七年級語文下冊 第6單元 第21課 偉大的悲劇課件 新人教版

偉大的悲劇茨威格 字詞知識1.字音字形充沛( ) 毋寧( ) 冰凌( )吞噬( ) 踉踉蹌蹌( )拽( ) 無垠( ) 羸弱( ) 遺孀( ) 癲狂( ) 凜冽( )步履( ) 銷蝕( ) 告罄( ) 皚皚( ) 堅(jiān)持不懈( ) 精疲力竭( )毛骨悚然( ) 怏怏不樂( )姍姍來遲( ) 憂心忡忡( )奪眶而出( ) 語無倫次( ) pi w lng sh ling qingzhui yn lishung din ln l sh qng i xi ji sng yng shn chng kung ln字詞知識2.多音字jn(盡快)jn(盡力)chn(沖刺)ch n(沖勁兒)盡沖 字詞知識3.形近字懈xi(松懈)邂xi(邂逅)羸li(羸弱)贏yng(輸贏) 字詞知識4.成語辨析毛骨悚然不寒而栗求同都是表示極度害怕的意思。辨異毛骨悚然:形容非?？謶煮@駭。例句:在這深山中,半夜聽到凄厲的狼嚎,令人不禁毛骨悚然。不寒而栗:不是因?yàn)楹涠l(fā)抖。形容恐懼到了極點(diǎn)。例句:在食品安全領(lǐng)域發(fā)生的嚴(yán)重危害廣大人民身體健康的問題,真讓人不寒而栗?！懊倾と弧备嘤迷诜乾F(xiàn)實(shí)情景中;“不寒而栗”則更多是因?yàn)閲?yán)刑峻法,這也是它的出處,一般是想到什么事情的后果讓自己不寒而栗。 字詞知識5.重要詞語釋義癲狂: 風(fēng)餐露宿: 精疲力竭: 憂心忡忡: 毋寧: 吞噬: 銷蝕: 堅(jiān)持不懈: 毛骨悚然: 姍姍來遲: 精打細(xì)算: 無垠: 凜冽: 羸弱: 精神錯亂,言語或行動異常。 形容旅途或野外生活的艱苦。 形容非常疲勞,一點(diǎn)兒力氣也沒有了。 憂愁不安的樣子。 不如。 吞食。 消損腐蝕。 指堅(jiān)決保持、維護(hù)和進(jìn)行,毫不松懈。 形容十分恐懼。悚然,恐懼的樣子。 形容走路很慢,來得很晚。 (在使用人力、物力上)仔細(xì)地計(jì)算。無 沒有邊際。 刺骨地寒冷。羸弱:瘦弱。 字詞知識5.重要詞語釋義步履: 告罄: 遺孀: 千辛萬苦: 夜不成眠: 悶悶不樂: 耀武揚(yáng)威: 揚(yáng)揚(yáng)得意: 怏怏不樂: 疲憊不堪: 畏縮不前: 魯莽大膽: 念念有詞: 語無倫次: 指腳步。 指物資用完。 某人死后,他的妻子稱為某人的遺孀。 千 形容極多的艱辛勞苦。 夜里不能睡覺。形容焦慮、擔(dān)心的情形。 因有不如意的事而心里不快活。 炫耀武力,顯示自己的威風(fēng)。 形容十分驕傲自滿的樣子。 形容不滿意或不高興的神情。 形容非常疲乏。 因害怕而不敢向前。 膽子大,說話做事不經(jīng)考慮。 指人不停地自言自語。 話講得很亂,沒有條理層次。 作者作品 茨威格(18811942),奧地利著名小說家、傳記作家。有“歷史上最好的傳記作家”之稱。代表作有小說最初的經(jīng)歷馬來狂人恐懼感覺的混亂一個陌生女人的來信一個女人生命中的二十四小時等;傳記三位大師同精靈的斗爭三個描摹自己生活的詩人等。 理解文題 題目中的“悲劇”與“偉大”似乎是矛盾的,其實(shí)并不矛盾:失敗、死亡的“悲劇”性結(jié)局的確令人悲哀,但其中體現(xiàn)的英雄氣概、崇高精神和人格魅力,足以變成一種“偉大”的力量,震撼人心。文章題目點(diǎn)明了文章主旨。 創(chuàng)作背景 斯科特被英國人稱為20世紀(jì)初探險時代的偉大英雄。1910年6月1日,他帶領(lǐng)探險隊(duì)離開英國,向南極點(diǎn)發(fā)起沖刺。當(dāng)時,挪威人阿蒙森也率領(lǐng)著另外一支探險隊(duì)向南極點(diǎn)進(jìn)發(fā)。兩支隊(duì)伍展開了激烈角逐,都想爭取“國家榮譽(yù)”,第一個在南極點(diǎn)插上自己國家的國旗。結(jié)果阿蒙森隊(duì)于1911年12月14日捷足先登,而斯科特隊(duì)則于1912年1月18日才抵達(dá),比阿蒙森隊(duì)晚了一個多月。不幸的是,在返程途中,南極寒冷天氣提前到來,斯科特隊(duì)供給不足,饑寒交迫。他們在嚴(yán)寒中苦苦拼搏了兩個多月,終因體力不支而長眠于皚皚冰雪中。 文章主旨 本文通過對英國探險家斯科特這位失敗的英雄和他的隊(duì)員在歸途中悲壯覆沒的描寫,歌頌了他們的精神。他們是英國的英雄,是全人類的英雄,他們讓所有人仰慕,頌揚(yáng)了一種勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。 文章脈絡(luò) 重難點(diǎn)探究1.斯科特和他的探險隊(duì)員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)? 首先,誠信,有令人敬佩的紳士風(fēng)度。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了,但他們勇于承認(rèn)失敗,并愿意在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證。 其次,堅(jiān)毅、執(zhí)著,為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。 再次,強(qiáng)烈的集體主義精神。探險需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,在關(guān)鍵的時刻為了保護(hù)同伴,有時要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點(diǎn)斯科特和他的隊(duì)員都做到了。 最后,無私的愛。斯科特在生命的最后一息,考慮的不是一己之利,心中惦記的始終是別人:朋友、同伴、妻小,還有他的祖國和人民。他最后的遺書不是為了死后能沽名釣譽(yù),而完全是愛的真情流露。信寫得如此鎮(zhèn)靜,絲毫不像出自一個行將離世的人之手。斯科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開那個冰冷的世界的。 重難點(diǎn)探究2.斯科特一行的壯舉是“偉大”的悲劇,“偉大”在哪幾個方面? 事業(yè)偉大:要第一個到達(dá)南極點(diǎn),這是史無前例的偉大事業(yè)。 精神偉大:吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔,有強(qiáng)烈的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 人格偉大:為對手做證,有令人敬佩的紳士風(fēng)度和偉大胸懷。 態(tài)度偉大:在離死只有寸步之遙的時候,還在進(jìn)行科學(xué)觀察。 情感偉大:生命的最后一息惦記的是別人朋友、同伴、妻小,還有祖國和人民。 重難點(diǎn)探究3.同樣是南極探險,阿蒙森成功了,斯科特失敗了?？墒谴耐襁@位著名的傳記作家,為何不給勝利者阿蒙森作傳,卻充滿激情地為失敗的斯科特寫這悲壯的一幕? 這可以從課文的最后一段中找到答案:“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”作為一位偉大的作家,茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者,而是許多歷史事件背后給人的精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標(biāo)準(zhǔn),茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳記會更有意義,會帶給人更長久的思考。一、基礎(chǔ)知識1.下列加點(diǎn)字的注音全對的一項(xiàng)是()A.拽出(zhui) 鮑爾斯(po) 戰(zhàn)栗(zhn)B.角逐(jio) 履行(l) 凜冽(ln)C.毋寧(w) 吞噬(sh) 欽佩(qn)D.膽怯(qu)攝氏(sh) 蹣跚(pn)2.下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是()A.帳篷拯救踉蹌簡陋B.厄運(yùn)無垠癲狂魯莽C.安慰充沛刮風(fēng)鎮(zhèn)靜D.貯藏御寒氈鞋腳址CD3.請寫出下列句子所使用的表達(dá)方式。 (1)對人類來說,第一個到達(dá)者擁有一切,第二個到達(dá)者什么也不是。( )(2)現(xiàn)在只有四個人繼續(xù)走路了,但災(zāi)難又降臨到頭上。下一個貯藏點(diǎn)帶來的是新的痛苦和失望。( )(3)兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷,死神正在悄悄地走來( )(4)一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。( )議論 敘述 描寫 議論4.下列句子中的標(biāo)點(diǎn),使用得與原文相同的一項(xiàng)是()A.從日記中,人們可以覺察到斯科特如何盡量掩飾著自己的恐懼,但從強(qiáng)制的鎮(zhèn)靜中還是一再迸發(fā)出絕望的厲叫:“再這樣下去,是不行了”,或者“上帝保佑呀!我們再也忍受不住這種勞累了”,或者“我們的戲?qū)⒁瘧K地結(jié)束”。B.可是另一方面,他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個貯藏點(diǎn),要不然,從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦。C.他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到:“勞倫斯奧茨這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。”D.沒過多久,他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿,上面綁著一面黑旗,周圍是他人扎過營地的殘跡,滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。A5.填空。偉大的悲劇的作者是,(國籍)作家。他的主要成就體現(xiàn)在和方面,本文選自奪取南極的斗爭(),是一篇。 6.用“我認(rèn)為他們雖悲在,但是偉大的”的句式進(jìn)行表述課文。 茨威格奧地利 傳記文學(xué)小說創(chuàng)作 人類的群星閃耀時 傳記示例:我認(rèn)為他們雖悲在失去了寶貴的生命,但為科學(xué)獻(xiàn)身的精神是偉大的。7.(2016湖南邵陽中考)邵陽市創(chuàng)“國家衛(wèi)生城市”活動開展得如火如荼,某學(xué)校計(jì)劃開展以“共創(chuàng)國衛(wèi)”為主題的系列活動。(1)請你為本次主題活動擬一條不超過15個字的宣傳標(biāo)語。示例:你我共創(chuàng)衛(wèi)生城市,讓家鄉(xiāng)更美!解析此題考查了宣傳標(biāo)語擬寫。回答此類題時要注意以下問題:做好廣告(宣傳)語擬寫試題,在語言上應(yīng)具有語言精練、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn),要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特?？山柚‘?dāng)?shù)男揶o手法,如對偶、比喻、擬人等,讓廣告(宣傳)語達(dá)到好說、好記、好理解的目的。撰寫本題標(biāo)語時一定圍繞著“共創(chuàng)國衛(wèi)”的主題來回答。(2)學(xué)校決定在6月份開展兩次活動,請你設(shè)計(jì)這兩次活動的名稱。開展以“共創(chuàng)國衛(wèi)”為主題的主題班會、演講比賽。 解析此題考查了主題活動的設(shè)計(jì)。針對中學(xué)生的主題活動一般有以下幾個:朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等,任選其中兩種即可。(3)學(xué)生會招募志愿者去街道撿拾垃圾,你約同學(xué)小紅一起參加,小紅卻說:“我們的任務(wù)是學(xué)習(xí),撿拾垃圾是環(huán)衛(wèi)工人的事。我才不去呢!”面對這種情況,你怎樣勸說小紅?示例:作為一個中學(xué)生,我們不僅僅要學(xué)習(xí)文化知識,同時也要學(xué)習(xí)社會知識,加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)。當(dāng)志愿者去街道撿拾垃圾,就是對自己愛勞動、有社會責(zé)任的一次教育,你還是和我一起去吧。解析這是一道典型的勸告類口語交際題。解答此題要注意以下兩方面要求:第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上,有的放矢,吐露心聲,以理服人,以情動人,文明得體;第二要符合語體要求,根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。要注意有稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉。二、閱讀與鑒賞 賣面包的小女孩馬海霞 (2016湖北十堰中考) 我被護(hù)士領(lǐng)著離開病房,準(zhǔn)備去八樓手術(shù),一位小女孩提著兩大袋面包堵在了病房門口,她把兩大袋面包放在地上,彎腰,然后目視大家,伸出了三個手指,示意她的面包三元一個。老公忙掏出二十元錢遞給小女孩,然后讓她取六個面包放在我的病床上,又對同病房的人說:“這孩子可能不會講話,大家?guī)蛶退?買點(diǎn)她的面包吧?！?我從手術(shù)室出來后,老公見我已無大礙,便給我雇了個護(hù)工,然后去公司打理業(yè)務(wù)去了。 下午,病房門被推開,那個賣面包的小女孩又來了,依舊提著兩大袋面包,彎腰,然后目視大家,這次她沒有打啞語,而是用極低的聲音吐出幾個字:“幫幫我吧?！?哎喲,原來她會說話!那昨天干嘛打啞語欺騙大家消費(fèi)?這孩子心術(shù)不正,裝可憐讓大家買她的面包,哼,騙人只能騙一次,堅(jiān)決不再上當(dāng)?！白蛱熨I的面包還沒吃呢,今天就不買了?！贝蠹壹娂娭钢雷由系拿姘鼘λv。 她沒有離開,依舊呆站在原地,行彎腰禮,目光掃過病房里的每個人,楚楚可憐的模樣里摻雜著一股不賣掉面包絕不離開的“黏人”勁兒,讓人甚是生厭。我躺在病床上暗自慶幸:幸虧老公不在,否則他定招架不住她這可憐勁兒。病房里的人不再理會她,任她站在那里,也不會和她目光對接,五分鐘后,她提著袋子彎腰退出了病房。 第二天,我能下地自己走動了,下午病房門被推開,那個賣面包的小女孩又來了?！皫蛶臀野?。”說完便立在原地,不待夠五分鐘她是不會離開的,但大家這次都懶得和她對話,把她當(dāng)空氣是對她最大的冷遇。我看不下去了,走到她面前說:“大家不想買面包,你待多久也沒用。”她仿佛沒有聽見我的話,還呆立在那里。“好個倔丫頭,你越這樣,我們越不買?！彼顺霾》亢?大家一致這樣決定。 以后的每天下午,小女孩準(zhǔn)時光顧病房,她一進(jìn)病房,大家就假裝睡覺,連看都不看她,但也有病房里的人脾氣不好,會把她趕出病房,“嘭”的一聲把她關(guān)在病房門外。 醫(yī)生給我做了各項(xiàng)檢查,說我手術(shù)恢復(fù)得不錯,過幾天就可以出院了。老公一早趕來,我和他說起賣面包的小女孩的事情,他勃然大怒,對我一頓數(shù)落,說我心理陰暗,沒同情心,小女孩只是用自己的方式推銷面包而已,她沒有乞討,她的行為不是欺騙,三元一個面包不貴,她賣的面包味道也不錯,只是在病房里多待幾分鐘而已,不買也就罷了,你怎么能夠去諷刺她,趕她走我不想跟他在這件事上無休止地爭辯,偷偷把他兜里的錢都沒收了,哼,等下午那個小女孩再來賣面包,我看他用什么買。 整整一天,病房里都沒出現(xiàn)小女孩的身影,第二天,第三天,她一直都沒來,我心里有點(diǎn)兒牽掛了,是不是我那句話刺激或傷到她了? 我悄悄問護(hù)士,賣面包的小女孩咋沒有來?護(hù)士告訴我,小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲,冬天天冷風(fēng)硬,極易引發(fā)她的哮喘病發(fā)作。她家里也不寬裕。醫(yī)院知道她的情況特許她在病房里賣面包,為了不影響到患者休息,規(guī)定她一個病房最多只能停留五分鐘。“那她這幾天怎么沒來?”我怯生生地問。“這幾天天冷,肯定是哮喘病犯了?！?“那她應(yīng)該進(jìn)病房走一圈,沒人買就趕緊離開,也好早點(diǎn)回家呀?！?“讓她最多停留五分鐘,她就停留五分鐘,不管人家買不買,或許她覺得在規(guī)定的時間內(nèi)努力推銷她的面包,心里才坦然?！?我走出護(hù)士站,老公幫我辦完出院手續(xù),收好行李坐在病床上等我,“我想給那個賣面包的小女孩留封信。”我的提議老公馬上贊同。我把信交給了護(hù)士,讓她轉(zhuǎn)交給小女孩。出了醫(yī)院,老公問我信里寫了啥,我說,什么都沒寫,就是把沒收你的零花錢都塞到了信封里。(選自讀者2016年第2期)1.請你依據(jù)文章內(nèi)容,用簡潔的語言把小說的情節(jié)補(bǔ)充完整。老公動員大家買小女孩的面包 老公數(shù)落“我”,“我”沒收他的零花錢 2.醫(yī)院特許小女孩在病房賣面包的原因有哪些? 因牽掛小女孩)“我”了解到真相 (因懷疑)大家不再買小女孩的面包我”給小女孩留了一封信(或:“我”把老公的零花錢留給小女孩)小女孩患病;家里不寬裕;小女孩遵守和醫(yī)院的約定。解析本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章第段的內(nèi)容可知,小女孩被允許在病房賣面包的原因有:小女孩患病;家里不寬裕;小女孩遵守和醫(yī)院的約定。3.結(jié)合文章內(nèi)容,概括“我”的形象特點(diǎn)。富有同情心;戒備心強(qiáng);知錯能改。解析本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力?！拔铱床幌氯チ恕薄鞍褯]收你的零花錢都塞到了信封里”表明“我”富有同情心;“這孩子心術(shù)不正,裝可憐讓大家買她的面包,哼,騙人只能騙一次,堅(jiān)決不再上當(dāng)”表明“我”戒備心強(qiáng);“我想給那個賣面包的小女孩留封信”“把沒收你的零花錢都塞到了信封里”表明“我”知錯能改。4.下面對文章的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()A.第段中寫大家懶得理小女孩,甚至?xí)阉s出病房,是因?yàn)樗驍_了大家休息。B.第段中老公所說的“心理陰暗”,是指“我”不應(yīng)該在背后議論別人的是非。C.第段寫小女孩第二天、第三天都沒來,“我”心里有點(diǎn)兒牽掛了,是因?yàn)椤拔摇币恢笔峭樗?只是受了大家的不良影響。D.本文告訴我們:善良是純潔的,不要因?yàn)檎慈旧鲜浪椎幕覊m而傷害他人。解析 A.她沒有打擾大家的休息,大家認(rèn)為她騙人;B.“心理陰暗”是指“我”總把人往壞處想;C.“我”并非“一直”同情她。故選D。D5.本文中老公對小女孩的態(tài)度和眾人截然不同,這是什么寫法?在全文中起什么作用?6.文章結(jié)尾處“我”給小女孩的信“什么都沒寫”,請你替“我”寫幾句話送給小女孩。對比。突出強(qiáng)調(diào)了老公是一個有同情心的人(或:突出大家對小女孩的冷漠)。解析本題考查分析文章寫作技巧及其作用的能力。根據(jù)題干中的信息“老公對小女孩的態(tài)度和眾人截然不同”,很明顯是將“老公的態(tài)度”和“眾人的態(tài)度”進(jìn)行對比,從而突出強(qiáng)調(diào)了老公是一個有同情心的人,或突出大家對小女孩的冷漠。示例:小姑娘:你好,之前是阿姨誤解你了,在這里,阿姨向你說聲“對不起”。希望你早日康復(fù)。解析本題是一道開放性的題目,答題時只要圍繞“表達(dá)歉意、對小女孩的祝福、對小女孩的贊揚(yáng)或鼓勵”即可。三、課堂小練筆 人物的思想感情往往都是通過一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的,課文中有許多感人的細(xì)節(jié)。深入體會,寫一段細(xì)節(jié),表現(xiàn)人物一定的心理。 【寫作指導(dǎo)】 進(jìn)行人物心理描寫的時候要注意以下幾個問題: (1)心理描寫要符合人物年齡、身份、性格特征、思想狀況和特定環(huán)境,要讓讀者感到真實(shí)可信。 (2)心理描寫可以是只言片語,穿插在行文之中,也可以相對集中。 (3)多數(shù)情況下,心理描寫總是與敘事相結(jié)合,并且伴隨著人物的語言、行動、肖像描寫進(jìn)行。 總之,要寫好人物,單靠外部的肖像與行動描寫是不夠的,還必須深入細(xì)致地探索人物心靈深處的思想、情緒、感受及其產(chǎn)生的原因與發(fā)展變化的過程。要做到這一點(diǎn),作者除了需要掌握一定的描寫心理活動的表現(xiàn)手法外,還要熟悉生活,熟悉所描寫的人物,掌握人物內(nèi)心活動的規(guī)律。在心理描寫中,要防止脫離客觀依據(jù),離開特定的環(huán)境和人物的性格邏輯,而隨意主觀臆造。示例: 算了,豁出去吧,大不了扣掉一個月零用錢,再加一頓臭罵。我拖著沉重的步子走到了媽媽跟前。媽媽足足看了我半分鐘。怎么還不向我“開炮”呢?不會是暴風(fēng)雨前的平靜吧?早知會這么慘,我情愿少看幾部電視劇,少看幾本小說,少玩幾次電腦,少總之,做什么都愿意。我靜靜地等待著媽媽的“判決”,她卻出奇的冷靜,放下試卷片刻之后,又慢慢地從寫字臺上取出鋼筆,在試卷上工工整整地簽了字。接著什么也沒說,就做飯去了。一切都那么平靜,仿佛沒有發(fā)生過什么一般。我想,她是對我心灰意冷了吧?天知道。我多想媽媽能罵我?guī)拙?你可知道,這種沉默比挨罵更難受啊!考點(diǎn)信息提取概括考點(diǎn)歸納信息提取題可考查的能力較多,如分析觀察、聯(lián)想想象、概括綜合以及表達(dá)的能力等。此類題型常分為填空題、主觀問答題、描述題等。解題技巧細(xì)讀材料是解題的關(guān)鍵。作答時可采取以下方法:(1)提取法:提取文字中關(guān)鍵的詞語或句子進(jìn)行組合。(2)整合法:根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞語或句子進(jìn)行再概括,形成要求的方法叫“整合法”。(3)自寫法:在真正理解材料的基礎(chǔ)上基本上或完全用自己的語言進(jìn)行概括。表述答案應(yīng)該注意的問題:(1)遵守字?jǐn)?shù)要求。(2)盡量用原文的詞語。(3)組合材料時,盡量不用修飾語。(4)用自己的話概括時,盡量用短句。(2016甘肅蘭州中考)某班開展“走近蘭州太平鼓”綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與并完成以下任務(wù)。(1)請閱讀為專題板報(bào)準(zhǔn)備的三則材料,概括材料的主要信息?！静牧弦弧肯鄠?明朝大將徐達(dá)西征,久攻蘭州城不下,便制造了 3 尺長鼓,內(nèi)藏兵器,趁正月十五鬧元宵之際,讓軍士扮作“社火”隊(duì)員進(jìn)入城內(nèi),一舉破城,贏得太平。從此,百姓年年擂鼓鬧春,祈求太平,并把所擂之鼓稱為“太平鼓”。【材料二】蘭州太平鼓舞是群舞,表演時,眾多鼓手前縱后躍、左旋右轉(zhuǎn),時而跳打、 時而舉打,起落有序,配合默契,猶如萬馬奔騰。鼓、鈸、鑼齊響,如春雷滾滾,聲聲震天?！静牧先吭谔m州本地的社火活動中,人們常常看到,太平鼓的鼓手走到哪里,鼓聲和掌聲就跟到哪里?！按虻煤谩薄罢鎺拧钡馁潛P(yáng)聲和“再來一次”的吶喊聲此起彼伏。更有外地來的游客感慨:“這場面,這氣勢,太震撼了,相機(jī)拍不出來,下次帶家人一起來看!” (2)下面是“蘭州太平鼓”問卷調(diào)查表的內(nèi)容,請用一句話表述你讀到的信息。年齡段1229 歲(100人)3045 歲(100人)45 歲以上(100人)了解太平鼓的人數(shù)比23%49%81%解析(1)本題考查考生對于文字性材料的分析概括能力,三則材料分別講了蘭州太平鼓的由來和意義,蘭州太平鼓的表演形式和鼓聲,以及人們對蘭州太平鼓的褒贊。需提煉大意,組織成句。(2)本題考查考生對于圖表的提取概括能力,需充分關(guān)注橫縱軸的項(xiàng)目及趨勢組織答案。答案(1)蘭州太平鼓得名于徐達(dá)借鼓攻蘭州的歷史傳說;蘭州太平鼓表演的場面壯觀,氣氛熱烈;蘭州太平鼓廣受歡迎;蘭州太平鼓歷史悠久。(2)人們對于蘭州太平鼓的了解隨年紀(jì)增長而加大比重。1.(2016廣州中考)閱讀下面的材料,按要求作答。為了方便廣大市民賞花,廣州市有關(guān)部門透露:2016年年底將完成60個賞花點(diǎn)的建設(shè);每月的主題花分別是一月櫻花,二月桃花,三月木棉,四月紫荊,五月杜鵑,六月鳳凰木花,七月荷花,八月向日葵,九月小葉紫薇,十月玫瑰,十一月蘭花,十二月白梅。請用一句話概括以上材料的內(nèi)容,不超過20字。示例:廣州2016年年底將完成60個賞花點(diǎn)的建設(shè)。解析本題考查材料信息的提煉和概括。要注意先找出材料體現(xiàn)的主要內(nèi)容,在表述的時候注意字?jǐn)?shù)的限制。2.(2016浙江麗水中考)下面是麗水市博物館“華僑之鄉(xiāng)”展廳中的一塊展板,請你以講解員的身份,為前來參觀的七年級學(xué)生做講解。(不超過200字)示例:各位同學(xué),歡迎來到“華僑之鄉(xiāng)”展廳(麗水市博物館)參觀!現(xiàn)在大家看到的這塊展板,是麗水華僑華人在世界各大洲的分布圖。你們看,歐洲一直是麗水華僑華人最多的地方。改革開放后,麗水華僑華人在亞洲的比例大幅度下降,而在世界其他五大洲的人數(shù)比例都有增長。同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?大洋洲也有了我們麗水的華僑華人。現(xiàn)在已經(jīng)形成了以歐洲為主,遍布全球的新格局。解析首先對展板內(nèi)容進(jìn)行歸納概括:兩個統(tǒng)計(jì)表(全球麗水華僑華人分布),一個是改革開放前,一個是改革開放后,不同時期麗水華僑華人在世界各地的人數(shù)產(chǎn)生顯著變化,將此總結(jié)出來即可。