八年級政治下冊 第一課《別把尊嚴(yán)丟了》（第1課時）“尊重自己”課件 人民版

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1、 (知識與技能)讓學(xué)生懂得失去尊嚴(yán)之后，要花很多倍的代價才能找回來；懂得維護(hù)尊嚴(yán)的人讓人尊敬；對尊嚴(yán)的理解不能簡單化。 (過程與方法)通過閱讀、合作、探究、交流讓學(xué)生明白失去尊嚴(yán)之后，要花很多倍的代價才能找回來，懂得維護(hù)尊嚴(yán)的人讓人尊敬。 (情感與價值觀)學(xué)會尊重自己，做堂堂正正的人。 教學(xué)重點：失去尊嚴(yán)之后，要花很多倍的代價才能找回來；懂得維護(hù)尊嚴(yán)的人讓人尊敬。 教學(xué)難點：對尊嚴(yán)的理解不能簡單化。 樂樂自從上初中以后，總樂樂自從上初中以后，總是不太快樂。因為他覺得是不太快樂。因為他覺得自己已經(jīng)是初中生了，可自己已經(jīng)是初中生了，可媽媽還總是像對待小孩子媽媽還總是像對待小孩子一樣對待他，穿什么衣

2、服一樣對待他，穿什么衣服都得由她安排；樂樂特別都得由她安排；樂樂特別想買一條牛仔褲，小哥們想買一條牛仔褲，小哥們兒都穿上了，像個男子漢兒都穿上了，像個男子漢的樣，可媽媽硬是不讓買。的樣，可媽媽硬是不讓買。為這，樂樂在小哥們跟為這，樂樂在小哥們跟 前好沒面子。前好沒面子。 媽媽挺愛干凈，不愿叫同學(xué)來家玩。有一次，媽媽回家看見樂樂正和好朋友玩游戲，臉色很難看，還大聲斥責(zé)他。朋友見狀很快就走了。從此以后，同學(xué)再也不來樂樂家了，樂樂為此很是苦惱。 每個人都有自己的尊嚴(yán)，并注重維護(hù)這一尊嚴(yán)。對于一名中學(xué)生，隨著自我認(rèn)識與自我評價的發(fā)展和提高，自尊的需要也隨之增強(qiáng)了。為了維護(hù)自己的良好形象，我們會越來越注

3、意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果，同時不容許別人歧視和侮辱，還期望他人、集體和社會對自己的尊重。得到別人的肯定和贊揚時，我們就會高興，這是因為我們的自尊心得到了滿足。 正是媽媽的過多“干預(yù)”，使樂樂的自尊需要未能得到滿足，或自己的行為未得到他 人的肯定與欣賞，因而他很苦惱。1、什么是人格尊嚴(yán)？2、尊嚴(yán)對于一個人的重要性。（人為什么不能喪失自己的尊嚴(yán)？）3、不要尊嚴(yán)會付出什么代價？4、為什么不肯犧牲尊嚴(yán)的人讓人尊敬？5、如何正確理解尊嚴(yán)？1、什么是人格尊嚴(yán)？ 人格尊嚴(yán)是指公民的名譽(yù)及公民作為一個人應(yīng)受到的最起碼的尊重。 “沒有自尊心的人是渺小的人。自沒有自尊心的人是渺小的人。自尊心尊

4、心這是可以用來推動地球的阿基這是可以用來推動地球的阿基米德杠桿。米德杠桿。” 屠格涅夫（俄）屠格涅夫（俄） 人格尊嚴(yán)是一個人立于天地之間的人格尊嚴(yán)是一個人立于天地之間的 精神根基，沒有了它，人只剩下空空的精神根基，沒有了它，人只剩下空空的 軀殼，也就不成其為人了。軀殼，也就不成其為人了。2 2、尊嚴(yán)對于一個人的重要性、尊嚴(yán)對于一個人的重要性議一議議一議：人格尊嚴(yán)的重要性有哪些？人格尊嚴(yán)的重要性有哪些？ 人的尊嚴(yán)無比珍貴。人的尊嚴(yán)無比珍貴。正常的情況下，我們都非常愛惜自己的尊嚴(yán)。但是也有一些人，不把自己的尊嚴(yán)當(dāng)回事，在不自尊的言行中將自己的尊嚴(yán)丟掉了。你看到或聽說過不顧自己你看到或聽說過不顧自己

5、尊嚴(yán)的事情嗎？請詳細(xì)地尊嚴(yán)的事情嗎？請詳細(xì)地講述出來。想一想，這些講述出來。想一想，這些人為什么不尊重自己，不人為什么不尊重自己，不顧自己的尊嚴(yán)？顧自己的尊嚴(yán)？請看下列事例：請看下列事例： 上午9時30分左右，記者采訪途經(jīng)柳巷長風(fēng) 劇院門前時，發(fā)現(xiàn)一男一女兩個看上去只有10多歲的小孩跪在路邊，頻繁地向過往行人磕頭鞠躬，面前的一張乞討書似乎向路人們講述著兩個孩子的苦命經(jīng)歷?？吹接浾叩哪_步慢了下來，兩個孩子不停地念叨：“可憐可憐我們吧，叔叔給幾個零用錢吧?！眱蓚€孩子自稱是姐弟，老家在安徽北部的臨泉縣，生母患癌癥病故，父親和繼母離家將他們棄在家中，二人輟學(xué)來到太原乞討為生。 盡管兩個小乞丐頻繁地向路

6、人磕頭鞠躬，但并沒有博得行人太多的同情，小女孩捧著的不銹鋼飯盒里只有幾枚硬幣。記者決定躲在一邊觀察兩個孩子的乞討過程。半個小時內(nèi)，盡管數(shù)十位行人從兩人身邊走過，但對于他們的乞討行為都是視而不見。10時左右，令記者意想不到的一幕發(fā)生了：乞丐中的姐姐向跪在一邊的弟弟耳語了幾句，兩人隨即收拾起乞討的工具，走到馬路對面的便道上。兩人仔細(xì)觀察了一下周圍的環(huán)境，趁著行人不多的時候，兩人重新將乞討工具鋪在地上，與剛才不同的是，只有姐姐一人跪在路邊磕頭鞠躬，弟弟則平躺在地上，緊閉雙眼，裝出了 一副生病的樣子，繼續(xù)向路人乞討。 自尊，即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。是一種自己尊重自己、

7、愛護(hù)自己，并期望受到他人、集體和社會的尊重與愛護(hù)的心理。這倆姐弟不尊重自己、不顧自己的尊這倆姐弟不尊重自己、不顧自己的尊嚴(yán)流浪嚴(yán)流浪3 3、不要尊嚴(yán)會付出什么代價？、不要尊嚴(yán)會付出什么代價？（1 1）人的尊嚴(yán)無比珍貴，要非常愛惜自己的）人的尊嚴(yán)無比珍貴，要非常愛惜自己的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)。 （2 2）不把自尊當(dāng)回事，在不自尊的言行中將不把自尊當(dāng)回事，在不自尊的言行中將自己的尊嚴(yán)丟掉的人，在失去尊嚴(yán)之后，要花自己的尊嚴(yán)丟掉的人，在失去尊嚴(yán)之后，要花很多倍的代價才能找回來。很多倍的代價才能找回來。 維護(hù)尊嚴(yán)的人不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴(yán)，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬。 感感悟悟角角課文課

8、文P2頁頁4、維護(hù)尊嚴(yán)的人為什么讓人尊敬？維護(hù)尊嚴(yán)的人為什么讓人尊敬？ 孫天帥為什么不肯下跪？ 他不愿犧牲自己做人的尊嚴(yán)。他不愿犧牲自己做人的尊嚴(yán)。 孫天帥不肯一跪，換來的是“飯碗”丟失，值不值？ 孫天帥不因眼前小利而犧牲自己做人孫天帥不因眼前小利而犧牲自己做人 的尊嚴(yán)，維護(hù)了自己的人格，甚至維護(hù)的尊嚴(yán)，維護(hù)了自己的人格，甚至維護(hù)了國格，這樣的人渾身洋溢著凜然正了國格，這樣的人渾身洋溢著凜然正 氣，讓人肅然起敬！氣，讓人肅然起敬！ 你對尊嚴(yán)存在誤解嗎？對下面這些現(xiàn)象你是怎樣理解的？ 學(xué)習(xí)成績只能從一定程度上反映一個人學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)能力及態(tài)度，不能代表人格尊嚴(yán)。學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)不能因此認(rèn)為自己的

9、地位就高，學(xué)習(xí)差的同學(xué)也不能因此認(rèn)為自己就矮人一等。以分?jǐn)?shù)論自尊以分?jǐn)?shù)論自尊學(xué)習(xí)成績差就矮人一等嗎？學(xué)習(xí)成績差就矮人一等嗎？ 貧窮不是恥辱。恥辱的是貧窮不是恥辱。恥辱的是因貧窮而自卑頹廢。一個人無因貧窮而自卑頹廢。一個人無法選擇家境，但可以選擇改變法選擇家境，但可以選擇改變家境。那些不畏貧窮、并立志家境。那些不畏貧窮、并立志改變貧窮的人更能獲得別人的改變貧窮的人更能獲得別人的尊重。尊重。貧窮就沒有尊嚴(yán)嗎貧窮就沒有尊嚴(yán)嗎? ?（貧困大學(xué)生不愿領(lǐng)取扶貧助學(xué)（貧困大學(xué)生不愿領(lǐng)取扶貧助學(xué)款就是有尊嚴(yán)的表現(xiàn)嗎？）款就是有尊嚴(yán)的表現(xiàn)嗎？）（2 2）尊嚴(yán)不是一時的得失，更不是財）尊嚴(yán)不是一時的得失，更不是財

10、富的多寡，而是你是否把自己當(dāng)做大寫富的多寡，而是你是否把自己當(dāng)做大寫的人。的人。（1 1）對尊嚴(yán)的理解不能簡單化。我們）對尊嚴(yán)的理解不能簡單化。我們 既要懂得知恥，也要克服虛榮心；既不既要懂得知恥，也要克服虛榮心；既不能自卑，也不能自負(fù)。能自卑，也不能自負(fù)。 5、如何正確理解尊嚴(yán)？、如何正確理解尊嚴(yán)？（不受富貴誘惑，不為貧賤動搖，（不受富貴誘惑，不為貧賤動搖，不為武力屈服。）不為武力屈服。） （1）為了不喪失尊嚴(yán)，我要明辨榮恥，知恥近乎勇（2）為了不喪失尊嚴(yán)，我要把握自我人格，不趨炎附勢（3）為了不喪失尊嚴(yán)，我要做到富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。請為自己定制一句尊嚴(yán)捍衛(wèi)詞：請為自己定制一

11、句尊嚴(yán)捍衛(wèi)詞： 為了不喪失尊嚴(yán)： 我要勤奮努力，積極進(jìn)取，不斷充實完善自己。 我要自重自愛，自強(qiáng)不息 我要把握自我，不隨波逐流 我要奮發(fā)圖強(qiáng)，有所作為 尊嚴(yán)捍衛(wèi)詞：尊嚴(yán)捍衛(wèi)詞： 小結(jié)：如何正確看待尊嚴(yán)？（1）我們每個人都有自己的尊嚴(yán)，都不愿失去尊嚴(yán)，人格尊嚴(yán)是一個人立于天地之間的精神根基。（2）人的尊嚴(yán)無比珍貴。失去尊嚴(yán)之后，要花很多倍的代價才能找回來。（3）人不能因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴(yán)，維護(hù)尊嚴(yán)的人讓人肅然起敬 。（4）尊嚴(yán)不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當(dāng)做大寫的人。（5）每個人都有做人的尊嚴(yán)，做人的尊嚴(yán)不因財富多少、地位高低、智愚狀況、體貌特征的 差異而不同。

12、拓展延伸： 材料一：新修訂的中小學(xué)日常行為規(guī)范里，對中學(xué)生提出的第一條要求是：“自尊自愛，注重儀表。” 材料二：在新修訂的中小學(xué)守則里，第五條明確規(guī)定：“自尊自愛，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。”請回答問題： 1、對中學(xué)生明確提出自尊方面的要求有什么積極意義？ 2、作為中學(xué)生，你在日常生活中是如何做到 自尊的？ 1、對中學(xué)生明確提出自尊方面的要求有什么積極意義？ （1）有利于培養(yǎng)青少年自尊自愛的良好品質(zhì)；（2）有利于規(guī)范青少年的日常行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；（3）有利于提高廣大中學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長；（4）有利于構(gòu)建和諧校園。2、作為中學(xué)生，你在日常生活中是如何做到自尊的？（1

13、）自尊的人最看重自己的人格。無論在什么情況下，都不能做出有損人格的事。作為一個中國人更不能做出有損國格的事，用實際行動維護(hù)國家和民族的尊嚴(yán)。（）真正樹立起自尊，贏得他人尊重，要靠自我努力、勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、提高自己來實現(xiàn)。要想贏得他人的尊重，首先 要尊重他人。要自重自愛，不愛慕虛榮。3.3.閱讀下列材料，回答問題閱讀下列材料，回答問題材料一：某校八（材料一：某校八（3 3）班學(xué)生王虎喜歡給班內(nèi)）班學(xué)生王虎喜歡給班內(nèi)在外貌或生理上有缺陷的同學(xué)起綽號。在外貌或生理上有缺陷的同學(xué)起綽號。材料二材料二 某校八（某校八（4 4）班學(xué)生王卓，學(xué)習(xí)成）班學(xué)生王卓，學(xué)習(xí)成績較差，上課愛說話。其班主任老師把他

14、的績較差，上課愛說話。其班主任老師把他的座位安置在教室的后右角，并經(jīng)常對他罰站。座位安置在教室的后右角，并經(jīng)常對他罰站。幾位任課教師對他的上交的作業(yè)也是從不批幾位任課教師對他的上交的作業(yè)也是從不批改。改。（1）上述材料說明了什么？）上述材料說明了什么？上述材料說明了在我們的校園中（生活中）上述材料說明了在我們的校園中（生活中）仍然存在著歧視現(xiàn)象。仍然存在著歧視現(xiàn)象。（2）上述材料中提到的王虎及老師們的做法對嗎？）上述材料中提到的王虎及老師們的做法對嗎？為什么？為什么？王虎及材料中老師的做法不對。因為每個人都有王虎及材料中老師的做法不對。因為每個人都有自己的尊嚴(yán)；公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)；每個自

15、己的尊嚴(yán)；公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)；每個公民在法律上、人格上都享有平等的權(quán)利。公民在法律上、人格上都享有平等的權(quán)利。（3）假如你是王卓的同學(xué)，你會怎樣勸說他？）假如你是王卓的同學(xué)，你會怎樣勸說他？假如我是王卓的同學(xué)，我會勸說他，讓他珍惜自假如我是王卓的同學(xué)，我會勸說他，讓他珍惜自己受教育的權(quán)利，自覺遵守班紀(jì)、遵守己受教育的權(quán)利，自覺遵守班紀(jì)、遵守中學(xué)生中學(xué)生守則守則和和中學(xué)生日常行為規(guī)范中學(xué)生日常行為規(guī)范。一方面要做。一方面要做到自尊，讓別人看得起自己；另一方面要捍衛(wèi)自到自尊，讓別人看得起自己；另一方面要捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，運用法律武器來維護(hù)自己的尊嚴(yán)。己的尊嚴(yán)，運用法律武器來維護(hù)自己的尊嚴(yán)。（4

16、）面對別人的歧視，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎）面對別人的歧視，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)？樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)？面對別人的歧視，我們要能經(jīng)受得住。不面對別人的歧視，我們要能經(jīng)受得住。不能自暴自棄。要昂起頭，挺直腰！必要的能自暴自棄。要昂起頭，挺直腰！必要的時候拿起法律武器來維護(hù)自己的尊嚴(yán)。時候拿起法律武器來維護(hù)自己的尊嚴(yán)。4.材料一：在平凡的日常生活中，有些人能夠脫穎而材料一：在平凡的日常生活中，有些人能夠脫穎而出，突顯鼓起，體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)，繪出了動人的篇章。出，突顯鼓起，體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)，繪出了動人的篇章。孫天帥，這個神州大地眾所周知的青年，在韓國老板孫天帥，這個神州大地眾所周知的青年，在韓國老板大發(fā)

17、淫威，責(zé)令全產(chǎn)職工下跪的時候，只有他一個人大發(fā)淫威，責(zé)令全產(chǎn)職工下跪的時候，只有他一個人高高昂起尊貴的頭顱，寧失工作，不失尊嚴(yán)。在他眼高高昂起尊貴的頭顱，寧失工作，不失尊嚴(yán)。在他眼里，一個沒有尊嚴(yán)的人，無異于行尸走肉，已經(jīng)失去里，一個沒有尊嚴(yán)的人，無異于行尸走肉，已經(jīng)失去了生活的意義。了生活的意義。 材料二：但也有一些人在名利面前放棄了尊嚴(yán)，胡材料二：但也有一些人在名利面前放棄了尊嚴(yán)，胡長清，成克杰，程維高之流為了一己私利，出賣人格，長清，成克杰，程維高之流為了一己私利，出賣人格，出賣尊嚴(yán)全然忘卻了自己做人基本準(zhǔn)則，基本底線。出賣尊嚴(yán)全然忘卻了自己做人基本準(zhǔn)則，基本底線。李真之流，放棄尊嚴(yán)，阿

18、諛奉承，跑官要官，無所不李真之流，放棄尊嚴(yán)，阿諛奉承，跑官要官，無所不用其極。用其極。（2）材料二說明了什么？）材料二說明了什么？ 盲目地崇拜權(quán)勢和金錢會扭曲自我，甚至?xí)つ康爻绨輽?quán)勢和金錢會扭曲自我，甚至?xí)G失做人的尊嚴(yán)。丟失做人的尊嚴(yán)。（3）兩則材料的對比對你有什么啟示？）兩則材料的對比對你有什么啟示？兩則材料的對比啟示我們：不要因貪圖權(quán)兩則材料的對比啟示我們：不要因貪圖權(quán)勢和利益而喪失做人的原則和尊嚴(yán)，要自勢和利益而喪失做人的原則和尊嚴(yán)，要自尊自重，做一個有尊嚴(yán)的人。尊自重，做一個有尊嚴(yán)的人。請你回答：請你回答：（1）材料一說明了什么？）材料一說明了什么？ 生活中，一些人不因小利而犧牲做

19、人的尊嚴(yán)，生活中，一些人不因小利而犧牲做人的尊嚴(yán)，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬。這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬。如何正確看待尊嚴(yán)？如何正確看待尊嚴(yán)？（1）人格尊嚴(yán)是一個人立于天地之間的精神）人格尊嚴(yán)是一個人立于天地之間的精神根基。沒有了它，人也就不成為人了。根基。沒有了它，人也就不成為人了。（2）人的尊嚴(yán)無比珍貴。失去尊嚴(yán)之后，要）人的尊嚴(yán)無比珍貴。失去尊嚴(yán)之后，要花很多倍的代價才能找回來。花很多倍的代價才能找回來。（3）人不能因眼前小利而犧牲自己做人的尊）人不能因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴(yán)，維護(hù)尊嚴(yán)的人讓人肅然起敬嚴(yán)，維護(hù)尊嚴(yán)的人讓人肅然起敬 。（4）尊嚴(yán)不是一時的得

20、失，更不是財富的多）尊嚴(yán)不是一時的得失，更不是財富的多 寡，而是你是否把自己當(dāng)做大寫的人。寡，而是你是否把自己當(dāng)做大寫的人。虛榮心是一個人過于追求表面榮耀 、光彩，以贏得他人尊重的心理。 虛榮虛榮自尊自尊自卑自卑缺乏自信缺乏自信自尊心太強(qiáng)自尊心太強(qiáng) 1、自尊的表現(xiàn)： 首先表現(xiàn)為自我尊重和自我保護(hù)。還包含要求他人、集體和社會對自己尊重的期望。 2、為什么要自尊？（自尊的意義） 自尊的人積極向上。自尊是促使人奮發(fā)進(jìn)取的心理因素，它能使人產(chǎn)生巨大的精神力量。自尊的人贏得他人的尊重。自尊的人知榮辱，講自愛。自尊的人有強(qiáng)烈的榮辱感，能用正確的言行來維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)和形象。3、如何做到自尊？（1）自尊的人最看重自己的人格。無論在什么情況下，都不能做出有損人格的事。作為一個中國人更不能做出有損國格的事，用實際行動維護(hù)國家和民族的尊嚴(yán)。（）真正樹立起自尊，贏得他人尊重，要靠自我努力、勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、提高自己來實現(xiàn)。要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。要自重自愛，不愛慕虛榮。