《廣東省肇慶市高要區(qū)七年級語文上冊 第一單元 第1課《》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省肇慶市高要區(qū)七年級語文上冊 第一單元 第1課《》課件 新人教版（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、春風(fēng)迎面桃花開春風(fēng)迎面桃花開百花爭艷喜迎春百花爭艷喜迎春色彩斑斕春意濃色彩斑斕春意濃 春春 散文散文朱朱 自自 清清作者簡介作者簡介寫作背景寫作背景: :春春大致寫于年至大致寫于年至年。作者寫此文時，已經(jīng)沒有創(chuàng)作初期詩文年。作者寫此文時，已經(jīng)沒有創(chuàng)作初期詩文的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。這是一篇有較大風(fēng)格演變痕跡的散文。這是一篇有較大風(fēng)格演變痕跡的散文。這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭榮、這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭榮、生機(jī)勃勃的春天的圖畫，贊美、抒唱春的創(chuàng)生機(jī)勃勃的春天的圖畫，贊美、抒唱春的創(chuàng)
2、造力和帶給人們以無限希望，從而激勵人們造力和帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作、奮然向前。這篇作在大好春光里辛勤勞作、奮然向前。這篇作品可以說是一首抒情詩，一幅風(fēng)景畫，是一品可以說是一首抒情詩，一幅風(fēng)景畫，是一曲春的贊歌。曲春的贊歌。嗡嗡嗡嗡 朗潤朗潤醞釀醞釀 賣弄賣弄 喉嚨喉嚨應(yīng)和應(yīng)和 嘹亮嘹亮 烘托烘托靜默靜默 風(fēng)箏風(fēng)箏 抖擻抖擻 健壯健壯 呼呼朋朋引伴引伴花枝花枝招展招展讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫yn ning mi nng lng rn lio ling yng h hng tufng zhng jng m du suwng pngzho zhnhu lngjin
3、zhung辨識下列多音字： 水水漲漲起來了起來了 他他漲漲紅了臉紅了臉 迷迷藏藏 寶寶藏藏 黃黃暈暈 頭頭暈暈 似似的的 相相似似zhngzhngzhngzhngcngcngzngzngynynynynshshss2022-4-12和和和平和平唱和、應(yīng)和唱和、應(yīng)和和藥和藥和牌和牌和面和面hhhuh hu詞語解釋：詞語解釋：朗潤：朗潤：趕趟兒：趕趟兒：吹面不寒楊柳風(fēng)：吹面不寒楊柳風(fēng)：醞釀：醞釀：宛轉(zhuǎn)：宛轉(zhuǎn)：黃暈：黃暈：一年之計在于春：一年之計在于春：花枝招展：花枝招展：（以上的詞語在課文中的注（以上的詞語在課文中的注釋中畫出來，早讀或上課時釋中畫出來，早讀或上課時讀熟）讀熟）舒活：舒活：舒展，活
4、動。舒展，活動。賣弄賣弄 ：有意顯示、炫耀有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。（自己的本領(lǐng)）。 烘托：烘托：中國畫的一種方中國畫的一種方法，從旁邊或周圍涂抹法，從旁邊或周圍涂抹淡墨或者淺的顏色，使淡墨或者淺的顏色，使畫的主要部分更鮮明，畫的主要部分更鮮明，更突出。這里是更突出。這里是“襯托襯托”的意思。的意思。整體感知整體感知1、作者是按怎樣的思路來寫的？、作者是按怎樣的思路來寫的？盼春盼春繪春繪春頌春頌春 （1） （2-7） （8-10）2、文章描繪了春天的哪些景物？、文章描繪了春天的哪些景物？春春草草花花風(fēng)風(fēng)雨雨人人一、盼春（一、盼春（1）“盼望著，盼望著”反復(fù)反復(fù)表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈表達(dá)了
5、作者盼春心切的強(qiáng)烈感情感情?！皷|風(fēng)來了，春天的腳步近了東風(fēng)來了，春天的腳步近了”擬人擬人宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。 盼望春天來臨時盼望春天來臨時作者的心情怎樣？作者的心情怎樣？急切、喜悅急切、喜悅總總體體輪輪廓廓 山（朗潤）山（朗潤） 水（漲）水（漲） 太陽（紅）太陽（紅） 1、繪春這部分的第、繪春這部分的第2段是如何描繪了春天的總體段是如何描繪了春天的總體輪廓？（寫了哪些景物）輪廓？（寫了哪些景物）二、繪春二、繪春 春草圖（草報春）春草圖（草報春） 春花圖（花爭春）春花圖（花爭春） 春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春風(fēng)圖（風(fēng)唱春） 春雨圖（雨潤春）春雨圖（雨潤春） 迎春圖（人迎
6、春）迎春圖（人迎春） 局部描繪局部描繪 2、繪春這部分、繪春這部分3-7段描繪了哪幾幅春天的段描繪了哪幾幅春天的圖畫？請給每幅圖畫擬一個小標(biāo)題。圖畫？請給每幅圖畫擬一個小標(biāo)題。 3 3、第、第2 2自然段與自然段與3-73-7自然段存在著什么關(guān)系？自然段存在著什么關(guān)系？ 采用采用“先總說，后分說先總說，后分說”的結(jié)構(gòu)來描繪春天。的結(jié)構(gòu)來描繪春天。 寫寫“山、水、太陽山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬，總寫了春回大地，萬 物復(fù)蘇的整體輪廓。物復(fù)蘇的整體輪廓。4、“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了紅起來了”運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了什么修辭手法？三個三個
7、“起來了起來了”照應(yīng)照應(yīng)“剛睡醒剛睡醒”“”“張開了張開了眼眼”，運(yùn)用擬人和排比的手法。，運(yùn)用擬人和排比的手法。三三 、 頌春頌春像娃娃像娃娃“新新”（新生命的開始，給人無限希望）新生命的開始，給人無限希望）像小姑娘像小姑娘“美美”（令人喜愛）令人喜愛）像青年像青年“力力”（春天充滿活力，春天充滿活力，給人以信心給人以信心和力量）和力量） 三個比喻依次點明了三個比喻依次點明了春天的成長過程春天的成長過程。獨立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長過程，獨立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。小結(jié)小結(jié)文章以盼春落筆，中間文章以盼春落筆，中間以繪續(xù)筆，
8、結(jié)尾以頌春以繪續(xù)筆，結(jié)尾以頌春收筆，這是本文的思路。收筆，這是本文的思路。作業(yè)作業(yè)1、抄寫生字詞，抄寫生字詞，每個寫一行，一行寫四個，每個寫一行，一行寫四個，用一個雙行本并且把本子折成四等份，作業(yè)用一個雙行本并且把本子折成四等份，作業(yè)明天一早就交上來。明天一早就交上來。（作業(yè)封面寫上：班別、姓名、學(xué)校、作業(yè)（作業(yè)封面寫上：班別、姓名、學(xué)校、作業(yè)A）2、寫一篇有關(guān)寫一篇有關(guān)教師節(jié)教師節(jié)的作文，可以是贊美的作文，可以是贊美教師的文章，字?jǐn)?shù)教師的文章，字?jǐn)?shù)400字以上，周二交。字以上，周二交。3、回去背誦全篇課文，回去背誦全篇課文，最后三段不僅要背最后三段不僅要背還要默寫。還要默寫。4、回去預(yù)習(xí)回去
9、預(yù)習(xí)“春之五圖春之五圖”的內(nèi)容。的內(nèi)容。這三個自然段的順序能顛倒嗎？為什么？這三個自然段的順序能顛倒嗎？為什么？不能不能,因為這三個比喻句是從因為這三個比喻句是從“娃娃娃娃”寫到寫到“小姑娘小姑娘”又寫到又寫到“青年青年”，按照喻體由，按照喻體由出生出生美麗美麗健康的成長順序排列，健康的成長順序排列，形象地寫出了春天不同時段的不同景象。形象地寫出了春天不同時段的不同景象。 說說關(guān)于春之五圖，你最喜歡哪一幅？說說關(guān)于春之五圖，你最喜歡哪一幅？為什么？為什么？ 提示：提示：1、圖中有什么景物、圖中有什么景物 2、表現(xiàn)春什么特點、表現(xiàn)春什么特點 3、好在哪里、好在哪里 比較春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春
10、雨圖之間的比較春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖之間的異同（從特征、角度、寫法、修辭方面比較）異同（從特征、角度、寫法、修辭方面比較）名稱名稱特征特征角度（順角度（順序序)寫法寫法修辭修辭春草圖春草圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖嫩、綠、嫩、綠、多、軟多、軟由人到物由人到物正面與側(cè)面正面與側(cè)面結(jié)合結(jié)合擬人擬人多、艷、甜多、艷、甜由高到低由高到低虛實結(jié)合虛實結(jié)合排比、排比、比喻比喻溫暖、溫暖、輕柔輕柔觸覺、嗅觸覺、嗅覺、聽覺覺、聽覺多感官描寫多感官描寫擬人、擬人、比喻比喻細(xì)密、輕盈細(xì)密、輕盈由人到物由人到物由近及遠(yuǎn)由近及遠(yuǎn)動靜結(jié)合動靜結(jié)合排比、排比、比喻比喻擬人句擬人句 小草偷偷地從土里鉆出來
11、，嫩嫩的，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。綠綠的。 “鉆鉆”表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，“偷偷地偷偷地”寫出了寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。 賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。愛。春風(fēng)圖春風(fēng)圖作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛鳥鳴、流水、短笛觸覺觸覺嗅覺嗅覺聽覺聽覺運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)和煦、芳香、悅耳運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)和煦、芳香、悅耳 都抓住了景物的特征，按照一定的順序，運(yùn)用相關(guān)的修
12、辭方法，語言生動形象，字里行間流露出作者對春的喜愛之情相同點：相同點： 前幾幅主要寫春天的自然前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們怎樣的精神狀態(tài)？人們怎樣的精神狀態(tài)？人人迎春：城鄉(xiāng)人人迎春：城鄉(xiāng) 老小老小 舒活舒活 抖擻抖擻 表現(xiàn)了迎接春天的喜悅表現(xiàn)了迎接春天的喜悅之情，之情，頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神，頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神，對未來美好生活的憧憬。對未來美好生活的憧憬。迎春圖迎春圖迎春圖與其他四幅圖之間有何關(guān)系？迎春圖與其他四幅圖之間有何關(guān)系？層層鋪墊，襯托迎春層層鋪墊，襯托迎春 怎么理解怎么理解“ 一年之計在于春一年之計在于春有的是工夫，有的是希望？有的是工夫
13、，有的是希望？” 激勵人們把握時機(jī)，奮發(fā)向激勵人們把握時機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要創(chuàng)造美好生活，愛生活，進(jìn)而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。積極向上的感情。 這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地春回、生春景的特點，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上緊春光努力工作，奮發(fā)向上。2022-4-12 1.運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；2.從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、
14、 觸覺等；3.按照一定的順序來描寫，如從高到低、從 近到遠(yuǎn)等； 4.虛實結(jié)合，動靜結(jié)合 1、觀察細(xì)致，特征突出。、觀察細(xì)致，特征突出。 2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，順序明晰。、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，順序明晰。3、語言生動，流暢優(yōu)美。、語言生動，流暢優(yōu)美。4、詩情畫意，情景交融。、詩情畫意，情景交融。你還知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？你還知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？春春眠不覺曉，處處聞啼鳥。眠不覺曉，處處聞啼鳥。忽如一夜忽如一夜春春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。春春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。小樓一夜聽小樓一夜聽春春風(fēng)，深巷明朝賣杏花。風(fēng)，深巷明朝賣杏花。幾處早鶯爭暖樹，誰
15、家新燕啄幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春春泥。泥。日出江花紅勝火，日出江花紅勝火，春春來江水綠如藍(lán)。來江水綠如藍(lán)。竹外桃花三兩枝，竹外桃花三兩枝，春春江水暖鴨先知。江水暖鴨先知。春春江潮水連海平，海上明月共潮生。江潮水連海平，海上明月共潮生。春春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。好雨知時節(jié)，當(dāng)好雨知時節(jié)，當(dāng)春春乃發(fā)生。乃發(fā)生。紅豆生南國，紅豆生南國，春春來發(fā)幾枝。來發(fā)幾枝。描寫春天的成語 春暖花開春暖花開 春風(fēng)滿面春風(fēng)滿面 春回大地春回大地 春風(fēng)化雨春風(fēng)化雨 春光明媚春光明媚 春意盎然春意盎然 萬紫千紅萬紫千紅 爭奇斗艷爭奇斗艷 生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃 嬌嫩鮮艷嬌嫩鮮艷 絢麗多
16、姿絢麗多姿 風(fēng)和日麗風(fēng)和日麗 鳥語花香鳥語花香 草長鶯飛草長鶯飛 春山如笑春山如笑 枯木逢春枯木逢春 和風(fēng)細(xì)雨和風(fēng)細(xì)雨 桃紅柳綠桃紅柳綠春盼春盼春（1 1）繪春繪春（2-72-7）頌春頌春（8-108-10） 春草圖（草報春）春草圖（草報春） 春花圖（花爭春）春花圖（花爭春） 春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春風(fēng)圖（風(fēng)唱春） 春雨圖（雨潤春）春雨圖（雨潤春） 迎春圖（人迎春）迎春圖（人迎春） 總體輪廓總體輪廓 山（朗潤）山（朗潤） 水（漲）水（漲） 太陽（紅）太陽（紅）娃娃娃娃新新姑娘姑娘美美青年青年力力盼盼來來近近急切心情急切心情 （統(tǒng)領(lǐng)全篇，開啟下文）（統(tǒng)領(lǐng)全篇，開啟下文） 三個比喻句三個比喻句局部描繪局部描繪板書板書設(shè)計設(shè)計
廣東省肇慶市高要區(qū)七年級語文上冊 第一單元 第1課《》課件 新人教版
