2018-2019年人教版八下《五柳先生傳》學(xué)案2

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1、 22、《五柳先生傳》學(xué)案 教師寄語(yǔ)： 明天的天空定有你們翱翔的身姿， 明天的大海必有你們的暢游， 明天的陽(yáng)光必有你們燦爛的詩(shī)篇！ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．疏通文意，掌握文中的文言詞匯。 2．體會(huì)本文樸素洗練的語(yǔ)言風(fēng)格。 3．理解五柳先生的形象就是陶淵明的自畫(huà)像，學(xué)習(xí)五柳先生的性格志趣和精神 風(fēng)貌。 重點(diǎn)： 1 、疏通文意，積累文言詞語(yǔ)。 2 、了解人物形象，把握其性格志趣及精神風(fēng)貌。難點(diǎn)： 1 、通過(guò)探究《五柳先生傳》是不是陶淵明的自傳來(lái)把握人物性格及精神。 2 、體會(huì)課文中“不”字的妙處。學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、基礎(chǔ)知識(shí)

2、 1、給加點(diǎn)字注音。 嗜( ) 輒( ) 吝( ) 褐( ) 簞( ) 汲( ) 觴( ) 2、查找資料，簡(jiǎn)介作者。 二、朗讀課文，整體感知 1、文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣 ?刻畫(huà)了怎樣的形象 ? 2．陶淵明“好讀書(shū)”，為什么“不求甚解”呢 ? 3．“贊”語(yǔ)中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng) ?談?wù)勀銓?duì)五柳先生“不慕榮利”的看法 ? 4．“贊”語(yǔ)與前文有什么聯(lián)系 ? 三、精讀課文，局部研討 5．本文最大的特點(diǎn)是多用否定句，請(qǐng)從文中找出這些否定句，想一想多用否定句有什么作用 ?

3、 6、討論一下《五柳先生傳》是不是作者的自傳？ 7、本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？ 四、拓展遷移 （一）有人說(shuō)：“當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)地位決定一個(gè)人的生存質(zhì)量，陶淵明的理想追求早已與時(shí)代格格不入了?！睂?duì)此你是怎么看的？五、小結(jié)： 本文是作者托言為五柳先生寫(xiě)的傳記， 實(shí)為自傳。從傳中寫(xiě)五柳先生的志趣愛(ài)好及思想性格等來(lái)看， 與陶淵明其他詩(shī)文中表現(xiàn)的性格相同， 自傳說(shuō)是可信的。 文 章從思想性格、愛(ài)好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂(lè)道的精神。 六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、解釋下列加點(diǎn)的字 ①每有會(huì)意： ②造

4、飲輒 盡： ③環(huán)堵蕭然： ④晏如也： ⑤不戚戚于貧賤： ⑥不汲汲于富 貴： 2、翻譯 (1) 好讀書(shū)，不求甚解 , 每有會(huì)意，便欣然忘食。 (2) 其言茲若人之詩(shī)乎？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。 3、下面句子中加點(diǎn)的“以”字意義不同于其它項(xiàng)的是（ ）。 A．宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉 B ．域民不以封疆之界 C．孔文子何以謂之“文”也  D．忠之屬也，可以一戰(zhàn) 4、選出理解有誤的一項(xiàng) （ ） A．本文是陶淵明托名的自傳，五柳先生的形象就是作者的自畫(huà)像。 B．文章主要講述了作者（自己）讀書(shū)、飲酒、寫(xiě)文章的三大

5、志趣。 C．文章在寫(xiě)作上最大的特點(diǎn)是多用否定句， 突出了其高潔的志趣和人格， 使筆調(diào)詼諧。 D．文章最后兩句設(shè)問(wèn)的話是贊語(yǔ)的實(shí)質(zhì)， 與“不慕名利”想照應(yīng)， 體現(xiàn) 了先生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。 閱讀課文完成下列題目 4、結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加詞的意思。 ①造飲輒盡 _______  ②銜觴賦詩(shī)  ____________________ 5．根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)。 ①表現(xiàn)五柳先生喜愛(ài)讀書(shū)的句子 是： ②五柳先生名號(hào)的由來(lái) 是： ③全文的中心句 是： 6、文章從思想性格、 愛(ài)好、生活狀況等方面塑造了一個(gè) _______________的形象， 贊美了他 ________________的精神。 7、“不求甚解”一詞按現(xiàn)在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解”？ 8、《飲酒》一詩(shī)所表達(dá)的志趣與本文有相同之處，請(qǐng)對(duì)其中的名句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”作簡(jiǎn)單賞析。