《湖南省高中生物 3.1植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)課件 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省高中生物 3.1植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)課件 新人教版必修3（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3章 植物的激素調(diào)節(jié)提出問題、作出假設(shè)植物為什么會(huì)向光彎曲生長(zhǎng)呢？外因：外因：?jiǎn)蝹?cè)光的刺激？單側(cè)光的刺激？?jī)?nèi)因：內(nèi)因：1、感受單側(cè)光刺激的部位在哪里？、感受單側(cè)光刺激的部位在哪里？2、彎曲生長(zhǎng)的部位在哪里？、彎曲生長(zhǎng)的部位在哪里？3、彎曲生長(zhǎng)的原因是什么？、彎曲生長(zhǎng)的原因是什么？4、彎曲生長(zhǎng)是某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)、彎曲生長(zhǎng)是某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)導(dǎo)致的嗎？導(dǎo)致的嗎？自主閱讀自主閱讀教材P46-47注意幾個(gè)要素：注意幾個(gè)要素：誰(shuí)做的？誰(shuí)做的？做了什么？做了什么？得出什么結(jié)論？得出什么結(jié)論？相關(guān)信息介紹單子葉植物胚芽單子葉植物胚芽外的錐形套狀物，外的錐形套狀物，在種子萌發(fā)時(shí)，在種子萌發(fā)時(shí)，胚芽鞘首先穿
2、出胚芽鞘首先穿出地面，地面，保護(hù)保護(hù)著胚著胚芽出土?xí)r不受到芽出土?xí)r不受到損傷。損傷。達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)材料達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)材料（金絲雀虉草）胚芽鞘胚芽鞘相關(guān)信息介紹瓊脂片瓊脂片瓊脂是由海藻中提取的多糖體，為無(wú)色、無(wú)固定形狀的固體，溶于熱水。在食品工業(yè)中應(yīng)用廣泛，亦常用作細(xì)菌培養(yǎng)基。小組合作、實(shí)驗(yàn)重演外因：外因：是單側(cè)光的刺激使胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)嗎？是單側(cè)光的刺激使胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)嗎？（示例）（示例）內(nèi)因：內(nèi)因：1、感受單側(cè)光刺激的部位在哪里？、感受單側(cè)光刺激的部位在哪里？（第一組）（第一組）2、胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的部位在哪里？、胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的部位在哪里？（第二組）（第二組）3、彎曲生長(zhǎng)的原因是什么？、彎
3、曲生長(zhǎng)的原因是什么？（第三組）（第三組）4、彎曲生長(zhǎng)是某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)導(dǎo)致的嗎？、彎曲生長(zhǎng)是某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)導(dǎo)致的嗎？（第四組）（第四組）任務(wù)一：在書中找到解決上述相應(yīng)問題的任務(wù)一：在書中找到解決上述相應(yīng)問題的科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)或自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決或自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決；任務(wù)二：通過(guò)繪圖、對(duì)實(shí)驗(yàn)的任務(wù)二：通過(guò)繪圖、對(duì)實(shí)驗(yàn)的變量、過(guò)程變量、過(guò)程、結(jié)果結(jié)果和和結(jié)論結(jié)論進(jìn)行整理呈現(xiàn)。（注意選好發(fā)進(jìn)行整理呈現(xiàn)。（注意選好發(fā)言人）言人） 問題：是單側(cè)光的刺激使胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)嗎？是單側(cè)光的刺激使胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)嗎？對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)達(dá)爾文達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)（的實(shí)驗(yàn)（1880年）年）在單側(cè)光在單側(cè)光下下向光彎曲向
4、光彎曲生長(zhǎng)生長(zhǎng)在均勻光在均勻光下下直立生長(zhǎng)直立生長(zhǎng)得出結(jié)論得出結(jié)論：是單側(cè)光的是單側(cè)光的刺激使胚芽刺激使胚芽鞘向光彎曲鞘向光彎曲生長(zhǎng)。生長(zhǎng)。變量：?jiǎn)蝹?cè)變量：?jiǎn)蝹?cè)光或均勻光光或均勻光小組合作、實(shí)驗(yàn)重演外因：外因：是單側(cè)光的刺激使胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)嗎？是單側(cè)光的刺激使胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)嗎？（示例）（示例）內(nèi)因：內(nèi)因：1、感受單側(cè)光刺激的部位在哪里？、感受單側(cè)光刺激的部位在哪里？（第一組）（第一組）2、胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的部位在哪里？、胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的部位在哪里？（第二組）（第二組）3、彎曲生長(zhǎng)的原因是什么？、彎曲生長(zhǎng)的原因是什么？（第三組）（第三組）4、彎曲生長(zhǎng)是某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)導(dǎo)致的嗎？、彎曲生長(zhǎng)
5、是某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)導(dǎo)致的嗎？（第四組）（第四組）任務(wù)一：在書中找到解決上述相應(yīng)問題的任務(wù)一：在書中找到解決上述相應(yīng)問題的科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)或自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決或自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決；任務(wù)二：通過(guò)紙片模擬的胚芽鞘、對(duì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)二：通過(guò)紙片模擬的胚芽鞘、對(duì)實(shí)驗(yàn)的的變量、過(guò)程變量、過(guò)程、結(jié)果結(jié)果和和結(jié)論結(jié)論進(jìn)行整理呈現(xiàn)。進(jìn)行整理呈現(xiàn)。（注意選好發(fā)言人）（注意選好發(fā)言人）幸福分享問題：感受單側(cè)光刺激的部位在哪里？問題：感受單側(cè)光刺激的部位在哪里？（第一組）（第一組）生長(zhǎng)不生長(zhǎng)不彎曲彎曲錫箔罩住尖端錫箔罩住尖端罩住尖端以罩住尖端以下部位下部位向光彎曲向光彎曲生長(zhǎng)生長(zhǎng)對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)達(dá)爾文達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)（的實(shí)驗(yàn)（1
6、880年）年）得出結(jié)論得出結(jié)論：尖端是感受尖端是感受光刺激的部光刺激的部位。位。變量：遮光部變量：遮光部位是尖端還是位是尖端還是尖端下部尖端下部達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)（達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)（1880年）年）在單側(cè)光在單側(cè)光下下向光彎曲向光彎曲生長(zhǎng)生長(zhǎng)去掉尖端去掉尖端不生長(zhǎng)不彎不生長(zhǎng)不彎曲曲變量：胚芽變量：胚芽鞘尖端的有鞘尖端的有無(wú)無(wú)得出結(jié)論得出結(jié)論：造成胚芽鞘造成胚芽鞘向光彎曲生向光彎曲生長(zhǎng)的影響在長(zhǎng)的影響在尖端產(chǎn)生。尖端產(chǎn)生。達(dá)爾文提出： 胚芽鞘尖端尖端受受單側(cè)光單側(cè)光刺激后，就向下面的刺激后，就向下面的伸長(zhǎng)伸長(zhǎng)區(qū)區(qū)傳遞某種傳遞某種“影響影響”，造，造成伸長(zhǎng)區(qū)背光面比向光面成伸長(zhǎng)區(qū)背光面比向光面生長(zhǎng)快，因而使
7、胚芽鞘出生長(zhǎng)快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)現(xiàn)向光性彎曲向光性彎曲。幸福分享問題：胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的部位在哪里？胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的部位在哪里？（第二組）（第二組）方法一方法一方法二方法二幸福分享問題：彎曲生長(zhǎng)的原因是什么？問題：彎曲生長(zhǎng)的原因是什么？（第三組）（第三組）結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的“影響影響”在下端在下端不均勻分布不均勻分布造成的。造成的。尖端產(chǎn)生的尖端產(chǎn)生的“影響影響”是什么是什么？ 對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)拜爾拜爾的的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)（1914年年）變量：尖端放置的位置偏變量：尖端放置的位置偏左或偏右左或偏右對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密性的對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密性的質(zhì)疑質(zhì)疑.改進(jìn)方案
8、：改進(jìn)方案：增設(shè)一組：將胚芽鞘頂端切掉，將增設(shè)一組：將胚芽鞘頂端切掉，將瓊脂片瓊脂片放在切口放在切口上，用單側(cè)光照射，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況。上，用單側(cè)光照射，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況。 不足之處：不足之處：該實(shí)驗(yàn)不能排除使胚芽鞘彎曲的該實(shí)驗(yàn)不能排除使胚芽鞘彎曲的“影響影響”是是由瓊脂片產(chǎn)生。由瓊脂片產(chǎn)生。 瓊脂瓊脂片片云母片云母片（玻璃（玻璃片）片）詹森實(shí)驗(yàn)的拓展詹森實(shí)驗(yàn)的拓展P47旁欄思考：旁欄思考： 尖端產(chǎn)生的尖端產(chǎn)生的”影響影響”能傳到下部，那么它為什么能使得伸能傳到下部，那么它為什么能使得伸長(zhǎng)區(qū)兩側(cè)長(zhǎng)區(qū)兩側(cè)生長(zhǎng)生長(zhǎng)不均勻不均勻(即彎曲生長(zhǎng)即彎曲生長(zhǎng))呢？呢？幸福分享問題：?jiǎn)栴}：彎曲生長(zhǎng)是某
9、種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)導(dǎo)致的嗎？ （第四組）（第四組）對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)溫特溫特的的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)（1928年年）溫特的實(shí)驗(yàn)（1928年）結(jié)論：結(jié)論：尖端確實(shí)產(chǎn)生了尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)某種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運(yùn)輸?shù)较虏繌募舛诉\(yùn)輸?shù)较虏?，促使下部生長(zhǎng)。溫特把該物質(zhì)命名為促使下部生長(zhǎng)。溫特把該物質(zhì)命名為生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素。變量：瓊脂塊是否接觸過(guò)尖端變量：瓊脂塊是否接觸過(guò)尖端詹森的實(shí)驗(yàn)示意圖詹森的實(shí)驗(yàn)示意圖瓊脂片瓊脂片說(shuō)明說(shuō)明:胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的產(chǎn)生的“影響影響”可以可以通過(guò)瓊脂片傳遞給下通過(guò)瓊脂片傳遞給下部部實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明什實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明什么？么？鮑森鮑森詹森實(shí)驗(yàn)（詹森實(shí)驗(yàn)（19101910年）年
10、）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)19311931年，年，科學(xué)家科學(xué)家（郭葛）（郭葛）從人尿中分離出具有生長(zhǎng)素效應(yīng)從人尿中分離出具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)的化學(xué)物質(zhì)吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）。19461946年，年，科學(xué)家從高等植物體內(nèi)分離出科學(xué)家從高等植物體內(nèi)分離出生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素，并確認(rèn)它，并確認(rèn)它就是就是IAAIAA。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)還具有生長(zhǎng)素植物體內(nèi)還具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的其效應(yīng)的其他物質(zhì)：他物質(zhì)：苯乙酸苯乙酸(PAA)(PAA)、吲哚丁酸、吲哚丁酸(IBA)(IBA)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程1880 達(dá)爾文達(dá)爾文 尖端產(chǎn)生尖端產(chǎn)生“影響影響”作用于下部作用于下部1910
11、 鮑森詹森鮑森詹森 “影響影響”可透瓊脂可透瓊脂1914 拜爾拜爾 “影響影響”分布不均分布不均1928 溫特溫特 “影響影響”分布不分布不均均1931 生長(zhǎng)素可能是吲哚乙生長(zhǎng)素可能是吲哚乙酸酸1946 確認(rèn)生長(zhǎng)素是吲確認(rèn)生長(zhǎng)素是吲哚乙酸哚乙酸解釋向光性的原解釋向光性的原理理“影響影響”可能是化學(xué)物可能是化學(xué)物質(zhì)質(zhì)“影響影響” 是化學(xué)物質(zhì)命名是化學(xué)物質(zhì)命名生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素解釋植物向光性的原理解釋植物向光性的原理單側(cè)光照單側(cè)光照射射背光側(cè)生長(zhǎng)素多于背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光側(cè)向光側(cè)背光側(cè)比向光側(cè)生背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快長(zhǎng)快向光彎曲生向光彎曲生長(zhǎng)長(zhǎng)問題一：?jiǎn)蝹?cè)光的照射問題一：?jiǎn)蝹?cè)光的照射如何引起背光側(cè)生長(zhǎng)素如
12、何引起背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光側(cè)？多于向光側(cè)？問題二：為什么背光問題二：為什么背光側(cè)生長(zhǎng)素多就生長(zhǎng)快？側(cè)生長(zhǎng)素多就生長(zhǎng)快？推測(cè)推測(cè)1：向光側(cè)的生長(zhǎng)素：向光側(cè)的生長(zhǎng)素在光的影響下被分解了在光的影響下被分解了推測(cè)推測(cè)2：向光側(cè)的生長(zhǎng)素：向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背側(cè)轉(zhuǎn)移了向背側(cè)轉(zhuǎn)移了單側(cè)光的照射如何引起單側(cè)光的照射如何引起背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光側(cè)？側(cè)？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究(二二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖中圖中(c)、(d)、(e)和和(f)用一生長(zhǎng)素不能透過(guò)用一生長(zhǎng)素不能透過(guò)的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長(zhǎng)素表示瓊脂塊收集到的生長(zhǎng)
13、素(IAA)的量的量請(qǐng)回請(qǐng)回答：答： (1) 圖中圖中(a)和和(b)的變量是什么？結(jié)果如何？的變量是什么？結(jié)果如何？說(shuō)明了什么？說(shuō)明了什么？ (2) 圖中圖中(e)和和(f)的變量是什么？結(jié)果如何？的變量是什么？結(jié)果如何？說(shuō)明了什么？說(shuō)明了什么？ (3) 通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？(一一)實(shí)驗(yàn)步驟：將生長(zhǎng)狀況相同的胚芽鞘實(shí)驗(yàn)步驟：將生長(zhǎng)狀況相同的胚芽鞘尖端切下來(lái)，放在瓊脂切塊上，分別放在尖端切下來(lái)，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下黑暗中和單側(cè)光下(如下圖如下圖)。3、解釋植物向光性的原理、解釋植物向光性的原理單側(cè)光照單側(cè)光照射射背光側(cè)生長(zhǎng)素多于背光側(cè)生長(zhǎng)
14、素多于向光側(cè)向光側(cè)背光側(cè)比向光側(cè)生背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快長(zhǎng)快向光彎向光彎曲曲問題一：?jiǎn)蝹?cè)光的照射問題一：?jiǎn)蝹?cè)光的照射如何引起背光側(cè)生長(zhǎng)素如何引起背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光側(cè)？多于向光側(cè)？問題二：為什么背光問題二：為什么背光側(cè)生長(zhǎng)素多就生長(zhǎng)快？側(cè)生長(zhǎng)素多就生長(zhǎng)快？生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞胞 。伸長(zhǎng)伸長(zhǎng)植物向光性的解釋植物向光性的解釋植物激素 在植物體內(nèi)合成的，從產(chǎn)生在植物體內(nèi)合成的，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，并且?duì)植部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬⑶覍?duì)植物的生命活動(dòng)產(chǎn)生顯著影響的物的生命活動(dòng)產(chǎn)生顯著影響的微微量有機(jī)物量有機(jī)物。 現(xiàn)在，人們發(fā)現(xiàn)的植物激素現(xiàn)在，人們發(fā)現(xiàn)的植物激素有：有：生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂
15、生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯素、脫落酸和乙烯等。等。1植物向光生長(zhǎng)的植物向光生長(zhǎng)的原因：原因：2胚芽鞘及生長(zhǎng)素相關(guān)知識(shí)：胚芽鞘及生長(zhǎng)素相關(guān)知識(shí)： 產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位在胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位在胚芽鞘的的 。 生長(zhǎng)素作用于胚芽鞘的生長(zhǎng)素作用于胚芽鞘的 。 感受單側(cè)光刺激的部位在胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的部位在胚芽鞘的的 。 生長(zhǎng)素的產(chǎn)生與光照生長(zhǎng)素的產(chǎn)生與光照 （有（有/無(wú)）關(guān)。無(wú)）關(guān)。 生長(zhǎng)素的作用是促進(jìn)細(xì)生長(zhǎng)素的作用是促進(jìn)細(xì)胞胞 。 單側(cè)光可引起生長(zhǎng)素在胚芽單側(cè)光可引起生長(zhǎng)素在胚芽鞘鞘 。 閱讀課本閱讀課本48頁(yè)正文（宋體字）頁(yè)正文（宋體字）第三至七自然段并完成以下知識(shí)第三至七自然段并完
16、成以下知識(shí)梳理梳理2。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)植物激素及生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布植物激素及生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布1植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從 運(yùn)送到運(yùn)送到 ，對(duì)植物的，對(duì)植物的 有顯著有顯著影響的影響的 。 2主要合成部位：幼嫩的芽、葉主要合成部位：幼嫩的芽、葉和和 ，由，由 轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變而來(lái)。而來(lái)。3分布：相對(duì)集中在分布：相對(duì)集中在 的部分，的部分，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等處。成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等處。4運(yùn)輸：運(yùn)輸：（1）方向：）方向： （極性運(yùn)輸）（極性運(yùn)輸）（2）跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑海┛缒み\(yùn)輸?shù)?/p>
17、方式： 。知識(shí)梳理知識(shí)梳理形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下形態(tài)學(xué)下端端形態(tài)學(xué)下形態(tài)學(xué)下端端形態(tài)學(xué)上形態(tài)學(xué)上端端abCdef探究性學(xué)習(xí)：培養(yǎng)轉(zhuǎn)探究性學(xué)習(xí)：培養(yǎng)轉(zhuǎn)運(yùn)竹運(yùn)竹實(shí)際應(yīng)用實(shí)際應(yīng)用1在單側(cè)光照射下在單側(cè)光照射下,植物能植物能產(chǎn)生向光性產(chǎn)生向光性,其感受光刺激其感受光刺激和發(fā)生彎曲的部位分別是和發(fā)生彎曲的部位分別是（ ）A.胚芽鞘的尖端下部和尖胚芽鞘的尖端下部和尖端端B.尖端和尖端下部尖端和尖端下部 C.都在胚芽鞘的尖端都在胚芽鞘的尖端 D.都在尖端的下面都在尖端的下面鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)花盆光溫度水甲光亮處20C充足乙黑暗處20C不充足A乙花盆放在光亮處乙花盆放在光亮處 B甲花盆甲花盆放在黑暗處放在
18、黑暗處C甲花盆的溫度高于甲花盆的溫度高于20 D乙花盆乙花盆澆充足的水澆充足的水鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 2在開展生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量的原則。為了研究光對(duì)大豆生長(zhǎng)的影響，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在兩只花盆里分別種相同數(shù)量的大豆幼苗，并進(jìn)行如下處理：鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)3植物莖產(chǎn)生向光性是因?yàn)橹参锴o產(chǎn)生向光性是因?yàn)?()A單側(cè)光照促進(jìn)生長(zhǎng)素合成單側(cè)光照促進(jìn)生長(zhǎng)素合成B單側(cè)光照抑制向光側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)單側(cè)光照抑制向光側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)C單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻D單側(cè)光照使背光側(cè)生長(zhǎng)素合成加單側(cè)光照使背光側(cè)生長(zhǎng)素合成加快快4下列是關(guān)于生長(zhǎng)素的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，下列是關(guān)于生長(zhǎng)素的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，全部給予右側(cè)光照結(jié)果不彎曲生長(zhǎng)的全部給予右側(cè)光照結(jié)果不彎曲生長(zhǎng)的是是 （ ）A2 3 5 B 2 3 5 7 C2 3 5 6 7 D 2 3 5 6 A鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)
湖南省高中生物 3.1植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)課件 新人教版必修3
