一般照明電路的安裝與檢修

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1、. "白熾燈電路的安裝與檢修" 項 目 教 學(xué) 設(shè) 計 方 案 設(shè)計人：丁海霞 學(xué)校：**省六合職教中心 日期：2008年4月24日 "白熾燈電路的安裝與故障排除"教案 2021．4．24 課題序號 4-2-4 授課班級 0709 授課課時 4 授課教師 丁海霞 授課章節(jié) 名 稱 工程四 任務(wù)二 白熾燈電路的安裝與故障排除 授課方式 講 授 操作演示 仿真演示 自主學(xué)習(xí) 研究學(xué)習(xí) 學(xué)生操作 師生

2、互動 √ √ √ √ √ √ 教學(xué)目標 職業(yè) 情感 目標 養(yǎng)成積極參與實踐操作、重視作品質(zhì)量、注意平安文明等優(yōu)良的勞動態(tài)度和行為習(xí)慣。體驗自身的能力價值與學(xué)習(xí)的樂趣。 職業(yè) 知識 目標 熟悉與照明電路相關(guān)的電氣圖形符號；學(xué)會正確安裝用單個開關(guān)控制一盞燈的電路；學(xué)會用萬用電表檢查電路的方法。 職業(yè) 能力 目標 使學(xué)生知道與經(jīng)歷實踐活動的一般過程：畫或設(shè)計出圖紙——選材——動手制作——檢查——試用；初步學(xué)會電路檢查的兩種常用方法：用目測與萬用電表測量。 教學(xué)重點 1.使學(xué)生掌握電度表、刀開關(guān)、漏電斷路器、開關(guān)、插座、燈座在電路中的作用及其接線；

3、2.使學(xué)生掌握用單個開關(guān)控制一盞燈電路的連接方式,并且能對電路進展檢測和故障排除。 教學(xué)難點 1．正確地連接單個開關(guān)控制的一盞燈電路； 2. 能對故障電路進展排故。 課外作業(yè) 1、復(fù)習(xí)單聯(lián)開關(guān)控制電燈電路的安裝過程； 2、思考雙聯(lián)開關(guān)控制的電路的裝配圖。 教學(xué)后記 課 堂 教 學(xué) 安 排 教學(xué)過程 主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟 教師活動 師生互動 學(xué)生活動 課題引入：在課前，已經(jīng)布置同學(xué)們?nèi)チ粢馊粘Ｉ钪杏姓疹櫭麟娐返膶嵗?。今天課上，我們將學(xué)習(xí)如何安裝照明電路。首先，我們來學(xué)習(xí)單個開關(guān)控制一盞燈電路的安裝 學(xué)習(xí)

4、這一環(huán)節(jié)需要哪些知識作為根底呢？ 一、 單個開關(guān)控制一盞燈電路的安裝 〔1〕電路原理圖 〔2〕電路裝配圖：〔課件演示裝配過程〕 1、單相電度表 ①作用：累計記錄用戶一段時間內(nèi)消耗多少電能 ②接線方法：單相電度表有四個接線樁，從左至右分別是1，2，3，4編號。接線法一般有兩種：1〕按編號1，3接進線〔1接相線，3接零線〕，2，4接出線〔2接相線，4接零線〕；2〕按編號1，2接進線〔1接相線，2接零線〕，3，4接出線〔3接相線，4接零線〕。 ③安裝本卷須知：單相電度表一般裝在配電盤的左上方，電度表必須與地面垂直，否那么將影響電度表計數(shù)的準確性。 2、閘刀開關(guān)

5、①作用：控制電路接通或切斷的手動低壓開關(guān)。 ②接線方法：與刀柄相連的一對接線樁規(guī)定接電源進線；底座下端的一對接線樁接規(guī)定接電源出線。 ③安裝本卷須知：安裝時，刀柄要朝上，不能倒裝或平裝，以防止事故的發(fā)生。 3、漏電保護器 ①作用：用于防止因觸電、漏電引起的人身傷亡事故、設(shè)備損壞及火災(zāi)的平安保護電路。 ②安裝本卷須知：安裝時，要依據(jù)標示的電源端和負載端接線，不能接反；使用前應(yīng)操作試驗按鈕，看是否正常工作。 (3〕畫出裝配圖 強調(diào)“相線進開關(guān)，零線接燈座，接通開關(guān)和燈座〞這一照明電路安裝的根本要求。建議學(xué)生相線進線用紅色筆勾畫，零線局部用藍色筆勾畫。 〔4〕學(xué)生動手安裝

6、電路 強調(diào)裝配的流程：按圖備料，按圖施工 照明電路安裝的根本要求: “相線進開關(guān)，零線接燈座，接通開關(guān)和燈座〞 a、安裝要求 ※ 布線規(guī)那么： 1、 各器件的左側(cè)接零線，右側(cè)接相線； 2、 電度表和漏電斷路器接線應(yīng)按其說明連接； 本課題中:電度表和漏電保護器均是左火右零。 ※外觀要求： 1、 儀表應(yīng)放于上方，便于操作和維護； 2、 與有墊圈的接線柱連接時，線頭應(yīng)彎成“羊眼圈〞，其大小略小于墊圈； 3、 導(dǎo)線下料長短適中，應(yīng)無裸露局部，以防止發(fā)生非正常線間短路及觸電事故，線頭連接應(yīng)緊固到位。 b、安裝步驟 1、在裝配板上擺放元器件，妥善安排好各自位置，并固定好； 2

7、、連線，應(yīng)注意各器件的連接原那么，不能接錯； 技術(shù)關(guān)鍵： 1、在接線中，導(dǎo)線的顏色選取與裝配圖中線條的顏色一致。 2、通電之前，一定要先判別出電源的相線與零線以及插頭上哪個電極應(yīng)該連接相線。 3、通電之前，一定要檢驗電路，確保電路正確無誤，以保證平安。 典型錯誤： 電路圖、安裝示意圖的線路和原理都沒有搞清楚，或者兩圖無法對應(yīng)起來看懂，從而導(dǎo)致線路連接混亂。 〔5〕用萬用電表檢驗電路 1.取下插口燈泡檢查 檢查方法：撥動開關(guān)，觀察萬用電表指針，假設(shè)指針不動，說明安裝中沒有短路現(xiàn)象，但尚不能證明安裝正確。假設(shè)指針指向零歐姆說明安裝中有短路現(xiàn)象，應(yīng)找出故障予以排除。 2.裝上插口

8、燈泡檢查 檢查方法：撥動開關(guān)，觀察表針的變化，應(yīng)該每撥動一次開關(guān)，表針就變化一次〔向右偏轉(zhuǎn)指在一定數(shù)值或向左偏轉(zhuǎn)回到無窮大〕。 〔1〕如果屢次撥動開關(guān)，表針只轉(zhuǎn)動一次，說明安裝有錯，多為開關(guān)接線錯誤。 〔2〕如果裝上好的插口燈泡，不管撥動多少次開關(guān)，表針始終不動，這是斷路現(xiàn)象，多為接線有誤。 〔6〕通電試驗〔學(xué)生實踐〕 1.電路檢驗必須要到達正確的結(jié)果以后，才能進展通電試驗。 2.先用萬用電表確定電源的相線和零線，把電路的相線和零線同電源正確連接起來。 教師展示成品，讓同學(xué)有一個先入為主的印象以及明確的學(xué)習(xí)目標 學(xué)生在教師的提示下讀懂電理圖

9、 教師講述各器件的作用及相關(guān)事項，學(xué)生消化吸收 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)裝配圖進展接線，尤其是細節(jié)方面的提要 邊教師講解，邊學(xué)生實踐〔嘗試小組合學(xué)習(xí)〕 理解并牢記電路原理圖

10、 思考，并答復(fù)教師提出的問題，完成學(xué)案上的應(yīng)知局部 作適當筆記 根據(jù)自己對電路的理解畫裝配圖 耐心、細致、快速、高效接線 檢驗電路，及時排除故障 檢驗電路，及時排除故障，通電觀察結(jié)果， 活動 目標 1、 熟悉與照明電路相關(guān)的電氣圖形符號； 2、 學(xué)會正確安裝用單個開關(guān)控制一盞燈的電路； 3、 學(xué)會用萬用電表檢查電路的方

11、法； 4、 訓(xùn)練學(xué)生解決問題的方法能力； 5、 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。 1．室內(nèi)配線的根本知識 (1)室內(nèi)配線的類型。室內(nèi)配線就是敷設(shè)室內(nèi)用電器具、設(shè)備的供電和控制線路。室內(nèi)配線有明線安裝和暗線安裝兩種。明線安裝是指導(dǎo)線沿墻壁、天花板、梁及柱子等外表敷設(shè)的安裝方法。暗線安裝是指導(dǎo)線穿管埋設(shè)在墻內(nèi)、地下、頂棚里的安裝方法。 (2)室內(nèi)配線的主要方式。室內(nèi)配線的主要方式通常有瓷(塑料)夾板配線、瓷瓶配線、槽板配線、護套線配線、電線管配線等。照明線路中常用的是瓷夾板配線、槽板配線和護套線配線；動力線路中常用的是瓷瓶配線、護套線配線和電線管配線。目前瓷瓶配線使用較少，多用塑料槽板配線和護套

12、線配線。 (3)室內(nèi)配線的技術(shù)要求。室內(nèi)配線不僅要使電能傳送平安可靠，而且要使線路布置正規(guī)、合理、整齊、安裝結(jié)實，其技術(shù)要求如下： ???①所用導(dǎo)線的額定電壓應(yīng)大于線路的工作電壓。導(dǎo)線的絕緣應(yīng)符合線路的安裝方式和敷設(shè)環(huán)境的條件。導(dǎo)線的截面應(yīng)滿足供電平安電流和機械強度的要求，一般的家用照明線路選用2.5 mm2的鋁心絕緣導(dǎo)線或1.5 mm2的銅心絕緣導(dǎo)線為宜。 ???②配線時應(yīng)盡量防止導(dǎo)線接頭。必須有接頭時，應(yīng)采用壓接和焊接，并用絕緣膠布將接頭纏好。要求導(dǎo)線連接和分支處不應(yīng)受到機械力的作用，穿在管內(nèi)的導(dǎo)線不允許有接頭，必要時盡可能把接頭放在接線盒或燈頭盒內(nèi)。 ???③配線時應(yīng)水平或垂直敷

13、設(shè)。水平敷設(shè)時，導(dǎo)線距地面不小于2.5m；垂直敷設(shè)時，導(dǎo)線距地面不小于2m。否那么，應(yīng)將導(dǎo)線穿在鋼管內(nèi)加以保護，以防機械損傷。同時所配線路要便于檢查和維修。 ???④當導(dǎo)線穿過樓板時，應(yīng)設(shè)鋼管加以保護，鋼管長度應(yīng)從離樓板面2m高處至樓板下出口處。導(dǎo)線穿墻要用瓷管保護，瓷管兩端的出線口伸出墻面不小于1Omm，這樣可以防止導(dǎo)線和墻壁接觸，以免墻壁潮濕而產(chǎn)生漏電現(xiàn)象。當導(dǎo)線互相穿插時，為防止碰線，在每根導(dǎo)線上均應(yīng)套塑料管或其他絕緣管，并將套管固定緊，以防其發(fā)生移動。 "白熾燈電路的安裝與檢修"學(xué)生工作頁 專業(yè)： **： 班級： 工程四 一般照明電路的安裝與檢修 任務(wù)二 白熾燈照明

14、電路的安裝與檢修 【要求】 1、能根據(jù)照明電氣原理圖，準備施工必要材料； 2、掌握用線槽敷設(shè)低壓線路的方法； 3、掌握單相電能表、閘刀開關(guān)、漏電保護器、白熾燈、插座的安裝； 4、掌握新裝線路及燈具的安裝質(zhì)量檢查方法和步驟；會對新裝電路通電運行。 5、能按照正確的操作工藝標準進展安裝、檢測、維修與文明平安操作。 【內(nèi)容】 一、應(yīng)知局部 1、電度表在電路中的作用是______________________________。 2、單相電能表一共有個接線柱，按從左到右的順序，第____、____個接線柱接電源進線，第____、____個接電源出線。 3、電度表外表上“220V，

15、1.5A，50HZ，6400imp/kw.h〞各自所包含的含義是________________________、________________________、________________________、________________________。 4、閘刀開關(guān)在電路中的作用是______________________________；在接入電路時，應(yīng)該是，而不能或。 5、閘刀開關(guān)的接線要求是。 6、漏電保護器和空氣開關(guān)在電路中的作用是________________________；C20所表示的含義是。 7、漏電保護器和空氣開關(guān)的接線要求是____________

16、____________。 8、白熾燈、開關(guān)及插座的接線要求是________________________。 二、應(yīng)會局部 1、根據(jù)原理圖，畫出裝配圖〔要安裝電能表、閘刀和漏電保護器〕； 2、根據(jù)需要，選擇適當?shù)牟牧?，準備安裝電路； 3、根據(jù)裝配圖，在實驗板上安裝電路； 4、用萬用表對新裝電路進展檢測，無誤后告知教師方可通電。 單控白熾燈電路電原理圖 單控白熾燈電路裝配圖 工程教學(xué)"白熾燈電路的安裝與檢修"教學(xué)設(shè)計 本文的教學(xué)設(shè)計“白熾燈電路的安裝與檢修〞是依據(jù)"電工技術(shù)工程教程"中的工程四編寫的。在學(xué)習(xí)該內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了常用電工工具的使用及一些導(dǎo)線的連接工藝，

17、而且，學(xué)生在前期也進展過為期一周的"照明電路的安裝"電工實訓(xùn)。本文設(shè)計課堂學(xué)習(xí)課時為4課時，以連堂形式進展。 工程教學(xué)法作為行動導(dǎo)向教學(xué)思想下的重要教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，其設(shè)計方法將直接影響到教學(xué)的實施效果。在職業(yè)教育中，“工程教學(xué)〞是指以生產(chǎn)一件具體的、具有實際應(yīng)用價值的產(chǎn)品為目的的工作任務(wù)。理論上講，運用教學(xué)工程開展教學(xué)，能夠較全面地培養(yǎng)學(xué)生的各種職業(yè)活動能力和社會通用能力。教學(xué)工程確實立和設(shè)計發(fā)既要符合職業(yè)活動規(guī)律，又要便于組織教學(xué)。工程教學(xué)的設(shè)計質(zhì)量直接影響到教學(xué)工程的實施效果。首先，整個設(shè)計思想不僅符合專業(yè)知識和技能的系統(tǒng)性和邏輯性，還要符合學(xué)生的根底和感知規(guī)律。第二、工程教學(xué)內(nèi)

18、容設(shè)計要符合學(xué)生特點。不同學(xué)生，他們承受知識的能力和技能形成往往會有很大的差異。第三、工程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計要注意分散重點、難點。掌握知識和技能是一個逐步積累的過程，要考慮教學(xué)工程的大小、知識點的含量、前后的聯(lián)系等多方面的因素。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計主要內(nèi)容包括：教學(xué)目標分析；情境創(chuàng)設(shè)；信息資源設(shè)計；自主學(xué)習(xí)設(shè)計；協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計；學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計；強化練習(xí)設(shè)計。相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計步驟如下： 一、教學(xué)目標分析 教學(xué)目標〔或?qū)W習(xí)目標〕是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)結(jié)果〔包括言語信息、智力技能、認知策略、動作技能和情感〕。教學(xué)目標的表述應(yīng)力求明確、具體，可以觀察和測量。基于這樣的要求，本例中教學(xué)目標分析如下：

19、 〔一〕教學(xué)對象的表述 對教學(xué)對象的準確、客觀的分析是教師制訂教學(xué)目標的前提和依據(jù)。本例中，筆者對教學(xué)對象的分析如下： ①學(xué)生已經(jīng)掌握了常用電工工具的使用及導(dǎo)線連接工藝； ②職業(yè)中學(xué)的學(xué)生實踐性，操作性都較強但欠缺主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣和能力，缺乏理論聯(lián)系實踐，主動用實踐檢驗理論的能力。 ③職業(yè)中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力有所欠缺，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力不夠。 〔二〕教學(xué)目標表述： 〔1〕認知領(lǐng)域的教育目標 ①熟悉與照明電路相關(guān)的電氣圖形符號； ②學(xué)會正確安裝用單個開關(guān)控制一盞燈的電路； ③學(xué)會用萬用電表檢查電路的方法。 ④能對常見的故障進展排除。 〔2〕技能目標

20、 ①使學(xué)生知道與經(jīng)歷實踐活動的一般過程：畫或設(shè)計出圖紙——選材——動手制作——檢查——試用； ②初步學(xué)會電路檢查的兩種常用方法：用目測與萬用電表測量； ③具有初步的檢查電路故障的能力。 〔3〕情感學(xué)習(xí)目標 ①在每一個環(huán)節(jié)都積極參與小組討論，并積極響應(yīng)其他同學(xué)的觀點，與同學(xué)開展討論。 ②能恰當?shù)卦u價自己、學(xué)習(xí)小組成員在學(xué)習(xí)探索中的表現(xiàn)。 〔4〕素質(zhì)教育目標： ①當面對新事件時，善于對事件進展分解，分解成既相互獨立又彼此牽連的假設(shè)干個模塊。 ②當面對新問題時，能運用已學(xué)知識，自學(xué)探究未知知識，動手解決實際問題的能力。 ③面對困難，有獨立解決的勇氣和思路，并及時對自己的學(xué)習(xí)進展總

21、結(jié)。 ④能在互聯(lián)網(wǎng)上或圖書館獲取所需的信息，具有一定的信息查詢能力。 ⑤了解本行業(yè)的開展史和動態(tài)，以及本行業(yè)對中職生的能力、素養(yǎng)的要求。 二、問題情景的設(shè)計 在本文的教學(xué)設(shè)計中，為了創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的情境，筆者設(shè)計了以下的問題： (一)課內(nèi) ①用多媒體課件向?qū)W生展示照明電路各個主要組成局部的外觀、內(nèi)部構(gòu)造、接線原那么和接線本卷須知，向?qū)W生展示本次教學(xué)任務(wù)完畢時要完成的任務(wù)，使學(xué)生對需要掌握的知識技能有理解的方向和模仿的典范； ②讓學(xué)生自主地根據(jù)接線原那么完成工作頁中剩余局部的連線； ③了解每個組成局部的作用，主要參數(shù)的物理意義； ④學(xué)生熟練地用萬用表檢查電路是否正

22、常，并能就現(xiàn)象排除故障。 (二)課外 進一步地穩(wěn)固該電路各個組成局部的電路構(gòu)造，思考使用雙聯(lián)開關(guān)控制白熾燈工作的接線方式。 三、自主學(xué)習(xí)設(shè)計 從一個水平引導(dǎo)到另一個更高的水平，就像沿著腳手架那樣一步步向上攀升。在實施教學(xué)過程中特別注意教師和學(xué)生的關(guān)系?！?〕、教師必須進展角色轉(zhuǎn)換?！肮こ探虒W(xué)法〞已經(jīng)形成了“以工程為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體〞的根本特征，因此教師必須進展角色轉(zhuǎn)換。角色轉(zhuǎn)換有兩重含義：一是從講授、灌輸，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織、引導(dǎo)；二是從講臺上講解轉(zhuǎn)變?yōu)樽叩綄W(xué)生中間與學(xué)生交流、討論，合作學(xué)習(xí)。“工程教學(xué)法〞要求教師必須明確自己所擔當?shù)慕巧?，認識到學(xué)生的知識不是靠教師的灌輸被動承受的

23、，而是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生主動建構(gòu)起來的，不能認為只有站在講臺上講課才是教師的本分。在工程教學(xué)模式中，教師要充分地了解學(xué)生，在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時，教師應(yīng)該為學(xué)生搭起支架；在學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動時，給學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去探究；在學(xué)生完成根本工程后，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作欲望，進一步完善工程創(chuàng)作?！?〕、工程活動團體確實立要根據(jù)具體情況妥善安排工程是由學(xué)生獨立完成，還是分組合作來完成，要根據(jù)工程的具體特點來確立。單純針對某一新知識的工程，以學(xué)生獨立完成較適宜；而對于涉及知識面較廣、難度較大的工程，那么要分組合作完成，因為學(xué)生們各有所長，知識的互補性可以幫助他們解決更多的問題。〔3〕、教師的指導(dǎo)要恰到好處

24、學(xué)生在完成工程的過程中遇到困難，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)。針對不同層次的學(xué)生，教師指導(dǎo)的深度要有所不同。工程教學(xué)法的根本宗旨是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識、提高技能，因此，教師一定要把握好指導(dǎo)的尺度。即使學(xué)生有問題，也應(yīng)該是啟發(fā)性的，非正面、非全面的提示性指導(dǎo)不但使學(xué)生記憶深刻，還能鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力?！?〕、教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對工程進展拓展和延伸，針對學(xué)生以后可能遇到的類似問題，能夠想到用學(xué)過的知識進展解決。 四、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計 (一)預(yù)備階段 教師提前布置任務(wù)，學(xué)生在這一階段通過自主學(xué)習(xí)或與其他同學(xué)相互討論交流。 (二)課堂學(xué)習(xí)階段 在這一階段，學(xué)習(xí)者在問題情境中通過自主探究、交

25、流協(xié)作、小組討論實現(xiàn)意義建構(gòu)，在課程完畢前能提交成果、自我評價。協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計應(yīng)做到： ①小組活動應(yīng)安排在教師集中講課、個人自學(xué)后進展比較有效； ②教師進展跟蹤檢查，引導(dǎo)學(xué)生自主分析，及時觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一些集中的錯誤，及時更正； ③教師可以適當?shù)墓膭睿囵B(yǎng)學(xué)生的競爭意識、團隊意識、用正確的方法去分析過程中遇到的困難，樹立解決困難的勇氣。 (三)學(xué)習(xí)后續(xù)階段 讓學(xué)生以合作小組為單位公布結(jié)果并開展自由討論，此外要求小組成員圍繞工程撰寫學(xué)習(xí)心得，形成一定的總結(jié)、歸納的能力。 五、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 學(xué)習(xí)評價是作為教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，既作為學(xué)習(xí)的目標，也用以鼓勵和檢查學(xué)習(xí)的情況。注重過程

26、評價和目標評價，設(shè)計好各種評價標準和方法。 在評價過程中，一般不定量評價，只作定性評價，評語沒有不好，只有更好。以下是筆者自己設(shè)計的兩個評分標準： 照明電路安裝與檢修評分標準之一 內(nèi)容 配分 評分標準 扣分 得分 配電板安裝 30 1、電能表接線錯誤，扣10分； 2、漏電保護器接線錯誤，扣10分； 3、接線柱露銅，每處扣2分； 4、螺釘松動，每個扣2分。 燈具安裝 30 1、燈頭和插座處導(dǎo)線扣線錯誤，每處扣2分； 2、器件固定不牢，每處扣5分； 3、火線未進開關(guān)，每處扣10分； 4、安裝造成斷路，每通電一次扣10分。 平安文明操作 10

27、 1、違反操作規(guī)程，每次扣5分； 2、情節(jié)嚴重者，取消上課資格。 合計 70 照明電路安裝與檢修評分標準之二 工程 內(nèi)容 要素 配分 得分 教師 評價 〔20分〕 情感和日常行為過程 1、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣及表現(xiàn) 4分 2、與人合作、交流、溝通情況 2分 3、各項學(xué)習(xí)活動的參與情況 2分 4、分析問題、解決問題能力 3分 5、思考能力、積極提出問題和答復(fù)以下問題 2分 6、運用所學(xué)知識積極實踐，動手能力 3分 7、學(xué)習(xí)效率及進步情況 4分 自我 評價 〔5分〕 綜合過程評價 1、善于總

28、結(jié)經(jīng)歷，取長補短，改進學(xué)習(xí)方法 2分 2、積極反思學(xué)習(xí)中的缺乏，努力進步 2分 3、對教學(xué)的意見和建議 1分 小組 評價 〔5分〕 對電路的評價 綜合過程評價 1、在學(xué)習(xí)中的參與性和積極性 2分 2、在學(xué)習(xí)中的進步表現(xiàn)和合作意識 2分 3、在學(xué)習(xí)中的建議 1分 六、強化練習(xí)設(shè)計 強化練習(xí)設(shè)計的目的在于強化學(xué)習(xí)效果，糾正原有的錯誤理解或片面認識，最終到達對所學(xué)內(nèi)容的掌握。課外的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)就是一種強化練習(xí)形式。 參考文獻： ①烏美娜："教學(xué)設(shè)計"，高等教育 ②何克抗、X永柏、謝幼如："教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計"，師范大學(xué) ③何克抗"建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計"電化教育研究.2001，〔9〕 ④課程評價指標："教育技術(shù)百科全書" . v