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1、人教版一年級下冊音樂教案《五十六朵花》2
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《唱山歌》
教學(xué)目標(biāo)
1·能基本正確而流暢地演唱《唱山歌》。
2·知道《唱山歌》是壯族民歌及有關(guān)劉三姐的傳說故事。
3·能用語言簡單描述自己對這首民歌的感受。
教學(xué)過程
1·創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)人《唱山歌》教學(xué)(可從談話開始，以桐學(xué)們到過廣西桂林嗎?知道壯族人民心申最喜愛的民間歌手是誰嗎?”等話題引人)。
2·組織簡短的交流(針對上述有關(guān)話題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊娐?，教師引?dǎo)歸納。如有條件，教師還可播放《劉三姐》影片有關(guān)片段)。
3，播放范唱錄音或教師范唱。
4·組織簡短的交流(引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒、
2、風(fēng)格等方面，談自己的感受)。
5·初步學(xué)唱歌曲(針對學(xué)生的實際，可讓學(xué)生隨教師的琴聲試著輕聲哼唱歌詞或歌譜，也可由教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞)。
6·深入學(xué)唱歌曲(針對一字多音的唱詞、跨小節(jié)的切分音及兩個句尾旋律的變化等，進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí);針對吐字、發(fā)聲等技能表現(xiàn)的要求進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí))。
7·表現(xiàn)與鑒賞(在學(xué)生基本唱準(zhǔn)曲調(diào)，能較流暢、完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生個人或小組進(jìn)行演唱，并由演唱者本人及全體同學(xué)進(jìn)行評價。教師可分別從”音高、節(jié)奏的準(zhǔn)確性吐宇咬字與發(fā)聲風(fēng)格的把握與感情”等方面，分別引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評析)。
8·復(fù)聽范唱、體驗音樂(在歸納同學(xué)們觀點的基礎(chǔ)上，教師在審美與表現(xiàn)方
3、面給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生玲聽范唱，歸納點評)。
9，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)創(chuàng)編(教師可用談話方式創(chuàng)設(shè)”對歌”的情景，以小組合作的方式讓學(xué)生對歌曲演唱形式進(jìn)行不同的設(shè)計。如:領(lǐng)唱與齊唱、獨唱與
哼唱的伴唱。男女聲接唱等等)。
教學(xué)評價
1·學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。
2·是否能基本正確、完整、流暢地演唱歌曲。
3·能否用語言簡單地描述自己對這首民歌的感受。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
1·欣賞侗族大歌《小山羊》。
2·欣賞琵琶獨奏曲《天山之春》。
教學(xué)目標(biāo)
1·知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于_民間音樂，并感受其風(fēng)格。
2·熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。
4、3·知道中國民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。
教學(xué)過程
1·激發(fā)興趣，導(dǎo)人《小山羊》的聽賞(教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生己有的生活經(jīng)驗及音樂常識的積累，設(shè)計導(dǎo)人方式。如:聯(lián)系以往聽賞有關(guān)民族民間音樂的情景，設(shè)計”話題”來導(dǎo)人)。
2·初聽作品，組織簡短的討論(教師可啟發(fā)學(xué)生介紹自己對作品的感受，并對侗族大歌的有關(guān)常識作介紹)。
3·第二次聽賞作品，引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注歌曲第一部分的旋律，聆聽第二部分兩個聲部的變化。
4·組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學(xué)生隨錄音哼唱。
5·組織學(xué)生簡短討論(讓學(xué)生談自己對歌曲的感受，并著重談館己印象最深的部分”拍己感到最好聽的部分自己認(rèn)為最有
5、特色的部分”。教師不失時機(jī)地參與交流和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生欣賞水平的提高)。
6·巧設(shè)”話題”，轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容(教師在小結(jié)同學(xué)們發(fā)言的基礎(chǔ)上，引人新的話題。如:同學(xué)們對《小山羊》的感受都很有意思，有的同學(xué)對歌曲的演唱也有很好的評價。的確，不同的旋律往往會給人以不同的聯(lián)想，有的音樂一
下能把我們帶到一種特定的環(huán)境中呢!下邊，讓我們來欣賞一首器樂曲《天山之春》，看看音樂帶給你的感受是什么)。
7·板書或張貼曲名及旋律主題曲譜后，播放錄音《天山之春》。
8·組織簡短討論。引導(dǎo)學(xué)生就”音樂帶給你什么樣的感受?”這個話題進(jìn)行交流。隨后，可就演奏樂器琵琶以及作品背景情況作介紹，然后作二次欣賞。
9·再次
6、欣賞《天山之春》。為加強(qiáng)學(xué)生對旋律的記憶，可組織學(xué)生演唱旋律主題。
10·第三次播放《天山之春》，學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進(jìn)行聽賞。
教學(xué)評價
1·學(xué)生是否愿意玲聽音樂，其參與程度如何。
2·本課預(yù)定的三項目標(biāo)完成情況。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
1·學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。
2.即興創(chuàng)編。
教學(xué)目標(biāo)
1·能基本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》，并知道該作品是貴州布依族民歌。
2·能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用，并能以風(fēng)趣的演唱進(jìn)行表現(xiàn)。
3·主動參與創(chuàng)編實踐，并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。
教學(xué)過程
1·創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(教師
7、可先組織演唱《唱山歌》，結(jié)合學(xué)生情緒，從而導(dǎo)人本課歌曲的聽賞)。
2·出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。
3·組織簡短的討論(教師著重引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒是怎樣的談自己的感受)。
4·介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情(如有條件，教師
可用圖片、vcd等方式，介紹上述內(nèi)容)。
5·引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱中襯詞對情緒表現(xiàn)的作用和唱法特點。
6·再次聽賞錄音范唱后，聽取學(xué)生的評述。
7·指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)襯詞的朗讀和演唱(該襯詞是歌曲情趣表達(dá)的重要手段，要切實指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、唱清，可將四處襯詞單獨練讀、練唱)。
8·完整演唱及多種形式的練唱（見”教材分析”中的建議)。
9·引導(dǎo)學(xué)生按曲調(diào)即興填詞(在學(xué)生能基本正確而流暢地演唱歌曲的前提下，調(diào)動學(xué)生將自己想表達(dá)的情緒變成新詞，即興創(chuàng)編)。
10.個人表現(xiàn)與小組合作表現(xiàn)(在學(xué)生經(jīng)過三、四分鐘準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生有序地表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，教師可結(jié)合伴奏支持或播放伴奏帶。并隨機(jī)組織學(xué)生欣賞和評價學(xué)生的即興表演，教師適時給予引導(dǎo))。
11·對學(xué)生們公認(rèn)的好的填詞給予表揚(yáng)，通過板書，組織全體演唱。
教學(xué)評價
1.學(xué)生對歌曲內(nèi)容及情趣的理解與表現(xiàn)程度。
2.學(xué)生主動參與創(chuàng)編，欣賞別人的創(chuàng)編的程度。
人教版一年級下冊音樂教案《五十六朵花》2
