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1、
《大雁歸來》導(dǎo)學(xué)案
課題 《大雁歸來》 時間 5 月 20 日 授課人 劉冬梅
三維目標(biāo)
學(xué)習(xí)重點
1、 了解大雁的生活習(xí)性，了解有關(guān)大雁的科學(xué)知識。
2、 了解作者的相關(guān)情況。
3、 整體把握文意，理解文章的主旨，訓(xùn)練概括能力。
4、 感受作者愛鳥情懷，激發(fā)真愛野生動物，傾心大自然、回歸大
自然的情懷。
通過品味語言文字感受作者的情感和思考
理解文中含義深刻的疑難句子
學(xué)習(xí)難點
一、自
2、主學(xué)習(xí) （字定如人一樣瀟灑 ）
1、給下列詞語注音：
遷徙（ ） 霧靄（ ）窺探（ ）緘默（ ）
狩獵（ ） 凋零（ ）滑翔（ ）顧忌（ ）
2、作家作品：
人只是大地共同體的一個成員，而不是土地的統(tǒng)治者，我們需要尊重土地。
--------------- 美國倫理學(xué)家奧爾
多·利奧波德
3、初讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空
讓我們一起走進利奧波德的大雁世界 ,看看大雁的一舉一動
(1)
大雁歸來的季節(jié)是 _______
__.
(2)
大雁飛行的路線是 ______
_
3、__.
(3)
三月的大雁一觸到水就 ___
_____.
(4)
十一月份的大雁 _______
______.
(5)
大雁特喜歡尋食 ________
______.
(6) 大雁常 ____ _ 只列隊飛 .
(7) 四月的夜間 ,大雁會在沼澤 ________ ___.
(8) 大雁被作者稱為 _______ _ 他和學(xué)生自稱 _____ _
___.
二、初露鋒芒 （好人出在嘴里）
1、讀得明白 ,說得精彩
大雁的萬千姿態(tài)定讓你喜愛 ,作者也把對大雁的喜愛滲透其中 .讓我們一起讀
出作者的喜愛
4、,感知大雁帶來的喜悅、驚奇、感傷、欽佩 :
(1) 理解法 :讀了 ______ ____________
_ ,
我讀出 (知道 )了__________ ____________ ;
(2) 感悟法 :讀了 _____ __
_,
我感受到 ___ __ ________;
(3) 發(fā)現(xiàn)法 :讀了 _____ _
__ ,
我發(fā)現(xiàn)了 __ _______;
(4) 質(zhì)疑法 :讀了 _____
___,
我不理解 __ _ ________.
三、合作交流 （分享是一種快樂）
閱讀課文，回答下列問題：
5、1、作者對大雁作了哪些描寫？表達了他怎樣的感情？
2、、作者筆下描寫的大雁有哪些個性特點？
3、作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”？
4、通過以上的學(xué)習(xí)，你認為本文的主旨是什么？
四、品味語言 （認識得以提升）
一只燕子的來臨說明不了春天， 但當(dāng)一群大雁沖破了三月的霧靄時， 春天就來到了。
一觸到水 ,我們剛到的客人就會叫起來 ,似乎它們?yōu)R起的水花能夠抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
6、
在這種每年一度的遷徙中， 整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
五、拓展延伸 （學(xué)以致用）
請回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。
六、拓展練習(xí)
大自然是一位杰出的哲人 ,作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到
了聯(lián)合的觀念， 找到了大自然的詩情。 我們還可以從大自然中得到許多啟示： 螞
蟻告訴我們應(yīng)該合作 ;麥穗啟示我們應(yīng)該謙虛 你還在大自然中有哪些領(lǐng)悟？
展示出來與我們分享好嗎？
觀察大雁飛行的姿勢 ,你還會從它身上得到什么啟示 ?(提示 :注意前后兩只大雁的翅膀 )
七、作業(yè)： 寫一封保護野生動物，珍愛野生動物的倡議書。
2018-2019年人教版八下《大雁歸來》導(dǎo)學(xué)案
