《山東省青島二中高考語文二輪總復習專題 文言虛詞課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省青島二中高考語文二輪總復習專題 文言虛詞課件（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、青島二中2012高考二輪總復習瀚海導航 文言虛詞1 文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和代詞。虛詞又可以稱為助詞，身份多重，靈活多樣。理解文言虛詞在文中的意義和用法，考查虛詞較為常見的意義和用法，“文中的”這一限制條件，主要是考查學生在具體語境中理解并辨析文言虛詞的不同意義和用法的能力。對文言虛詞的考查常見的題型為：選出四組句子中(每組兩句)，同一虛詞的意義和用法相同或不同的一組。 文本內(nèi)外結(jié)合考查虛詞意義、用法異同 考查四個不同的文言虛詞在不同語境中的意義和用法已經(jīng)成為高考試題的的命題特點之一。形式為“四組八句”，每一組選項都是采用“一文本一課內(nèi)”的組合方式。其中一個語句出自文本，另一
2、語句基本出自課本。在2010年的高考試卷中，山東卷、四川卷、江西卷、湖南卷、天津卷、浙江卷、上海卷、都是采用這種形式。備考過程中對“之、于、而、以、其、且、為”此類考卷中出現(xiàn)的高頻虛詞，應特別關注。 【典例【典例1】(2010天津高考天津高考)(閱讀文本見文言實詞中的【典例1】)下列句子中加點的詞的意義和用法，相同的一組是()A因詐女曰：“而無勞乎？吾為爾新其襦?！?因泣下霑衿，與武決去B忽有人被發(fā)粗衣，自天而降 臣誠恐見欺于王而負趙C乃以是履棄之于道旁 斧斤以時入山林D一夕，為海潮所淪 朝歌夜弦，為秦宮人 【解析解析】選A。本題考查正確理解文中文言虛詞的意義和用法的能力。A項，后句出自蘇武傳
3、，兩句中的“因”均譯作“于是”。B項，前句中的“而”，連詞，表修飾；后句中的“而”出自廉頗藺相如列傳，連詞，表因果。C項，前句中的“以”為動詞，“認為”義；后句出自寡人之于國也，“以”為介詞，有“依照，按照”義。D項，前句中的“為”是介詞，表被動，后句出自阿房宮賦，“為”是動詞，可譯為“成為” 。【典例【典例2】(2010江西高考江西高考)閱讀下面的文言文，完成文后題目。公諱德用，字符輔，其先真定人也。至道二年，太宗五路出師，以討李繼遷之叛，而武康公出夏州。當是時，公為西頭供奉官而在武康之側(cè)，年十七，自護兵當前，所俘斬及得馬羊，功為多。及歸，公又請殿將。至隘，公以為：“歸之至隘而爭先，必亂；亂
4、而繼遷薄我，必敗?！庇谑怯终堃运o兵馳前至隘而陣。武康為公令于軍曰：“至陣而亂行者，斬！”公亦令曰：“至吾陣而亂行者，吾亦如公令！”至陣，士卒帖然，以此行而武康公亦為之按轡。繼遷兵相隨屬，左右皆望公，莫敢近。于是武康公嘆曰：“王氏有兒矣！” 明道元年，除福州觀察使。軍人挾內(nèi)詔，求為軍吏。公爭曰：“軍人敢挾詔以干軍制，后不可復治；且軍吏不可使求而得，得則軍人必大受其侵?！泵髅C太后固使與之，公固不奉詔。已而太后亦寤，卒聽公。于是天子心賢公，遂以公檢校太保、簽署樞密院事。公固辭：“武人不學，不足以當大任。” 始，人或以公威名聞天下，而狀貌奇?zhèn)?，疑非人臣之相。御史中丞孔道輔因以為人言如此，公不宜典機密
5、，在上左右。天子不得已，以公為武寧軍節(jié)度使、徐州大都督府長史，赴本鎮(zhèn)，賜手詔慰遣?；蚵効椎垒o死，以告曰：“是嘗害公者，今死矣?！惫溉辉唬骸翱字胸┴M害某者乎？彼其心所以事君，當如此也，惜乎朝廷無一忠臣。”嘉佑九年，進封魯國公。明年二月辛未，公以疾薨。公忠實樂易，與人不疑，不詰小過，望之毅然有不可犯之色。及就之，溫如也。平生少玩好，不以名位驕人。而所得祿賜，多散之親黨。善治軍旅，寬仁愛士卒，士卒樂為之用。與士大夫游，士大夫亦多服其度，以為莫能窺也。 (選自王安石臨川文集，有刪節(jié))注武康公：王德用之父王超，謚武康。護：統(tǒng)率帖：安定，順從。按轡：扣緊馬韁緩行。 下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不
6、相同的一組是()A于是又請以所護兵馳前至隘而陣拔劍切而啗之B武康為公令于軍 不求聞達于諸侯C而所得祿賜，多散之親黨 均之二策，寧許以負秦曲D惜乎朝廷無一忠臣 宜乎百姓之謂我愛也【解析】【解析】選C。本題考查正確理解文中文言虛詞的意義和用法的能力。A項，前后兩句中的“而”都為連詞，都表承接，后句出自鴻門宴。B項，前后兩句中的“于”都為介詞，都可譯為“在”，后句出自出師表。C項，前句中的“之”是指示代詞，代所得俸祿；后句出自廉頗藺相如列傳，“之”為指示代詞，譯為“這”。D項，前后句中的“乎”均為助詞，都可譯為“啊”，后句出自齊桓晉文之事?！緟⒖甲g文】【參考譯文】魯國王公德用，字符輔，他的祖先是真定
7、人。至道二年，宋太宗派出五路軍隊出兵討伐叛軍李繼遷，而王德用之父王超出兵夏州。在這時，王德用在父親身邊擔任西頭供奉官，年齡十七，親自在前面統(tǒng)率兵馬，他俘獲斬殺的人以及得到的馬羊都很多，功勛卓著。等回到軍中，王德用又請求擔任殿將。到達險要的地方，王德用認為：“軍隊聚集在險要的地方士兵就會爭著搶先，勢必造成混亂；出現(xiàn)混亂而李繼遷攻打我軍，我軍必敗。”于是又請求親自率領士兵飛快地來到險要的地方布陣。父親王超在王德用的軍前命令道：“到了陣前胡亂行動的人，斬！”王德用也命令道：“到了我的陣前胡亂行動的人，我一定遵照命令執(zhí)行！”到了陣前，士兵們秩序井然地行軍，而王超也扣緊馬韁慢慢地走。李繼遷的士兵緊緊跟著
8、，遠遠地望著王德用的軍隊，沒有人敢靠近。于是王超感慨道：“我王家有個(有出息的)兒子了！”明道元年，王德用被授予福州觀察使。有軍人拿著太后的詔書，請求擔任軍官。王德用強諫道：“軍人敢于依仗昭命來干預軍隊制度，以后就無法整治；況且，軍職不能靠求取得到，靠這種方法得到職務一定使軍人深受其害?！泵髅C太后堅決地要求王德用執(zhí)行，王德用堅決地不接受命令。不久太后也覺悟了，最終聽了王德用的勸諫。因此宋仁宗認為王德用賢德，就讓他擔任檢校太保、簽署樞密院事。王德用堅決地推辭道：“臣沒有學問，不能夠擔當這樣重大的責任?！逼鸪酰腥苏J為王德用威名天下皆知，身材魁梧不同凡人，恐怕不是做大臣的相貌。御史中丞孔道輔于是認
9、為既然人們像這樣議論，王德用就不再適合執(zhí)掌重要而機密的大事，跟隨在君王身邊了。天子沒有辦法，任命王德用擔任武寧軍節(jié)度使、徐州大都督府長史，王德用去上任之前，宋仁宗賜手詔勉勵他。有人聽說孔道輔死了，把這個消息告訴王德用說：“這個曾經(jīng)陷害你的人，現(xiàn)在死了?！?王德用憂愁凄愴地說道：“孔中丞哪里是陷害我啊？他用來侍奉國君的忠心就該是這樣的，可惜啊，朝廷中沒有一個忠臣?！奔斡泳拍?，王德用進封為魯國公。第二年二月辛未這天，王德用因為患疾病而死。王德用忠誠老實，和樂平易，與人交往不疑心，不遣責別人的小過錯，遠看他凜然不可侵犯。等到接近他，又讓人覺得很溫和。一生少有玩賞愛好，不憑借名聲官位傲慢待人。他所得到
10、的俸祿和賞賜，大多散發(fā)給親友鄉(xiāng)鄰。他善于治軍，對士兵寬厚仁愛，士兵們樂于為他效力。與士大夫交往，大家也大多佩服他的度量，認為沒有誰能超越他半步。 備考“文本課內(nèi)”相結(jié)合考查虛詞意義和用法類試題時：1要以“課內(nèi)”為依托，做到“以熟帶生”。近年來高考試題對文言虛詞的考查逐漸向教材靠近，平常復習時將考試說明中的18個虛詞分類，并善于將課內(nèi)文言虛詞與平常訓練中閱讀材料中的虛詞進行意義和用法上的比較和辨別。 2分清虛實。有些虛詞不僅兼有實詞的用法，而且在虛詞范圍內(nèi)又大都有多種用法，這要根據(jù)它在句子里的作用來確定。如“之”除了具有代詞、助詞的用法，還具有動詞“到”的意思，歸去來兮辭中的“胡為乎遑遑欲何之”
11、的“之”即為動詞。3通曉古今。要確切了解文言虛詞的用法，還應與現(xiàn)代漢語進行比較，弄清一些常見虛詞的古今變化。準確掌握這些詞與現(xiàn)代漢語中哪些詞相當。如“于”作介詞，相當于現(xiàn)代漢語的“在”“從”“到”“被”“對于”等。 4關注特殊。文言虛詞中還有一些特殊現(xiàn)象，學習時要特別注意。兼詞。兼詞是指兼有兩個詞的意義和作用的單音詞，如“諸”和“焉”是文言文中常見的兩個兼詞。虛詞的連用。虛詞的連用是為了加強語氣，較多的是兩個虛詞的連用，也有三個連用的。如“已矣乎”“而已”等。 不同句子中相同虛詞意義、用法的異同 主要考查四個不同的文言虛詞在不同語境中意義和用法上的異同，形式同樣是“四組八句”，不同的是八個句子
12、全部出自文本材料，失去了課本的依托，這感覺像是加大閱讀和辨析的難度，但其實還是考查常見虛詞的用法。在2010年的高考試卷中，廣東高考卷、北京高考卷采用了這種形式。【典例【典例3】(2010北京高考北京高考)閱讀下面的文言文，完成文后題目。 宋清，長安西部藥市人也。居善藥，有自山澤來者，必歸宋清氏，清優(yōu)主之。長安醫(yī)工，得清藥，輔其方，輒易讎，咸譽清。疾病庀瘍者，亦皆樂就清求藥，冀速已。清皆樂然響應，雖不持錢者，皆與善藥，積券如山，未嘗詣取直?；虿蛔R，遙與券，清不為辭。歲終，度不能報，輒焚券，終不復言。市人以其異，皆笑之，曰：“清蚩妄人也。”或曰：“清其有道者歟？”清聞之曰：“清逐利以活妻子耳，非
13、有道也。然謂我蚩妄者，亦謬?！?清居藥四十年，所焚券者百數(shù)十人，或至大官，或連數(shù)州，受俸博，其饋遺清者相屬于戶。雖不能立報而以賒死者千百，不害清之為富也。清之取利遠，遠故大。豈若小市人哉！一不得直，則怫然怒，再則罵而仇耳，彼之為利不亦翦翦乎？吾見蚩之有在也。清誠以是得大利，又不為妄，執(zhí)其道不廢，卒以富。求者益眾，其應益廣。或斥棄沉廢，親與交；視之落然者，清不以怠遇其人，必與善藥如故。一旦復柄用，益厚報清。其遠取利皆類此。 吾觀今之交乎人者，炎而附，寒而棄，鮮有能類清之為者。嗚呼！清，市人也，今之交有能望報如清之遠者乎？幸而庶幾，則天下之窮困廢辱得不死亡者眾矣。柳先生曰：“清居市不為市之道，然而
14、居朝廷、居官府、居庠塾鄉(xiāng)黨，以士大夫自名者，反爭為之不已，悲夫！然則清非獨異于市人也。” (取材于柳宗元宋清傳)注市：買賣場所，后文也指經(jīng)商、交易。 讎：這里指售出、成交。直：價值，價錢。 下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是()A清優(yōu)主之 不害清之為富也B市人以其異，皆笑之 清不以怠遇其人C清其有道者歟 執(zhí)其道不廢D求者益眾，其應益廣 一旦復柄用，益厚報清【解析解析】選D。本題考查正確理解文中文言虛詞的意義和用法的能力。A項，前句中的“之”為代詞，代指送藥人；后句中的“之”為助詞，用在主謂間取消句子獨立性。B項，前句中的“以”為動詞，可譯為“因為”；后句中的“以”為動詞，譯為“用
15、”。C項，前句中的“其”表揣度，大概，可譯為“恐怕”；后句中的“其”是代詞，譯為“這”。D項，前后兩句中的“益”均為副詞，都可譯為“更加”。 【參考譯文參考譯文】宋清，是長安西邊藥場的商人，收購儲存上等藥材。有從深山大澤采藥來的人，一定會把藥材送到宋清這里來，宋清總是好好地招待他們。長安的醫(yī)生得到宋清的藥材，將這些藥材與其開出的藥方搭配，往往容易售出，大家都稱贊宋清?；加懈鞣N疾病的人，也都樂于向宋清求藥，希望病好得快些，宋清總是高高興興地答應他們的要求。即使有些沒帶錢的人來，宋清也都給他好的藥材。債券、欠條堆積得像山一樣地高，宋清不曾跑去向他們收賬?；蛘哂行┧徽J識的人，打從遠方來，拿債券賒欠
16、，宋清并不拒絕對方。到了年終的時候，宋清估計(大概對方)不能還債了，往往就把債券、欠條給燒掉，最后也不再多說話。市場上的一般商人因為宋清的奇特，大家都笑他說：“宋清，真癡愚狂妄！”也有人說：“宋清大概是個有道的人吧！”宋清聽了后說：“我宋清只是個賺錢來養(yǎng)活妻小的人罷了，并不是個有道的人。然而說我癡愚狂妄的人也錯了?！彼吻遒I賣藥材四十年來，所燒掉的債券、欠條有數(shù)十到數(shù)百人，他們有的人做了大官，有的人接連管理幾個州，他們的俸祿豐厚了，前來給宋清送禮的人在門前排成了隊。雖然不能立刻得到他們的回報，(甚至)即使賒欠到死的人成千上百，也不妨礙宋清成為富有的人??！他賺錢取利看得長遠，因為長遠，所以能成就很
17、大的利益，哪里像一般的小商人呢？偶爾要不到債，就勃然變色、大為憤怒，接著就相互謾罵而成為仇人。他們的賺錢取利，不是很膚淺很狹隘嗎？依我看來，真正愚昧的人，大有人在啊。宋清實在是因為這個樣子而獲得大利，又不胡作非為，保持這樣的作風而不停止，最后也因此而富有。來向他求藥的人愈來愈多， 他應人之求也就愈來愈廣。有些被斥責拋棄、沉淪頹廢的人，親戚朋友冷漠地對待他們，宋清不會因為這樣就怠慢地對待對方，也一定像平常那樣給他好的藥材。這些人一旦再度掌權用事，就會更加優(yōu)厚地報答宋清。宋清賺錢取利看得長遠，大都像這個樣子。 我觀察現(xiàn)今人與人之間的交往，在對方得勢的時候就拼命去附從，而在對方失勢的時候就翻臉拋棄，
18、很少有人能像宋清這樣的作為了。唉！宋清是個商人，現(xiàn)今人與人交往，有能像宋清那樣從長遠考慮回報的人嗎？如果幸運地出現(xiàn)了幾個人的話，那么天底下那些貧窮困頓、被人廢棄、被人屈辱而能夠活下去的人就多了。柳先生說：“宋清身在市場里面，卻不做市儈買賣的行為，然而那些身居朝廷、官府，待在學校與待在鄉(xiāng)里，以士大夫自我標榜的人，反而爭先恐后地做著市儈買賣的行為，真悲哀?。∧敲此吻寰筒粏螁闻c一般商人不同了。” 作答“兩文本”組合考查文言虛詞的意義和用法類試題時：對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞進行分類整理。平常復習時要做到“儲備豐富”，考場答題時充分調(diào)動“儲備庫”，巧用答題技巧，充分使用文本材料的特定語境
19、判斷虛詞意義和用法的異同。 1巧用語境推斷文言虛詞詞性多樣，用法靈活，對某個虛詞的詞性或意義和用法進行判定時，要結(jié)合上下文的語境來推斷，在整體把握文句意義的基礎上來確定虛詞用法和意義。例如：(2010廣東高考，第6題，A項)“今俞瑱得之”與“乃令吳玉守之”根據(jù)上下文的語境都是代指“居庸關”，故意義和用法相同。 2巧用知識遷移 文言虛詞考查的重點是考試說明中規(guī)定的18個虛詞，考查的形式基本上以“一課內(nèi)一課外”結(jié)合為主，這就要求考生備考時，結(jié)合典例熟練掌握18個虛詞的常見意義和用法，對使用頻率高且常見意義和用法較多的虛詞進行重點的系統(tǒng)復習，對教材中出現(xiàn)的常見虛詞的意義和用法“了然于胸”，作答時能夠
20、熟練的將其與試題選文中的同一虛詞的意義和用法進行比較和辨別。 例如：【典例2】中的C項，后一句“均之二策，寧許以負秦曲”出自廉頗藺相如列傳，其中虛詞“之”為指示代詞，可譯為“這”。作答時，將該用法遷移至前句中的“而所得祿賜，多散之親黨”中，顯然語句不通順。 3巧用成語印證成語有固定的結(jié)構形式和固定的說法，且很大一部分是從古代相承沿用至今的，成語中保留的大量文言詞語詞義相對較穩(wěn)定，可借助這些熟悉的成語來推斷文言虛詞的意義。例如：“馬首是瞻、唯命是從、唯利是圖”中的“是”為助詞，是賓語前置的標志；“何陋之有”中的“之”為助詞，是賓語前置的標志；“溫故而知新”中的“而”為連詞，表示承接關系，可譯為“
21、就”“接著”，或不譯。再如：“而的又為一”，可以根據(jù)“有的放矢”中的“的”的意思推斷為“箭靶”。 4巧用結(jié)構形式有些文言文句子結(jié)構整齊，講求對仗，常常采用互文的修辭格，我們可以利用這一結(jié)構特點推知虛詞的意義和用法。例如：“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”中的“而”與“以”都應為表示修飾關系的連詞。 從語法結(jié)構的角度出發(fā)，根據(jù)詞語在句子中所做的成分來推斷，也是解答文言虛詞的意義和用法試題常用的方法之一。例如：【典例3】中的A項，“清優(yōu)主之”的“之”處在賓語的位置上，應是代詞，“不害清之為富也”的“之”處在名詞“清”與動詞“為”之間，據(jù)此可以判斷它們的用法不一樣。 從固定句式的這一特征結(jié)構出發(fā)，根據(jù)有些虛詞是構成特殊文言句式的標志詞這一特征來推斷，也是幫助考生判斷文言虛詞的意義和用法的常用方法之一。例如：常常用來表示被動的“見”“”“于”“”“為”“”“為所”等。常用來表示賓語前置的“之”(如“何陋之有”)、“是”(如“唯利是圖”)等?！笆且浴睘椤耙允恰钡牡寡b等。常用來表示判斷句的“者”“”“也”，如：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！?返回目錄
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