2018-2019年新人教版選修《情真意切釋猜嫌》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 學(xué)校 遼寧省東港市 授課人 溫長軍 學(xué) 語文 課 第三中學(xué) 科 型 授課 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 時(shí)間 課題 《情真意切釋猜嫌 》教學(xué)設(shè)計(jì) 教 知識(shí)與能力 學(xué) 過程與方法 目 標(biāo) 情感態(tài)度 與價(jià)值觀  ⒈理解文意，激發(fā)學(xué)生興趣，希望他們重讀《紅樓夢(mèng)》 。 ⒉結(jié)合個(gè)性化人物語言，分析人物性格特點(diǎn)。 ⒈表演課本劇：感受文本內(nèi)容。 ⒉篩選信息：把握關(guān)鍵信息，分析人物思想情感。 ⒊細(xì)

2、節(jié)品析：①分析人物性格特點(diǎn)，②掌握分析人物性格的方法。 樹立競爭不等于一味對(duì)抗、友愛利于互助進(jìn)步思想。 教學(xué) 理解“情真意切”利于融洽人與人之間關(guān)系的道理，分析人物性格特點(diǎn)。 重點(diǎn) 教學(xué) 篩選并概括文章的關(guān)鍵信息，理解文章主旨；結(jié)合細(xì)節(jié)分析，準(zhǔn)確把握人物性格的方法 難點(diǎn) 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)環(huán)節(jié) ） （重點(diǎn)內(nèi)容： 學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施 同學(xué)們喜歡小說嗎？那么，同學(xué)們喜歡古典長篇小說《紅樓夢(mèng)》 一、交流導(dǎo)入 嗎？你看過嗎 ?你對(duì)《紅樓夢(mèng)》了解多少？

3、 《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹（約 1715— 1763）名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹， 又號(hào)芹圃、芹溪。 曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》 ，“于悼紅軒 中，披閱十載，增刪五次” ，因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即與世長辭。 《紅樓夢(mèng)》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶 教 學(xué) 環(huán) 節(jié)

4、 二．《紅樓夢(mèng)》 知識(shí)小測(cè)試  玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復(fù)初，卻違背了曹雪芹的原意。 《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，描寫了一個(gè)封建貴族官僚家庭由盛而衰的過程，歌頌了青年男女對(duì)封建倫理道德的叛逆精神 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施 ） 和追求個(gè)性自由的美好情感，抨擊了黑暗腐朽的封建統(tǒng)治，為封建末世唱響了一曲哀婉的悲歌。（板書） 人亡 紅樓夢(mèng) 家散 《紅

5、樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就：《紅樓夢(mèng)》是中國古典小說的最高峰；《紅樓夢(mèng)》是一部集園林、繪畫、服飾、飲食、醫(yī)藥、歌詞詩賦為一體的文學(xué) 巨著；《紅樓夢(mèng)》是中國封建社會(huì)的百科全書； 《紅樓夢(mèng)》是古代白話小說的集大成之作 材料：《紅樓夢(mèng)》的影響 ①有人說， 若在璀璨的文學(xué)遺產(chǎn)當(dāng)中， 只選一部必讀， 那么，只有《紅樓夢(mèng)》了。 ②開談不說《紅樓夢(mèng)》 ，談盡詩書也枉然?！么T亭·《草珠一串》③毛澤東一次說：中國地大物博，人口眾多。緊接著自言自語道，還 有一部《紅樓夢(mèng)》 。 ④后世評(píng)價(jià)：“中國第一奇書” “中國古典小說的金字塔” “大哉，《紅樓夢(mèng)》！再論一千年！” ⑤中國

6、三門“顯學(xué)”（顯赫的學(xué)問——紅學(xué)、甲骨學(xué)、敦煌學(xué)）之一⑥世界文學(xué)史上為一個(gè)作家專門成立的文學(xué)研究會(huì)只有兩個(gè)：一個(gè)是 紅學(xué)會(huì)，一個(gè)是莎學(xué)會(huì)。 ⒈黛玉是賈母的 A. 孫女 B. 女兒 C. 外甥女 D. 外孫女 ⒉王夫人是黛玉的 A. 舅媽 B. 嫂子 C. 姑媽 D. 外婆 ⒊黛玉和寶釵是 A. 表姐妹 B. 無血緣關(guān)系 C.堂姐妹 D. 親姐妹 ⒋“一語未了，只聽后院有人笑聲：‘我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！’黛玉納罕道：‘這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？’ ”（第三回）這是黛玉進(jìn)府的一段。請(qǐng)判斷，來人是

7、 A. 王夫人 B. 賈探春 C. 賈寶玉 D. 王熙鳳 ⒌“無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂。 寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀?！边@首《西江月》說得是 A. 賈雨村 B. 賈政 C. 薛蟠 D. 賈寶玉 ⒍有一次史湘云勸寶玉會(huì)官員，談仕途，被寶玉搶白，并說有一個(gè)人從不說這種混賬話，這個(gè)人是 A. 襲人 B. 黛玉 C. 寶釵 D. 探春 ⒎“花謝花飛花滿天， 紅消香斷有誰憐？ 手把花鋤出繡閨， 忍踏落花來復(fù)去？”這詩句摘自林黛玉的 A. 《葬花辭》  B. 《哭花陰詩》  C. 《桃花行》  D. 《詠白海

8、棠》 ⒏在大觀園里，寶玉、黛玉共同為一本書吸  引，兩人一同欣賞，這本 書是 A. 《牡丹亭》  B. 《西廂記》  C.《詩經(jīng)》  D. 《唐詩三百首》 ⒐“兩彎似蹙非蹙卷罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！边@描寫的是 A. 賈迎春 B. 李紈 C. 林黛玉 D. 薛寶琴 ⒑她穿著“不見奢華，惟覺淡雅”，她“罕言寡語，安分隨時(shí)”，她“品格端 方，容貌美麗”，“唇不點(diǎn)

9、而紅，眉不畫而翠，臉若銀盆，眼如水杏?！? 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施 ） 她是 A. 襲人 B. 黛玉 C. 寶釵 D. 探春 三．林黛玉和薛寶釵 三．林黛玉和薛寶釵 ——紅樓群芳中異彩高標(biāo)的兩奇葩 師：請(qǐng)談?wù)勀闼私獾牧主煊窈脱氣O？ 林黛玉 薛寶釵 判詞 可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。 玉帶林中掛，金簪雪里埋。 理解：“停機(jī)德”指的是出自戰(zhàn)國時(shí)代燕 國樂羊子妻停下機(jī)子不織布來勸勉丈夫求取功 名賢淑之德的

10、故事。符合封建道德標(biāo)準(zhǔn)的女人， 稱為具有“停機(jī)德” ，這里是贊嘆寶釵。 詠絮才——指女子詠詩的才華，后世稱贊 能詩善文的女子為有“詠絮才”這里喻指黛玉 應(yīng)憐惜 。 玉帶林中掛——倒過來是指 “林黛玉”。 好好的一條封建官僚的腰帶，淪落到掛在枯木 上，是黛玉才情被忽視，命運(yùn)悲慘的寫照。 金簪雪里埋——指薛寶釵如圖里的金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛寶釵必然遭到冷落孤寒的境遇。 林黛玉 林如海與賈敏的女兒，父母先后 去世，外祖母憐其孤獨(dú)， 接來榮國府 扶養(yǎng)。雖然她是寄人籬下的孤兒，

11、 但 她生性孤傲，敏慧真純，和寶玉同為 封建的叛逆者，寶玉有著共同理想和 志趣，真心相愛，但這一愛情被封建勢(shì)力殘忍地扼殺了。 林黛玉淚盡 而逝，“魂歸離恨天?！? 薛寶釵 薛姨媽的女兒，家富貌 美，舉止嫻雅。她恪守封建婦 德，得到賈府上下的夸贊。她 掛有一把鏨有“不離不棄，芳 齡永繼”的金鎖，被賈府認(rèn)定 與寶玉是“金玉良緣”。在賈母、 王夫人等的一手操辦下，賈寶 玉被騙娶薛寶釵為妻。雙方?jīng)] 有共同的理想與志趣，賈寶玉又無法忘懷與林黛玉的“木石前盟” ，婚后不久即出家當(dāng)和尚去了。薛寶釵只好獨(dú)

12、守空閨，抱恨終身。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施 ） 四．文本研析 ㈠請(qǐng)說說你印象中黛玉和寶釵兩人之間的關(guān)系如何？ 開始—— 后來—— ㈡解題 節(jié)選《紅樓夢(mèng)》第四十五回《金蘭契互剖金蘭語 風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞》。 回目：金蘭契互剖金蘭語 比喻情投 意 合 的 知 知心話?！兑捉?jīng)》： 心朋友 “二人同心，其利

13、 文題： 情真意切釋猜嫌 ㈢問題： 文題來處我們知道了， 可是問題也就隨之而來了， 什么問題呢？ 有這樣三個(gè)問題—— ⒈“猜嫌”從何而來？ ⒉如何 “釋”？ ⒊怎見得 “情真意切 ”？ 解決了這三個(gè)問題，我們就基本上完成了對(duì)文本的研習(xí)，下面，我們就從這三個(gè)問題入手對(duì)文本進(jìn)行研析—— ㈣具體研習(xí) ⒈“猜嫌”從何而來？ ⑴標(biāo)題中的“猜嫌”在文中具體指的是什么？ 材料：薛寶釵之“奸” 薛寶釵的為人，早已獲得賈府上下的普遍贊許，她又格外用力地取悅賈府的統(tǒng)治者。元春從宮里送出的燈謎本不新奇，她故意只

14、說難猜；賈母要她點(diǎn)戲點(diǎn)菜，她就專點(diǎn)熱鬧戲文和甜爛食品；金釧被逼自殺，她為了安慰王夫人，反說金釧糊涂。 ⑵起嫌 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施 ） 林黛玉進(jìn)賈府 ( 第三回 ) 薛寶釵進(jìn)賈府 ( 第四回 ) 如今且說林黛玉自在榮府以來， 賈母萬般憐愛， 寢食起居，一如寶玉，迎春、探春、惜春三個(gè)親孫女倒且靠后，便是寶玉和黛玉二人之親密友愛處，亦自較別個(gè)不同，日則同行同坐， 夜則同息同止， 真是言和意順， 略無參商。不想如今忽然來了一個(gè)薛寶釵， 年歲雖大不 多，

15、然品格端方，容貌豐美，人多謂黛玉所不及。 而且寶釵行為豁達(dá)，隨分從時(shí)，不比黛玉孤高自許，目無下塵，故比黛玉大得下人之心。便是那些小丫頭子們， 亦多喜與寶釵去頑。 因此黛玉心中便有些悒郁不忿之意，寶釵卻渾然不覺。 ——《紅樓夢(mèng)》第五回 ⒉如何“釋”？ ⑴寶釵怎樣做，才能釋“猜嫌”呢？ 明確：滿懷真切情意對(duì)待黛玉 篩選關(guān)鍵信息： ①望候體諒， 從不苛責(zé)； ②談?wù)摬“Y， 提出建議； ③推心置腹， 排遣煩悶； ④贈(zèng)送燕窩，解決煩難；⑤離開之時(shí)，答應(yīng)再來。 林黛玉 薛寶釵 身體：素犯嗽疾 , 今秋加重 “望候” 性格：“禁不得一些委

16、屈” “體諒” 心情：“悶”“厭煩” 表現(xiàn)：“接待不周，禮數(shù)粗忽” “都不苛責(zé)” 林黛玉 薛寶釵 心灰意冷—— “不中用” “死生有命” 說病問醫(yī) 感動(dòng)—— 同情憐惜 素日誤解對(duì)方 前日得教導(dǎo)寬容 提出建議—— 今日明白知音 “燕窩粥” 袒露心扉訴“心里的煩難” 寄人籬下的辛酸 推心置腹—— 伶仃孤女的凄涼 “我也和你一樣” 一無所有的難堪 “也算同病相憐” 希望日后多來往傾談 ⑵通過對(duì)以上細(xì)節(jié)的分析，你可以看出薛寶釵什么樣的性格特點(diǎn)？ 明確：寬容體貼、善解人意（恪 守禮教；圓滑世

17、故；溫和端正） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施 ） ⒊怎見得“情真意切”？ 林黛玉：生性孤傲， 卻坦率 認(rèn)錯(cuò)，可見實(shí)在是被對(duì)方折服 了。稟性高潔，此番卻坦陳寄人 籬下的痛苦心聲，多么難得！ 薛寶釵： 時(shí)時(shí)寬容大度；處處 關(guān)心體貼；語語設(shè)身處地；真誠能 釋猜嫌。 ⒋課文中，哪里可以看出“猜嫌”已“釋”呢 ? ①情態(tài)變化 ：

18、 嘆——笑——忙笑 ②對(duì)寶釵的態(tài)度變化： 感激 ——道歉——傾述——高興 補(bǔ)充： 40 回之前，林黛玉對(duì)薛寶 釵是十分嫉妒的， 不時(shí)尖刻的挖苦她 和寶玉的關(guān)系（尤其薛寶釵剛來之 時(shí)），但薛寶釵一直不以為意，逐漸 自己也不好意思， 繼而在不斷沖撞中黛玉逐漸認(rèn)識(shí)到薛寶釵的見識(shí)、 處事、 學(xué)識(shí)確實(shí)都比她要高，而且很有度量，就開始由妒到敬到服（ 45 回薛寶釵 告誡她不要看那些艷詩雜書，黛玉心中暗服足以證明） 。事實(shí)上到 50 回之 后，兩人的關(guān)系已經(jīng)很好，形同姐妹，已經(jīng)完全沒有了寶釵剛來時(shí)的那種 水火不容的狀態(tài)。 ⒌通

19、過對(duì)以上細(xì)節(jié)的分析，可以看出林黛玉什么樣的性格特 點(diǎn)？ 明確：坦率真誠（ 多愁善感；聰慧率真；口齒伶俐） ㈤分析人物個(gè)性化語言 本課時(shí)我們通過篩選并概括文章的關(guān)鍵信息， 理解文章主旨；結(jié)合細(xì)節(jié)分析，準(zhǔn)確把握人物的性格特點(diǎn)。 本文細(xì)節(jié)描寫主要是個(gè)性化語言描寫。 人物身份相吻合 人物個(gè)性化的語言 特定環(huán)境相吻合 人物性格相吻合 人物思想相吻合 林黛玉：敏感多疑、孤高傲世、超凡脫俗、曲高和寡、尖刻小氣、謹(jǐn)慎小心。 教 學(xué) 環(huán) 節(jié)

20、 五、難句解析 六、拓展延伸  教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施 ） 薛寶釵：知書達(dá)理、行為豁達(dá)、舉止得體、深得人心。 總結(jié)：老舍先生說“文學(xué)是語言”。 《紅樓夢(mèng)》之所以能夠成功的塑造出一批批鮮活生動(dòng)的人物形象，是得力于人物語言的精妙安 排，人物語言是表現(xiàn)人物性格，塑造人物形象的重要手法之一。

21、 比如若是你說了那個(gè)，我再不輕放過你的；你竟不介意， 反勸我那些話，可知我竟自誤了。 ①“那個(gè)”指什么？“那些話”指的是什么？ 明確：“那個(gè)”：行酒令時(shí)黛玉所說《牡丹亭》 《西廂記》中的“良辰美景 奈何天”等“艷詞?！保ㄋ氖兀澳切┰挘骸薄凹日J(rèn)得了字，不過揀那正經(jīng)書看也罷 了，最怕見些雜書，移了性情，就不可救了”等話。 （四十二回） ②“我再不輕放過你的”表現(xiàn)了林黛玉什么樣的性格特點(diǎn)？ 明確：尖刻小氣 材料：周瑞家的進(jìn)來笑道： “林姑娘，姨太太著我送花來與姑娘戴。 ” 玉聽說， 先便說：“什么花？拿來給我！”一

22、面早伸手接過來了。開匣看時(shí)， 原 來是兩枝宮制堆紗新巧的假花。黛玉只就寶玉手中看了一看，便問道： “ 是單送我一個(gè)人的，還是別的姑娘們都有？”周瑞家的道： “各位都有了，這 兩枝是姑娘的了。 ”黛玉再看了一看，冷笑道： “我就知道，別人不挑剩下的， 也不給我。替我道謝罷！ ”周瑞家的聽了，一聲兒不言語。 （第七回） 林黛玉 ____？ ____薛寶釵 ㈠你覺得她們是勢(shì)不兩立的“情敵”嗎？薛寶釵是破壞寶黛愛情的罪魁禍?zhǔn)讍幔? 林黛玉焚稿斷癡情 薛寶釵出閨成大禮 苦絳珠魂歸離恨天 明確：

23、造成寶黛愛情悲劇的根本 原因就是封建家長制和封建禮教 。 補(bǔ)充： 在諸多《紅樓夢(mèng)》的讀者心 中，寶黛二玉的愛情悲劇是由于王熙鳳 向賈母等人提供的掉包計(jì)直接造成的，事實(shí)上，如果看過脂評(píng)本的《紅樓夢(mèng)》 的話，我們不難發(fā)現(xiàn)真正反對(duì)二玉結(jié)合的并非賈母和熙鳳，相反，她們二人是 贊成黛玉嫁進(jìn)賈府的。在書中，王熙鳳多次打趣黛玉，如吃茶葉時(shí)她說：“吃 了我家的茶怎么不給我家做媳婦”，在寶黛大吵之后她去勸和時(shí)的戲語等等， 尤其是在抄檢大觀園時(shí)她主動(dòng)為黛玉解釋， 才使王善保家的不至為難黛玉。 雖 然不排除她有討好賈母的嫌疑，但她絕對(duì)不會(huì)成為

24、二玉結(jié)合的絆腳石。 至于賈母，黛玉作為她的親外孫女，她豈有棄黛玉而選寶釵的道理。雖然 寶釵也深得她的歡心， 并且黛玉在家世等方面也不如寶釵， 但賈母在張道士給 寶玉提親時(shí)就已明言，只要姑娘好，與寶玉性子合，家世不重要，哪怕是窮一 點(diǎn)也沒關(guān)系， 大不了貼一點(diǎn)銀子。 而且書中已在多處暗示黛玉與寶玉是得到賈 母的支持的，如在給寶釵過生日時(shí)，作者寫到大家的坐席，明確地借賈母的眼 將寶釵等寫為是客， 卻將黛玉算作了自己人。 而作為深知曹雪芹創(chuàng)作本意的脂 硯齋更是在她所做的批中明言了寶黛的關(guān)系及賈母的態(tài)度。 最明顯的莫過于寶 黛大吵那一回的回前批： “

25、二玉心事今由賈母一言定之。 ”（指“不是冤家不聚 頭”）。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施 ） 再者，賈府上下的下人也都會(huì)認(rèn)為“林姑娘與二爺是定下來的了，只是因 為寶玉年紀(jì)小，黛玉身體不好，所以沒明說”。賈府下人那是何等的勢(shì)利何等 的會(huì)見風(fēng)使舵， 無風(fēng)不起浪， 他們有此想法肯定也是從上層的態(tài)度揣摩出來的。 但黛玉和寶玉最終是沒有結(jié)合的， 從《紅樓夢(mèng)》 的開篇第五回的紅樓夢(mèng)曲， 我們就可以知道寶玉最終是“空對(duì)著山中高士晶瑩雪，終不忘世外仙姝寂寞

26、 林”，并且脂硯齋也在前文多次作批明說寶玉最后是得寶釵為妻。那么，真正 阻止已得到賈母默許的二玉結(jié)合的究竟是誰呢？ 想來讀者都不會(huì)忘記元春省親命寶玉作詩時(shí)寶釵對(duì)寶玉的規(guī)勸： “她因不 喜玉，才將紅香綠玉改為怡紅快綠 ”吧？如果這時(shí)不能說這玉就是黛玉， 但作者很明確地告訴了我們?cè)菏遣幌灿竦摹０l(fā)展到后來元春的態(tài)度越發(fā)明 朗，她所賜的玩物中只有寶玉與寶釵是一樣的，而黛玉與其他姐妹同，我們可 以很明確元春是站在寶釵這一邊的。 作為賈府的最大政治靠山， 元春的意見舉 足輕重，她對(duì)二玉的反對(duì)，極有可能是造成二玉愛情悲劇的最大力量。 我們知道

27、元春最開始是稱贊過黛玉的才華的。 那是什么原因造成她對(duì)寶釵 的偏袒呢？作為常在深宮的妃子， 元春是不太有可能知道黛玉與寶玉相厚的情 況的，也不會(huì)知道黛玉素日的行徑，她褒貶皆是從賈府的人口中得知的。那么 又是誰有機(jī)會(huì)向元春進(jìn)言呢？ 毫無疑問，放眼賈府，最有這個(gè)機(jī)會(huì)的只有王夫人了。只有她經(jīng)常有去后 宮的機(jī)會(huì)與空閑，而她作為元春的生母，元春對(duì)她的話自然深信不疑。而作者 也在書中透漏過王夫人不太喜歡黛玉的， 在黛玉剛進(jìn)賈府時(shí)她就叮囑她不要理 寶玉。在找賞賜給金釧兒的衣物時(shí)她對(duì)寶釵說“你林妹妹一向心重”，在形容 晴雯時(shí)她說“眉

28、眼有點(diǎn)像妹妹”。王夫人一生最痛恨的是有人勾引壞了她的寶 玉，而二玉流露在外的感情恐怕早已不入她的眼了， 何況她又有一個(gè)親外甥女 做最佳候選人，為了鞏固她自身的地位她自然要棄黛玉而選寶釵了。 而另一個(gè)煽風(fēng)點(diǎn)火的人物不可忽略， 那就是趙姨娘。 我們不要忘記二玉的 親密一向是不避人的， 但唯獨(dú)避著趙姨娘， 寶玉雨中探病時(shí)與黛玉本來還有話 說，但黛玉見趙姨娘進(jìn)來后忙使眼色給寶玉，寶玉會(huì)意也就馬上走了。還記得 黛玉在給寶玉擦臉上的胭脂時(shí)曾說 “要是給一些人看到吹進(jìn)舅舅的耳朵里， 又 惹得我們大家都不干凈”，而有機(jī)會(huì)吹風(fēng)并且

29、有此癖好的非趙姨娘莫屬了。雖 然看書者都厭惡趙姨娘的為人， 但似乎她還挺得賈政的寵， 不然也不會(huì)有探春 與賈環(huán)兩個(gè)孩子了。 書中還提到過趙姨娘曾向賈政說起寶玉已納妾的事。 有趙姨娘的搬弄是非，賈政亦不好反對(duì)王夫人的提議而選擇自己的外甥女了吧！ 所以，我認(rèn)為，寶黛二人的悲劇直接的元兇應(yīng)該是元春、王夫人和趙姨娘等人，賈母與王熙鳳實(shí)是被高鶚的續(xù)書所冤枉，背上了拆散二玉的黑鍋。 空對(duì)著 , 山中高士晶瑩雪 , 終不忘 , 世外仙姝寂寞林 . 落了片 白茫茫大地真干凈 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi)

30、 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施 ） ㈡請(qǐng)思考：你覺得曹雪芹筆下這“兩奇葩”僅僅只是庸俗的 “三角戀愛”中可憐的角色嗎 ? cctv-10 2003 年 11 月 05 日 《百家講壇》 欄目 新解《紅樓夢(mèng)》 節(jié)目— —周汝昌答疑《紅樓夢(mèng)》 （下） 周汝昌，我國著名紅學(xué)家。他是繼胡適等諸先生之后，新中國研究《紅樓 夢(mèng)》的第一人，享譽(yù)海內(nèi)外的考證派主力和集大成者。 主持人：在這一期節(jié)目里，周老先生主要針對(duì)《紅樓夢(mèng)》人物與廣大的 紅學(xué)迷們展開對(duì)話。 紅學(xué)迷們想請(qǐng)教問周老怎么看待林黛玉和薛寶釵， 比較

31、喜歡誰？要是在現(xiàn)代社會(huì)中，后者是不是比前者的生存能力要強(qiáng)？ 我們首先要拋開一個(gè)觀念的影響， 不要把這么一個(gè)偉大深刻的作品引向了一個(gè)狹小庸俗的小悲劇 （釵黛爭婚，二女一男，家長在旁邊使壞） ，這么重新思考一下：為什么《紅樓夢(mèng)》第五回中，這些女兒都入薄命司？書 里叫做 千紅一窟（哭）萬艷同杯（悲） ，為什么這樣？他為了 普天之下廣大婦女的不幸命運(yùn) 而寫書而流淚，至于小女兒個(gè)性不同，有點(diǎn)你長我短，吵 吵小架，這個(gè)是很不稀奇的。當(dāng)我們把那一大套都拋凈了，重新再讀《紅 樓夢(mèng)》的時(shí)候，你再體會(huì)那個(gè) 美，那個(gè)人和人的關(guān)系，真是 博大精深 ，每一個(gè)女兒，她的長處短處，都很可人很可愛。

32、 ( 周汝昌評(píng)說四十五回后面部分 ) 寶釵走后， 晚上下起了雨， 林黛玉非常寂寞傷感， 寫了《秋窗風(fēng)雨夕》。 沒想到，寶玉來了，風(fēng)雨故人來。注意，寶玉是 帶著大箬笠，身上披著蓑 衣，打著傘提著明瓦燈，來到瀟湘館的 。后來有蘅蕪苑的一個(gè)丫鬟，也打 著傘提著燈，送了一大包上等燕窩來，還有一包子潔粉梅片雪花洋糖，說 : “這比買的強(qiáng)。姑娘說了：姑娘先吃著，完了再送來。 ” 你看，碧傘紅燈， 七．品味經(jīng)典，提升鑒賞 品位；享受閱讀，翱翔美的天地

33、 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 八、作業(yè)布置  那個(gè)詩情畫意。油漆傘是綠的，提的燈是紅的，在小雨中渡過沁芳橋。想 想那意境。我說句冒昧的話，這才是《紅樓夢(mèng)》的精華。 你們讀《紅樓夢(mèng)》注意這些地方了嗎？ 那個(gè)美那個(gè)境界。 七．品味經(jīng)典，提升鑒賞品位；享受閱讀，翱翔美的天地 黃蓉笑盈盈的托了一只木盤出來， 只見一 碗是炙牛肉條，只不過香氣濃郁，尚不見有何特異， 另一碗?yún)s是 碧綠的清湯中浮著數(shù)十顆殷紅的

34、櫻桃， 又 飄著七八片粉紅色的花瓣， 底下襯著嫩筍丁子， 紅白 綠三色輝映，鮮艷奪目，湯中泛出荷葉的清香， 想來 這清湯是以荷葉熬成的了。 洪七公閉了眼睛， 口 中慢慢辨味， 睜開眼來， 見黃蓉正豎起了大拇指， 不由得甚是得意，笑道：“這碗 荷葉筍尖櫻桃斑鳩 湯，又有個(gè)甚么古怪名目？”黃蓉微笑道：“老爺子，你還少說了一樣?！焙槠吖斑住钡囊宦?，向湯中瞧去，說道：“嗯，還有些 花瓣兒 。” 黃蓉道：“對(duì)啦，這湯的名目，從這五樣作料上去想便是了?！焙槠吖溃骸耙掖騿≈i可不成，好娃娃，你快說了吧。”黃蓉道：“我提你一下，只消從 《詩經(jīng)》 上去想就得了?！?/p>

35、洪七公連連搖手，道：“不成，不成。 書本上的玩意兒，老叫化一竅不通。”黃蓉笑道：“這 如花容顏，櫻桃小嘴，便是美人 了，是不是？”洪七公道：“啊，原來是美人湯?！秉S蓉?fù)u 頭道：“ 竹解心虛，乃是君子 。蓮花又是花中君子。因此這竹筍丁兒和荷葉，說的是君子。”洪七公道：“哦，原來是美人君子湯?！秉S蓉 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施 ） 仍是搖頭，笑道：“那么這斑鳩呢？《詩經(jīng)》第一篇是：‘關(guān)關(guān)雎鳩，在 河之洲，窈窕淑女，君子好逑’。是以這湯叫作‘ 好逑湯 ’。” ——《射雕英雄傳》第十二回 課外閱讀《紅樓夢(mèng)》：寶玉的兩個(gè)大丫頭，襲人是寶釵的影子，晴雯是黛玉的影子，試通過細(xì)節(jié)描寫，分析二人個(gè)性化的形象特征。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 后 記