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《美麗的校園——認識方向》
今天我說課的題目是《美麗的校園——認識方向》 ，這是青島版二年級上冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容，下面我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計和教學(xué)效果六個方面進行說課。
一、教材分析
本單元是一個獨立的小單元， 安排了一個信息窗， 呈現(xiàn)的是小朋
友站在校園中辨別方向的情境。這是學(xué)生認識東、西、南、北四個方
向的起始單元， 學(xué)生有自己的校園生活經(jīng)驗， 所以這一單元我還是主
要以學(xué)生自己的校園為情境， 學(xué)習兩個知識點：生活中的東、西、南、
北四個方向和地圖或平面圖上的東、西、南、北四個方
2、向。根據(jù)本人
對教材的理解和學(xué)生的認知基礎(chǔ)， 我把這個單元安排了三個課時， 今
天我說的是這一單元的第二課時： 認識地圖或平面圖上的東、 西、南、
北四個方向。
本節(jié)課的教學(xué)目標：
1、在認識了生活中東、西、南、北四個方向的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷繪
制學(xué)校平面圖的過程， 產(chǎn)生要規(guī)定方向的心理需要， 知道繪制地圖或
平面圖的規(guī)則是“上北、下南、左西、右東” 。
2、會根據(jù)平面圖的繪制規(guī)則，能根據(jù)給定的一個方向 來辨認
其余方向，并能用方位詞語描述物體所在的方向。
3、讓學(xué)生在觀察、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生
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活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。
本節(jié)課的教學(xué)重點：
經(jīng)歷地圖或平面圖規(guī)則“上北、下南、左西、右東”研究
本節(jié)課的教學(xué)難點：
會辨認地圖或平面圖方向， 能用方位詞語描述物體所在的方向。
因為本節(jié)課是一節(jié)活動課，教師需要準備：課件，東西南北方向標教具。
學(xué)生需要準備：學(xué)校平面圖，東西南北方向標學(xué)具。
二、教學(xué)方法
本節(jié)課我選擇的數(shù)學(xué)教學(xué)方法有情境教學(xué)法： 提前布置作業(yè)： 繪制我們學(xué)校的平面圖。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)上課，學(xué)生感覺特別親切。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，激起了學(xué)生的熱情。
演示法：制作
4、了簡單的學(xué)具，我把它稱為方向標。進行直觀演示，能有效地增強學(xué)生的感性認識，更好地掌握地圖或平面圖方向。
三、學(xué)習方法
本節(jié)課動手實踐， 自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。實踐操作法， 自主探究法，觀察法也是本課中學(xué)生學(xué)習新知識的主要學(xué)習方法。
四、教學(xué)過程：
為了落實教學(xué)目標， 有效地突破重、難點，我設(shè)計了“新課導(dǎo)入”、“探究新知”、“鞏固新知”、“達標反饋”，“課堂小結(jié)”“布置作業(yè)”六個教學(xué)環(huán)節(jié)。
（一）新課導(dǎo)入：
1、老師在課下收集學(xué)生的學(xué)校平面圖，作為上課的材料，引出不同的方向表示： 教師進行及時板書， 同時讓其他學(xué)生檢查自己的找到自
5、己屬于哪一種？這時學(xué)生的積極性就這樣被調(diào)動起來了， 學(xué)生積極舉手示意自己的表示方法，
2、這時引出討論這些方向表示有什么相同點和不同點。同桌兩
個進行討論。引出都有東、西、南、北四個方向，其中有的南在上邊，
有的南在下邊，位置不一樣。
3、仔細觀察，看老師演示：你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一種表示轉(zhuǎn)動之后和第二種表示一樣） 你想試一下嘛（小組內(nèi)用自己的學(xué)具演示操作）
（二）探究新知：
葉圣陶先生曾說： “當教師像是在幫助小孩走路。扶他一把，要隨時準備放，能放手就放手。”在這個環(huán)節(jié)中我安排了這樣三個活動：
（1）演示操作匯報交流：
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兒童的智慧在指尖上， 簡單的學(xué)具幫了學(xué)生大忙， 在自己的操作中明白了方向之間的互相轉(zhuǎn)換， 在細心的觀察下發(fā)現(xiàn)了轉(zhuǎn)動方向 （向右轉(zhuǎn)或向左轉(zhuǎn)，學(xué)生有時不會用語言描述，教師可以用手勢幫忙）
（ 2）介紹地圖或平面圖的方向規(guī)則 “上北、下南、左西、右東”，和簡單的表示方法。
在學(xué)生操作的基礎(chǔ)上， 教師適時給出， 根據(jù)我們的生活習慣——坐北朝南，所以出示地圖或平面圖是按照“上北、下南、左西、右東”的方向繪制的。
（ 3）按照地圖或平面圖方向的規(guī)則重新繪制學(xué)校的平面圖并進行展示交流。
這 3 個活動相輔相成，在重新繪制的過程中，學(xué)生一定會信心十足。
（三）鞏固新知：
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本著數(shù)學(xué)來源于生活，用于生活的原則，回到情境圖，根據(jù)小朋
友的學(xué)校平面圖， 正確描述介紹小朋友的學(xué)校。 主要練習方式多說升
旗臺的北面是教學(xué)樓。 教學(xué)樓在升旗臺的北面這樣的句式， 熟練描述
場所關(guān)系。
（四）達標反饋
再一次鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況
（五）課堂小結(jié)
教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容， 找到知識點，自己對自己的學(xué)習行為進行評價， 發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點， 培養(yǎng)孩子的自信和對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。
五、板書設(shè)計
板書要一目了然，突出重點。我將本節(jié)課的板書設(shè)計如下：
美麗的校園
——認識地圖或平面圖方向
上北、下南、左西、右東
六、教學(xué)效果
這節(jié)課嘗試采用多種教學(xué)策略， 力圖營造一個輕松愉悅的探索新知的學(xué)習環(huán)境， 學(xué)生主體與教師的主導(dǎo)有機的結(jié)合起來， 學(xué)生數(shù)學(xué)智能得到一個和諧的發(fā)展。
以上就是我對這節(jié)課的設(shè)計， 如有不足之處，敬請各位老師批評指正。
謝謝大家！
《美麗的校園——認識方向》說課稿青島版數(shù)學(xué)
