二年級上冊數(shù)學(xué)一課一練第2單元 100以內(nèi)的加法和減法二｜人教新課標(biāo)版

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1、第2單元 100以內(nèi)的加法和減法（二） 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感

2、受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。 第1課時 不進(jìn)位加 “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師

3、”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 1、我會看圖列式計算。 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫

4、助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖

5、，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 　1.　　　　　　　 （　 ）　2.　　　　　　　　 （　　 ） 十位 　 個位 2、列豎式計算。 34+3 23+14 42+26

6、 26+43 3、小田爺爺說：我今天買了42個西瓜。 小紅爺爺說：我買了15個. 聰明的你，你能幫他們算一算，他們一共買了多少西瓜嗎？ 第2課時 進(jìn)位加 1、用豎式計算。 65+18 26+35 27+37 2、數(shù)學(xué)門診。 病例1： 病例2： 3 2 2 4 +4 8 + 7 7

7、 0　　 　 9 4 　　 我拔了28個蘿卜。 3、 我拔了16個蘿卜。 兩只小兔一共拔了多少個蘿卜？ 第3課時 不退位減 1、我會在計數(shù)器上畫線表示出結(jié)果，并填空。 2、列豎式計算。 87－23= 48－18= 66－12= 84－40= 3、幫小動物回家。 64 36 25 61 67－42

8、 78－17 36+28 69－33 4、二年級同學(xué)去植樹，二(1)班植了38棵樹，二(2)班植了49棵樹。 ①二(2)班比二(1)班多植了多少棵？ ②兩個班一共植了多少棵？ 第4課時 退位減 1、 我會填( )里的數(shù)。 17+( )=60 90-( )=42 ( )-29=31 ( )+37=82 ( )-54=16 26+( )=73 2、 列豎式計算。 57-28= 60-

9、35= 71-42= 90-18= 3、我會判一判，正確的打√，錯的打Х，并改正過來。 7 0 6 2 9 0 - 2 4 -1 9 -5 9 5 6 5 3 4 9 4、一本故事書，小明第一天看了14頁，第二天看了21頁，第二天比第一天多看多少頁？ 第5課時 解決問題 1、 動手畫一畫。 （1）畫 ，比 少5個

10、。 (2)畫 ,比 多2個。 2、小明有36枚郵票，小麗的郵票數(shù)比小明少8枚，小麗有多少枚郵票？ 3、樂樂家養(yǎng)了24只雞，養(yǎng)的雞比鴨少5只，養(yǎng)的鵝比雞多6只。樂樂家養(yǎng)了多少只鵝？ 4、校園里有菊花73朵，月季比少15朵，月季有多少朵？ 第6課時 連加、連減 1、算一算。 28＋35＋17= 32＋26＋29= 23＋41＋32= 81－27－36= 65－39－23= 83－26－42= 2、我會填“＞”“＜”或“＝”。 18＋9＋12 19＋8＋12 80－20－8 90－30

11、－8 60－10－6 40＋20＋4 90－40－5 30＋20＋6 3、水果店進(jìn)80箱蘋果，第一天賣出22箱，第二天賣出25箱，還剩多少箱？ 第7課時 加減混合 1、算一算。 38＋42－26= 49－23＋27= 89－35＋37= 72＋28－34= 80－43＋25= 76－29＋53= 2、數(shù)學(xué)門診 7 2 －1 8 6 4 ＋1 9 8 3 3 6 ＋2 5 6 1 －1 6 7 7 3、我會填“＞”、“＜”或“＝”。 18＋13－7 22－6＋15 60－20＋8 42＋8－10 40＋16－6 63－20＋8 72－8＋30 91＋8－12 第8課時 解決問題 1、 明明有25本故事書，畫報的本書比故事書少9本，明明有畫報多少本？這兩本書一共有多少本？ 2、 有89只鵝，鵝比雞朵78只，雞有多少只？鴨比鵝少27只，鴨有多少只？ 3、 小麗在雙休日度課外書，第一天讀了25頁，第二天比第一天多讀了8頁，小麗第二天讀了多少頁？她兩天一共讀了多少頁？ 第 3 頁