《幼兒心理學(xué)》課件第六章幼兒的語言.ppt

第六章幼兒的語言 學(xué)習目標1 解釋言語與語言在學(xué)術(shù)定義上的不同2 說明兒童掌握語言必需具備的條件3 了解嬰幼兒時期語言發(fā)展的基本進程4 解釋幼兒時期語言活動的主要特征重點概念 語言言語積極詞匯消極詞匯內(nèi)部語言 第一語言發(fā)展的基本概念 一 言語與語言的學(xué)術(shù)定義和生活定義二 口語與書面語三 語言的主要功能 交流與學(xué)習四 掌握語言的條件1 腦的發(fā)育2 適時的環(huán)境刺激3 充足的交往機會 第二節(jié)兒童語言發(fā)展的基本進程 一 語言的準備1 發(fā)音的準備2 聽覺系統(tǒng)的準備3 大腦的準備二 語言的生成與發(fā)展1 詞匯的掌握2 句法的掌握3 多詞句與長句的出現(xiàn)三 口頭語言的掌握四 書面語言的學(xué)習 讀與寫 第三節(jié)幼兒期語言活動的特征 一 幼兒期的語言水平二 理解與表達特點三 內(nèi)部語言的發(fā)展四 幼兒語言在交往中的作用五 幼兒發(fā)展的個別差異 第四節(jié)幼兒期的讀寫準備 一 閱讀準備1 生理性技能的準備2 識字的準備二 寫前準備幼兒期的讀寫準備均應(yīng)滲透在日常的活動中 不應(yīng)以 任務(wù) 的形式去進行 還要考慮到個別差異的存在 量力而行