二年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第十單元 第4課時圖形的運(yùn)動和統(tǒng)計人教新課標(biāo)

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1、第4課時 圖形的運(yùn)動和統(tǒng)計 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：二年級 冊次：下 學(xué)校： 教師： 課題 圖形運(yùn)動和統(tǒng)計整理和復(fù)習(xí) 課型

2、 復(fù)習(xí)課 計劃學(xué)時 1 教學(xué)內(nèi)容分析 本課時復(fù)習(xí)的是教材115頁第2題和練習(xí)二十二有關(guān)圖形運(yùn)動和統(tǒng)計的內(nèi)容。 通過剪紙與做一做和玩一玩、試一試兩個層次的活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生空間的想象能力，發(fā)現(xiàn)圖形的變換與生活中物體運(yùn)動的關(guān)系，加深對軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解。 數(shù)據(jù)的收集與整理的復(fù)習(xí)注重讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計的全過程。 承前啟后 圖形的運(yùn)動→ 數(shù)據(jù)的收集與整理→復(fù)習(xí)鞏固→綜合應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 1.通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象，能夠熟練辨認(rèn)軸對稱圖形和平移后的圖形。 2.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)的方法和用畫“正”字法記錄數(shù)據(jù)的方法，并對統(tǒng)

3、計表有進(jìn)一步的了解。 3.通過整理，初步學(xué)習(xí)歸納整理知識的方法，形成初步的知識梳理意識。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.進(jìn)一步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱現(xiàn)象，熟練辨認(rèn)軸對稱圖形和平移后的圖形。 2.能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題。 難點(diǎn)：1.能正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和邏輯思維能力。 2.會用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。 化解措施 引導(dǎo)復(fù)習(xí)，實(shí)物操作，實(shí)例說明，鞏固應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計思路 軸對稱圖形→平移和旋轉(zhuǎn)→ 數(shù)據(jù)收集與整理→課堂小結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件 考點(diǎn) 出示題目 分析解答 同步檢測 知

4、識點(diǎn)1：軸對稱圖形。 課件出示教材第115頁第2題第（1）題。 在你剪的圖案中，有軸對稱圖形嗎？如果有，和你的同桌說一說，并用彩筆描出它的對稱軸。 分析：回顧軸對稱圖形的特點(diǎn)。 如果一個圖形沿著一條直線對折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這樣的圖形是軸對稱圖形。 解答： 1.下面的圖形中，哪些是軸對稱圖形？在（ ）里畫“√”。 知識點(diǎn)2：平移和旋轉(zhuǎn)。 課件出示教材第115頁第2題第（2）（3）題。 第（2）題在上面的活動中，你能找出平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？ 第（3）題找出生活中的軸對稱圖形以及平

5、移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并記錄下來。 1.分析：回憶平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特點(diǎn)。 平移時，物體的形狀、大小、方向都不改變，只是位置變了。 旋轉(zhuǎn)時物體的形狀、大小不改變，只是位置和方向發(fā)生變化。 解答：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有： 平移現(xiàn)象有： 2.分析：根據(jù)生活中所見到的現(xiàn)象分析判斷舉例即可。 解答：例如擰水龍頭是旋轉(zhuǎn)，電梯直上直下是平移等。 2.下面哪些圖形可以通過平移與涂色的圖形重合？圈一圈。 3.判斷下面哪些現(xiàn)象是平移，哪些現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)？ （2）和（4）是平移，（1）（3）（5）是旋轉(zhuǎn)。 知識點(diǎn)3：數(shù)據(jù)收集與整理。 課件出示教材第118頁第11題。 分析：根

6、據(jù)畫“正”字統(tǒng)計法記錄數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計表，然后根據(jù)統(tǒng)計表中的信息回答問題。 解答：20 14 15 25 9 （1）本校應(yīng)多準(zhǔn)備跳繩和毽子。 （2）答案不唯一。如喜歡跳繩的和喜歡乒乓球的一共有多少人？ 20＋15＝35（人） 答：喜歡跳繩和喜歡乒乓球的一共有35人。 4.按要求完成下列題目。 下面是小軍采集的各種標(biāo)本的件數(shù)情況統(tǒng)計表。 （1）收集最多的標(biāo)本是（C），收集最少的標(biāo)本是（A）。 A．蝴蝶 B.珊瑚 C.魚 D.貝殼 （2）收集的珊瑚標(biāo)本和蝴蝶標(biāo)本一共有多少件？ 14＋8＝22（件） 答：一共有22件。 （3）收集的魚標(biāo)本比貝殼

7、標(biāo)本多幾件？ 16－9＝7（件） 四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 1.這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了有關(guān)什么的知識？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。 2.完成教材練習(xí)二十二第117頁第9、10題。 教師個人補(bǔ)充意見： 板書設(shè)計 軸對稱圖形 圖形的運(yùn)動和統(tǒng)計整理和復(fù)習(xí) 圖形的運(yùn)動 平移和旋轉(zhuǎn) 數(shù)據(jù)收集與整理 統(tǒng)計 培優(yōu)作業(yè) 1.判斷。 （1）圓有無數(shù)條對稱軸。（√） （2）張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（√） （3）所有的三角形都是軸對稱圖形。（×） （4）火箭升空是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（×） （5）樹上水果掉在地上，是平移現(xiàn)象。（√） 2.下列現(xiàn)象是平移的畫“一”，是旋轉(zhuǎn)的畫“○”。 3.二年級同學(xué)參加興趣小組的情況如下表。 （1）參加（籃球）小組的人數(shù)最多。 （2）參加（舞蹈）小組的人數(shù)最少。 （3）參加羽毛球小組的有（8）人。 （4）參加籃球小組的比參加羽毛球小組的多（7）人。 名師點(diǎn)睛 判斷圖形的運(yùn)動需要根據(jù)軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)判斷。 記錄數(shù)據(jù)的方法不唯一，但用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)更清楚明了。 第 5 頁