江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10 柳葉兒》課件 （新版）蘇教版

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1、柳葉兒柳葉兒宋學(xué)孟宋學(xué)孟互閱作業(yè)給下列紅字注音給下列紅字注音捋捋下來(lái)下來(lái) 勒勒緊緊 兀兀地地 攥攥干干 一一茬茬 涼颼颼涼颼颼 噌噌噌噌 微微澀澀 逞逞能能（lu ） （l i） （w） （zun） (ch) ) ( s u) ( c ng) (s) ) (ch ng) 詠柳詩(shī)句知多少詠柳詩(shī)句知多少教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1體會(huì)課文體會(huì)課文“樂(lè)樂(lè)”和和“苦中帶澀苦中帶澀”的思想感情的內(nèi)涵，感悟到苦難是一筆的思想感情的內(nèi)涵，感悟到苦難是一筆財(cái)富，正確看待生活中的磨難，珍惜今財(cái)富，正確看待生活中的磨難，珍惜今天幸福的生活。天幸福的生活。 2體會(huì)文章生動(dòng)描寫(xiě)的方法。體會(huì)文章生動(dòng)描寫(xiě)的方

2、法。 3體會(huì)一些語(yǔ)句包含的感情。體會(huì)一些語(yǔ)句包含的感情。 1.1.圍繞柳葉兒，作者回憶了童年的哪幾件事？試在圍繞柳葉兒，作者回憶了童年的哪幾件事？試在“柳葉兒柳葉兒”前加一個(gè)動(dòng)詞來(lái)概括。前加一個(gè)動(dòng)詞來(lái)概括。 2.2.這兩件事，給童年的這兩件事，給童年的“我我”留下的最深印象是留下的最深印象是什么？用文中的一個(gè)字來(lái)回答。結(jié)合文章的具體內(nèi)容，什么？用文中的一個(gè)字來(lái)回答。結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)柳葉兒為什么會(huì)給他帶來(lái)這種感覺(jué)？說(shuō)一說(shuō)柳葉兒為什么會(huì)給他帶來(lái)這種感覺(jué)？ 知者加速，思考：知者加速，思考：而立之年的作者回憶自己而立之年的作者回憶自己8 8歲時(shí)的經(jīng)歲時(shí)的經(jīng)歷，他仍然只品到童年時(shí)的歷，他仍然只

3、品到童年時(shí)的“樂(lè)樂(lè)”嗎？如果沒(méi)有，那么嗎？如果沒(méi)有，那么他又品出了什么滋味呢？（他又品出了什么滋味呢？（“苦中略帶些澀苦中略帶些澀”的滋味）的滋味）你能否從文章的字里行間讀出這種滋味呢？你能否從文章的字里行間讀出這種滋味呢？自學(xué)內(nèi)容一：整體感知，探究主題自學(xué)內(nèi)容一：整體感知，探究主題 2. 2.這兩件事，給童年的這兩件事，給童年的“我我”留下的最深印象是留下的最深印象是什么？用文中的一個(gè)字來(lái)回答。結(jié)合文章的具體內(nèi)容，什么？用文中的一個(gè)字來(lái)回答。結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)柳葉兒為什么會(huì)給他帶來(lái)這種感覺(jué)？說(shuō)一說(shuō)柳葉兒為什么會(huì)給他帶來(lái)這種感覺(jué)？ 上樹(shù)爬高上樹(shù)爬高 滿(mǎn)足表現(xiàn)欲滿(mǎn)足表現(xiàn)欲 樂(lè)樂(lè) 搶柳葉兒

4、搶柳葉兒 滿(mǎn)足競(jìng)爭(zhēng)欲滿(mǎn)足競(jìng)爭(zhēng)欲 吃柳葉兒吃柳葉兒 滿(mǎn)足口舌欲滿(mǎn)足口舌欲 童年童年“我我”的樂(lè)趣是爬樹(shù)、搶柳葉兒、吃的樂(lè)趣是爬樹(shù)、搶柳葉兒、吃柳葉兒，這是在特殊年代里的特殊經(jīng)歷，因?yàn)榱~兒，這是在特殊年代里的特殊經(jīng)歷，因?yàn)楫?dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)“我我”小，還不懂得生活的艱難，所以有小，還不懂得生活的艱難，所以有一種一種“少年不識(shí)愁滋味少年不識(shí)愁滋味”的感覺(jué)。但在今天看的感覺(jué)。但在今天看來(lái)，這來(lái)，這“樂(lè)樂(lè)”卻是卻是“苦中略帶些澀苦中略帶些澀”，是苦中，是苦中取樂(lè)而已。取樂(lè)而已。 寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景 上世紀(jì)上世紀(jì)5050年代末到年代末到6060年代初，我國(guó)面臨著困難年代初，我國(guó)面臨著困難時(shí)期。由于剛建國(guó)不久，國(guó)力薄

5、弱，再加上外國(guó)的經(jīng)濟(jì)時(shí)期。由于剛建國(guó)不久，國(guó)力薄弱，再加上外國(guó)的經(jīng)濟(jì)封鎖，主要是蘇聯(lián)的逼債，國(guó)內(nèi)政治上的浮夸風(fēng)，還有封鎖，主要是蘇聯(lián)的逼債，國(guó)內(nèi)政治上的浮夸風(fēng)，還有旱澇等自然災(zāi)害，致使全國(guó)人民面臨極端困難的艱苦時(shí)旱澇等自然災(zāi)害，致使全國(guó)人民面臨極端困難的艱苦時(shí)代，每人每個(gè)月發(fā)一定的糧票、肉票等等，不可以多吃代，每人每個(gè)月發(fā)一定的糧票、肉票等等，不可以多吃也不可以多用。農(nóng)民的生活更是艱苦，他們消耗的體力也不可以多用。農(nóng)民的生活更是艱苦，他們消耗的體力大，供應(yīng)的更不夠吃，使得在此期間因饑餓而非正常死大，供應(yīng)的更不夠吃，使得在此期間因饑餓而非正常死亡的人口急劇增加，計(jì)亡的人口急劇增加，計(jì) 3000

6、3000 余萬(wàn)人，是八年抗戰(zhàn)當(dāng)中余萬(wàn)人，是八年抗戰(zhàn)當(dāng)中非正常死亡人數(shù)的非正常死亡人數(shù)的 1.5 1.5 倍。倍。 在那個(gè)嚴(yán)重饑荒的歲月在那個(gè)嚴(yán)重饑荒的歲月19601960年，全國(guó)大面積受災(zāi)，其中以河北、山年，全國(guó)大面積受災(zāi)，其中以河北、山東、山西最為嚴(yán)重，占耕地面積的東、山西最為嚴(yán)重，占耕地面積的60%60%以上以上 小小 結(jié)結(jié) 柳葉兒，那在春天里，在微風(fēng)中輕歌柳葉兒，那在春天里，在微風(fēng)中輕歌曼舞的柳葉，在作者的童年生活中卻是救曼舞的柳葉，在作者的童年生活中卻是救命的糧，也讓作者在那個(gè)艱難的歲月里找命的糧，也讓作者在那個(gè)艱難的歲月里找到了屬于自己的快樂(lè)，然而今天，當(dāng)作者到了屬于自己的快樂(lè)，然而

7、今天，當(dāng)作者靜靜地回憶起那段歲月時(shí)，卻靜靜地回憶起那段歲月時(shí)，卻“苦中帶苦中帶澀澀” 。這種復(fù)雜的情感我想同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)。這種復(fù)雜的情感我想同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的經(jīng)歷中也一定是有的。的經(jīng)歷中也一定是有的。 自學(xué)內(nèi)容二：品味語(yǔ)言，探究“苦澀” 方法提示：仔細(xì)閱讀課文3-14段，找出體現(xiàn)“苦澀”滋味的語(yǔ)句，結(jié)合其中的關(guān)鍵字詞加以分析，說(shuō)出你的感受。 【示例】第六自然段【示例】第六自然段“那些天，全家最樂(lè)的人是那些天，全家最樂(lè)的人是我我”。 此處的此處的“樂(lè)樂(lè)”是實(shí)寫(xiě)，那時(shí)的是實(shí)寫(xiě)，那時(shí)的“我我”的確實(shí)全的確實(shí)全家最樂(lè)的人。因?yàn)榧易顦?lè)的人。因?yàn)椤拔椅摇鄙倌瓴恢钭涛?，不懂得生少年不知愁滋味，不懂得生活的艱難和

8、全家人的處境。但是在今天看來(lái)，這種活的艱難和全家人的處境。但是在今天看來(lái)，這種“樂(lè)樂(lè)”的滋味是何等苦澀呀。的滋味是何等苦澀呀。 交流方法提示：我們組討論的是第交流方法提示：我們組討論的是第 自然段的自然段的 句，苦澀之情是這樣體現(xiàn)出來(lái)的：句，苦澀之情是這樣體現(xiàn)出來(lái)的： 。 在我們的生活中，總會(huì)出現(xiàn)一份份還未吃完被扔掉的飯盒；一個(gè)個(gè)穿著名牌服裝還不斷伸手向家長(zhǎng)要錢(qián)，向同學(xué)炫富的孩子；一位位坐在窗明幾凈的教室里卻不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生假如你的朋友有上述的情況，你想對(duì)他（她）說(shuō)些什么？ 請(qǐng)大家用“朋友，我想對(duì)你說(shuō)”這種句式寫(xiě)一小段話。（不少于50字）拓展延伸拓展延伸 學(xué)完全文，你還有哪些不明白的地方嗎？請(qǐng)

9、說(shuō)出學(xué)完全文，你還有哪些不明白的地方嗎？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)大家一起討論交流。來(lái)大家一起討論交流。幫幫 困困當(dāng)堂反饋當(dāng)堂反饋 1. 關(guān)于“柳”的詩(shī)句我們學(xué)過(guò)不少，選取兩個(gè)連續(xù)的句子寫(xiě)在下面。 2.作者童年時(shí)期的樂(lè)在中年的他看來(lái)，是何等的辛酸、何等的無(wú)奈，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容試著用“有一種快樂(lè)叫”的句式來(lái)描述作者的復(fù)雜情感。示例：有一種快樂(lè)叫辛酸；有一種快樂(lè)叫 。 3. 3.我和三叔一大早去搶樹(shù)葉是因?yàn)椋ㄎ液腿逡淮笤缛寴?shù)葉是因?yàn)椋?） A A早晨的樹(shù)葉兒沾著露珠，又嫩又新鮮。早晨的樹(shù)葉兒沾著露珠，又嫩又新鮮。 B B“搶搶”其實(shí)是偷，不能讓別人看見(jiàn)。其實(shí)是偷，不能讓別人看見(jiàn)。 C C搶的人太多，爭(zhēng)取在別人之前搶到。搶的人太多，爭(zhēng)取在別人之前搶到。 D D樹(shù)葉兒是難得的美味佳品，營(yíng)養(yǎng)豐富。樹(shù)葉兒是難得的美味佳品，營(yíng)養(yǎng)豐富。 4. 4.寫(xiě)早春早晨的涼意有什么作用？分析較為寫(xiě)早春早晨的涼意有什么作用？分析較為合理的是（合理的是（ ） A A使我們搶柳葉兒的事充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。使我們搶柳葉兒的事充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。 B B創(chuàng)設(shè)清涼的氛圍，反襯生活的艱苦。創(chuàng)設(shè)清涼的氛圍，反襯生活的艱苦。 C C創(chuàng)設(shè)悲涼的氣氛，反襯生活遭遇的悲慘。創(chuàng)設(shè)悲涼的氣氛，反襯生活遭遇的悲慘。 D D烘托我和三叔凄楚的心境。烘托我和三叔凄楚的心境。