江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11《背影》課件 （新版）蘇教版

朱自清朱自清第一步：交流感知第一步：交流感知作 者 簡(jiǎn) 介 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人, ,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士主戰(zhàn)士。 1948 1948年年8 8月拒絕月拒絕接受美國(guó)救濟(jì)糧，貧病交接受美國(guó)救濟(jì)糧，貧病交加，在北平逝世。有詩(shī)文加，在北平逝世。有詩(shī)文集蹤跡集蹤跡, ,散文集散文集背背影影、歐旅雜記等、歐旅雜記等, ,以以及一些文藝論著，收在及一些文藝論著，收在朱自清文集里朱自清文集里 。 寫作背景寫作背景 背影寫于背影寫于19251925年年1010月，當(dāng)時(shí)作者在清月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。華大學(xué)任教。19171917年冬，作者祖母去世，父年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的文中的“禍不單行禍不單行”正是指這兩件事。作者正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。父子在浦口車站惜別。第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說(shuō)給師傅聽?zhēng)煾笛a(bǔ)充講解）、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。文。 2 2、完成下列任務(wù)：、完成下列任務(wù)： 劃出文中的生字詞，注意字音、劃出文中的生字詞，注意字音、字形。字形。 說(shuō)說(shuō)本文主要寫了怎樣的一件事，說(shuō)說(shuō)本文主要寫了怎樣的一件事，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 想想本文以什么為線索，主題是想想本文以什么為線索，主題是什么。什么。 說(shuō)說(shuō)本文寫的是什么背景下的背說(shuō)說(shuō)本文寫的是什么背景下的背影。影。第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善這篇文章記敘的主要事件這篇文章記敘的主要事件是什么？是什么？幾年前作者在浦口車站和父親依幾年前作者在浦口車站和父親依依惜別的情景。依惜別的情景。 這篇文章以什么為線索？這篇文章以什么為線索？ 主要寫誰(shuí)？主要寫誰(shuí)？ 反映的主題是什么？反映的主題是什么？背影背影父愛父愛我的父親我的父親第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：自主探究互助完善背影在文章中共出現(xiàn)了幾背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)從課文中圈畫出次？請(qǐng)從課文中圈畫出來(lái)來(lái)你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛？現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛？ 背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)從課文中圈畫出來(lái)請(qǐng)從課文中圈畫出來(lái)質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念）惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）你認(rèn)為哪個(gè)背影最感你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛？摯的愛？質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析第三個(gè)背影這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：填空：我看見他我看見他 著黑布小帽，著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地跚地 到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬硐氯ィ胁淮箅y?？墒撬?過(guò)鐵道，要過(guò)鐵道，要 上那邊月臺(tái)，上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手就不容易了。他用兩手 著上著上面，兩腳再向上面，兩腳再向上 ；他肥胖；他肥胖的身子向左微的身子向左微 ，顯出努力，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地我的淚很快地 下來(lái)了。下來(lái)了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑 請(qǐng)找出父親送兒子上車的過(guò)程說(shuō)的四句請(qǐng)找出父親送兒子上車的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的意思。話，并體會(huì)它所含的意思。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來(lái)信！我走了，到那邊來(lái)信！進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析 這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情？平常的話是否缺乏感情？ 不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛；不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛；平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情。平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情。送你一句名言：送你一句名言：真理是樸素的。真理是樸素的。質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析 這這4 4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩８赣H當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。最后決定還是由自己親自送。質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。要走動(dòng)。父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒(méi)有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便得沒(méi)有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受要去給兒子買橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。懷真是無(wú)微不至。質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析我走了，到那邊來(lái)信我走了，到那邊來(lái)信! !惦念路途平安，要等到兒子回到北惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。走了幾步就回頭，可見心里還是惦記走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析 背影中作者流了幾次背影中作者流了幾次淚？淚？辛酸的淚辛酸的淚質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩淚光瑩瑩見父親見父親,睹家境睹家境,想祖母想祖母難過(guò)的淚難過(guò)的淚望父親買橘望父親買橘,父子離別父子離別感激的淚感激的淚背影遠(yuǎn)去，依依惜別背影遠(yuǎn)去，依依惜別惜別的淚惜別的淚有一句話，值得你銘記一生：有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！是父母對(duì)兒女的恩情！第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高情感遷移情感遷移 感受深情感受深情 青春年少，我們也曾對(duì)摯愛我青春年少，我們也曾對(duì)摯愛我們的父母任性過(guò)，也有誤解過(guò)他們們的父母任性過(guò)，也有誤解過(guò)他們的愛心，請(qǐng)以的愛心，請(qǐng)以 “ 我想我想對(duì)您說(shuō)對(duì)您說(shuō)” 為開頭給你的親人寫一為開頭給你的親人寫一張字條。張字條。 結(jié)束語(yǔ)：結(jié)束語(yǔ)： 一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。 父母的愛很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼父母的愛很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書包里的一盒牛奶包里的一盒牛奶 但父母的愛也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸?。大家但父母的愛也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸?。大家不妨試著在父母疲倦時(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給不妨試著在父母疲倦時(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩揉肩第五步：鞏固拓展第五步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)】這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了 這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō)這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō) 這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？你要向他們學(xué)習(xí)你要向他們學(xué)習(xí) 友情提示：友情提示： 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。第五步：鞏固拓展第五步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)二：教師提升環(huán)節(jié)二：教師提升】這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了 這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō)這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō) 這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？你要向他們學(xué)習(xí)你要向他們學(xué)習(xí) 友情提示：友情提示： 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。