕望，那種“更隔蓬山”、更復遠離的間隔之感，其實正是李商隱自己愛情仕途雙雙失意的感慨。 在晚唐，李商隱和杜牧并稱“小李杜”，換句話說，李商隱就是中晚唐時期的李白，學完整個板塊，結合《蜀道難》和《錦瑟》對比一下二李的詩歌風格。 明確：兩人一個是“李杜”中的“李”，一個是“小李杜”中的“李”，經(jīng)常引起人

18、們的聯(lián)想。 兩人的風格傾向都是浪漫主義，兩人都善用想象、聯(lián)想，善于用典。 但李白是天馬行空、肆意縱橫，李商隱則是凄凄楚楚、哀怨纏綿；李白的詩體現(xiàn)了一種至剛至陽的浩然之氣，李商隱的詩則流露出一種至柔至陰的人倫之情。李白的詩風飄逸豪放，讓人襟懷開闊，李商隱的詩風則委婉細膩，讓人浮想聯(lián)翩。 課堂小結 這節(jié)課，我們走進了李商隱的情感世界，在朦朧迷離、云裹霧障的意境中探隱索微。盡管這首詩艱深晦澀，但我們通過努力，我們還是觸摸到了李商隱的情感脈搏，這足以說明，只要用心體會，心靈總會相通。 在這個板塊里我們學習了四首風格各異的唐詩，而這四首詩基本上代表了從盛唐、中唐到晚唐的詩歌成就，也分別代表了浪

19、漫和現(xiàn)實的風格傾向，通過學習想必大家對詩歌的理解、對美的感悟又更進了一步?！霸姀姆胃觥保蠹乙欢ㄒ靼?，詩歌中體現(xiàn)的是詩人靈魂最深處的吶喊，訴說的是他們心靈中最真切的私語。所以我們讀詩，一定要走進詩歌中去，深入詩人的內(nèi)心，這不是能夠一蹴而就的事，希望大家多多品悟，多多思索，在感悟美的道路上越走越暢。 作業(yè)設計 1．結合課上討論，談談你對《錦瑟》主題的認識，形成小論文。 2．試寫一首絕句或律詩，不必嚴格講究押韻、平仄，但要有感而發(fā)，努力營造詩意美。 錦　瑟 說主旨　“一篇《錦瑟》解人難” 1．見《蜀道難》教案。 2．“悲”指自然之悲象（秋）、人生之艱難（雙鬢）。自然之

20、悲象體現(xiàn)在詩的前四句，人生之艱難體現(xiàn)在詩的后四句?！蔼殹敝冈娙霜氈擞钪媾c人生之悲愴，獨自承擔此苦難的情懷。全詩用雄渾的色調(diào)，將風急、猿嘯、鳥飛、木落和滾滾江水描寫成天地同悲的宏大意境，再引出自己悲苦、孤獨的感傷情懷，全詩既流暢渾厚，又高歌激厲。這首詩氣象磅礴，情景交融，達到爐火純青的地步，歷來被贊為七律第一。 3．建議讓學生自己去尋求這個問題的答案，詩無達詁，答案不是唯一也不是重要的，重要的是讓學生結合這首詩中的用典和意象，參考課文注釋，進行意象上的聯(lián)想，來確定自己對詩意的理解，從而學會感悟朦朧的詩歌意象。 《錦瑟》鑒賞 周汝昌 這首《錦瑟》，是李商

21、隱的代表作，愛詩的無不樂道喜吟，堪稱最享盛名；然而它又是最不易講解的一首難詩。自宋元以來，揣測紛紛，莫衷一是。 詩題“錦瑟”，是用了起句的頭二個字。舊說中，原有認為這是詠物詩的，但近來注解家似乎都主張：這首詩與瑟事無關，實是一篇借瑟以隱題的“無題”之作，我以為，它確是不同于一般的詠物體，可也并非只是單純“截取首二字”以發(fā)端比興而與字面毫無交涉的無題詩。它所寫的情事分明是與瑟相關的。 起聯(lián)兩句，從來的注家也多有誤會，以為據(jù)此可以判明此篇作時，詩人已“行年五十”或“年近五十”，故爾云云。其實不然?！盁o端”，猶言“沒來由地”“平白無故地”。此詩人之癡語也。錦瑟本來就有那么多弦，這并無“不是”或“

22、過錯”；詩人卻硬來埋怨它：錦瑟呀，你干什么要有這么多條弦？瑟，到底原有多少條弦，到李商隱時代又實有多少條弦，其實都不必“考證”，詩人不過借以遣詞見意而已。據(jù)記載，古瑟五十弦，所以寫瑟，常用“五十”之數(shù)，如“雨打湘靈五十弦”“因令五十絲，中道分宮徵”，都可證明，此在詩人原無特殊用意。 “一弦一柱思華年”，關鍵在于“華年”二字。一弦一柱猶言一音一節(jié)。瑟具弦五十，音節(jié)最為繁復可知，其繁音促節(jié)，常令聽者難以為懷。詩人絕沒有讓人去死摳“數(shù)字”的意思。他是說：聆錦瑟之繁弦，思華年之往事；音繁而緒亂，悵惘以難言。所設五十弦，正為“制造氣氛”，以見往事之千重，情腸之九曲。要想欣賞玉谿生此詩，先宜領會斯旨，正

23、不可膠柱而鼓瑟。宋詞人賀鑄說：“錦瑟華年誰與度？”（《青玉案》）元詩人元好問說：“佳人錦瑟怨華年！”（《論詩三十首》）華年，正今語所謂美麗的青春。玉谿生此詩最要緊的“主眼”端在華年盛景，所以“行年五十”這才追憶“四十九年”之說，實在不過是一種迂見罷了。 起聯(lián)用意既明，且看他下文如何承接。 頷聯(lián)的上句，用了《莊子》的一則寓言典故，說的是莊周夢見自己身化為蝶，栩栩然而飛……渾忘自家是“莊周”其人了；后來夢醒，自家仍然是莊周，不知蝴蝶已經(jīng)何往。玉谿生此句是寫：佳人錦瑟，一曲繁弦，驚醒了詩人的夢景，不復成寐?！懊浴焙允?、離去、不至等義。試看他在《秋日晚思》中說：“枕寒莊蝶去?！比ゼ措x、逝，亦即他

24、所謂迷者是。曉夢蝴蝶，雖出莊生，但一經(jīng)玉谿生運用，已經(jīng)不止是一個“栩栩然”的問題了，這里面隱約包含著美好的情境，卻又是虛緲的夢境。本聯(lián)下句中的望帝，是傳說中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后來禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂化為鳥，暮春啼苦，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動人心腑，名為杜鵑。杜宇啼春，這與錦瑟又有什么關聯(lián)呢？原來，錦瑟繁弦，哀音怨曲，引起詩人無限的悲感，難言的冤憤，如聞杜鵑之凄音，送春歸去。一個“托”字，不但寫了杜宇之托春心于杜鵑，也寫了佳人之托春心于錦瑟，手揮目送之間，花落水流之趣，詩人妙筆奇情，于此已然達到一個高潮。 看來，玉谿生的“春心托杜鵑”，以冤禽托寫恨懷，而“佳人錦瑟怨

25、華年”提出一個“怨”字，正是恰得其真實。玉谿生之題詠錦瑟，非同一般閑情瑣緒，其中自有一段奇情深恨在。 律詩一過頷聯(lián)，“起”“承”之后，已到“轉(zhuǎn)”筆之時，筆到此間，大抵前面文情已然達到小小一頓之處，似結非結，含意待申。在此下面，點筆落墨，好像重新再“起”似的。其筆勢或如奇峰突起，或如藕斷絲連，或者推筆宕開，或者明緩暗緊……手法可以不盡相同，而神理脈絡，是有轉(zhuǎn)折而又始終貫注的。當此之際，玉谿生就寫出了“滄海月明珠有淚”這一名句來。 珠生于蚌，蚌在于海，每當月明宵靜，蚌則向月張開，以養(yǎng)其珠，珠得月華，始極光瑩……這是美好的民間傳統(tǒng)之說。月本天上明珠，珠似水中明月；淚以珠喻，自古為然，鮫人泣淚，顆

26、顆成珠，亦是海中的奇情異景。如此，皎月落于滄海之間，明珠浴于淚波之界，月也，珠也，淚也，三耶一耶？一化三耶？三即一耶？在詩人筆下，已然形成一個難以分辨的妙境。我們讀唐人詩，一筆而能有如此豐富的內(nèi)涵、奇麗的聯(lián)想的，舍玉谿生實不多見。 那么，海月、淚珠和錦瑟是否也有什么關聯(lián)可以尋味呢？錢起的詠瑟名句不是早就說“二十五弦彈夜月，不勝清怨卻飛來”嗎？所以，瑟宜月夜，清怨尤深。如此，滄海月明之境，與瑟之關聯(lián)，不是可以窺探的嗎？ 對于詩人玉谿生來說，滄海月明這個境界，尤有特殊的深厚感情。有一次，他因病中未能躬與河東公的“樂營置酒”之會，就寫出了“只將滄海月，長壓亦城霞”的句子。如此看來，他對此境，一方

27、面于其高曠皓凈十分愛賞；一方面于其凄寒孤寂又十分感傷：一種復雜的難言的悵惘之懷，溢于言表。 晚唐詩人司空圖，引過比他早的戴叔倫的一段話：“詩家美景，如藍田日暖，良玉生煙，可望而不可置于眉睫之前也?！边@里用來比喻的八個字，簡直和此詩頸聯(lián)下句的七個字一模一樣，足見此一比喻，另有根源，可惜后來古籍失傳，竟難重覓出處。今天解此句的，別無參考，引戴語作解說，是否貼切，亦難斷言。晉代文學家陸機在他的《文賦》里有一聯(lián)名句：“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚?！彼{田，山名，在今陜西藍田東南，是有名的產(chǎn)玉之地。此山為日光煦照，蘊藏其中的玉氣（古人認為寶物都有一種一般目力所不能見的光氣），冉冉上騰，但美玉的精氣遠察如

28、在，近觀卻無，所以可望而不可置諸眉睫之下——這代表了一種異常美好的理想景色，然而它是不能把握和無法親近的。玉器此處，正是在“韞玉山輝，懷珠川媚”的啟示和聯(lián)想下，用藍田日暖給上句滄海月明作出了對仗，造成了異樣鮮明強烈的對比。而就字面講，藍田對滄海，也是非常工整的，因為滄字本義是青色。玉谿生在詞藻上的考究，也可以看出他的才華和工力。 頸聯(lián)兩句所表現(xiàn)的，是陰陽冷暖、美玉明珠，境界雖殊，而悵恨則一。詩人對于這一高潔的感情，是愛慕的、執(zhí)著的，然而又是不敢褻瀆、哀思嘆惋的。 尾聯(lián)攏束全篇，明白提出“此情”二字，與開端的“華年”相為呼應，筆勢未嘗閃遁。詩句是說：如此情懷，豈待今朝回憶始感無窮悵恨，即在當時早已是令人不勝悵惘了——話是說的“豈待回憶”，意思正在：那么今朝追憶，其為悵恨，又當如何！詩人用兩句話表達出了幾層曲折，而幾層曲折又只是為了說明那種悵惘的苦痛心情。詩之所以為詩者在于此，玉谿生詩之所以為玉谿生詩者，尤在于此。 玉谿生一生經(jīng)歷，有難言之痛，至苦之情，郁結中懷，發(fā)為詩句，幽傷要眇，往復低徊，感染于人者至深。他的一首送別詩中說：“庾信生多感，楊朱死有情；弦危中婦瑟，甲冷想夫箏！……”則箏瑟為曲，常系乎生死哀怨之深情苦意，可想而知。循此以求，我覺得如謂錦瑟之詩中有生離死別之恨，恐怕也不能說是全出臆斷。 最新精品資料