冀教版科學(xué)《呼吸與交換》教案

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1、 冀教版六年級科學(xué)下冊教案 第二單元 奇妙的人體 第七課 呼吸與交換 教學(xué)設(shè)計思想： 本課主要講呼吸系統(tǒng)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)呼吸、制作肺模型、測量肺活量、 召開呼吸與保健信息發(fā)布會等活動，識別呼吸系統(tǒng)中主要器官的組成及其 在呼吸過程中的主要作用，呼吸系統(tǒng)的主要功能以及呼吸與保健的具體措 施。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1．能正確觀察出吸氣與呼氣時胸部發(fā)生的變化。 2．能按照要求制作一個模擬肺進(jìn)行呼吸的模型。 3．能運(yùn)用調(diào)查的方法，獲得有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的信息。

2、 4．能用正確的方法測量自己的肺活量。 5．能解釋每個人肺活量和心率不同的現(xiàn)象。 二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 能與其他同學(xué)交換自己的看法。 三、科學(xué)知識目標(biāo) 1．能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程。 2．能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用。 3．能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo) 1．能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。 2．能舉例說明感冒時， 應(yīng)選擇哪些藥物治療， 并能對自己的選擇說明理由。 教學(xué)重點(diǎn)和

3、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法探究呼吸的過程及呼吸系統(tǒng)疾病的 產(chǎn)生和預(yù)防問題。 教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。 教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備，有關(guān)肺的圖片或模型，測量肺活量的儀器。 課時建議： 2 課時。 第一課時 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 1．觀看“肺”的圖片 提問：你知道這是人體的哪個器官嗎？為什么會出現(xiàn)這么大的差別？ 學(xué)生交流。 2．講述：肺是人體的呼吸器官，每天大家都會自然的呼氣和吸氣，今天我 們就再次體

4、驗(yàn)一下呼吸。 （二）新課教學(xué) ◆活動 1：體驗(yàn)呼吸 1．呼吸時胸部的變化。 教師：人每時每刻都在呼吸，呼吸的過程是通過吸氣和呼氣兩個動作完成 的。你仔細(xì)分析過自己吸氣和呼氣時胸部是怎樣變化的嗎？ 學(xué)生： （ 1）互相觀察小組同學(xué)深呼吸時的胸部變化，體驗(yàn)呼吸的過程。 （ 2）交流呼吸的過程。 ①呼氣時，胸腔向內(nèi)收縮； ②吸氣時，胸腔向外擴(kuò)張。 教師：你觀察過吹氣球時胸部的變化嗎？ 學(xué)生：吹氣球，觀察匯報。 討論：怎樣利用這種變化解釋呼吸時空氣被吸入和廢

5、氣被排出的過程？ 2．分析人體呼吸的過程。 出示人體呼吸過程流程圖。 學(xué)生：觀察、描述人體的呼吸過程。 呼吸過程： 新鮮空氣—鼻腔—喉—?dú)夤堋夤堋? 廢氣—肺—支氣管—?dú)夤堋怼乔? 教師小結(jié)：通過呼吸，我們可以將氧氣輸送到體內(nèi)，并將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧 化碳排出體外。 講述：我們已經(jīng)了解了人體的呼吸過程，讓我們一起來制作一個肺的模型， 模擬呼吸的過程。 學(xué)生： （1）討論、設(shè)計方案。 （ 2）交流制作方法。 （ 3）制作“肺”模型。板書設(shè)計

6、： 第六課 呼吸與交換 1．呼吸時的胸部變化： ①呼氣時，胸腔向內(nèi)收縮； ②吸氣時，胸腔向外擴(kuò)張。 2．呼吸過程： 新鮮空氣—鼻腔—喉—?dú)夤堋夤堋? 廢氣—肺—支氣管—?dú)夤堋怼乔? 第二課時 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 講述：人時時刻刻要通過呼吸與外界進(jìn)行氣體的交換，幾乎每個人都患過 呼吸系統(tǒng)疾病。生活中的哪些因素會影響到呼吸系統(tǒng)的健康呢？讓我們一 起來研究吧！ （二）新課教學(xué) ◆活動 2：呼吸與保健。 1．提

7、問：生活中的哪些因素會影響到呼吸系統(tǒng)的健康呢？ 學(xué)生： （1）閱讀有關(guān)資料。 （2）匯報、交流。 2．調(diào)查與交流。 選擇生活中有關(guān)影響呼吸系統(tǒng)健康的因素進(jìn)行調(diào)查，以“呼吸與保健”為 題，召開一個信息發(fā)布會，將自己的調(diào)查結(jié)果用最喜歡的方式與同學(xué)交流， 并共同提出保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。 3．閱讀教材 P30 有關(guān)感冒的資料。 教師：你自己感冒過嗎？如果要服藥你會選擇感冒藥嗎？ 學(xué)生：交流。 教師：選擇藥品時，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀藥品說明書，從說明書中了解藥品的有關(guān)信息。

8、 學(xué)生：閱讀感冒藥說明書。 教師：如果你感冒了，會選擇那種藥，為什么？ 學(xué)生：匯報。 教師：僅僅靠感冒藥能治好感冒嗎？為什么？怎樣才能減少呼吸系統(tǒng)的疾 ?。? ★拓展：測一測自己的肺活量。 教師：指導(dǎo)學(xué)生測量自己的肺活量。 學(xué)生：將自己的肺活量與小組其他同學(xué)進(jìn)行比較，并分析肺活量不同的原因。 講述：適當(dāng)?shù)募涌旌粑軒椭覀儷@得更多的氧氣。教師要求學(xué)生測量自己在平靜時每分鐘的呼吸次數(shù)。提問：在哪些情況下呼吸會加快？為什么？ 板書設(shè)計： 第六課 呼吸與交換 1．調(diào)查生活中有關(guān)影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。 2．了解感冒。 （ 1）感冒是呼吸道傳染病。 （ 2）病源：細(xì)菌或病毒浸染呼吸道引起的。 （ 3）選擇藥時要注意閱讀藥品說明書。