2018-2019年青島版數(shù)學(xué)二下《奧運(yùn)在我心中》(第二課時(shí)教案

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1、 奧運(yùn)在我心中第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ： 復(fù)習(xí)“長(zhǎng)度單位” 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)、畫、量、算探究毫米、厘米、分米、米與千米長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)過(guò) 程，進(jìn)一步完善對(duì)已有知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化。 2．以動(dòng)手實(shí)踐的自主探究活動(dòng)為基礎(chǔ)， 以幫助建立毫米、分米、 千米的表象為目標(biāo)， 實(shí)現(xiàn)數(shù)的認(rèn)識(shí)、圖形與空間兩個(gè)領(lǐng)域的互相融合。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 學(xué)生每人準(zhǔn)備一把直尺  (20  厘米 ) ，每組一把米尺。 教學(xué)過(guò)程： 一、我會(huì)數(shù) 1．毫米——厘米 (1) 哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō) 

2、 1 毫米有多長(zhǎng)？能不能在直尺上指出  1 毫米。 教師指兩名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：直尺上  1 小格的長(zhǎng)度就是一毫米。 (2) 請(qǐng)同學(xué)們拿起直尺，用筆尖指到0 刻度線，從 0 刻度線劃 1 個(gè)小格長(zhǎng)是 1 毫米， 從 0 刻度線劃  2 個(gè)小格長(zhǎng)是  2 毫米，從  0 刻度線劃  3 個(gè)小格長(zhǎng)是  3 毫米 從  0 刻度線劃 10 個(gè)小格長(zhǎng)是  10 毫米，也就是  1 厘米。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：  1 厘米 =10 毫米  1cm=10mm 指導(dǎo)學(xué)生

3、在讀的基礎(chǔ)上，用文字及字母兩種形式寫出厘米與毫米之間的關(guān)系。 (3) 我說(shuō)你找：教師說(shuō)出以下長(zhǎng)度，學(xué)生在直尺上找。 20 毫米 30 毫米 50 毫米 7 厘米 8 厘米 9 厘米 指名學(xué)生演示后引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)： 2 厘米 =20 毫米 3 厘米 =30 毫米 6 厘米 =60 毫米 2cm = 20mm 3cm = 30mm 6cm = 60mm 7 厘米 =70 毫米 8 厘米 =80 毫米 9 厘米 =90 毫米 7cm =70mm 8cm = 80mm 9cm = 90mm 同

4、樣，指導(dǎo)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上， 用文字及字母兩種形式寫出以上各個(gè)長(zhǎng)度厘米與毫米 之間的關(guān)系。 2．毫米——厘米——分米 (1) 我們接著往下數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們拿起直尺，用筆尖指到  0 刻度線，從  0 刻度線劃  10 個(gè)小格到數(shù)字  1（或  1 刻度線）長(zhǎng)是  10 毫米，也就是  1 厘米；從  0 刻度線劃到  2 刻度線長(zhǎng) 是 2 厘米，從 0 刻度劃線到 3 刻度線長(zhǎng)是 3 厘米 從 0 刻度線劃到 10 刻度線長(zhǎng)是 10 厘米， 也就是 1 分米。

5、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：1 分米 =10 厘米 1dm=10cm 指導(dǎo)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，用文字及字母兩種形式寫出分米與厘米之間的關(guān)系。 (2) 我說(shuō)你找：教師說(shuō)出以下長(zhǎng)度，學(xué)生在直尺上找。 20 厘米  30  厘米  50  厘米  7  分米  8  分米  9  分米 指名學(xué)生演示后引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)： 2 分米 =20  厘米  3  分米 =30 厘米  5  分米=50  厘米 2dm = 20cm  3dm = 30cm  5d

6、m = 50cm 7 分米 =70  厘米  8  分米 =80 厘米  9  分米 =90 厘米 7dm = 70cm  8dm = 80cm  9dm = 90cm 同樣，指導(dǎo)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上， 用文字及字母兩種形式寫出以上各個(gè)長(zhǎng)度分米與厘米之 間的關(guān)系。 3．毫米——厘米——分米——米——千米 (1) 我們繼續(xù)往下數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們拿起直尺，用筆尖指到  0 刻度線，從  0 刻度線劃  10 個(gè)小格到數(shù)字 1（或 1 刻度線）長(zhǎng)是 10 毫米，也就是 1 厘米；從 0

7、刻度線劃到 10 刻度線長(zhǎng) 是 10 厘米，也就是 1 分米；從 0 刻度線劃到 20 刻度線長(zhǎng)是 20 厘米，也就是 2 分米，從 0 刻度線劃到 30 刻度線長(zhǎng)是 30 厘米，也就是 3 分米 從 0 刻度線劃到 100 刻度線長(zhǎng)是 100 厘米，也就是  10 分米。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)： 1  1 米 =100 厘米 米 =10 分米  1m = 100cm 1m = 10 dm 指導(dǎo)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上， 用文字及字母兩種形式寫出米與厘米、 米與分米之間的關(guān)系。 (2) 我說(shuō)你找：教師說(shuō)出以下長(zhǎng)度，學(xué)生在

8、直尺上找。 20 分米30 分米 5 米 4 米 指名學(xué)生演示后引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)： 2 米=20 分米 3 米 =30 分米 5 米= 50 分米 4 米 =40 分米 2m = 20dm 3m = 30dm 5m = 50dm 4m = 40dm 同樣，指導(dǎo)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上， 用文字及字母兩種形式寫出以上各個(gè)長(zhǎng)度米與分米之 間的關(guān)系。 (3) 誰(shuí)知道 1 千米是多少米？誰(shuí)能描述一下 1 千米有多長(zhǎng)？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課外實(shí)踐調(diào)查來(lái)描述 1 千米有多長(zhǎng)， 如：操場(chǎng)一圈有４００米，  兩圈

9、半 就是１千米等，并概括千米與米之間的關(guān)系，既： 1 千米=1000米 1km=1000m 二、我會(huì)畫： 用直尺（長(zhǎng)是２０cm）畫線 １． ２５毫米 ３５毫米 ４５毫米 ２． １２厘米 １５厘米 １８厘米 組織學(xué)生交流后結(jié)合畫出的線引導(dǎo)抽象： ２５毫米＝２厘米５毫米 ３５毫米＝３厘米５毫米 ４５毫米＝４厘米５毫米 １２厘米＝１分米５厘米 １５厘米＝１分米５厘米 １８厘米＝１分米５厘米 三、我會(huì)量 １．用直尺（長(zhǎng)是２０㎝）量：先估計(jì)圖形的邊長(zhǎng)，再測(cè)量。 ( ( ( （

10、 ) ) ) 1米10厘米) 學(xué)校的跳高紀(jì)錄是 ( ) 張紅 李強(qiáng) 王涵 趙林 劉濤 ( ) ( )1米 8厘米 實(shí)際跳的高度 1 米 15厘米 1 米5厘米 超過(guò)學(xué)校紀(jì)錄多少厘米 2 厘米 4 厘米 2．用米尺量：如果要測(cè)量黑板的長(zhǎng)、窗臺(tái)的高，應(yīng)選用什么工具？ 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，并引導(dǎo)學(xué)生用米或厘米、分米來(lái)表述各個(gè)長(zhǎng)度。 四、我會(huì)算 根據(jù)情景圖左下角的信息，呈

11、現(xiàn)下面的跳高成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。 １．教師用米尺在墻壁上畫出 1 米 10 厘米，幫助學(xué)生體會(huì)“超學(xué)校記錄××厘米” 是什么意思。 ２．以在墻壁上畫出的 1 米 10 厘米的高度為模型，把統(tǒng)計(jì)表中每個(gè)同學(xué)的跳高高度 與之比較，同時(shí)把每個(gè)同學(xué)的跳高高度在墻壁上畫出來(lái)，幫助學(xué)生理解題意。 3．指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，既把表中“實(shí)際跳的高度”與“超學(xué)校紀(jì)錄多少厘米”的空 格數(shù)據(jù)求出來(lái)；以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上解決問(wèn)題的思維過(guò)程用數(shù)字和算式進(jìn)行抽象， 既： 張紅：1米 10厘米＋2厘米=1米 12厘米 李強(qiáng)：1米 15厘米－1米 10厘米=5厘米 王涵：1米 5 厘米＜ 1 米 10厘米 1 米 10厘米－ 1 米 5 厘米=5厘米，王涵離學(xué)校 紀(jì)錄還差 5 厘米。 趙林：1米 10厘米＋4厘米=1米 14厘米 劉濤：1米 8 厘米＜ 1 米 10厘米 1 米 10厘米－ 1 米 8 厘米=2厘米，劉濤離學(xué)校 紀(jì)錄還差 2 厘米。 4．最后，指導(dǎo)學(xué)生把以上的結(jié)果填入表中。 五、課堂總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？你是怎么學(xué)會(huì)的？