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1、
冀教版六年級科學(xué)下冊教案
第三單元 有序的生態(tài)系統(tǒng)
第十課 小池塘 大世界
教學(xué)設(shè)計思想：
本課將引導(dǎo)學(xué)生從觀察熟悉的小池塘入手，進而認識、分析生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)
成。本課設(shè)計了兩個活動“觀察池塘” 、“分析生態(tài)系統(tǒng)”。活動的目的是讓
學(xué)生通過觀察池塘生物的組成，分析池塘生物之間的食物關(guān)系，畫出池塘
生物間的食物鏈、食物網(wǎng)。在觀察、記錄、討論等一系列探究活動的基礎(chǔ)
上理解生態(tài)系統(tǒng)的概念。學(xué)習(xí)簡單的生態(tài)學(xué)的研究方法，在進行這一系列
活動的同時培養(yǎng)學(xué)生與同伴和諧相處、合作研究的能力。
教學(xué)
2、目標：
一、科學(xué)探究目標
1．能通過觀察找出一個生態(tài)系統(tǒng)中的各種動植物。
2．能通過類比說出生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。
3．能正確分析出一個生態(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關(guān)系。
4．能以合理形式正確記錄觀察結(jié)果。
5．能用恰當(dāng)?shù)男问矫枋錾鷳B(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關(guān)系。
6．能有根據(jù)地對研究問題提出自己的假設(shè)。
二、情感態(tài)度與價值觀目標
1．能做到保護研究區(qū)域內(nèi)的動物和植物。
2．能與其他同學(xué)積極、和諧地研究問題。
三、科學(xué)知識目標
1．能說出科學(xué)研究生態(tài)系統(tǒng)的大體過程以及每
3、個過程的作用。
2．能說出生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。
教學(xué)重點和難點：
指導(dǎo)學(xué)生通過觀察認識生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，學(xué)會簡單的生態(tài)學(xué)的研究方法。
教學(xué)方法：
教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。
教學(xué)媒體：
多媒體設(shè)備，池塘生態(tài)系統(tǒng)的圖片。
課時建議：
2 課時。
第一課時
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)課
聽《童年》歌曲。
講述：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天 ”讓我們在歌聲的陪
伴下，開始對池塘的觀察吧！
（二）新課教學(xué)
4、
◆活動 1：觀察池塘
（ 1）提出任務(wù)：仔細認真觀察池塘，找出其中生長著哪些動物、植物和微生物，分析這些生物生活所需要的條件。
（ 2）觀察記錄：
池塘觀察記錄表
我觀察到的生物有：
它們之間形成的食物關(guān)系：（畫出食物鏈或食物網(wǎng)）
這些生物的生存離不開那些外界條件？
（ 3）將自己的觀察結(jié)果與同學(xué)交流。
（ 4）討論：
如果池塘中缺少了某種生物，池塘中的其他生物會受到怎樣的影響？如果外界
5、條件發(fā)生了改變，池塘環(huán)境會發(fā)生怎樣的變化？
（ 5）小結(jié)：
像池塘這樣，由水草、魚、蝦、水蚤和各種細菌等生物及水、空氣、陽光、溫度、土壤等非生物共同構(gòu)成的一個相互作用的整體，被成為生態(tài)系統(tǒng)。
（ 6）閱讀科學(xué)在線。
用類比的方法分析池塘生態(tài)系統(tǒng)是怎樣構(gòu)成的？
板書設(shè)計：
第十課 小池塘大世界
1．池塘里有魚、蝦、河蚌、螃蟹、水草、荷花、鴨子、浮游生物。
2．生產(chǎn)者：荷花、水草、浮游生物
消費者：魚、蝦、河蚌、螃蟹、鴨子
分解者：細菌
3．生態(tài)系統(tǒng)：
生物：動物
6、、植物、微生物
非生物：水、空氣、土壤、陽光
第二課時
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)課
提問：試用上節(jié)課所學(xué)知識分析森林生態(tài)系統(tǒng)，說說它是怎樣構(gòu)成的？（二）新課教學(xué)
◆活動 2：分析生態(tài)系統(tǒng)：
（ 1）講述：地球上有各種各樣、大大小小的生態(tài)系統(tǒng)，大到整個海洋、整個陸地，小到一片草地、一個池塘。讓我們在校園中選擇一個小型的生態(tài)系統(tǒng)研究吧！
（ 2）選點觀察
在校園中找一塊草地，用繩子隨機圈出一塊面積為 1 平方米的正方形，并
測量出它與附近某個建筑物的距離。
在紙上畫出位置圖
7、，標出東西南北。
（ 3）取樣記錄
介紹取樣法并取樣。
數(shù)一數(shù)區(qū)域內(nèi)所有動植物的種類和數(shù)量，并畫出他們的形狀。
測量地面和土壤的溫度，并記錄下來。
用塑料袋區(qū)一些土壤，并描述土壤的成分。
（ 4）統(tǒng)計整理
（ 5）討論：
我們觀察的生態(tài)系統(tǒng)中哪種生物最多？為什么？
生態(tài)系統(tǒng)中死去的動植物為什么腐爛？對生態(tài)系統(tǒng)有什么作用？各小組選區(qū)的不同地點中的生物種類相同嗎？
這些生物之間可以形成怎樣的食物關(guān)系？與非生物又有什么關(guān)系？
（ 6）展示結(jié)果
板書設(shè)計：
第十課 小池塘大世界
取樣法：
（ 1）五點取樣法
（ 2）對角線取樣法
（ 3）棋盤式取樣法
冀教版科學(xué)《小池塘大世界》教案
