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1、
Unit 2 Mr Li was a teacher
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確的理解掌握文章內(nèi)容，并能準(zhǔn)確朗讀。
2、能正確聽說(shuō)讀寫單詞 “l(fā)earnt、taught、language、wrote、dancer、
foreign、studied、hard ”
3、掌握和運(yùn)用句型 “Twenty years ago，Mr. Li was a teacher. 。 ”
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確聽說(shuō)讀寫單詞 “l(fā)earnt、taught、language、wrote、dancer、
foreign、stu
2、died、hard ”
2、掌握和運(yùn)用句型 “Twenty years ago，Mr. Li was a teacher. ”
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型靈活的運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、錄音機(jī)、圖片
教學(xué)過(guò)程：
Step 1: Warm up
聽一聽，唱一唱課后活動(dòng) 5 的英語(yǔ)歌曲
Step 2: Presentation
1、學(xué)習(xí)新單詞，復(fù)習(xí)舊單詞。
learnt、 taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、h
3、ard
利用多媒體課件呈現(xiàn)單詞圖片進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)句型。
教師出示活動(dòng)圖片，引入新句型 “Twenty years ago，Mr. Li was a
teacher. 的”學(xué)習(xí)。
Step 3: Teacher-student interaction
1、學(xué)習(xí)課文對(duì)話內(nèi)容。
（1）教師出示多媒體課件并指著上面的人物直接導(dǎo)入課文。
（2）播放課文錄音，讓學(xué)生一邊看課件一邊認(rèn)真聽。
（3）請(qǐng)學(xué)生起來(lái)翻譯對(duì)話的意思。
（4）請(qǐng)學(xué)生聽第二遍錄音，教師講解對(duì)話內(nèi)容。
（5）教
4、師再次播放錄音，學(xué)生跟著錄音進(jìn)行跟讀。
（6）教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲 “翻譯比賽 ”。
2、字母組合 aw，air，ass在單詞中發(fā)音的規(guī)律。
（1）出示圖片，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)試著讀一讀單詞，注意引
導(dǎo)讀準(zhǔn)單詞。
（2）讓學(xué)生看每?jī)蓚€(gè)單詞里面都有相同的字母， 告訴他們這幾個(gè)
字母在這幾個(gè)單詞中發(fā)固定的音。 然后讓學(xué)生仔細(xì)聽這些字母組合發(fā)
音是什么。
（3）在黑板上板書字母 “aw，air，ass”，在下面寫出單詞。
（4）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所列單詞中相同字母發(fā)什么音。
（5）問學(xué)生是否想到相同讀
5、音的其他單詞，學(xué)生說(shuō)出后， 教師把
這些單詞板書到黑板上。
（6）教師播放錄音，讓學(xué)生聽。播放第二遍，每個(gè)單詞后暫停，
讓學(xué)生重復(fù)。
（7）教師抽兩名學(xué)生到講臺(tái)上，面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行領(lǐng)讀。
Step 4: Classroom tests
1、完成課后活動(dòng)游戲和練習(xí) .
2、進(jìn)行全班匯報(bào)。
Step 5: Homework
運(yùn)用所學(xué)句型 “Twenty years ago，Mr Li was a teacher. 造個(gè)”5 句子。
板書設(shè)計(jì)：
learnt
Unit 2 The little girl can taught language wrote
dancer
’ t walk
foreign
Twenty years ago ，Mr. Li was a teacher.
教學(xué)反思：
Module2Unit2MrLiwasateacher教案外研版六下
