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1、第第2 2課課 王安石變法的主要內容王安石變法的主要內容教學重點：教學重點： 王安石變法在經濟、政治、軍事、教育王安石變法在經濟、政治、軍事、教育等方面的具體措施；等方面的具體措施； 教學難點：教學難點： 宋神宗起用王安石的原因及王安石變法宋神宗起用王安石的原因及王安石變法第一項措施所解決的問題；如何調整封第一項措施所解決的問題；如何調整封建國家、地主和農民的關系建國家、地主和農民的關系“天變不足畏，祖宗不足法，天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。人言不足恤。” 王安石王安石“變革天下之弊法” 王安石言事書王安石（10211086），字介甫，臨川人（今江西撫州），北宋著名的政治家和文學家。 2
2、007 2007年年9 9月月6 6日在大連召開的日在大連召開的“首屆夏季達沃斯首屆夏季達沃斯論壇年會論壇年會”的開幕式上，溫家寶總理在回答關于全的開幕式上，溫家寶總理在回答關于全球性的領導者最應該具備什么樣的素質時，引經據(jù)球性的領導者最應該具備什么樣的素質時，引經據(jù)典的提到了北宋改革家王安石非常著名的典的提到了北宋改革家王安石非常著名的“三不足三不足”論斷。非常巧妙的講出了做為領導者要有改革的精論斷。非常巧妙的講出了做為領導者要有改革的精神。神。 “ “三不足三不足”既是王安石變法的精神支柱，也是既是王安石變法的精神支柱，也是他的思想武器。人們常引用這句話來表達一種不斷他的思想武器。人們常引
3、用這句話來表達一種不斷革新的精神。未來的中國，只要一如既往的沿著王革新的精神。未來的中國，只要一如既往的沿著王安石所提倡的這種：不畏、不法、不恤的改革精神安石所提倡的這種：不畏、不法、不恤的改革精神走下去，未來中國的巨變、一定會讓全世界刮目相走下去，未來中國的巨變、一定會讓全世界刮目相看和異常震驚的！看和異常震驚的！ 溫總理談溫總理談“三不足三不足”精神精神閱讀教材閱讀教材51頁的兩段文字，討論并歸納宋頁的兩段文字，討論并歸納宋神宗起用王安石的原因？神宗起用王安石的原因？(1)慶歷新政失敗后，社會矛盾更加尖銳，要求變慶歷新政失敗后，社會矛盾更加尖銳，要求變革的呼聲又起；革的呼聲又起；(2)王安
4、石的變法主張和設想得到了宋神宗的認同；王安石的變法主張和設想得到了宋神宗的認同；(3)宋神宗希望改變積貧積弱的局面；宋神宗希望改變積貧積弱的局面；閱讀教材閱讀教材52525353頁的內容，歸納概括王安頁的內容，歸納概括王安石變法的主要內容石變法的主要內容變法的主要內容變法的主要內容富國措施富國措施強兵措施強兵措施取士措施取士措施青苗法、農田水利法、免役法青苗法、農田水利法、免役法市易法、方田均稅法、均輸法、市易法、方田均稅法、均輸法、保甲法、保馬法保甲法、保馬法將兵法、設軍器監(jiān)將兵法、設軍器監(jiān)改革科舉制度改革科舉制度整頓太學、惟才用人整頓太學、惟才用人(經濟方面經濟方面)(軍事方面軍事方面)(
5、文化教育方面文化教育方面)一、富國措施一、富國措施1.目的：目的：改變積貧的局面，調整封建國家、地改變積貧的局面，調整封建國家、地主和農民關系，發(fā)展生產主和農民關系，發(fā)展生產2.內容內容青苗法青苗法: :政府在青黃不接時向農民提供政府在青黃不接時向農民提供低息貸低息貸借借( (錢或糧食錢或糧食) )A.A.限制了高利貸對農民的剝削，一定程限制了高利貸對農民的剝削，一定程度上緩和階級矛盾度上緩和階級矛盾; ;同時增加政府收入同時增加政府收入. .B. B. 局限局限: :強制借貸強制借貸, ,利息較高利息較高, ,對農民仍是沉重的負擔對農民仍是沉重的負擔. .農田水利法農田水利法 鼓勵墾荒和興修
6、水利鼓勵墾荒和興修水利作用作用: :水利工程修建水利工程修建保證了灌溉保證了灌溉；耕地耕地面積面積增加增加，政府稅收增加。政府稅收增加。免役法免役法: :政府征收政府征收免役錢，雇人服役免役錢，雇人服役( (官僚、地主也要官僚、地主也要出錢出錢) )作用作用方田均稅法方田均稅法: :收稅收稅作用作用: :一定程度抑制兼并一定程度抑制兼并, , 增加了政府收入；部分減增加了政府收入；部分減輕農民賦稅負擔。輕農民賦稅負擔。市易法市易法: :設市易務，收滯銷貨，短缺時賣出設市易務，收滯銷貨，短缺時賣出, ,以穩(wěn)以穩(wěn)定市場定市場作用作用: :打破了大商人對市場的壟斷；增加了政府的財打破了大商人對市場的
7、壟斷；增加了政府的財政收入政收入內容內容均輸法均輸法: :政府采購物資，實行就近采購等原則政府采購物資，實行就近采購等原則二、強兵措施二、強兵措施1.目的：目的：為了改變積弱的局面，鞏固封建統(tǒng)治秩序和整頓加強軍隊為了改變積弱的局面，鞏固封建統(tǒng)治秩序和整頓加強軍隊2.內容內容保甲法保甲法: :政府把農民編為保甲。農戶十家一保閑時練兵政府把農民編為保甲。農戶十家一保閑時練兵戰(zhàn)時入軍戰(zhàn)時入軍保馬法保馬法: :官馬由農戶保養(yǎng)官馬由農戶保養(yǎng)作用作用: :減少了政府支出減少了政府支出將兵法將兵法: :設設“將將”為軍隊編制的基本單位為軍隊編制的基本單位, ,由固定將官帶軍隊由固定將官帶軍隊作用作用: :提
8、高了軍隊戰(zhàn)斗力提高了軍隊戰(zhàn)斗力目的目的: :政治政治: :加強對人民控制，防范農民的反抗和民心渙加強對人民控制，防范農民的反抗和民心渙散；軍事散；軍事: :寓兵于民寓兵于民, ,節(jié)省軍費節(jié)省軍費, ,確保兵源和提高戰(zhàn)斗力確保兵源和提高戰(zhàn)斗力. .設軍器監(jiān)：設軍器監(jiān)：設置軍器監(jiān)，監(jiān)督制造兵器設置軍器監(jiān)，監(jiān)督制造兵器作用作用: :提高了武器的產量和質量提高了武器的產量和質量三、取士措施三、取士措施1.1.目的：目的：為變法培養(yǎng)、選拔人才為變法培養(yǎng)、選拔人才2.2.內容內容改革科舉制度改革科舉制度: :廢除明經諸科，不考詩賦，?？冀浟x和時務策廢除明經諸科，不考詩賦，?？冀浟x和時務策論充明法科，?？悸?/p>
9、令、斷案等論充明法科，?？悸闪睢喟傅冉浟x考試經義考試: :以儒家經典中的文句為題以儒家經典中的文句為題，由應試，由應試者圍繞此文句展開議論，者圍繞此文句展開議論，闡發(fā)義理闡發(fā)義理. .策論考試策論考試: :以發(fā)表政治見解的時務策論作為考以發(fā)表政治見解的時務策論作為考試的主要內容試的主要內容, ,要求考生就一些政治問題展開要求考生就一些政治問題展開論述，即論證某項國家政策或對策的可行性與論述，即論證某項國家政策或對策的可行性與合理性，側重于考查考生解決問題的能力。合理性，側重于考查考生解決問題的能力?？婆e改革目的科舉改革目的: :選拔一些通經致用的人才，為選拔一些通經致用的人才，為變法服務。變
10、法服務。選官制度改革選官制度改革:貫徹惟才用人的原則貫徹惟才用人的原則整頓太學整頓太學: :重新編纂教科書，成績優(yōu)異者不經科考可直接為官。重新編纂教科書，成績優(yōu)異者不經科考可直接為官。設置武學、醫(yī)學、律學等專門學校，培養(yǎng)專門人才。設置武學、醫(yī)學、律學等專門學校，培養(yǎng)專門人才。武學習武圖武學習武圖王安石紀念館（江西撫州）王安石紀念館（江西撫州） 紀念館內王安石像紀念館內王安石像南京半山園王安石故居王安石紀念館半山堂 閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一：（王安石）人之困乏，常在新陳不接之際，材料一：（王安石）人之困乏，常在新陳不接之際，兼并之家乘其急以邀倍息，而貸者?？嘤诓坏谩＜娌⒅页似浼币匝?/p>
11、息，而貸者?？嘤诓坏?。昔之貧者舉息于豪民，今之貧者舉息于官，官薄其息昔之貧者舉息于豪民，今之貧者舉息于官，官薄其息而反救其乏，則青苗行矣。而反救其乏，則青苗行矣。材料二：（王安石）原以為，茍能抑制兼并，理材料二：（王安石）原以為，茍能抑制兼并，理財財不患無財。不患無財。 以上材料摘自鄧廣銘以上材料摘自鄧廣銘王安石王安石請回答：請回答：（1 1）材料一中的）材料一中的“兼并之家兼并之家”和和“豪民豪民”主要指哪些人？主要指哪些人？（2 2）綜合材料一、二，指出王安石實施青苗法的目的。）綜合材料一、二，指出王安石實施青苗法的目的。大地主、大官僚、大商人。大地主、大官僚、大商人。抑制大地主、高利貸者
12、對農民的盤剝抑制大地主、高利貸者對農民的盤剝試比較慶歷新政和王安石變法的異同。試比較慶歷新政和王安石變法的異同。不同點：不同點：中心內容不同：中心內容不同：改革程度不同：改革程度不同：相同點：相同點：背景：背景：性質：性質：結果：結果：都是為解決北宋中期嚴重社會都是為解決北宋中期嚴重社會危機，鞏固統(tǒng)治而實行的。危機，鞏固統(tǒng)治而實行的。地主階級封建改革。地主階級封建改革。遭到大地主、大官僚反對而失敗遭到大地主、大官僚反對而失敗慶歷新政以整頓吏治為中心；王安慶歷新政以整頓吏治為中心；王安石變法以富國強兵為中心。石變法以富國強兵為中心。慶歷新政是局部改革；王安石變法是全面改革。慶歷新政是局部改革；王安石變法是全面改革。
高中歷史第2課 王安石變法的主要內容課件人教版選修一
