山東省淄博市周村區(qū)萌水中學七年級語文上冊 2《安塞腰鼓》課件2 魯教版五四制

《山東省淄博市周村區(qū)萌水中學七年級語文上冊 2《安塞腰鼓》課件2 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市周村區(qū)萌水中學七年級語文上冊 2《安塞腰鼓》課件2 魯教版五四制（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、你知道這是什么你知道這是什么鼓嗎？鼓嗎？腰鼓腰鼓你知道中國的你知道中國的“腰鼓之鄉(xiāng)腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里嗎是哪里嗎?陜北的安塞陜北的安塞1劉成章劉成章2 安塞腰鼓安塞腰鼓是一種獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有是一種獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年年 以上的歷史。安塞腰鼓表以上的歷史。安塞腰鼓表 演可由幾人或上千人一同進演可由幾人或上千人一同進行行,磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人 陶醉，被稱為陶醉，被稱為 “天下第一天下第一鼓鼓”。 3 它先后在第它先后在第11屆亞運會開幕式、香港回歸慶典等屆亞運會開幕式、香港回歸慶典等大型活動中表演，大型活動中表演，1996年，安

2、塞縣被國家文化部命名年，安塞縣被國家文化部命名為為“中國腰鼓之鄉(xiāng)中國腰鼓之鄉(xiāng)”。4劉成章：5 xun tng tin kng hu j zhu rng m ji png b 旋旋風（風（ ）瞳瞳仁仁（ ） 恬恬靜靜（ ）亢亢奮（奮（ ）晦晦暗（暗（ ） 羈羈絆（絆（ ）燒燒灼灼（ ）冗冗雜（雜（ ）驀驀然（然（ ）戛戛然而止（然而止（ ） 磅礴磅礴（ ）6打鼓前打鼓前1-4:1-4:（ ）的腰鼓）的腰鼓 打鼓中打鼓中5-27:5-27:（ ）的腰鼓）的腰鼓5-135-13：宏偉的場面：宏偉的場面14-1714-17：雄壯的（：雄壯的（ ）18-2218-22：擊鼓的（：擊鼓的（ ）23-272

3、3-27：奇麗的（：奇麗的（ ） 打鼓后打鼓后28-3028-30：（：（ ）的腰鼓）的腰鼓 寂靜寂靜7分組閱讀，尋找課文中的美點。分組閱讀，尋找課文中的美點。試用試用“美，你看（聽）美，你看（聽）”的句式說出來。的句式說出來。例：例：1 1、蓄勢待發(fā)的后生、蓄勢待發(fā)的后生美美，你看你看，他們身后是一片高梁地。他，他們身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。咝溜溜的南風吹動了高梁葉子，們樸實得就像那片高梁。咝溜溜的南風吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。8火烈的火烈的舞蹈場面舞蹈場面美美你看，百十個斜背響鼓的后生，你看，百十個斜

4、背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭如百十塊被強震不斷擊起的石頭斗虎一樣，斗虎一樣，是強健的的風姿。激越的鼓聲美，你是強健的的風姿。激越的鼓聲美，你 擊鼓的擊鼓的后生美，后生美， 你你變幻的舞姿美，變幻的舞姿美， 你你 ， 9 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！ 驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。 10他們樸實得就像那片高粱。他們樸實得就像那片高粱。

5、這句用了比喻的修辭手法，說明年這句用了比喻的修辭手法，說明年輕的生命，不做作不招搖，就像高粱一輕的生命，不做作不招搖，就像高粱一樣無華而茁壯，自然健康。樣無華而茁壯，自然健康。11 運用反復(fù)手法這句寫出了陜北高原運用反復(fù)手法這句寫出了陜北高原人們的性格特征，是粗獷、豪邁、開放人們的性格特征，是粗獷、豪邁、開放的。的。 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞破了的那么一股勁！是掙脫了、沖破了、撞破了的那么一股勁！12 百十個腰鼓發(fā)出的沉重的響聲，碰撞在百十個腰鼓發(fā)出的沉重的響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀

6、眾的心也觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆。 運用了比喻的修辭手法，說明鼓聲巨大，運用了比喻的修辭手法，說明鼓聲巨大，似乎已敲到人們心里，引起人們內(nèi)心的震動，似乎已敲到人們心里，引起人們內(nèi)心的震動，激起共鳴激起共鳴。13 它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊ａ尫懦瞿敲雌鎮(zhèn)グ蹴绲哪芰俊?運用夸張手法寫出了陜北農(nóng)民的那運用夸張手法寫出了陜北農(nóng)民的那種需求甚少，奉獻給人的卻那么的多。種需求甚少，奉獻給人的卻

7、那么的多?？此破椒驳纳碥|，卻蘊涵無限生命的力看似平凡的身軀，卻蘊涵無限生命的力量。量。1415 一捶起來就一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、

8、多么壯闊、多么豪放、多么火烈多么火烈的舞蹈哇的舞蹈哇安塞腰鼓?。ò踩模。?）品讀品讀1這一段，綜合運用排比、比喻、反復(fù)，形象這一段，綜合運用排比、比喻、反復(fù)，形象具體地寫出了舞蹈場面的壯美具體地寫出了舞蹈場面的壯美,突出了安塞腰鼓突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。壯闊、豪放、火烈的特點。16品讀品讀2 百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，只聽見只聽見隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲， 也是也是隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思

9、索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解解 (14-16)疊詞的運用，反復(fù)和排比的綜合運用，表現(xiàn)疊詞的運用，反復(fù)和排比的綜合運用，表現(xiàn)出出“安塞腰鼓安塞腰鼓”氣吞河山的場面和震撼人心的氣吞河山的場面和震撼人心的力量。力量。17品讀品讀3 愈捶愈烈！愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞都在這舞姿和鼓點中，姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚

10、！奔突！輻射！翻飛！升華！交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，人，成了茫茫一片成了茫茫一片；聲，；聲，成了茫茫一片成了茫茫一片(25-27)綜合交錯運用了排比和反復(fù)兩種修辭手法，使綜合交錯運用了排比和反復(fù)兩種修辭手法，使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，將安塞腰鼓所表現(xiàn)出文章語句鏗鏘，氣勢強勁，將安塞腰鼓所表現(xiàn)出的力與美推到極致。的力與美推到極致。18怎樣理解“耳畔是一片渺遠的雞啼？” 當鼓聲停止時后，人們?nèi)稳怀领o在激情中，好像熾熱后的當鼓聲停止時后，人們?nèi)稳怀领o在激情中，好像熾熱后的沉寂，這是沉寂，這是以以“雞啼雞啼”反襯寂靜反襯寂靜；同時，雞聲是天亮的標；同時，雞聲是天亮的標志，是新的一天

11、的開始，是志，是新的一天的開始，是希望的象征希望的象征，有這種噴發(fā)出來，有這種噴發(fā)出來的力量，一定可以帶動生命的奔騰升華，一定會創(chuàng)造出一的力量，一定可以帶動生命的奔騰升華，一定會創(chuàng)造出一個嶄新的世界，這正是希望所在。個嶄新的世界，這正是希望所在。19找出全文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢的找出全文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子。句子。明確：明確： “好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！” 間隔反復(fù)四次。間隔反復(fù)四次。201.鏗鏘的短句鏗鏘的短句課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容。如一群茂騰騰的課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容。如一群茂騰騰的后生，間接的表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放：忘情后生，間接的表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放：忘情了

12、，沒命了，有力的表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌了，沒命了，有力的表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。不可遏止的情景。2.多樣的修辭多樣的修辭本文大量運用排比、比喻、反復(fù)等修辭手法，本文大量運用排比、比喻、反復(fù)等修辭手法，氣勢磅礴，酣暢淋漓、生動形象。如氣勢磅礴，酣暢淋漓、生動形象。如“使人想使人想起起”“愈捶愈烈愈捶愈烈”都是一連用三個排比段都是一連用三個排比段落，猶如江河一瀉千里，不可遏止。落，猶如江河一瀉千里，不可遏止。體會本文的寫作特點體會本文的寫作特點213.疾猛的節(jié)奏疾猛的節(jié)奏課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。一個排比接奏。一個排比接 一個排比，一個高

13、潮接一一個排比，一個高潮接一個高潮，不讓人有半點喘息的機會。快節(jié)個高潮，不讓人有半點喘息的機會?？旃?jié)奏使得內(nèi)容表達得更熱烈更激蕩，充分表奏使得內(nèi)容表達得更熱烈更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。22鉆之彌深做探究 深入研讀課文，看看你對課文內(nèi)容還有哪些疑問？提出來大家共同探討解決。 西部是貧窮落后的象征，作者為什么還要贊美它？并且要贊美西北的漢子？ 主旨探究：作者寫安塞腰鼓有什么意圖？23 找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識的一句話：識的一句話：“容不得束縛，容不得羈絆，容不容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破

14、了、撞開得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！了的那么一股勁！” 24這篇文章歌頌了什么？（主題）這篇文章歌頌了什么？（主題）作者通過安塞腰鼓想要表達了什么？作者通過安塞腰鼓想要表達了什么？ 歌頌了生命和力量歌頌了生命和力量由西北漢子熱情奔放的腰鼓表由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來?，F(xiàn)出來。表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。貧貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓，表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞羈絆。安塞腰鼓，表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切束縛的力

15、量。開這一切束縛的力量。25安塞腰鼓主旨表現(xiàn)激蕩的生命和磅礴的力量。表現(xiàn)激蕩的生命和磅礴的力量。表現(xiàn)一種痛快淋漓的生活方式。表現(xiàn)一種痛快淋漓的生活方式。表現(xiàn)被貧困壓抑，而想沖破一切束縛、羈絆的渴望。表現(xiàn)被貧困壓抑，而想沖破一切束縛、羈絆的渴望。表現(xiàn)安塞人不甘貧困，奮發(fā)向上，追求幸福美好的生活。表現(xiàn)安塞人不甘貧困，奮發(fā)向上，追求幸福美好的生活。26合作探究、第一部分“安靜的腰鼓”和最后一部分“寂靜的腰鼓”中的“靜”是否一樣？、在“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁”中是什么“束縛”、“羈絆”、“閉塞”了那么一股？“那一股勁”要“掙脫”、“沖破”、“撞開”什么

16、？、作者寫腰鼓的響聲，為什么要寫“山崖驀然變成牛皮鼓面了”，和“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面”？27、“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以放出那么磅礴的能量！”過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來得那么強大的力量？、為什么說“只有你（黃土高原）才能承受如此驚心動魄的搏擊”，而“多水的江南是易碎的玻璃”，“打不得這樣的腰鼓”？、文章最后“耳畔是一聲渺遠的雞啼”有什么作用？281、第一個“靜”看似靜，卻是生命在積蓄激情，等待爆發(fā)；第二個“靜”是安靜。2、“那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人

17、明白，人之所以為人，生命之所以為生命。3、這是用環(huán)境和觀眾的感受來烘托鼓聲，使鼓和周圍的環(huán)境融為了一體。更能表現(xiàn)腰鼓的震懾力。294、他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的，沒有半點污染的，不攙雜任何雜質(zhì)的，完完全全的生命，這是他們力量的源泉。5、對比，突出黃土高原造就的安塞腰鼓的陽剛之氣，好比是一孔武有力的漢子；厚土蘊藏著原始的生命，積蓄著騷動的力量;江南則像一位溫柔秀美的女子，柔情似水，含蓄靈秀，令人陶醉更多地表現(xiàn)柔媚的風格。腰鼓則是給人鼓舞和震撼。6、當鼓聲停止時后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂，這時以“雞啼”來反襯寂靜。30 總總 結(jié)結(jié)31根據(jù)下面三幅表現(xiàn)春景的畫面說一根據(jù)下面三幅表現(xiàn)春景的畫面說一段話，表達自己對春天的段話，表達自己對春天的贊美贊美和對和對生活的生活的熱愛熱愛之情。之情。3233343536