天津市葛沽第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 寫作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí) 成長(zhǎng)的煩惱課件 新人教版

《天津市葛沽第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 寫作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí) 成長(zhǎng)的煩惱課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市葛沽第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 寫作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí) 成長(zhǎng)的煩惱課件 新人教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元第一單元寫作寫作 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 播放美國(guó)故事片播放美國(guó)故事片成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)的煩惱（片段），學(xué)生暢所欲言（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。談感想。 你喜歡劇中的哪一個(gè)人物？說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)。你喜歡劇中的哪一個(gè)人物？說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)。 學(xué)生組內(nèi)自由發(fā)言：學(xué)生組內(nèi)自由發(fā)言： 學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流，可以有分歧，鼓學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流，可以有分歧，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到的感受。勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到的感受。 教師小結(jié)：這是一群可愛的少年成長(zhǎng)中的煩惱，可貴教師小結(jié)：這是一群可愛的少年成長(zhǎng)中的煩惱，可貴的是他們能把煩惱說(shuō)出來(lái)，并能正確評(píng)價(jià)自我。親愛的同的是他

2、們能把煩惱說(shuō)出來(lái)，并能正確評(píng)價(jià)自我。親愛的同學(xué)們，你曾經(jīng)也遇到過(guò)煩惱嗎？學(xué)們，你曾經(jīng)也遇到過(guò)煩惱嗎？“人生不如意事十常八人生不如意事十常八九九”，今天我們一起行動(dòng)起來(lái)進(jìn)行一次大梳理，大家打開，今天我們一起行動(dòng)起來(lái)進(jìn)行一次大梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會(huì)煙消云散，心情像心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會(huì)煙消云散，心情像陽(yáng)光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。陽(yáng)光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。敞開心懷說(shuō)煩惱敞開心懷說(shuō)煩惱 對(duì)癥下藥對(duì)癥下藥煩惱煩惱1 董靜：我剛到這個(gè)學(xué)校時(shí)很自卑，感覺到老師和同學(xué)們都不了董靜：我剛到這個(gè)學(xué)校時(shí)很自卑，感覺到老師和同學(xué)們都不了解我，都不愿和我交流，近一年來(lái)

3、，和我交朋友的同學(xué)并不多，解我，都不愿和我交流，近一年來(lái)，和我交朋友的同學(xué)并不多，而老師也很少找我談話，是不是我個(gè)兒小，成績(jī)也不好呢？我而老師也很少找我談話，是不是我個(gè)兒小，成績(jī)也不好呢？我很苦惱。很苦惱。煩惱煩惱2 鐘佳杰：每天的作業(yè)十分多，就像一座小山丘是似的，壓得我鐘佳杰：每天的作業(yè)十分多，就像一座小山丘是似的，壓得我動(dòng)都動(dòng)不了，我真想變成孫悟空，能吹出好多小猴子，讓他們動(dòng)都動(dòng)不了，我真想變成孫悟空，能吹出好多小猴子，讓他們給我寫作業(yè)，那我就輕松多了。給我寫作業(yè)，那我就輕松多了。煩惱煩惱3 剛上初一時(shí)，有同學(xué)給我傳紙條。我聽老師說(shuō)過(guò)，在初中得到剛上初一時(shí)，有同學(xué)給我傳紙條。我聽老師說(shuō)過(guò)，

4、在初中得到同學(xué)的愛慕是很正常的，但處理不當(dāng)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但我又不同學(xué)的愛慕是很正常的，但處理不當(dāng)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但我又不敢告訴別人，所以我很煩惱。敢告訴別人，所以我很煩惱。 煩惱煩惱4: 李旭：我的爸爸媽媽老是吵架，一點(diǎn)兒小事李旭：我的爸爸媽媽老是吵架，一點(diǎn)兒小事就就“唇槍舌戰(zhàn)唇槍舌戰(zhàn)”，爭(zhēng)吵不休，我每天生活在這樣，爭(zhēng)吵不休，我每天生活在這樣的家庭里，感受不到一點(diǎn)兒樂(lè)趣和溫暖。我真不的家庭里，感受不到一點(diǎn)兒樂(lè)趣和溫暖。我真不想回家了！家對(duì)我還有什么意思呢？只會(huì)增添我想回家了！家對(duì)我還有什么意思呢？只會(huì)增添我的煩惱！的煩惱！ 煩惱煩惱5： 羅欣：我一直是媽媽的乖乖女，可是現(xiàn)在我羅欣：我一直是媽媽的

5、乖乖女，可是現(xiàn)在我對(duì)媽媽煩透了！只要有同學(xué)打電話來(lái)，她總會(huì)用對(duì)媽媽煩透了！只要有同學(xué)打電話來(lái)，她總會(huì)用狐疑的眼光打量我；放學(xué)我們男女生一起回家，狐疑的眼光打量我；放學(xué)我們男女生一起回家，她就會(huì)再三盤問(wèn)；我出去玩，她也要追問(wèn)有沒有她就會(huì)再三盤問(wèn)；我出去玩，她也要追問(wèn)有沒有男生男生媽媽怎么這樣呀？我都煩死了！媽媽怎么這樣呀？我都煩死了！小組會(huì)診小組會(huì)診 說(shuō)說(shuō)你有什么好方法來(lái)幫他們化解煩惱？推薦發(fā)言人各抒己見：說(shuō)說(shuō)你有什么好方法來(lái)幫他們化解煩惱？推薦發(fā)言人各抒己見： 發(fā)言提示：發(fā)言提示： 傾訴、換位、轉(zhuǎn)移、溝通、咨詢（可向?qū)I(yè)人士咨詢，包括傾訴、換位、轉(zhuǎn)移、溝通、咨詢（可向?qū)I(yè)人士咨詢，包括“心理咨

6、心理咨詢?cè)儭?，“心理咨詢心理咨詢”在中?guó)起步較晚，在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行在中國(guó)起步較晚，在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行“心理咨心理咨詢?cè)儭笔欠浅Ｆ毡榈氖率欠浅Ｆ毡榈氖虑?。）情。?推薦推薦幫助：幫助： 網(wǎng)站：網(wǎng)站： 知心姐姐知心姐姐 春雨網(wǎng)春雨網(wǎng)湖北青少年心理在線湖北青少年心理在線 欄目：欄目：心理訪談心理訪談 文章：文章： （1）普希金）普希金假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你 （2）何其方）何其方我為少男少女們歌唱我為少男少女們歌唱讀一讀讀一讀 假如生活欺騙了你，假如生活欺騙了你， 不要悲傷，不要心急。不要悲傷，不要心急。 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。 相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。相信吧，快

7、樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。 心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)；心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)； 現(xiàn)在卻常是憂郁現(xiàn)在卻常是憂郁.。 一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去； 而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。 師師：感謝大家?guī)鸵陨贤瑢W(xué)找到了這么多化解：感謝大家?guī)鸵陨贤瑢W(xué)找到了這么多化解煩惱的方法，我們?cè)倩仡櫼幌伦约旱臒溃F(xiàn)在煩惱的方法，我們?cè)倩仡櫼幌伦约旱臒溃F(xiàn)在是不是也找到了化解的方法？你打算嘗試用哪些是不是也找到了化解的方法？你打算嘗試用哪些方法來(lái)化解自己的煩惱？方法來(lái)化解自己的煩惱？ 學(xué)生學(xué)生發(fā)言。發(fā)言。 替替遠(yuǎn)方朋友解脫煩惱：遠(yuǎn)方朋友解脫煩惱： 常君是你小時(shí)的同學(xué)，

8、你們倆曾是無(wú)話不談常君是你小時(shí)的同學(xué)，你們倆曾是無(wú)話不談的好朋友。后來(lái)他爸爸調(diào)到省城工作，他小學(xué)畢的好朋友。后來(lái)他爸爸調(diào)到省城工作，他小學(xué)畢業(yè)后也隨父親到省城去讀中學(xué)。有一天，他給你業(yè)后也隨父親到省城去讀中學(xué)。有一天，他給你打來(lái)電話，說(shuō)自己心里很煩，不適應(yīng)省城的生活打來(lái)電話，說(shuō)自己心里很煩，不適應(yīng)省城的生活環(huán)境，與同學(xué)溝通也很困難，缺少知心朋友，等環(huán)境，與同學(xué)溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請(qǐng)你設(shè)身處地想想他的苦惱，幫助他化解煩等。請(qǐng)你設(shè)身處地想想他的苦惱，幫助他化解煩惱，爭(zhēng)取說(shuō)得入情入理，使人信服。惱，爭(zhēng)取說(shuō)得入情入理，使人信服。 小組小組討論，推薦說(shuō)得最好的同學(xué)上臺(tái)交流。討論，推薦說(shuō)得最

9、好的同學(xué)上臺(tái)交流。 教師教師從口齒、舉止、普通話及內(nèi)容、情感等從口齒、舉止、普通話及內(nèi)容、情感等方面稍作評(píng)價(jià)。方面稍作評(píng)價(jià)。柳暗花明悟煩惱柳暗花明悟煩惱 活動(dòng)一：活動(dòng)一： 名言欣賞名言欣賞： “如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場(chǎng)上去交易，任何人在看到了別人 的煩惱之后，都寧可把自己的煩惱重新搬回家。” 西方哲理 “當(dāng)一份快樂(lè)跟別人一起分享時(shí)，它就變成了兩份快樂(lè)；當(dāng)一份煩惱跟別人共同分擔(dān)時(shí)，它就成了一半的煩惱?！?“煩惱就像天空上的一片烏云，如果你的心中是一片晴空，那么煩惱不會(huì)對(duì)你有絲毫影響?！?“人生是一串由煩惱組成的念珠，懂得人生價(jià)值的人會(huì)笑著數(shù)完這串念珠的。” 大仲馬 你能把自己對(duì)煩惱的感

10、悟也用名言的形式表達(dá)出來(lái)嗎？試試來(lái)一句吧。 提示：請(qǐng)嘗試使用一種修辭，如比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的運(yùn)用，以增添語(yǔ)言的美感。 請(qǐng)上臺(tái)展示并大聲朗讀自己的名言佳作吧： 活動(dòng)二活動(dòng)二： 1、學(xué)校廣播臺(tái)開辟了以、學(xué)校廣播臺(tái)開辟了以“成長(zhǎng)成長(zhǎng)”為話題的專欄。請(qǐng)你為話題的專欄。請(qǐng)你仿照示例為該欄目設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目名稱。仿照示例為該欄目設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目名稱。 示例：成長(zhǎng)在線（示例：成長(zhǎng)在線（2）成長(zhǎng)心語(yǔ)）成長(zhǎng)心語(yǔ) 我的命名：我的命名： （1）: （2）: . 2、成長(zhǎng)中離不開父母的呵護(hù)，離不開老師的教導(dǎo)，離、成長(zhǎng)中離不開父母的呵護(hù)，離不開老師的教導(dǎo)，離不開朋友的支持不開朋友的支持回想成長(zhǎng)的經(jīng)歷，許多事記憶猶

11、回想成長(zhǎng)的經(jīng)歷，許多事記憶猶新，許多人感激不盡。說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)中最值得你感激的人新，許多人感激不盡。說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)中最值得你感激的人是誰(shuí)，并用你最真摯的話語(yǔ)向他（她）訴說(shuō)你的感激是誰(shuí)，并用你最真摯的話語(yǔ)向他（她）訴說(shuō)你的感激之之情。情。 我最感激的人是：我最感激的人是： . 我最想說(shuō)的話我最想說(shuō)的話是：是： . 3、在在“話說(shuō)成長(zhǎng)的煩惱話說(shuō)成長(zhǎng)的煩惱”活動(dòng)中，許多同學(xué)在活動(dòng)中，許多同學(xué)在校園網(wǎng)紛紛發(fā)表自己的看法，暢談自己的成長(zhǎng)煩校園網(wǎng)紛紛發(fā)表自己的看法，暢談自己的成長(zhǎng)煩惱，下面選錄一則帖子，別忘記了給自己去一個(gè)惱，下面選錄一則帖子，別忘記了給自己去一個(gè)富有個(gè)性的昵稱。富有個(gè)性的昵稱。 帖子一帖子一 網(wǎng)友昵

12、稱：網(wǎng)友昵稱：心浪涌動(dòng)心浪涌動(dòng) 發(fā)帖時(shí)間：發(fā)帖時(shí)間：2011-12-30 20:02 內(nèi)容：我的煩惱是學(xué)習(xí)方面的。把它形象化，就內(nèi)容：我的煩惱是學(xué)習(xí)方面的。把它形象化，就是：我的煩惱就像夏天的驕陽(yáng)，在它炙烤下，我是：我的煩惱就像夏天的驕陽(yáng)，在它炙烤下，我只好走在他人的陰影里。只好走在他人的陰影里。 帖子二帖子二 你的昵稱：你的昵稱： 發(fā)帖時(shí)間：發(fā)帖時(shí)間： 2011-12-30 20:08 內(nèi)容：內(nèi)容： 活動(dòng)三活動(dòng)三1、假如在以、假如在以“成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)的煩惱”為主題的綜合性學(xué)習(xí)中，你所為主題的綜合性學(xué)習(xí)中，你所在的小組要調(diào)查在的小組要調(diào)查“中學(xué)生最普遍的煩惱中學(xué)生最普遍的煩惱”，而你又是小組，

13、而你又是小組長(zhǎng)你打算通過(guò)哪些方式展開調(diào)查？試寫出幾種。長(zhǎng)你打算通過(guò)哪些方式展開調(diào)查？試寫出幾種。 （1） (2) (3) 2、在這次活動(dòng)中，小慧傾訴了自己的煩惱：父母和班主任、在這次活動(dòng)中，小慧傾訴了自己的煩惱：父母和班主任對(duì)她過(guò)分注意自己的打扮總是看不慣。假如你是她的好友，對(duì)她過(guò)分注意自己的打扮總是看不慣。假如你是她的好友，你能用一番話來(lái)勸導(dǎo)她嗎？試寫出你要說(shuō)的話。你能用一番話來(lái)勸導(dǎo)她嗎？試寫出你要說(shuō)的話。結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ) 你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己； 你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度； 你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；

14、你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在； 你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天； 你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能左右天氣，但你可以改變心情； 你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容； 你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心； 你不能延伸生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的寬度。你不能延伸生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的寬度。 煩惱伴隨我們成長(zhǎng)，見證著我們成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中的我煩惱伴隨我們成長(zhǎng)，見證著我們成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中的我們要用一種平靜的心態(tài)去面對(duì)，

15、過(guò)濾煩惱，驅(qū)趕心中的陰們要用一種平靜的心態(tài)去面對(duì)，過(guò)濾煩惱，驅(qū)趕心中的陰霾，讓燦爛陽(yáng)光灑滿心田，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后。霾，讓燦爛陽(yáng)光灑滿心田，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后?！净顒?dòng)延伸活動(dòng)延伸】寫作練習(xí)寫作練習(xí) 把自己的煩惱以及如何面對(duì)煩惱的過(guò)程用文字表把自己的煩惱以及如何面對(duì)煩惱的過(guò)程用文字表達(dá)出來(lái)。記下自己成長(zhǎng)過(guò)程中煩惱或快樂(lè)的一筆，達(dá)出來(lái)。記下自己成長(zhǎng)過(guò)程中煩惱或快樂(lè)的一筆，留下自己成長(zhǎng)的足跡。建議從此以后，建立自己留下自己成長(zhǎng)的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。的日記文檔。 提出要求：提出要求： 1、主題和內(nèi)容的選擇。寫自己要能寫出獨(dú)特的、主題和內(nèi)容的選擇。寫自己要能寫出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，寫別人要注

16、意本人的審視和評(píng)論，幫朋友認(rèn)識(shí)，寫別人要注意本人的審視和評(píng)論，幫朋友解憂要注意語(yǔ)言的針對(duì)性。解憂要注意語(yǔ)言的針對(duì)性。 2、選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w形式。如寫日記是對(duì)自己說(shuō)、選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w形式。如寫日記是對(duì)自己說(shuō)話，是展示自己的心靈應(yīng)寫得自然、不做作。如話，是展示自己的心靈應(yīng)寫得自然、不做作。如書信要注意書信的格式、寫信的目的等。書信要注意書信的格式、寫信的目的等。3、具體寫作技法、具體寫作技法 在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的煩惱有很多，選取哪方面的煩惱來(lái)寫，這在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的煩惱有很多，選取哪方面的煩惱來(lái)寫，這要看你實(shí)現(xiàn)確立的中心思想，選材最基本的標(biāo)準(zhǔn)是主體的需要。圍繞要看你實(shí)現(xiàn)確立的中心思想，選材最基本

17、的標(biāo)準(zhǔn)是主體的需要。圍繞主題確立來(lái)處理詳略關(guān)系。第二要毫無(wú)顧忌主題確立來(lái)處理詳略關(guān)系。第二要毫無(wú)顧忌、自由地說(shuō)出、自由地說(shuō)出自己的心里自己的心里話。寫作時(shí)要放下思想包袱，不必害怕出丑，要真實(shí)的再現(xiàn)自己的煩話。寫作時(shí)要放下思想包袱，不必害怕出丑，要真實(shí)的再現(xiàn)自己的煩惱，寫自己的親身經(jīng)歷、真情實(shí)感，這樣才能吸引與打動(dòng)讀者。三是惱，寫自己的親身經(jīng)歷、真情實(shí)感，這樣才能吸引與打動(dòng)讀者。三是選材要有意義。所選的材料要有一定的深度，有深刻的內(nèi)涵，日常生選材要有意義。所選的材料要有一定的深度，有深刻的內(nèi)涵，日常生活中，你可能會(huì)因一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的小事不順心，自己很苦惱，但這活中，你可能會(huì)因一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的小事

18、不順心，自己很苦惱，但這些毫無(wú)意義的生活瑣事不要寫到文章中來(lái)。四是要注意運(yùn)用多種表達(dá)些毫無(wú)意義的生活瑣事不要寫到文章中來(lái)。四是要注意運(yùn)用多種表達(dá)方式。適當(dāng)運(yùn)用景物描寫，借景抒情，抒發(fā)成長(zhǎng)中煩惱帶來(lái)的憂慮以方式。適當(dāng)運(yùn)用景物描寫，借景抒情，抒發(fā)成長(zhǎng)中煩惱帶來(lái)的憂慮以及煩惱解決之后豁然開朗及煩惱解決之后豁然開朗 的情緒。寓情于景，那自己的情緒感受和的情緒。寓情于景，那自己的情緒感受和周圍的環(huán)境和諧的融為一體。周圍的環(huán)境和諧的融為一體。【寫作例文寫作例文】 日記日記我的煩惱我的煩惱 “我是一個(gè)落魄的逃亡者，用一般的自己追趕自己的另一半。我是一個(gè)落魄的逃亡者，用一般的自己追趕自己的另一半?！?題記題記

19、 一半一半 我只希望真正生活在這一半中，快樂(lè)、自信、沒有憂傷、沒有煩惱。我可以在這我只希望真正生活在這一半中，快樂(lè)、自信、沒有憂傷、沒有煩惱。我可以在這一半中享受音樂(lè)給我?guī)?lái)的青春與活力，可以在這一半中看到我喜愛的雜志；可以在一半中享受音樂(lè)給我?guī)?lái)的青春與活力，可以在這一半中看到我喜愛的雜志；可以在這一半中背誦令我心醉的詩(shī)歌這一半中背誦令我心醉的詩(shī)歌這一半的我忙碌卻很充實(shí)。在這一半中朋友是真誠(chéng)這一半的我忙碌卻很充實(shí)。在這一半中朋友是真誠(chéng)的，父母是和藹的，同學(xué)是可愛的，天空是蔚藍(lán)的，河水是清澈的，魚兒是自由自在的，父母是和藹的，同學(xué)是可愛的，天空是蔚藍(lán)的，河水是清澈的，魚兒是自由自在的的然而在這

20、一半的我有一個(gè)重要的任務(wù)然而在這一半的我有一個(gè)重要的任務(wù)-追趕上我的另一半。追趕上我的另一半。 另一半另一半 我的另一半完全生活在老師、家長(zhǎng)的期盼中，我的思想被完全束縛在我的另一半完全生活在老師、家長(zhǎng)的期盼中，我的思想被完全束縛在ABC與與XYZ之中，我另一半的生活中只能聽到我急促的腳步聲，看到我奮筆疾書的身影，陪伴我之中，我另一半的生活中只能聽到我急促的腳步聲，看到我奮筆疾書的身影，陪伴我的也只有色彩單調(diào)的一本本參考書。另一半的我同樣忙碌，忙著完成雪片似地卷子，的也只有色彩單調(diào)的一本本參考書。另一半的我同樣忙碌，忙著完成雪片似地卷子，忙著應(yīng)付接連不斷的考試，忙著準(zhǔn)備讓人頭痛的奧賽忙著應(yīng)付接連

21、不斷的考試，忙著準(zhǔn)備讓人頭痛的奧賽在這另一半中，天空出現(xiàn)了在這另一半中，天空出現(xiàn)了烏云，河水不再清澈，魚兒也艱難的呼吸著新鮮空氣烏云，河水不再清澈，魚兒也艱難的呼吸著新鮮空氣另一半的我疲憊卻不后悔，另一半的我疲憊卻不后悔， 一直在努力奔跑，朝著那清晰而又模糊的目標(biāo)加快速度奔跑著一直在努力奔跑，朝著那清晰而又模糊的目標(biāo)加快速度奔跑著我的一半我的一半一直在追趕著另一半，而另一半總是在一般馬上要追上他時(shí)，他又加快速度。一直在追趕著另一半，而另一半總是在一般馬上要追上他時(shí)，他又加快速度。于是，無(wú)論是我的一般還是另一半都很累，雖然累，我仍然很快樂(lè)，因?yàn)樵谟谑牵瑹o(wú)論是我的一般還是另一半都很累，雖然累，我仍

22、然很快樂(lè)，因?yàn)樵诒枷虻仄骄€的同時(shí)，我想收到了溫暖陽(yáng)光與凜冽寒風(fēng)同時(shí)存在的感覺。奔向地平線的同時(shí)，我想收到了溫暖陽(yáng)光與凜冽寒風(fēng)同時(shí)存在的感覺。 后記后記 我真正成為一個(gè)落魄的逃亡者，我生活在半個(gè)自己中，用一半的自己追我真正成為一個(gè)落魄的逃亡者，我生活在半個(gè)自己中，用一半的自己追趕著自己的另一半，痛并快樂(lè)著。趕著自己的另一半，痛并快樂(lè)著。 評(píng)析評(píng)析本文構(gòu)思方式新穎、獨(dú)特，采用對(duì)舉的方式，列舉了生活中兩個(gè)本文構(gòu)思方式新穎、獨(dú)特，采用對(duì)舉的方式，列舉了生活中兩個(gè)不同的自我，一個(gè)是純凈的、無(wú)憂的；一個(gè)是奮斗的、復(fù)雜的。但正是這兩不同的自我，一個(gè)是純凈的、無(wú)憂的；一個(gè)是奮斗的、復(fù)雜的。但正是這兩種不同的生存狀態(tài)，才構(gòu)成了作者拼搏的人生。全文脈絡(luò)清晰，銜接緊奏，種不同的生存狀態(tài)，才構(gòu)成了作者拼搏的人生。全文脈絡(luò)清晰，銜接緊奏，把煩惱和快樂(lè)統(tǒng)一起來(lái)，給人耳目一新的感覺，增添了文章特有的魅力。把煩惱和快樂(lè)統(tǒng)一起來(lái)，給人耳目一新的感覺，增添了文章特有的魅力。