蘇教版小學科學五年級上冊《晝夜對動植物的影響》教學設(shè)計

蘇教版小學科學五年級上冊晝夜對動植物的影響教學設(shè)計一、教學目標：過程和方法：1、學會調(diào)查身邊動植物變化與晝夜交替的關(guān)系。2、能根據(jù)調(diào)查作出相應(yīng)的分析和判斷。知識與技能：1、知道晝夜變化對動植物會產(chǎn)生影響。2、知道動植物、人體都有自己的生物鐘。3、建立事物之間存在普遍聯(lián)系的初步認識。情感態(tài)度與價值觀：1、體會到晝夜交替對生物的奇妙影響。2、培養(yǎng)尊重證據(jù)的科學品質(zhì)。二、教學重點： 晝夜的交替變化對動植物、人產(chǎn)生的影響。三、教學難點： 調(diào)查夜間小動物的活動。四、教學準備：大量關(guān)于夜行動物的圖片或影片片段，有關(guān)植物一天活動的圖片資料；課前布置學生觀察一種植物早晨 7 點、中午 12 點和下午 6 點的變化情況并記錄。五、教學過程：（一）、導(dǎo)入新課：1、生活中有些現(xiàn)象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫卻也會按時醒來， 夜來香傍晚時花朵才會綻放， 發(fā)出陣陣香氣，這一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么在影響動物和植物的生活呢？2、學生回答，可適當板書。3、過渡：今天我們就來一起研究晝夜對動植物的影響。（二）、學習新課1、晝夜對植物的影響；(1) 觀察郁金香、牽?；ā⒑蠚g樹等植物在一天中不同時段的圖片。思考：這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？(2) 從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？交流每個人的植物日記，給予表揚與鼓勵。(3) 小結(jié)：每種植物的生活習性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時按 24 小時變化著，和鐘的周期一樣。 這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。(4) 正因為晝夜對植物的影響，有位科學家就利用不同植物開花時間的不同做了一個花鐘。(5) 我們能不能根據(jù)一些常見開花植物也編制一個花鐘呢？（6）學生分組根據(jù)課前調(diào)查的植物開花時間設(shè)計花鐘。（只要能表示大概時間就可以了。）2 、晝夜對人的影響：（1）植物有生物鐘，人類有嗎？那么你們的生物鐘是怎樣的呢？（2）學生說說一天的作息時間安排。 （要排除特殊日子或事件。 ）（3）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)大家的作息時間有著類似的規(guī)律，都是按 24小時變化的，這就是我們的生物鐘。3、晝夜對動物的影響：（1）既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說明。（2）觀看收集的圖片或多媒體資料。學生討論各自解釋。（3）看書上 13 頁的圖：你認識它們嗎？這些動物哪些在白晝活動？哪些在夜間活動？夜間活動：蛾、貓、貓頭鷹、蝙蝠。白天活動：狗、公雞、刺猬、蜜蜂。（4）為什么它們會這樣？ 晝夜影響和環(huán)境的變化。（5）在我們的周圍生活著各種各樣的小動物，我們可以通過什么途徑了解它們在夜間都干些什么？ - 調(diào)查。（6）該怎樣調(diào)查，要注意些什么呢？師生共同討論確定方法。 （可以舉例啟發(fā)學生思考，明確調(diào)查須知，課后進行。）4、生物都有生物鐘，你能不能改變它們的生物鐘？（1）出示圖片：夏天能看到菊花嗎？冬天能吃到西瓜嗎？為什么？（2）學生發(fā)表意見，預(yù)測。（3）利用課前收集的資料進行簡單交流，找結(jié)論。（4）小結(jié)：原來，當我們改變光照條件時，就能改變動植物原來的生活節(jié)律和生長狀況。它們和人類一樣都能自己調(diào)節(jié)生物鐘。（三）、拓展作業(yè)。從收集的資料中選擇常見的進行改變光照狀況的實驗，并做好記錄。